世界讀書日活動主題標語
在日常生活或是工作學習中，大家都有令自己印象深刻的標語吧，標語是一種最經濟、最有效的宣傳、鼓動口號。什么樣的標語才經典呢？下面是小編收集整理的世界讀書日活動主題標語，僅供參考，大家一起來看看吧。
世界讀書日活動主題標語1
【教學目標】
1、知識與能力：
�、欧e累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。
�、屏私饽蛹捌浞枪ブ鲝垺Ｄ繕�
⑶體會墨子高超的勸說藝術。
2、過程與方法：自主、合作與探究的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
認識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻。
【教學重點】
1、積累文育知識，提高學生的自學能力。
2、理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。
3、背誦自己喜歡的句、段，增加語言積淀。
【教學難點】
鑒賞墨子的勸說技巧。
【教學方法】
1、誦讀──品析──背誦。
2、設疑──點撥──釋疑。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導語設計
當今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難罄竹難書、今天我們走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場不義的戰(zhàn)爭，請看他非凡的表現(xiàn)。
二、資料助讀
1、關于先秦諸子散文：
先秦諸子散文產生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代、主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等、先秦諸子散文的發(fā)展大致經歷了三個階段：春秋戰(zhàn)國之交為第一個發(fā)展階段，以《論語》和《墨子》為代表�！墩撜Z》是較短的語錄體散文�！赌印吩趯υ捴杏凶h論，初具議論文的規(guī)模。戰(zhàn)國中葉為第二個發(fā)展階段，以《孟子》和《莊子》為代表�！睹献印肥菍υ掦w論辯文，《莊子》接近專題論文、戰(zhàn)國后期為第三個發(fā)展階段以《荀子》和《韓非子》為代表。
先秦諸子散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說事理，論辯是非，增強了說服力，而排比、夸張等修辭的大量運用更使文章辭采繽紛�？傊�，先秦諸子散文無論思想性還是藝術性都對后世文學產生了深遠影響。
2、《墨子》及墨子：
墨子，(約前468～前376)名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主張?兼愛”“非攻”。
《墨子》是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學辭和語錄，其中也有后期墨家的作品�！赌印肥俏覈撧q性散文的源頭，運用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進行論政，邏輯嚴密，說理清楚。語言質樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
3、公輸：
公輸，名盤，又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠，同時他還是一位頑固狡詐，陰險狠毒的人。
三、朗讀課文，整體感知
1、教師示范背誦課文，學生聽讀，把握字音。
生字：
械(xiè)軒(xuān)輿(yǔ)犀兕(xī sì)黿(yuán)罨(tuó)鮒(fù)梓(zī)褊楠(pián nán)多音字：
請說之(shuō)長木(zhàng)公輸盤(bān)見我于王(xiàn)禽滑厘(gǔ)通假字:
公輸盤不說(通“悅”，高興)子墨子九距之(通“拒”，阻擋)
子墨子之守圉有余(通“御”，抵擋)公輸盤詘(通“屈”，理屈)。
2、學生自由朗讀。
四、譯讀課文，疏通文句，熟悉文意
1、學生自讀課文，結合注釋，借用工具書，翻譯課文。
2、以小組為單位，針對翻譯中的疑難問題討論研究，共同解決。教師巡視各組，答疑解惑。
3、教師指導學生積累本課的文言知識。
�、沤忉屜铝屑哟值�.詞語：
請獻十金(請允許我，表敬詞)
荊之地方五千里(土地方圓，與現(xiàn)代漢語表意不同)
公輸盤九設攻城之機變(巧妙的方式�，F(xiàn)代漢語中“機變”為“隨機應變”之意)
�、埔辉~多義：
公輸盤不說(高興)見公輸盤(拜見)雖然，公輸盤為我為云梯(這樣)
請說之(解釋)胡不見我于王(引見)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)
不可謂知類(事理)為楚造云梯之械(這樣)
為與此同類(類別)子墨子聞之(指代造云梯攻宋這件事)
宋何罪之有(賓語前置的標志，結構助詞)
臣以王吏之攻宋也(用于主謂之間，取消句子獨立性，結構助詞)
吾知子之所以距我(“的”，結構助詞)
�、欠g下列句子：
夫子何命焉為?譯：先生(有)什么見教呢?宋何罪之有?譯：宋國有什么罪過呢?
胡不已乎?譯：為什么不停止(攻宋)呢?胡不見我于王?譯：何不向楚王引見我呢?
此為何若人?譯：這是什么樣的人呢?
五、理清行文思路，把握文意
1、提問：本文對應的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么?
明確：本文對應的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。
2、提問：談談你對本文思路的看法。
學生討論，成果展示：
以“見”字一線穿珠。
墨子見公輸盤→墨子見楚王→墨子見公輸盤
(1～12)(13～16)(17～22)
墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：使公輸盤理屈詞窮，使楚王理屈詞窮;模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。
2、以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。
背景交代：公輸盤“服”楚王曰：“善”公輸盤詘楚王曰“善”
六、布置作業(yè)
熟讀課文，背誦自己喜歡的句、段。
世界讀書日活動主題標語2
1、 常浸潤于書香間，心潔貌美勝天仙。
2、 一盞明燈能照亮一間房屋，一本好書能照亮所有心房。
3、 讀圣賢書，做文明人。
4、 愿書中的光亮永遠投影你心，讓心底的感動一直溫柔長駐。
5、 書籍是命運的階梯，書籍是成功的橋梁。
6、 書籍是文化的制造工廠，書籍是人生的通行證。
7、 在書中發(fā)現(xiàn)美麗，在書中享受人生。
8、 善讀者，言之有文，行之甚遠。
9、 年年歲歲博覽群書，歲歲年年文思泉涌。
10、 知識是良朋，書本如導師。
11、 讀書使人明智，共建和諧社會。
12、 打開心靈的窗戶，讓書的光芒進來。
13、 血是生命之源，書是心靈之泉。
14、 書，讀起來！
15、 倡導全民讀書，推進文明創(chuàng)建。
16、 倡導全民讀書，享受閱讀快樂。
17、 知識就是力量，知識改變命運。
18、 多讀書好讀書讀好書。
19、 學得生動，學得深入，學得有效。
20、 讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣。
21、 讀好書增長才干，創(chuàng)新業(yè)勇攀高峰。
22、 書是人類進步的階梯。
23、 樹立良好讀書風尚，促進文明城市建設。
24、 建設學習型城市，營造學習型社會！
25、 愛讀書，讀好書，善讀書。
26、 弘揚中華民族優(yōu)秀文化，豐富人民群眾精神生活。
27、 閱讀提升城市品味，求知豐富精彩人生。
28、 書香飄萬家，陶冶你我他。
29、 熱愛祖國，遵紀守法，誠實守信，知書達禮。
30、 品書香長知識強素質多受益。
31、 知書達禮，明理向善，文明和諧！
32、 書就好比水，沒有它，你的生活將會枯燥無味。
33、 讓我感到溫暖的一個是春風，一個是書籍。
34、 書如海，平靜中積淀，澎湃中升華，品讀中成長。
35、 書為舟，揚帆四海任遨游；書做梯，拾階群山存志遠。
36、 有些誘惑應完全遠離，惟有讀書當自覺親近。
37、 品一杯好茶，讀一本好書，愿能與書一生為伴。
38、 書籍伴隨我揚帆起航，到達成功的彼岸。
39、 書籍是人類的精神食糧，一日不可缺也。
40、 讀書是生活的點綴，是快樂的源泉。
41、 書是明燈，迷途中為你引航，黑暗中給你方向。
42、 書籍的知識和“財富”是無限的。
43、 好書如同好友，一生相伴，可鑒，可勉。
44、 書就像我的良師益友，和我一起交流，給我指點迷津。
45、 讀書中思考，思考中讀書。
46、 一天之氣在于朝，一生之識在于書。
47、 養(yǎng)成讀書的習慣，收獲知識的果實。
48、 讀書是人與思想的溝通，讀書是人與靈魂的碰撞。
49、 我是一只小小鳥，在書香的叢林中飛翔。
50、 閱讀史即是一個人的`精神發(fā)展史。
51、 精神美在經歷，生命美在閱讀。
52、 翻開一本書，播下一粒種。
53、 讀書點燃智慧知識照耀人生
54、 閱讀經典傳承民族書卷氣欣賞美文領略智者書韻味
55、 誦讀經典文化傳承中華文明感悟惟美生活交流純凈心靈
56、 閱讀滋養(yǎng)底氣實踐造就靈氣
57、 浸潤書香，為人生奠基；暢游書海，享閱讀快樂。
58、 靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。
59、 我讀書，我進步；我讀書，我快樂。
60、 書香伴我成長知識伴我同行
61、 讀一本好書像交一個益友
62、 與書本為友，與大師對話；我讀書、我快樂、我智慧。
63、 最是書香能致遠。腹有詩書氣自華。
64、 留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習。
65、 在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。
66、 倡導讀書風尚，爭做文明學生，構建和諧校園。
67、 多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書。
68、 閱讀，滋潤精神；思考，孕育智慧。
69、 書籍是人類進步的階梯。
70、 獲取知識，三分在課內，七分在課外。
71、 生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。
72、 暢游書海，品嘗文化，陶冶情操，彰顯智慧。
73、 營造書香校園，打造人文校園
74、 愛讀書，會讀書，讀好書
75、 與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。
76、 書籍是橫渡時間大海的航船
77、 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀
78、 樹立良好讀書風尚促進文明校園建設。
79、 與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈。
80、 讀書的快樂不在于結果，而是過程。
81、 感受閱讀的樂趣。
82、 書，雖不能包治百病，卻能醫(yī)治心��；書，雖不留紅顏流逝，卻能駐顏身心。
83、 齊齊讀書，齊齊進步。
84、 知識海洋中，書本是一艘豪華的游輪。
85、 讀書讓人陶醉，學習使路光明。
86、 讓讀書成為一種習慣。
87、 每本書都是一個世界，每個世界都希望留下你的精彩。
88、 書籍承載歷史，閱讀洗滌心靈。
89、 感受文字之美，盡享讀書之樂。
90、 書籍如酒，久釀沉香。
91、 品讀經典文學作品，構建和諧書香校園。
92、 幸福地閱讀，優(yōu)雅地生活，詩意地棲居。
93、 書非酒，神醉人；書非藥，理醫(yī)人；書非花，情迷人。
94、 如果你覺得自己什么都對，那說明你很久沒有閱讀了。
95、 書和人的關系，就好比醫(yī)生和生命垂危的病人。
96、 千里的旅途由每一步組成，成功的階梯由每一本書搭成。
97、 做好事為善人，讀好書為智者。
98、 讀書并非娛樂，而是一種享受。
99、 與大師的靈魂相遇，實在美妙。
100、 沒有錢的人一生貧窮，不讀書的人一世無用。
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