- 相關(guān)推薦
麥田里的守望者讀書筆記范文（通用32篇）
當賞讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的麥田里的守望者讀書筆記范文，僅供參考，歡迎大家閱讀！
麥田里的守望者讀書筆記 篇1
一直聽聞《麥田里的的守望者》很好看，深受讀者的喜愛，可是一直都沒有機會去欣賞它，直到最近才從圖書館里借回來看。
它是經(jīng)典，公認的。我也一直聽聞別人說它的好，可是我并不清楚它到底好在哪里，問他人的回答也并不能讓我滿意。所以我尋思著：作為名著應(yīng)該反映著當時普遍的社會現(xiàn)象，體現(xiàn)著某種精神，是得后人可以從這種精神中找到鼓勵自己向上的動力，最起碼都有正面的影響力。
小說的主人公和故事的敘事者霍爾頓，是個16歲的年輕人，剛剛被潘西中學因?qū)W業(yè)無成而開除。雖然霍爾頓聰明而敏感，但他仍以一種疾世憤俗且疲憊不堪的口吻敘述故事。他覺得周圍世界的虛偽與丑陋令他無法忍受，他通過憤世嫉俗來保護自己不去經(jīng)受成人世界的痛苦與失望。然而，霍爾頓在瞄準周圍的人進行批評的同時也瞄準了自己。他對自己的軟弱感到不安，在書中他也時常顯得和其他人一樣虛偽、吝嗇、膚淺。小說開始時，霍爾頓站在分隔童年時代與成年人世界的懸崖邊。他由于不能成功地跨越這一鴻溝而瀕臨精神崩潰的邊緣。
小說從一個青少年的視角描述了成人的世界，也讓成年人更加了解青少年的心里。從青少年霍爾頓敘述的成年人世界時丑陋的。他把童年幻想成一個田園般的麥田，孩子們在那里嬉戲、玩耍；對于這個世界的孩子，成年世界就如同死亡——是致命的.一跌，跌落到懸崖的下面，而霍爾頓他自己就是麥田里的守望者。
說實話我非常不喜歡小說里描寫的世界，但是它的教育意義卻值得人們思考。現(xiàn)在的我已經(jīng)是成年人了，但是我也經(jīng)歷過青少年時期的那種茫然，對長大后的期盼又害怕。
現(xiàn)像霍爾頓那樣的言行舉止�？赐辍尔溙锢锏氖赝摺罚曳浅５膽c幸自己出生在社會主義國家，而不是崇尚物質(zhì)追求的資本主義國家。
我國的青少年受到黨、團和少先隊組織的親切關(guān)懷，既有崇高的共產(chǎn)主義理想，又有豐富多彩、朝氣蓬勃的精神生活，因此，即使在那么茫然的時期我們也不會輕易的丟失我們的價值判斷，即使是茫然
之中也有一盞明燈指引著我們。
只要正確認識成人的世界，你會發(fā)現(xiàn)它并沒有你想象的那么糟糕。我現(xiàn)在一個人成年人的視角去審視自己當時的畏懼覺得當時的自己還蠻可笑的，不過每個人都會經(jīng)歷那樣的一段時期。人要長大，就是要有一個思想的成熟。
麥田里的守望者讀書筆記 篇2
初看《麥田里的守望者》，我說寫書就寫書吧，怎么動不動就罵人。
乍一看，滿篇都帶臟字，很難適應(yīng)�？聪氯ィ憔湍芙邮茏髡叩膶懽黠L格。一個16歲的中學生——霍爾頓，正處于憤世嫉俗、痛惡西一切虛偽丑惡的時期。
而霍爾頓的心理表現(xiàn)，看起來更偏激和直白一些罷了。
憤怒和焦慮是本書的兩大主題。
20世紀50年代的美國剛剛贏得了二戰(zhàn)的勝利，成為了一個政治、經(jīng)濟和軍事大國。在這樣的時期，“紐約”就是美國實利主義社會的一個代表。它象征著最“烏托邦”的一切，人們的精神生活是一片荒原，沒有人在意別人的`感受。霍爾頓既是這異化社會的代言人，同時又是這異化社會的犧牲品。
我們都會在重創(chuàng)中自愈，在這期間常常伴隨著不知名的憤怒，對世界的不認同，對他人的不認同，在主觀意識的絕對作用下，任何丑陋骯臟的行為都會讓我們憤怒不爽。這個時期就可以叫做霍爾頓時期。
我們都會經(jīng)歷霍爾頓時期，但是我們的表達遠遠沒有霍爾頓強烈。
《麥田里的守望者》獨特的寫作手法，還有憤世嫉俗的霍爾頓，值得你一看。
麥田里的守望者讀書筆記 篇3
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當一個麥田里的守望者……”——霍爾頓
在這個暑假，我讀了《麥田里的守望者》這本書。它講了一個叫霍爾頓的高中生由于在學校多門功課不及格而第五次被學校開除后如何在父母不知道的情況下在街上閑逛了三天的事情。
霍爾頓認為，把人或世界看得太透徹往往就不會幸福，一切都要看得恰到好處，才不會為了這個世界難受。
霍爾頓是人們眼中典型的壞孩子。他成績很差，幾乎沒有人喜歡他。他也討厭自己身處的這個世界。他討厭虛偽的人和偽君子，不想和他們同流合污可是卻又不敢得罪他們而不得不和他們交往。他討厭看無聊的狗血電影，可由不得不在自己沒事干時看它們打發(fā)時間。他看不慣這個世界，沒有交心的朋友，所以他感到非常苦悶與無助，所有的心事全都埋在自己心里。他太過善良又太耿直了，導(dǎo)致自己無法融入這個社會，看了以后真想為他哭一場。
為了不讓室友自卑，把自己的真皮箱子藏起來；為了不讓酒吧里一個彈鋼琴的人難過，他稱贊他鋼琴彈得很好；被人欺負以后想象著如何把那個人狠狠地揍了一頓；對于他喜歡的姑娘，非常用心地喜歡。這些都是作者對于霍爾頓的心理的細節(jié)描寫，把一個青少年的感情寫得那么真實與細膩。
霍爾頓是一個很典型的青春期的孩子的代表，從書中可以很輕易地看出他與父母之間的隔閡。父母希望他可以像他的哥哥優(yōu)秀，那么出人頭地，可是他卻想成為一個麥田里的守望者，抓住那些在懸崖邊奔跑的孩子們。大人們認為他是一個小混混。但我覺得霍爾頓還是很聰明的，一個畢竟只有十幾歲大的'孩子已經(jīng)擁有了相對來說比較成熟的思想了，而且還可以基本摸清社會的本質(zhì)。
這本書是我讀過的為數(shù)不多的能把人物描寫得那么真實，刻畫得那么成功的。我想作者可能已經(jīng)把自己融入到了這個人物中去。我花了整整一個月才看完，因為這么好的一本書，我怕很快看完，余生都會很空虛。于是我慢慢地看看，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地看。其實我相信很多人都會曾經(jīng)產(chǎn)生過類似于霍爾頓的念頭，做一個守望者之類的。我們的心中都有一個霍爾頓，正在悄悄和我們說著話。
麥田里的守望者讀書筆記 篇4
剛一掀開書本，就被作者塞林格生動的語言深深吸引，全書用主人公的口吻平鋪直敘，使用了大量的口語，使其有著一種通俗易懂卻又不失發(fā)人深省的感覺。
《麥田里的守望者》以回議的方式寫的是一個出身于富裕中產(chǎn)階級的十六歲少年——霍爾頓，在第四次被學校開除之后，深夜離開學校，來到美國的紐約城游蕩了一天兩夜，接觸了各種各樣的人物，看到了資本主義社會煩人種種丑惡，他想逃離這個現(xiàn)實的世界，但想到自己也許會得肺炎死去，決定冒險回家和妹妹菲芯訣別，他向她訴說了自己的理想和苦悶，他想當一名麥田里的守望者，后來霍爾頓決定假裝成一個聾啞人去西部謀生，最后，在妹妹的勸說下，他只好放棄西部之行，回到家之后人霍爾頓就生了一場大病。
看完這本書后，最讓我覺得難得的是主人公在污濁的環(huán)境中仍能保持一顆與世無爭的心，他渴望樸實和真誠，他有著自己的思想和靈魂，他有勇氣拒絕成人世界的虛偽和骯臟，也許正是因為他看不慣現(xiàn)實社會中的世態(tài)人情，他才有了這個相當一名麥田里的守望者的夢，他希望自己能夠為孩子們做些什么，他希望自己沒有的童年可以讓他人擁有。但是青春期特有的心理：玩世不恭，沖動敏感卻又使得他一無所成，他沒有能力改變這一現(xiàn)狀，只能抱著那些虛無縹緲，不切實際的幻想去自欺欺人，最終他還是向這個社會妥協(xié)了。
由于作品的感染力極強，引起了我的思考和共鳴。青春期這是一個由孩童到成人的過渡期，著名的德國兒童心理學家夏洛特？彪勒曾把青春期稱之為“消極反抗期”。在這期間，少男少女們總有著叛逆的心理，追求新鮮，憤世氣俗，不思上進。和賽爾頓不喜歡讀書，不喜歡受人束縛，但是除了這些我們還能做什么呢？打架，抽煙，喝酒，一些禁止學生的行為？多么可笑啊，它們也許能滿足你一時的好奇和新鮮感，但絕對不會對你的將來有任何一點的好處，只會讓你變得庸庸碌碌，一事無成。
每個人都有著對理想的渴望，但是如果不靠奮斗和努力，能換來什么呢？只有空白，任何的.夢只有經(jīng)過汗水的澆灌才會發(fā)芽結(jié)果�，F(xiàn)實是殘酷的，生活在這個社會里，不是我們改變環(huán)境就是環(huán)境改變我們，那么你們選擇的是前者還是后者呢？麥田里的守望者也許是那么的簡單純粹，但它也同樣需要付出，主人公有著美好的理想境界，卻是垮掉的一代，因為他并沒有資本去實現(xiàn)。
《麥田里的守望者》它道出了青少年的心聲，增加了青少年對生活的認識，給予了我們許許多多的思考。它就像是海市蜃樓，看起來是那么的真實靠近，實際上卻是遙不可及……
麥田里的守望者讀書筆記 篇5
才17歲的主人公霍爾頓，幾度退學，這點和我有點類似，是最初與我共鳴的地方，要不然根本看不下去，因為文中出現(xiàn)頻率最高的詞是：他嗎的、混帳、膩煩、什么什么得要命、胡搞、偽君子、瘋子、假模假式、下流、裝腔作勢，詞匯量廣泛，而本人現(xiàn)實中口語出現(xiàn)最高的是：靠，他嗎的。我說起來并不覺得痛快，有些人說的很過癮，言詞犀利。此書曾是。就為這些驚人的詞匯。
主人公第四次退學是由于成績不及格而被潘西學校開除，他看不慣周圍的一切，自己身邊都是些偽君子，假模假式的老師與虛偽的成年人、得到退學通知后在學校待了一會，不敢回家，就想著要離家出走，在繁華都市游游蕩蕩，全文講的.就是這幾天的經(jīng)歷。對這幾天所遇到的事或人，都是以頹廢的無聊的態(tài)度來面對的。
他家境富裕，吸煙喝酒，全文滿口的臟話，思想偏激，憤世嫉俗，調(diào)皮搗蛋，幽默任性，狡辯也很歷害。他容易幻想、叛逆、仿偟、苦悶、憤怒、焦慮、反抗現(xiàn)實、這是多少年輕人的影子啊！
但是霍爾頓是善良的，為同學自尊心改放位置的皮箱，為捐錢而慚愧，覺得的那身衣服可憐。
麥田里的守望者，有一個孩子在路上唱著：“如果你在麥田里捉到了我”，這就是霍爾頓的理想，他想保護那些純潔沒有被污染的孩子，守望著，他想做一個守望者，在這些小孩在走向崖邊時，就捉住他……有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人，沒有一個大人，我是說除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當個麥田里的守望者。
我對這本書的理解：一個是麥田，另一個就是那些中央公園南邊的鴨子，有三次都出現(xiàn)過，開始還以為是作者實在是無聊，他老是問別人，中央公園的那些鴨子到了大冬天，都結(jié)冰了，會到哪里去呢？是自己飛走了，還是被卡車運走了？似乎是在說他和那些鴨子一樣，無法適應(yīng)環(huán)境，與社會格格不入。
借書里的話，老實說，這本書對我的影響幾乎沒有，我說的話并沒有違心，雖然退過學，有好多的影子在里面，不過那些都很遙遠了，這本書應(yīng)該在我三年前看，現(xiàn)在我活的并不頹廢，但還是為那個守望者而感動，相信很多人都喜歡那個理想，并向往著。
守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又飽含著一份期待。我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡自己最大的努力去守護一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
麥田里的守望者讀書筆記 篇6
《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。
從書中我也體會到了教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而不是強制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會只是不可能永遠是老師灌輸給你的；而一個月左右前，在某個語文的講座上，我也曾看到過內(nèi)容類似的文章，其中很明確的'給出了一個精辟的結(jié)論——教是為了不教。仔細想想一點也沒錯，我們現(xiàn)在學的不僅僅是知識，更重要的是做人。
理想是人生的路燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，都會過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好！
《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著，其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢？就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉(zhuǎn)—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者。”這番話我們仔細揣摩了一下，會得到一些啟示。
第一、教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達不到極限，也不會有自由精神，更不會有創(chuàng)新精神，甚至會覺得恐喝。
第二、教育的成功的智慧在于找到支點，起學生的能力發(fā)展和生命成長。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎？智者與方法變是無形的支點。
“守望”是一種習慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學生的成長，教育需要更多“麥田守望者”。
麥田里的守望者讀書筆記 篇7
“我會站在懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得抓住他們。我整天就干這種事，就當個麥田里的守望者吧。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當?shù)��！薄@是《麥田里的守望者》里霍爾頓說的一段話。
《麥田》是少數(shù)讓我讀的過程中感到熱淚盈眶的一本書。我意識到，懸崖不僅僅是懸崖，孩子也不僅僅是孩子。懸崖可能是一個家庭，一所學校，抑或是一個時代。我們這個時代有大缺口，像個篩子，良知和正直漏了出去，欲望和冷漠掉了下去，你稍不小心就有可能失足。每次看CCTV，會覺得這個世界很美好，充滿希望。人民生活水平在提高、教育在普及、社會穩(wěn)定，世界各地都在受苦，只有中國在飛。大家都很幸福，在看天邊云卷云舒。但我不敢說我是幸福的。我說幸福會被抽巴掌，起碼被自己抽。
我看見被良知拋棄倒在血泊中的小悅悅，我看見被體制殘害后在街頭乞討的張尚武，我看見寒冬里為索一票回家過年的裸男，我看見不愿為政府搞形象建設(shè)開路而自焚的“釘子戶”，我看見無數(shù)被統(tǒng)計的未統(tǒng)計的溫州動車里的亡靈……我不是不愿意相信這個世界的美好，我只是害怕這個世界被裝扮得太好，讓人忘記那些牽心扯肺的痛。
所以我看塞林格，我熱愛霍爾頓。也許他不是英雄，但他至少在守望，他想要抓住每個即將從社會里消失的美好的品質(zhì)和感情。在它們即將從時代的懸崖上掉下去時，他認為他得抓住它們。我們的生活也需要守望者，守望一段從腐朽到現(xiàn)代過程中間茫然失措的人們的心靈。這個時候我想起了MJ。從他的身上我看到了一個有趣的現(xiàn)象：天使與惡魔時�；煸谝黄稹ＫL得像惡魔，他用自己的歌聲去鼓舞天下的`人，再用這歌聲所換得的錢去拯救上億的兒童，像一個長著黑翅膀的天使在角落里守望孩子。
我又想到了他。他是政府官員，也是人民公仆，是為百姓辦事的天使。他應(yīng)該掛著和藹的笑容，站在人民群眾中間做一個守望者。但事實是他拿了人民的錢，喝了人民的血，骨頭也不剩地吃了人民的肉。我不像瓜田，說提起公仆這個詞兒就臊得慌，但我的確透過某些縫隙瞧見了他們青面獠牙的嘴臉。
當然，至少我還可以高興，中國也有一批可愛的霍爾頓，他們隱在人群中，用自己的方式——或金錢或筆頭企圖溫暖這個世界。
我看見獨立記者張翠容背著行囊走在第三世界，見證東帝汶血腥動蕩，在槍口下采訪阿拉法特。她是一個理想主義者，喜歡切·格瓦拉，不愿向現(xiàn)實低頭，她說只要世界有謊言，她就會繼續(xù)跑下去。我看見《他的國》里左小龍騎著雅馬哈奔馳在霧氣彌漫的清晨公路，做英雄夢。我看見留守兒童的美麗老師李靈創(chuàng)辦的希望小學……他們是人群中的守望者，是眾多守望者中的一部分。而真正的英雄就在守望者當中，等待有一天站出來，把守望變成拯救。我想塞林格也正有此意，才做此書以等待巨人。但我想誰命屬守望，誰天生英雄，沒有人知道。也許他們之間本就沒有大的區(qū)別。
我希望有一天我們的國家能真的像一只雄雞守望住我們的家園和幸福。我不放棄這種希望。
麥田里的守望者讀書筆記 篇8
明媚的鵝黃色封面，正中間寫著——The Catcher in the key麥田里的守望者，簡單、明了、干凈的封面深深地吸引了我的眼球。帶著這部書的好奇和對封面的喜愛，我選擇了《麥田里的守望者》這部書。
《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆大衛(wèi)塞林格唯一的一部長篇小說。杰羅姆大衛(wèi)塞林格享年91歲，出生于美國紐約城，家境相當富裕。賽格林十五歲的時候，被父母送到賓夕法尼亞洲一個軍事學校住讀，據(jù)說《麥田里的守望者》中的關(guān)于學校的描寫，很大部分是以那所學校為背景的。這篇長篇小說是在1951年出版的，塞林格還有些短篇小說在著名刊物上發(fā)表。
《麥田里的守望者》這本書的主人公霍爾頓是出生于一個富裕的中產(chǎn)階級家庭，是一名中學生，經(jīng)常穿著風雨衣和戴著獵帽，不喜歡讀書，游手好閑，學校里的老師和他自己的父母讓他好好讀書，以后出人頭地，好買輛凱迪拉克的車。
可是他就是不愿意聽，經(jīng)常吸煙、喝酒、開口閉口都是臟話“混賬”等，與同學打架。在他眼中基本上沒有值得他高興的事和值得他尊敬的人，他看不慣他身邊的所有一切人和事，以至于沒有心思去讀書，總是被挨罰。4次被學校開除，第4次被開除是在快學期結(jié)束的時候，因為5門功課中，他有4門功課不及格。這次的被學校開除，他沒有被父母發(fā)現(xiàn)，不敢回家，就回到了紐約城游蕩。
霍爾頓是在晚上離開學校，深夜住進了一家小旅館，在旅館里看見了各種各樣、形形色色的人，讓他感到惡心反胃。因無聊，他去了夜總會一趟回來路上糊涂答應(yīng)叫。到后，他又感到緊張而且害怕，就把打發(fā)走了。接著約朋友去看電影、酒吧等地方。
后來溜回家里找妹妹菲比丫頭，向她訴說自己的理想和苦悶。他對妹妹菲比說：“不管怎么樣，我老是想象一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒有人，我會站在一道破懸崖邊上。我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子，就是當個麥田里的守望者得了�！钡阶詈�，霍爾頓回家不久，生了一場大病，病好了又被送到了某所學校，是不是想好好學習，霍爾頓對一切一點也不感興趣。
像霍爾頓一樣年齡的青春期孩子，在我們身邊隨時可見，這樣的年齡應(yīng)該是天真純潔的，可是作為一名中學生的霍爾頓卻是一個吸煙、喝酒都會，滿口臟話的孩子。他的思想中，都是人與人的傾軋和猜忌，別人認為高尚的東西在他眼中統(tǒng)統(tǒng)都是一種低俗的東西。他的口中談?wù)撟疃嗟亩际切锞�、女人和性。他的心中都是迷惑，在紐約城游蕩的那幾天里，還與自己不能接受的女子交往、腦子都是頹廢灰冷的態(tài)度。
“不管怎么樣，我老是想象一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒有人——我是說沒有歲數(shù)大一點兒的——我只是說我。我會站在一道破懸崖邊上。我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓他們。我整天就干那種事，就是當個麥田里的守望者得了。”
表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他是有顆善良的心的孩子。從他的`美好的幻想中可以看出他是希望所有的孩子都是快樂的。之所以會被看似壞孩子是因為社會風氣，他討厭所有的一切，以至于處于青春期的他用叛逆來反抗這一切。
《麥田里的守望者》的作者塞林格是通過第一人稱生動地描述了霍爾頓青少年的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一側(cè)面揭露了資本主義社會追求物質(zhì)生活精神荒蕪的社會風氣，寫出了資本主義的實質(zhì)。主人公霍爾頓是文學作品中反面形象之一，他的性格深受資本主義社會的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實，追求自己理想的純潔的一面。
我想：從霍爾頓的身上應(yīng)該就是折射了作者自己的一面吧！內(nèi)心孤獨而又一直想堅守理想。
麥田里的守望者讀書筆記 篇9
年輕的霍爾頓不明白，心里明明不這么想，可是當著別人的面還是要諂媚說好話，背地里卻是另一套�；魻栴D覺得惡心，甚至想起來都惡心得要吐出來了。然而這就是所謂的成熟的代價嗎？
我們是失蹤了，我們沒有信仰，有的只是叢林一般的法則，大家都在狂奔，但是沒有方向，我們一生在追求自由，可結(jié)果卻纏的身上滿是枷鎖，我們有太多放不下的東西，我們給自己帶上腳鐐，并逼著自己喜歡這限制人自由的腳鐐。
我們何嘗不想去改變這個虛偽的世界，但是這個世界的規(guī)則卻不允許我們這種想法的存在，他要把我們都同化為如他們一般虛偽的人。
我們的霍爾頓，那個書里長不大的霍爾頓，在離開這個城市之前，帶他的小妹妹菲比去騎旋轉(zhuǎn)木馬。菲比騎在木馬上，一圈又一圈地轉(zhuǎn)起來。
霍爾頓險些大叫大嚷起來，心里實在快樂極了，他甚至都不知道是什么緣故，看著菲比穿著這么一件藍色大衣，老這么轉(zhuǎn)個不停，的好看極了。于是他答應(yīng)菲比不離開這個自己深深厭惡的城市，之后的他被父母送進了醫(yī)院，接受精神分析，還問他一些他無法回答的'問題。卻沒人問問他他真正想的是什么，沒人陪他去公園看看那里的野鴨子，冬天到底去哪里了，試著去理解他的世界。這些話，沒有人聽，他生了一場大病進了醫(yī)院，之后也許會繼續(xù)會去學校上學。書在這里也就寫完了，后面發(fā)生了什么也沒人知道了。
書里有這么一句話：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。
我呢就站在那混賬的懸崖邊，我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事兒。我只想當個麥田里的守望者。”
或許現(xiàn)在，我正在綠油油或是金黃的麥田里做游戲，不知所謂的往懸崖邊奔去，每讀一次《麥田里的守望者》都像是在懸崖邊，在生死邊緣被拉扯回路面上。
謝謝霍爾頓，給了我心底里最純凈的一片麥田。
麥田里的守望者讀書筆記 篇10
暑假，我讀了《麥田里的守望者》。
正如其名，有一個17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢想有一個孩童的世界，沒有城市的紛擾和成人的虛偽。
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊本來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者�！�
這是他在純真的妹妹身前發(fā)自內(nèi)心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。
在如今社會中，現(xiàn)實與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢想踏入社會的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，曾經(jīng)的夢想煙消云散，人性也被逐漸磨滅。
我的姥姥生了三個女兒，大女兒是我媽媽，還有兩個分別是我的二姨，三姨。
我的表弟是我三姨的兒子，三姨在他五歲左右時便外出闖蕩，過幾年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，撫養(yǎng)我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾氣，只要不是觸犯了她的底線，不管你怎樣做，她都不會生氣。正是這樣，三姨才會借著她的性格將她利用——讓二姨給她帶孩子。
在表弟去大城市不久，我和媽媽也相繼的跟了過去。于是我們一大家團聚，其樂融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨卻連面子上也不做。她先前去我老家，瞧見了那副土里土氣的.模樣，假模假樣的裝出疼惜我的神情。在她憐惜的眼神里，我還看出了不屑。她帶我去了縣城，給我買了一套衣服讓我穿上，我高興的不得了，她就像成全了乞丐一頓飯似的笑笑。她帶著我們?nèi)ワ埖瓿燥垼松蟻砹�，沒嘗幾口，她就拿出“文化人”的嬌氣，說：“虧這個飯店還是這個城里的，做的菜竟然這么難吃�！�
后來三姨提出讓我去她們那座大城市見見世面，媽媽也跟著去了。本來哥哥嫂嫂為了勤儉節(jié)約，與三姨二姨表弟共擠在兩房一廳的房內(nèi)，為了歡迎我和媽媽的到來，哥哥嫂嫂特意租了兩房一廳的屋子，我們四人便搬了進去。在我們到了的那一天，哥哥嫂嫂給我和媽媽去超市買了上幾百元的東西，嫂嫂更是禮貌的待著我和我媽媽。
記得我們剛到大城市的時候，還沒天亮，哥哥嫂嫂便等候在車站將我們接了回來。我們?nèi)グ菰L三姨的家，表弟還睡著沒醒，三姨和二姨都才剛在我們的敲門聲下醒來。表弟被三姨叫醒時，極其不耐煩。三姨把我和表弟拉在一起，一白一黃成了鮮明的對比，白的是他，黃的是我，三姨為此還樂了一下，說她“照顧”兒子得當。飯做好后，我好心的夾菜給表弟，他還嫌惡的將我罵了一句，把菜推了去。三姨并沒有站出來為我圓場，而是笑著說她兒子不喜歡別人給他夾菜。好像城里人特有的優(yōu)點似的。這件事直到現(xiàn)在我還記憶猶新。
到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顧著我，為我買這買那，吃的水果數(shù)不勝數(shù)，使我原本焦黃的皮膚變得又白又水潤。三姨看我時妒忌的眼神我記在心里。我原本發(fā)黃的頭發(fā)，變得黝黑有光澤。我瘦如柴股的身子，也長了一些肉。三姨看在眼里，心里冒火——他兒子只白沒肉，瘦骨嶙峋。由此，她處處針對我，也叫她身邊的人針對我。
我和表弟打架，我打贏了他，他跑去告狀，把責任全推在我身上。三姨和二姨合著說我，說我比表弟大，要我讓著表弟。我打不贏表弟，我跑去告狀，三姨和二姨眼里閃著兒子建功立業(yè)回來后的得意，也要我要有一個當姐姐的樣子，不要和他斤斤計較。媽媽、哥哥、嫂子，只能在背地里安慰我。其實，我只大我表弟兩歲。難道大的孩子生下來就注定要讓著小的孩子？這就不得而知了。
我的哥哥，給我買文具，我心疼他的錢讓他少買點；表弟幾天一次得纏著我哥哥，給他買這樣那樣的文具和玩具，就怕我哥哥少花一分錢。我看不過去就說一兩句，表弟還毫不在意的說：“他是應(yīng)該的。”
有人欺負我表弟，表弟跑來告狀，我二話不說，立馬去幫忙打架�？墒堑搅藙e人欺負我時，他反而還落井下石，站在對立的一邊說我壞話。事情到了現(xiàn)在，我都沒弄明白——那些人為什么平白無故的要找表弟打架，而且是一群人。而我給表弟主持了公道之后，為什么那群人立刻轉(zhuǎn)移了目標，將鋒頭指向我。
過年時，哥哥和嫂子趕著回家結(jié)婚，媽媽也跟著回去主持婚禮，留下我一人在大城市。表弟得到了機會，狠狠地報復(fù)我。
一天表弟引誘我打架，我和他打了起來。因為每次都是他先惹了我，我不去理他，他就越來越得意忘形的觸犯我底線。直到我忍無可忍，他才達到目的的和我打架。
我和表弟正在打架時，二姨恰巧朝這邊走來，表弟趕緊躲在二姨后面說我欺負他，并把責任全推卸給我。只要是一個長眼的人，都知道是表弟欺負我。但是二姨像當媽媽一樣的養(yǎng)了表弟這么多年，和自己的女兒待在一起的時間加起來都沒和表弟待在一起的時間長。可想而知，就算我再怎么和二姨關(guān)系近，都比不過她和表弟的親情。
二姨護著表弟，不讓我打他，我當時火冒三丈，一下子管不住自己的嘴，說二姨偏心表弟。就因為這么一句話，她對我大動肝火，咆哮著：“你在說一遍！”急不可耐的急急向前沖一步，并舉起巴掌來瞪眼看著我。
我大哭起來，再也不敢說話了。她一個大人，我怎么打得過她？就算我躲了過去，我自己一個人在家，沒菜沒飯，晚上又不敢一個人睡，所以，我無助的淚水一下子涌了出來。
我向二姨身后望，表弟便探出了頭，頗有得意的笑。每次在我委屈的時候，他總是在大人身前一副委屈像，到了大人身后，便笑嘻嘻的看著我。他的成就，靠心計得來的。我沒能比得過他，我又怎么可能比得過他？兩個阿姨一起過來針對我，我家里人又得靠著他們吃飯。所以，我忍了。
事隔多年，我又回到了老家，搬到了小縣城。每每想起到那里的一段時光，心就止不住的發(fā)寒。三姨見我搬回來，也就跟著表弟搬了回來，房與房相隔不到三十米。并和我讀同一個學校。我還在給表弟主持著公道，他還是理所當然的享受著我的庇護，有時難免回過頭來咬我一口。只是我沒有再和他打了，因為他們搬來之后，我和媽媽搬到了離他們家隔著三條街的地方。他再也別想得到我“理所應(yīng)當”的疼愛，再也別想傷我的心。
現(xiàn)實就是這樣，我也同《麥田里的守望者》的主人公一樣，希望到一個只有孩子的世界中去，哦不——孩子的世界里只能有天真無邪的，不能有像我表弟一樣的小孩。那樣的小孩，心智和大人的沒什么兩樣，只是他人小鬼大而以。
麥田里的守望者讀書筆記 篇11
這是一個專屬于年輕人的故事，叛逆、放蕩、殘酷的故事，來自少年對社會的認知。也許因為我自身的年齡、經(jīng)歷的事情，也許我沒有主人公如此的憤世嫉俗，書中為了表現(xiàn)霍爾頓的不學無術(shù)每句都是滿嘴臟話，令我有些遺憾。當然這只是我個人的看法。
不過雖然有這些粗俗詞語，但霍爾頓擁有一顆敏感的心，也正是因為這顆心才讓他如此不同，“出淤泥而不染”�；魻栴D厭惡學校、厭惡人群、各色各樣的人，但本質(zhì)上他是個很不錯的人，只是“假模假式”的社會不得不令他心煩。他并不像那些偽君子一樣，屈于種種利益、名譽，最終墮落虛偽著生活著。不論權(quán)利再大的人，也只是這個社會的傀儡罷了。
他想逃離這個一刻也不想待的地方，甚至想去鄉(xiāng)下裝聾啞人來擺脫世俗，可做“不食人間煙火”也只能想想而已。僅此而已。
霍爾頓最痛恨電影，做作的情節(jié)使他頭疼，可在百無聊賴時他又不得不邁入電影院；他痛恨玩弄的感情，種骯臟的愛情，可他又做了他痛恨的事情……諸如此類的事情太多太多。塞林格筆下的霍爾頓是悲劇的，他的悲劇比任何人都要痛苦。掙扎的太多，惶恐無助，逼迫做自己討厭的事情，只是因為他看破紅塵、看淡一切，想逃避。最后，也只好妥協(xié)。
霍爾頓的人物形象也是很諷刺的吧。
他的幻想是美好的`，做一個麥田的守望者，守望著那些天真爛漫的孩子們，就像他的妹妹菲苾、弟弟艾里那樣。在這個喧囂污濁的世界，也僅僅有孩子擁有花兒般得心靈了。卻也完不成這個愿望了吧。這個世界被腐蝕了太多太多。
有時候，比起主人公的“憤怒青年”我更喜歡那個可愛的菲苾。她雖是小孩子，但比她哥哥更理性。她懂得做事的輕重緩急，當然也打消了霍爾頓不切實際的想法。
你的身邊，也總會有這種人吧。像主人公的桀驁不馴，菲苾的善解人意，偽君子的假惺惺，它會使我們引起共鳴。我想這也是《麥》暢銷的最大原因吧。
麥田里的守望者讀書筆記 篇12
“不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數(shù)大一點兒的——只有我。我會站在一道破懸崖邊上——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我惟一真正想當?shù)摹！边@是書中主人公霍爾頓說的一句話，也是我印象中最深刻的一句話。本書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述自己被學校開除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經(jīng)歷和心靈感受。它不僅生動細致地描繪了一個不安現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級子弟的苦悶仿惶孤獨憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社會的虛偽和做作。
霍爾頓是叛逆的，他的叛逆來自于隊中產(chǎn)階級社會的種種不滿，人性的扭曲，就連他唯一尊敬的老師后來發(fā)現(xiàn)也是一個同性戀。但他又是善良的，他是徹底的善良，打從心里的善良，他為了不讓孩子們掉入懸崖，渴望終身當一個孤獨的麥田里的守望者。他有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芯真誠愛護，百般照顧。
我覺得麥田里的守望者是一本很好的書，它是一本可以直接觸碰人心靈的書，以至于他影響了幾代美國青少年。主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學校，以及學校里的老師、同學等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實打擊的`失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實之間是具有差距的。但是他也有理想，那就是當一個麥田里的守望者，我們現(xiàn)在處于高速發(fā)展的信息時代，盡管前方有很多困難，但我們是這個國家未來的接班人，我們也應(yīng)該有理想有抱負，如果霍爾頓沒有理想，很難想象他不會變成一個自甘墮落的人，成為中產(chǎn)階級的犧牲品。
我相信世界還是美好的，人間還是充滿人性的，只要我們有希望我們就會有更美好的明天。
麥田里的守望者讀書筆記 篇13
《麥田里的守望者》是一本不厚的書，我很快就讀完了，讀完后意猶未盡。這本書對我留下了很深的印象，有很深的感觸。面對迷茫的前路，我們?nèi)魏螘r刻都應(yīng)該保持純潔的理想，這會一直引領(lǐng)我們走向光明。
故事發(fā)生在50年代的美國，那個時期的人民的思想混亂，沒有理想，消極的情緒彌漫這社會。這一時代的人過著沒有理想，渾渾噩噩的生活。故事的主人公霍爾頓就是在這樣的背景下，過著昏昏沉沉的生活。小說的'手法非常新穎，作者實際上是通過大背景的描寫，描述出主人公的心理狀態(tài)。他沒有上進心，但是他沒有吸毒或者群居。說明他心中仍然有著一絲純潔的的理想，沒有因此墮落下去。是理想支撐著他，讓他有活下來的勇氣。而他的理想就是做一個麥田里的守望者，這也是文章的中心思想。主人公的經(jīng)歷在青少年讀者間肯定能引起共鳴，作者給廣大的青少年的成長指明了道路。
時代的迅速發(fā)展，我們在節(jié)奏加快的生活中往往會迷失自己，變得迷茫。我們很少有人能靜下心來去想一想，我們到底在為什么而活，為什么而忙？不正是為了我們心中原本的夢想嗎？不忘初心就不會彷徨，現(xiàn)在腳下的路就是我們腳下走過的路。人人都需要理想，人人都要有希望，希望在腳下，希望在明天。最后引用作者的一句共勉的話：你一定得認識到想往哪個方向發(fā)展，然后一定要對準那個方向出發(fā)，要馬上，你再也浪費不起多一秒的時間了，你浪費不起。
麥田里的守望者讀書筆記 篇14
這周我閱讀了美國作家JD.賽林格著的《麥田里的守望者》。這部小說的主人公霍爾頓因五門功課中四門功課不及格而被學校開除。但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊了兩個多星期。他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個主意。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，讓在麥田里玩耍的孩子不要掉進懸崖里去，但最終他大病一場后不得不回到學校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓大徹大悟，意味著一個人的生活最終要與現(xiàn)實接軌，意味著我們叛逆是錯的。
這部優(yōu)秀的小說以第一人稱展開敘述，讓人身臨其境，感受其中的'奧秘，其中出色的心理描寫使人很容易把握文章的脈絡(luò)，以至于不會讓人感覺生澀難懂。在主人公的身上充滿了叛逆色彩，他打架斗毆，抽煙，酗酒，逃課等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學校，也厭惡學校學校的一切人物。他總是逃離現(xiàn)實生活而到自己理想的生活世界中去，卻一次又一次被打擊的失望彷徨，這些打擊又一次次提醒了她，現(xiàn)實和理想是有一定的差距的。
的確是這樣，現(xiàn)實和理想存在的反差。你的理想往往是你在現(xiàn)實生活中無法得到卻又夢寐以求渴望的東西�，F(xiàn)實越糟糕，理想就越美好。而理想只能通過我們的努力去實現(xiàn)。這部小說中主人公的理想很美好，也很樸素。但是對于他來說，卻是很難實現(xiàn)的。他只是一個十幾歲的小孩子，還沒有獨自生活的能力，所以他不能離開父母獨自一人去西部生活。小說最后作者認識到理想的不切實際，才乖乖回到了家，回到了學�！，F(xiàn)實中的我們也是如此，和主人公霍爾頓一樣具有叛逆性�？傁朊撾x社會規(guī)則去一個人，隨著自己的意愿去生活。然而現(xiàn)實和理想之間存在著差距。連成年人也無法脫離社會一個人去獨自生活，何況是我們十幾歲的學生呢？
我們沒有具備獨自生活的能力，所以當然不行。但也不要否認理想的存在，正因為有了理想鼓勵我們，引導(dǎo)我們，我們才能更好的不斷發(fā)展，不斷進步。
理想和現(xiàn)實之間是有距離的。承認現(xiàn)實是我們實現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，美好的理想是不斷鞭策我們前進的動力。只有正確認識到理想和現(xiàn)實之間的關(guān)系，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，以理想為目標，腳踏實地的去做，我們才能不斷前進，實現(xiàn)自己偉大的理想。
麥田里的守望者讀書筆記 篇15
我想要經(jīng)過這樣一片麥田，那里有人在守望。望著遠方，聽著風吹。
多漂亮的名字啊《麥田里的守望者》，未曾翻開它時竟猜想它是溫暖而又美好的故事。卻不曾想到少年霍爾頓帶來的是那么曲折又帶點心酸的旅程。
霍爾頓是我們身邊隨處可見的16歲叛逆少年。他抽煙喝酒四次被學校開除。人們對他惡言相向嗤之以鼻。十字開頭的年紀應(yīng)該像表皮光滑的蘋果，可他的靈魂早已腐爛。他帶著一種孤獨、頹然與灰冷的態(tài)度孑然一身�？稍谖氖孜铱匆娨粋�不一樣的霍爾頓。他是如此的溫暖像一陣清風。他想用真心守護住孩子們的美好，愿他們不要如他一般墮入黑暗，永遠沒有憂愁的.生活，不會有陰翳與絕望�；魻栴D是如此的渴求光明！
他帶著渾身傲氣玩世不恭，努力尋求他心中向往的天堂。為此，墮入黑暗也在所不惜。生命像一張網(wǎng)試圖困住他心中的桀驁不羈。可他寧愿撞得頭破血流也不要屈于現(xiàn)狀。后來他離開學校獨自一人久久飄零。他決定喬裝成一個又聾又啞的人，大概是太過于健全的四肢會撕裂絕對的自由。可流浪終有時，他還是回到了最初的起點，回到那個從不屬于他的黑暗世界那個冰冷的空間。
文章留下的結(jié)局值得思考，但我知道霍爾頓會再次出發(fā)。如果真的有天堂請讓霍爾頓進去，他比誰都要干凈透徹。
我記得霍爾頓說過的話，記得那些恒久的感動。
霍爾頓說：也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設(shè)身處地地為他著想的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。當我為一些不公與惡言相向而感到是失望時，有些不知所措和無力之感。從這段話開始我才明白，那些對他人加以傷害的人其實更可悲。所以學會寬容，別心生怨恨別以傷害回復(fù)，要做干凈徹底的自己。
霍爾頓說過：在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。這大概是最陌生的溫暖吧。之后我嘗試在他人悲傷時給予一聲問候與關(guān)懷，將溫暖分享給他人。我知道的，在日后哪個寒冷的瞬間我會得到一個熾熱的擁抱。
文字僅僅由幾筆幾畫構(gòu)成，卻有著那么大的力量�！尔溙锏氖赝摺穼⑹赝麑懙脴O端寫得孤獨。那是一種在混沌中的清醒與彷徨。這世界上總有不少的“明白人”，看透了世俗跟著名利與金錢走，而隨心的則成了“怪胎”�；魻栴D只是太干凈，他一腔孤勇，最后只能遍體鱗傷。時光啊真是最大的暴君！他奪走了清澈的雙眼，使它混沌，使它不在明亮。所以，我喜歡霍爾頓，喜歡他的無畏。
守望是一種少有的情懷，是一種姿態(tài)又是一種期待。所以霍爾頓說，他想要一直在麥田中守望。因為想要遇見，所以我在守望。
麥田里的守望者讀書筆記 篇16
一開始讀《麥田里的守望者》時，因為沒有相當?shù)谋尘爸R，所以讀起來的時候十分迷惘，沒有共鳴，覺得就這樣描寫主人公的一些憤青的表現(xiàn)，有什么吸引的呢？但是讀下去的時候，偶然得到了一些那個年代相關(guān)的背景知識，因此，讀起來津津有味，明白作者的用意何在，明白為何主人公甘愿當一名守望者而不努力學習，在那個混亂的年代是需要多么大的勇氣��！
時代中的小人物
美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐�，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想---做一個"麥田里的守望者"。
逼真的人物形象
主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實，追求自己的理想的純潔的一面。"有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個孩子望懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。"
聯(lián)系當下的事實
現(xiàn)在的中國正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的'發(fā)展。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，像房祖名、柯震東、張默一類的所謂的明星吸毒，正象征著那“垮掉的一代”，這與本書的著作時間二十世紀五十年代的美國確實有些相象。
成長的主題
成長似乎是個永恒的話題，有時候，我們或許選擇把自己的不滿和內(nèi)心的叛逆藏匿于心中；有時候，為了迎合這個已經(jīng)充滿銅臭味的社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑；有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內(nèi)心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發(fā)現(xiàn)——其實別人都在這么做。
所以，不如放下一切，做一個麥田里的守望者。
麥田里的守望者讀書筆記 篇17
稻草人，風中默默無語守衛(wèi)土地的稻草人，一直晃動在我的夢中，每一次我就會發(fā)生莫名的感動來。
它守衛(wèi)著金光閃閃，黃燦燦散發(fā)著幽香的小麥，擁擠在斜坡上，舞蹈在嶺頭上，靜默在山坳里。這些栩栩如生的稻草人，在陽光雨露中日夜守護者這片麥田。它們有的披著棉衣，有的穿著破草鞋，有的手握拐棍，有的用茅草扎成人樣，有的用簡易的木偶來包裝，有的像農(nóng)夫舉手撒種，有的瞪著兇神惡煞的眼睛……不是野獸飛鳥看了會膽寒，我看了也會生出幾分恐怖感來。
雖稻草人外表兇惡，但是它的.內(nèi)心樸實無華，夜以繼日的守衛(wèi)麥田。它用全部身心將你的希望耕耘，只是那時候，它還不懂痛苦和傷心。它只是癡癡脈脈地慶幸自己是麥田里唯一的守望者，它必然會成為你希望的守護神。
它神氣地站得筆直而僵硬，以此來強悍它的造型，恫嚇所有侵犯領(lǐng)地的人。它甚至盡力調(diào)整自己的身體，伸長它的手臂，驅(qū)趕那些聒噪的鳥雀和蚊蠅。風吹、日曬、雨淋、電閃、雷擊，蟲蟻的啃咬，泥水的侵蝕，都無法動搖它守望的決心。
歲月在它身上鑿出千瘡百孔，心碎了誰懂，任雪花把它的心絲絲浸透隨雪花一起飛走。
它在你鍛造的田園里守護，哪怕一如此刻的冰冷與疼痛，它獨自守候，任歲月蹉跎，為你守候，無悔，無怨，就這樣終其一生。
麥田里的守望者——稻草人，它那無私奉獻，默默無語的付出，它那不屈不撓的精神，深深的打動了我幼小的心。
麥田里的守望者讀書筆記 篇18
這些年來前前后后讀過幾遍，有時斷斷續(xù)續(xù)，不如少年時代的閱讀那么專注�？擅恳淮巫x起來，不得不佩服塞林格對意識流的表達能力，每一個少年都能讀懂里面的共鳴。
我想我自己是早熟叛逆得很的，十五六歲的時候就決定逃避現(xiàn)行的愚蠢教育體系，無奈父親手段更為高明，耐心將我引導(dǎo)回歸，最終沒有鬧騰還安安生生考了大學。那時就是見不得這愚蠢的世界，盡管自己根本就沒有見識過世界，自以為自己就是世界。
《麥》里面最最撞擊世人內(nèi)心的這段話：我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者好了。
我們都是那些跑起來不看方向的小孩。八零后這一撥人，在體制內(nèi)學習著呆板的.知識，內(nèi)心忙亂卻又荒涼，想要大聲說話沒有人聽也就罷，關(guān)鍵還不知自己到底想要表達一些啥。我們這一撥人最原始純真的天分，是真真實實被這制度被這愚蠢的教育體系害慘了。
如此一來，這還真是一篇純粹的讀后感，小說本身確實不值得費墨劇透，讀過的人自然共鳴點頭，還未讀過的人也一看就懂：嗯，這是一部叛逆的青春咆哮。
麥田里的守望者讀書筆記 篇19
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人沒有一個大人，我是說，除了我。我呢，我會站在一道破懸崖邊上。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，就當個麥田里的守望者得了”。
這樣一個“守望者”，卻是一個叛逆的壞孩子。他吸煙喝酒，爭斗打架，滿是臟話，憤世嫉俗，言語犀利，思想偏激。他說“我想，他們應(yīng)該不會羞愧，也不會后悔。青春的日子，總是要破壞一些東西，才會收獲一些東西�！蹦闱�，他便是這樣的充滿破壞性。他討厭一切的`虛情假意，討厭那個現(xiàn)實、丑惡的社會，討厭成人的虛與委蛇或許這便是成人的游戲。他討厭這世道，看不慣身邊的一切，卻不得不與這些人打交道，于是他迷惘、苦悶、彷徨，這樣的他又如何能不墮落？
但他的內(nèi)心卻又是善良的。他為自己早逝的弟弟感到無比心痛，時常懷念著他“不會有人比他再聰明了”。他疼愛自己的妹妹，即使在自己最落魄的時候，也不忘買給妹妹她最喜愛的唱片。他比大多數(shù)人包括成年人都要清醒�！拔椰F(xiàn)在只是在過年輕人的一關(guān)，誰都有一些關(guān)要過的，是不是呢？”“你不管做什么事，如果做得太好了，一不警惕，就會在無意中賣弄起來。那樣的話，你就不再那么好了。”試問有多少人能清楚的認識到這些？
霍爾頓，他是一個守望者，守望著自己的那份迷惘中的純潔，守望著自己的美好，守望著這世界缺失的那一片“麥田”金色的、蓬勃的希望。愿他在這道懸崖邊上盡享他的那片藍天，那片麥田，就這樣孤獨而又不孤單的成長。
麥田里的守望者讀書筆記 篇20
本書寫了主人公霍爾頓被學校開除后在紐約游蕩時經(jīng)歷的事情，并用大量的筆墨描寫了他的心理變化及內(nèi)心的想法，充分探索了青少年的內(nèi)心世界。作者以“壞小孩”的視角描寫了一個刻薄、假模假樣的社會現(xiàn)象。描寫中摻雜了一些“壞小孩”內(nèi)心的抱怨和夸大，但在一定程度上客觀的寫出了來自家庭、學校、社會的冷漠和刻薄對他的傷害。
這篇小說最讓我印象深刻的部分一個是作者對青少年內(nèi)心的描寫，通過對霍爾頓的描寫反映了絕大多數(shù)的青少年的心理特征，比如說老斯賓塞教育他時霍爾頓的心理獨白：“人生是場球賽，但只是對某些人說，你要是參加了實力雄厚的那一邊，那倒可以說是場球賽——這一點我承認，可你要是參加了另外那一邊，一點實力沒有，那還賽什么球？”表現(xiàn)了霍爾頓表面叛逆地抵抗著外界給的信息，但他的內(nèi)心卻在不甘心地接受著現(xiàn)實，同時也表現(xiàn)了他的不安全感和孤獨感，極力用不在乎的態(tài)度來掩蓋內(nèi)心的脆弱。還有一個部分是霍爾頓說出自己真正想做的是當一個麥田里的守望者。這讓我感觸頗深，如今社會也常會有這樣的'現(xiàn)象，人們往往會問你在什么學校讀書，在什么單位上班，理想是什么，目的多數(shù)出自想要知道你足不足夠有出息，而非你是否真的喜歡做你的工作，你的夢想是什么。我們每個人的內(nèi)心深處都會有一個純潔的夢想，像霍爾頓一樣，不是為了想多么出人頭地，而是可以真正給自己帶來快樂，簡簡單單的快樂。
作者把霍爾頓的內(nèi)心世界描寫地淋漓盡致，把讀者帶到了以主人公視角下的世界。讀書不僅把我?guī)У搅瞬煌氖澜缈吹搅瞬煌墓适�，同時也讓我思考了很多東西。本書給我?guī)砹嗽S多樂趣。
麥田里的守望者讀書筆記 篇21
這本書買回在家里放了很久，一直很想讀。朋友說這書文筆像是少年的對話般口無遮攔，可讀后我竟覺得這青春的小說有些許傷感。
故事的內(nèi)容很簡單，主人公霍爾頓又一次被學校開除.他不想讓被開除的消息被家人發(fā)現(xiàn),于是他決定去流浪.在他流浪的三天中，他經(jīng)歷了許多，也見到了形形色色的人.霍爾頓是一個放浪不羈，思想偏激的中學生，在他眼中幾乎所有的事都是虛假虛偽的，讓家長頭疼，讓老師擔心，是個典型的不良少年。
剛翻幾頁，文中毫不避諱的臟話便讓我沒有心情繼續(xù)讀下去。可當我讀完后，我覺得這其實是一部青少年心靈的成長史，充滿叛逆，不羈，放浪，渴望長大的心理，我對主人公霍爾頓的看法也有所改變。
霍爾頓其實是青少年心理的一個代表，都充滿著些許叛逆心理，不高興時以一種頹廢無聊的態(tài)度來面對各種事情。在這年齡階段對這青春的小說本應(yīng)有所共鳴，可我竟有點傷感，有點心疼這個叛逆的少年。本應(yīng)單純，有活潑陽光心態(tài)的少年，竟對世間的一切那么漠然和極度厭惡，沒有理想和未來，霍爾頓也許把這個世界看得太過虛偽和黑暗，所以他不幸福。
同時霍爾頓又是十分可愛善良的。他渴望長大，他在要酒時總是故意偽裝成大人，不想讓侍者看出他的真實年齡；在他流浪過程中，他給兩個修女捐錢，后來又為捐的錢少而慚愧；他對妹妹菲苾是那么喜愛，那么呵護，在他認為晦暗虛偽的世界中，妹妹是他唯一知心的人。
“不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數(shù)大一點兒的——只有我。我會站在一道破懸崖邊上——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的'守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我惟一真正想當?shù)�。”這是書中唯一出現(xiàn)“麥田里的守望者”字眼的一段話，這也是霍爾頓真正內(nèi)心的理想。我認為這里麥田其實就是指每一個人的青春少年，人們在青春中會迷茫，會丟失方向，會不知所措，有人會在青春這無際的麥田中迷失了自己�；魻栴D想做一個麥田的守望者，其實是他想要在他那迷茫的青春中找回丟失的自己，當他要迷失在青春里時，他想拉自己一把。我想這才是麥田的守望者真正的含義吧。
你要是在麥田里遇到了我，請別驚訝，年少的我也正在麥田中尋找理想。當快要迷失初心時，我想那位麥田的守望者也會拉我一把吧。
麥田里的守望者讀書筆記 篇22
《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格創(chuàng)作的唯一一部長篇小說，首次出版于1951年。塞林格將故事的起止局限于16歲的中學生霍爾頓·考爾菲德從離開學校到紐約游蕩的三天時間內(nèi)，并借鑒了意識流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個十幾歲少年的內(nèi)心世界。
這本書主要在談一個青少年對理想主義的堅持，在故事背景里，美國正處在物欲橫流的年代，在社會上物質(zhì)大過了精神，無數(shù)青少年出現(xiàn)了叛逆，頹廢的表現(xiàn)。但是在叛逆的外表之下，他們將自己渴求美好的'真心隱藏了起來。主人公霍爾頓是一個叛逆頹廢，幾次被學校開除的少年。這本書的故事就從他第四次被開除講起，經(jīng)過在社會上的游歷，他講出了自己內(nèi)心的真實愿望：
“我將來要當一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說--除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住--我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個麥田里的守望者�！�
故事講的是一個叛逆的小孩如何在他平凡的人生里做了一次反叛的舉動，無論他的舉措初心為何，結(jié)果怎樣，都是對物質(zhì)社會不折不扣的反叛。他的做法看似荒誕，實際也很荒誕，但是主人公霍爾頓卻代表了一大部分二戰(zhàn)后時期的青少年形象，反叛傳統(tǒng)，追求精神文化，內(nèi)心孤寂、彷徨、痛苦。這種感覺就像是身在黑暗，渴望光明�；魻栴D的理想很簡單很幼稚，但是在這背后的是他對妹妹菲比的關(guān)心和愛護，成人的世界污穢不堪，只有孩子純潔的心靈還占據(jù)著一方美好。我個人認為這是《麥》的主題，一本小說要成為影響青少年成長的經(jīng)典之作，它得反映出青少年成長中普遍存在的問題，這是不好的方面。好的方面比如他們善良，純真，樸實，可愛的一面，以及他們對理想，對夢的堅持。
霍爾頓的理想幼稚，甚至有點可笑，但是誰的童年還沒有天真單純的理想呢？在成熟的過程中，我們漸漸丟掉了許多精神上的東西。正如作者塞林格所說：“長大是人必經(jīng)的潰爛�！背砷L的過程中，我們在收獲，卻也失去了很多。但愿我們每個成年人能學習到霍爾頓的一項品質(zhì)，那就是在生活的刀劍之中，我們還能做到堅持自己的理想，去做自己，去圓夢。
麥田里的守望者讀書筆記 篇23
從讀高曉松的《如喪》到讀塞林格的《麥田里的守望者》，應(yīng)該是能夠了解的，高曉松備受這本書的危害，也是太合麥田的姓名來歷，因而在曉松的極力推薦下，因為我拜讀了，被這一霍爾頓·考爾芒特這一主人翁瞎折騰的五迷三道。
整部書全是在寫霍爾頓被西潘院校辭退后離去院校而不想回家近幾天內(nèi)產(chǎn)生的各種各樣無趣、喝悶酒、無意義的日常生活，但是總的來說，誰沒有那一段迷茫期呢?關(guān)鍵的是，霍爾頓去見了兩個對他有長遠實際意義危害的人，更改了他的念頭，把他從摧毀的谷底中拽了回家。
其一是他的初中語文教師，他給了他對認識自己性情的啟迪。印象深刻的是他告知霍爾頓的這句話，“一個不成熟的人的標示是他想要以便某一原因而奮不顧身地去世，而一個成熟的人的標示是他想要以便某一原因而謙恭地生存下去”。這話用在霍爾頓的身上十分切合�；魻栴D厭煩他的院校，厭煩他的教師，厭煩他的同學們，厭煩一切，感覺她們是那麼的裝腔作勢，感覺她們?nèi)翘撉榧僖獾�，虛情假意�?閑聊，虛情假意的問好，因而他對學習培訓(xùn)提不起來興趣愛好，對別人提不起來興趣愛好，他就需要那么逃出這世界，去做他唯一想干的事兒�！拔夷芰⒃谝坏榔茟已虑捅谂赃�，我要做的便是把握住每一個跑向懸崖峭壁的小孩——我是說如果她們跑起來不要看方位，我也得從哪里回來把握住她們。我一天到晚就干那種事，就當個麥地里的守望者得了”。
另一個是他喜愛的可愛的妹妹菲比。我覺得假如你讀過這本書，你一定也會喜愛這一精靈古怪的小妞。她十分討人喜歡，能夠和霍爾頓溝通交流。這一小妞聽了霍爾頓對人生道路的厭煩之后，問了一個一針見血的難題“你全都討厭，有一件你喜愛的事兒嗎?”。當霍爾頓決策出走，決策在離開以前討論一下她的情況下，她擁有膽大之舉，這一行為也救了霍爾頓，我感慨這一小女孩的不一般。
霍爾頓性情不爛，因而他獲得了一絲教師的鐘愛。他唾罵這世界，由于他看到了這世界的虛情假意，可是也有這光輝的一面，就如他看到的那2個純真的女巫。我們在青春發(fā)育期的情況下，都是碰到這類難題，感覺他人乃至自身的家人都虛情假意的可伶，可是總有什么東西幫著大家發(fā)展，要我了解更加深入，發(fā)展的更強更完善。
麥田里的守望者讀書筆記 篇24
喜歡在午后的陽光下手捧一本書，靠著窗邊享受平凡人生里的一點點小美好。
歷經(jīng)三天時間，終于讀完了《麥田里的守望者》這本書有別于其它書籍，初讀時，竟把重心全搞反了，帶著困惑又花了一些時間讀了第二遍。
誰知道年僅16歲的放蕩少年霍爾頓的內(nèi)心其實想做一個麥田里的守望者，多次被學校開除，被老師勸誡，和同學打了一架后便匆匆離校。這樣一個在老師、學校、社會都頭疼操心的問題學生，其實也只是青春路上一只迷茫的羔羊罷了。
少年時代的我們總是富有想象力�；魻栴D也不例外。僅僅三天他總是會不斷想象可能會發(fā)生的事情，一邊蔑視著成人世界，一邊過著放飛自我的生活，憤怒與焦慮充斥著他的內(nèi)心世界�？僧斔钚膼鄣姆票让妹脝査胱鍪裁磿r，他卻出人意料地說，想當一名麥田里的守望者，把那些跑向懸崖的孩子一個個都抓回來。
霍爾頓的內(nèi)心仍保留著那最后一份善心，可誰又把他從懸崖邊緣抓回來呢？
一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。
他的老師嚴肅地告訴他這些道理，可年少的霍爾頓根本當作耳旁風，不愿意融入社會之中，即使他曾經(jīng)想努力去適應(yīng)過，可身體和靈魂仍出現(xiàn)了強烈的排斥。縱使早已看透了世俗，也不愿同流合污，像年少的霍爾頓一樣去保留心中最后一份單純美好，向世俗的規(guī)規(guī)矩矩條條框框發(fā)出無聲的反抗，雖然世界不像童話故事那般美好，但我們?nèi)韵Ｍ麍允匦闹凶詈竽且环菀恋閳@。
越長大越孤單，越長大越抵抗。在18歲以前像是看到了成人世界投射出來的縮影，沒有了大人的庇護，孤身一人披荊斬棘面對世界的挑戰(zhàn)，面對自己不想去面對然而卻不得不去做的事情，面對世俗丑惡的嘴臉卻不能發(fā)聲反抗的無奈，面對各種各樣的壓力卻無計可施的煩惱。當外在的富有和內(nèi)在的'空虛相碰撞時，也許你也會與周圍的一切格格不入。
當社會是一個異化的社會、一個道德墮落的社會時。當自身也變得墮落時，我們卻總想著去當一個“救世主”，脫離這個骯臟的社會，去像霍爾頓一樣做一個麥田里的守望者，拯救那些處于危險之境的純真者，使他們免受精神的傷害，使他們永遠純真，使他們堅守道德的陣地，不受墮落之苦。
如果可以，我也希望一直做一個麥田里的守望者。
麥田里的守望者讀書筆記 篇25
在同學的強烈推薦之下去圖書館借了這本書，然后用兩個禮拜的時間把它讀完。這是本薄薄的書，只有兩百多頁，但它卻是上個世紀美國影響了一代青年的暢銷書。遺憾的是，作者塞林格這位文學大師于今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品里面體會零星的思想碎片了。
我個人覺得這本書，無論是是風格還是內(nèi)容上都很有新穎性，也許如大家所說的，這本書有點像是作者塞林格的自傳，類似于自身經(jīng)歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿無盡的孤獨。很多時候，在社會的現(xiàn)實生活中，他不得不面對一個又一個的矛盾——其實，這是許多青少年成長階段普遍有的一種復(fù)雜的心理。他討厭承認世界的虛偽和做作，渴望理想的`生活、純真、善良的世界。
小說所描寫的是霍爾頓被精英學校開除后由于不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時間里面我們可以看見各種各樣形形色色的人們：在旅館里面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國的西部冒險并獨身一人隱居時，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時候，他講起了自己的理想，是要當一名麥田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者”。
麥田里的守望者讀書筆記 篇26
最近翻讀了一下《麥田的守望者》這本書，發(fā)現(xiàn)它帶給我的震撼以及精神上的鼓勵還是一如最初。相比之前看的時候，這次看有了更深刻的感受。
美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐�，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想——-做一個"麥田里的守望者"。
我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的.發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。
我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經(jīng)習慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!
麥田里的守望者讀書筆記 篇27
我久久不能進入這本書的情節(jié)，總在等待什么大事的發(fā)生，可故事就是在這樣一個個看似平凡的故事中發(fā)展。期間伴隨著霍爾頓復(fù)雜的心理過程。主人公有點病態(tài)、厭世、寂寞、矛盾、膽小、敏感、感情潔癖……同時他感性，喜歡美好和純粹的東西，有時候讀一本書，總會覺得主人公就是我，與他同哭同樂，亦或像某個人，某個熟悉又陌生的人，想通過讀主角去讀懂他。但我卻沒能讀懂作者的中心思想，我想是要反映一種向往自由與局促現(xiàn)實發(fā)生沖突的無奈吧！該書側(cè)重于霍爾頓的心理描寫，他心理最明顯的.特點就是矛盾，有時候明明厭惡卻樂意去做，知行不一，就好像讀到了自己，很多事情是自己不喜歡的，但卻不可以不去做，就是一種無奈的表現(xiàn)。其次，為什么叫《麥田守望者》？全書只有一處地方提到麥田，在第十六節(jié)，霍爾頓在通往博物館的路上聽到孩子唱的那支歌：你要是在麥田里捉到了我。說的就是主人公在被開除后想逃離的心態(tài)，麥田象征自由、純真的世界，霍爾頓一直在守護著這片純真。
守望？上學期下載的這本書，打印了，沒打印名字，一直擱著沒讀，偶然看見一本不知名的書，望了什么名字，我想讀著讀著就知道是哪本了。直到讀到孩子的那句歌聲，才漸漸明朗過來，作者借這種看似無奈又不是大害的社會現(xiàn)實來襯托一個未成年孩子對社會傾注給他的東西的抗拒，這種東西來自父母、學校、社會，不想墮落也不想虛偽，有時必須去選擇一種，他選擇大多數(shù)人都不會選的第三者，選擇守護這份被大多數(shù)人遺棄的純真，他早熟卻幼稚，活在自我中，缺乏群體意識，一方面我行我素，另一方面講也是性格的缺陷。最后幾乎精神崩潰的他還是向現(xiàn)實妥協(xié)，回到父母的身邊，但他的內(nèi)心是否妥協(xié)呢？留給讀者一串長長的思考。也許，他還在守望呢？換了一個地點，換了一種方式？
麥田里的守望者讀書筆記 篇28
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個。我知道這不象話�！薄尔溙锸赝摺�
這本書我也是一口氣突擊完的。
但是實際上讀完之后我有些失望，我本以為，書的`作者同我一樣有著深深的救世情結(jié)，嘗試種種方法，但實際上，除了上面引用的一段之外，并沒有體現(xiàn)出太多的“救世”理念。
對于書中的“我”，有一些可取性，比如“不跟不愛的人上床”，以及“對小朋友很有愛心”
但是很明顯，“我”并不是一個很能同周圍的人、同社會保持和諧關(guān)系的人。
他覺得很多人、很多事情“非常虛偽”于是很不屑。
其實我覺得該書的中心思想（對不起，小學語文課養(yǎng)成的歸納中心思想的習慣）句并不是僅僅上面那句，而是包括那句說“我”是個追求得不到東西的人，有時候估計自己得不到于是就沒去努力。
總的來說，本書彌漫著一股悲觀情緒，讓人看不到出路，看不到光明的未來，苦悶正如毒癮一樣揮之不去。
值得一提的是，書中出現(xiàn)過好幾位“我”的老師，不過這些老師多數(shù)乏善可陳，比較不靠普，就連“我”最信任的老師也有Gay的嫌疑。
我覺得這些老師是有所指代的，老師本應(yīng)作為社會的教育者，但是他們自己的不良導(dǎo)致了教出來的學生是那個樣子，作者無疑對于社會的教育制度也是帶著批判的眼光的。
《麥田守望者》是一曲歇斯底里的救世主義者的絕望悲歌。
麥田里的守望者讀書筆記 篇29
讀完《麥田里的守望者》我的感觸很深。
主人公霍爾頓在被學校開除，于室友打架，獨自在外流浪等多方的因素下萌生了一個當麥田的守望者的想法�；蛟S所有正處于青春期的孩子都想遠離這個假模假式的世界，守在一塊麥田里，守護著那些玩耍中的尚還純真無邪的孩子。或許，霍爾頓所說的“懸崖”就是大人的世界。霍爾頓不愿純潔的孩子墮落成所謂的.“大人”。
而讓我們想遠離大人的，是大人們的假模假式，是大人們掛在嘴邊的客套話。童年期的我們太小，成年期的我們以“腐爛”，只有現(xiàn)在的我們最清醒。我們能看清這個世界的骯臟，我們不愿染上那些污穢。我們只想找一塊凈土，一塊沒有陋習，沒有大人，只有純真的孩子的凈土。
可也許這凈土并不存在，大人們以污染了整個世界。于是，我們只得開始反抗，努力保持自己心靈的凈土。當大人們要我們對丑的事物說恭維話時，我們說出事實;當大人要我們學習他的假模假式，并將其稱為“禮貌”時，我們?nèi)灾毖圆恢M。于是大人們說我們叛逆，于是便多了許許多多“別人家的孩子”。
他們威逼利誘，直到我們妥協(xié)，任他們將我們改造成一個個“家人”，還美名其曰：“為你好!”。
我們好像不可能戰(zhàn)勝大人，改變在他們心中早已根深蒂固地虛偽。而且，我們似乎也無法堅持到底，工作上不會拍幾句馬屁，就沒法討老板歡心;交際上，不會幾句客套話，注定要被排擠……總之，不虛假就沒法在社會上混!
大人們正是靠著這些理由，“名正言順”地在我們剛學會說話的時候，就要我們對所有人，哪怕是討厭的人也要笑臉相迎，用最甜的聲音打招呼，還得稱之為叔叔或阿姨。還要求我們在客人來的時候一動不動地坐著，這樣父母就會聽到客人的恭維話：“你家孩子好乖哦!一定是你們教育的好!”父母這是就會忍住滿心的竊喜，佯裝滿不在乎的來一句：“哪里哪里，一般般啦!”然后與客人“呵呵”的客套半天。哎，人性虛偽哦!
這奉承話估計是針對人們愛慕虛榮的特點而產(chǎn)生的。不論在什么場合，說給什么人聽，被夸的人都會紅光滿面，笑的朵花似得。也不想想別人說的是真是假，心里又打著什么主意。一夸就忘形，人的致命弱點!
在我看來，人似乎在某些方面還不如狗。狗愛憎分明，喜歡，它就會沖你搖尾;厭惡，它就會沖你吼叫。而人呢，總是口是心非。哪怕厭惡，也要為了利益去討好。那滿臉堆笑的模樣實在讓人作嘔!
放棄那些假模假式吧，大人們!對于這個世界，孩子們看的比你們清楚多。去做孩子吧，做純潔的孩子。孩子的世界里沒有勾心斗角，沒有為利益而不顧一切。你們不必討好誰，孩子不需要那些恭維;你們不必拘束言行，生怕得罪人，孩子是世界上最寬容的的人。
讓孩子凈化你們的心靈，洗去世間的骯臟。讓孩子擦亮你們的眼，去看這世間尚存的美麗。
一起去做孩子吧，做充滿童真的孩子，還世界一片凈土!
麥田里的守望者讀書筆記 篇30
很難將麥田與一種混亂、叛逆、空虛的生活聯(lián)系在一起。二戰(zhàn)后硝煙未散的國家又迎來冷戰(zhàn)。這些五十年代的“垮掉的一代”中有的正渾渾噩噩地揮霍他們的生命，有的試圖反抗卻因為缺乏光輝的理想而湮沒在蕓蕓眾生之中。
然而，就是在這物質(zhì)生活發(fā)展迅速、精神文明極度匱乏的社會狀況下有一位名叫霍爾頓的少年對于這一切有自己的獨特看法。他痛恨電影，痛恨偽君子，痛恨一切虛假模式的事物。由于多門功課不及格，以及帶領(lǐng)擊劍隊比賽時忘了拿用具等錯誤，他被學校開除。他為了使父母最終不得不面對并接受他被學校開除的事實而在紐約度過了特殊的兩天。他總是以一種旁觀者的身份用犀利的目光去審視這些形形色色的人，從而得出一些獨特的見解。
在他妹妹菲苾對他將來職業(yè)的一再追問下，他說了這么一段話：“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子。在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個�！�
想到麥田，很容易想到秋收季節(jié)田里全是金燦燦的麥子，一陣秋風掠過，掀起一陣麥浪，那壯闊美麗的景象常常能攝入人的靈魂，激起心中的一陣暖流，使你的'整個心靈感到純凈。但我依舊覺得麥田過于具象，其實它所指代的是一種圣潔美麗而又純凈自然的地方。主人公霍爾頓想到這樣的地方去，其實還和他所生活的現(xiàn)實社會相反，社會上沒有這種守望者的職業(yè)，沒有人會理會霍爾頓的這種想法，沒有人能給予霍爾頓支持或是道出自己的想法。他們只是會把它當玩笑般一笑了之。他們認為這是一派胡言，連霍爾頓自己都認為是在想一些異想天開的事，由此可以想象當時的社會環(huán)境是什么樣子：混亂、復(fù)雜而又可怕。
這也說明了當時的孩子已沒有了目標，只是在盲目狂奔，不知自己到底需要什么、追求什么、向往什么。他們想要成功，卻找不著方向，就像作者生活時期的一些人，他們試圖反
抗卻找不著光輝的理想或遠大的目標，最終只好作罷。而霍爾頓認為自己是清醒的，他要阻止那些瘋狂亂跑的人，他要阻止那些誤入歧途的人。當然，我也看出霍爾頓是愛孩子的，他對已故的弟弟艾里念念不忘，他對自己的妹妹菲苾猶加喜愛，最終也是菲苾的童真喚醒了霍爾頓的心，使他留了下來。
我從這本書中看到了當時社會的無數(shù)縮影，希望社會上人人卸下偽裝，做真正的自己，讓全世界都變成圣潔美麗、純凈自然的無邊麥田!
麥田里的守望者讀書筆記 篇31
看完這書，已經(jīng)時隔半月了。在回味了無數(shù)次以后，覺得應(yīng)該寫下來，深怕這味道會被忘記。
第一遍看的時候，感覺這是一本雜亂無章的書。講述了一個思想混亂的少年三天兩夜的經(jīng)歷。一切都是那么盲目，那么叛逆。這樣的書只能一口氣讀完，不然你是不會有第二次翻開他的欲望的。
但是我花了一下午讀完他的時候，我發(fā)現(xiàn)我愛上了這本書，應(yīng)該是太愛了。
在你讀他的時候你會感覺，這是多么奇怪的`一個少年，他眼里的世界，他腦里的世界是多么夸張，我很難理解他在想什么的。
但是讀完以后，回味一下。他的經(jīng)歷與我是多么相似啊，我不是也曾經(jīng)也有過這樣雜亂無章的生活嗎？這不就是我嗎？
他的任何一個奇怪的舉動，不可思議的想法，我的身上都軋歷過。
感覺，霍爾頓忽然變得那么真實。
麥田里的守望者讀書筆記 篇32
翻開J·D·賽格林的《麥田守望者》，封面的天空 是純凈的湛藍色，一片金黃的麥田一直延伸到地平線的盡頭。遠方，一個孤獨少年的守望身影在灼眼的陽光下傾斜著投在那大片的金黃上。
賽格林的書在他人看來活是一本“教育小說”。的確，主人公是一個大家眼里的“問題學生”，再被學校 開除后游蕩于紐約街頭。在這幾天中，他看到并且看透了成人世界的種種丑惡，與他童年中那個理想的'世界相去甚遠。于是，他便幻想守望自己的最后一片麥田，做“純真”的守護神。但現(xiàn)實的殘酷最終逼得他精神崩潰，最后只得在療養(yǎng)院度過余生。
不知道為什么，面對這本令教育家們爭執(zhí)已久的書，我卻有一種想流淚的感覺。
合上書，封面上少年的背影又一次讓我有些莫名的感動，眼角濕濕的。想起以前曾在哪本雜志中看到過一個名為“麥田守望者“的樂隊，那群年輕人是因為共同的愛好——喜歡《麥田守望者》這本書才這樣走到了一起。打開MP4，聽著《在路上》，吉他樸質(zhì)自然地音色頓時流淌出來，是那種令人懷念的調(diào)子�！拔覀儧]有理想/流浪沒有方向/總是夢中麥田/守著一片金黃”主唱有些沙啞似經(jīng)風霜的聲音陡然使我聯(lián)系到了那位的少年，在紛亂的鬧市中堅毅地守望著心靈的最后一片麥田。
抬頭，窗外的天空已不再湛藍。靜靜遠眺，我多想就在眼前尋找到自己的麥田。但滿街汽車的轟鳴聲與遮擋住視線的高樓大廈，嘲笑般地打破了我的幻想。許多黑暗將心中的麥田包圍，什么也看不見。心也會漸漸變得麻木吧，在虛偽的世界中仿？著，有誰還在守望自己的麥田？
也許，他們不是這樣……我的思考又漸漸退回遙遠的歷史長河中，我驚喜 地發(fā)現(xiàn)了許多“麥田守望者”們的身影在浪花中閃爍。莊子與濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對官場功名，他持桿不顧，保留了心中金黃的麥田；于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天域回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中�！迸c之相隔百年后，凡·高在世界的另一端守望，他深愛著歐維爾那片燦爛的麥田。他的作品中便充斥著與這個世界不和諧的熱烈，難以為世人所接受。他是在歐維爾的麥田中選擇離去的。當夕陽欲頹，金黃熱烈的麥田中一個最后的守望者綻放出自己最后的美麗，那片燦爛的麥田會陪伴他走向天堂。
他們是麥田守望者，在紅塵滾滾、物欲橫流的世界中堅守著心中的最后一塊圣地�；赝麖那�，許多“守望者”們站在風揚起的麥田邊，目光堅定淡然，望向遠方。尼采，北島，海明威……大片大片的金色麥浪在我的記憶中搖曳。
我想，我也要做個麥田守望者�？v然會孤獨，會寂寞，但我也想像賽格林筆下的少年一樣，守望自己最后的麥田。
讓我們成為麥田守望者吧。守望最初的純真、善良，守望一片金黃。
【麥田里的守望者讀書筆記】相關(guān)文章：
麥田里的守望者讀書筆記（精選22篇）09-30
麥田里的守望者的讀書筆記（通用25篇）09-30
麥田里的守望者讀書筆記（通用22篇）07-30
讀《麥田里的守望者》有感09-06
《麥田里的守望者》讀后感09-01
麥田里的守望者讀后感08-21
《麥琪的禮物》讀書筆記(15篇)11-19
《麥田里的守望者》讀后感（精選16篇）10-03
《麥田里的守望者》讀后感（通用25篇）06-19