【必備】導(dǎo)游詞作文四篇
作為一位杰出的導(dǎo)游，總歸要編寫導(dǎo)游詞，導(dǎo)游詞可以加深游客對景點的印象，是提升講解水平的重要工具。寫導(dǎo)游詞需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的導(dǎo)游詞作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
導(dǎo)游詞作文 篇1
三峽壯美的山川孕育、熏陶并激勵著人們的情感。詩人一踏上長江三峽，就才情迸發(fā)、詩情涌動，“三峽”也就隨著詩歌在中國文學(xué)史成為令人向往的地名。中國詩歌史上最沉重、最深刻、最痛快、最雅致的詩篇有相當(dāng)數(shù)量都與三峽有關(guān)。屈原《九章》、《九歌》里大量的篇章謳歌了三峽的風(fēng)土人情;宋玉的《神女賦》和《高塘賦》使“巫山云雨”變成了長江三峽的代名詞;李白三到三峽，一首《早發(fā)白帝城》成為千古絕唱;白居易在三峽為官，寫了200多首詩;曾在云陽和奉節(jié)白帝城旅居兩載的詩圣杜甫，作詩437首，寫下了 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”等名篇佳作，占到杜甫傳世作品的一半。劉禹錫曾任夔州(今奉節(jié))刺史，發(fā)掘出當(dāng)?shù)孛窀柚裰υ~，開一代新風(fēng)，一曲古典情歌“楊柳青青將水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”，讓竹枝詞這種藝術(shù)形式走上文壇，使三峽地區(qū)民歌在文化史上放射出奪目的光輝。李商隱的“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，聲情并茂。歷代的大詩人，多在三峽有過杰作。這座長達(dá)193公里的`峽谷，不僅僅是軸山水長卷，更是座詩書長廊�？梢哉f三峽就是一首壯麗的詩歌，每一段峽谷，每一片江面，無不平仄和諧。從雄壯的瞿塘峽，到婉約的巫峽，再到行云流水的西陵峽，三峽是段落分明而又酣暢淋漓的黃鐘大呂。
導(dǎo)游詞作文 篇2
尊敬的游客們：
你們好!歡迎你們光臨廣州省新會縣天馬村。這里是全國最大的天然賞鳥樂園，是人們心馳神往的旅游勝地――鳥的天堂。我是導(dǎo)游馬東晨。首先我們從遠(yuǎn)處來看一下鳥的天堂。
大家可能看見了許多榕樹吧!那就是你們的眼睛騙了你們，其實這只是一株有500多年歷史的奇特的大榕樹。這棵樹的樹枝垂到地上，扎入土中，成為新的樹干就這樣一直循環(huán)下去。這樣，隨著時間的推移，這棵大榕樹竟獨木成林了。
今天因為河水沒有漲潮，所以，大家可以去上岸游覽這神奇的風(fēng)景。當(dāng)然，不可以打擾到可愛的小鳥哦!
大家請到這邊來，請看這株榕樹多么茂盛!那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛這段話就是出自我國著名作家巴金老先生的筆下。1924年，著名作家巴金來到這里游覽后，有感而發(fā)，寫出了膾炙人口的散文――《鳥的天堂》，更使鳥的'天堂美名傳揚四海。如今，這里已成為一個著名的風(fēng)景點，吸引了千千萬萬的游客。請大家來一起體會這自然的氣息，觀賞這優(yōu)美的風(fēng)景，感受大自然的神奇吧!這蒼翠欲滴的樹葉就跟打了蠟，抹了油似的，這跟我們南方雨水多有關(guān)系。這么多不可計數(shù)的枝干，雖然摸起來有些粗糙，但卻有一種自然之美啊!
鳥的天堂中有鳥類20多種，其中白鶴、灰鶴、麻鶴最多，也有巧嘴八哥、畫眉、小巧翠鳥、麻雀和繡眼鳥等。這些小鳥世世代代在這棵榕樹上安居樂業(yè)。白鶴、麻鶴朝出晚歸，灰鶴則夜作晝息，它們相互更替，井然有序，構(gòu)成了一個蔚為壯觀的鳥的世界。
快看，如同天使的白鷺，色彩斑斕的歌唱家畫眉，小巧玲瓏的黃鸝，可愛的百靈，快聽巧嘴的八哥在歡迎大家呢的確像巴金先生說的看清楚了這只，錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。這優(yōu)美的鳥兒們不僅給人們以奇而美的享受，還幫附近的農(nóng)戶捕捉害蟲，對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出了很大的貢獻(xiàn)。這里的鳥不但多，而且也有國家二級保護(hù)動物。附近的農(nóng)民也非常愛惜這些益鳥。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)這些鳥，很早就制訂了鄉(xiāng)規(guī)民約。我們這些遠(yuǎn)方來客更應(yīng)該呵護(hù)它!
啊!百鳥爭鳴，枝繁葉茂，獨木成林的鳥的天堂!
導(dǎo)游詞作文 篇3
習(xí)作《導(dǎo)游詞》是四年級上冊第五組中的習(xí)作內(nèi)容。本次習(xí)作通過仿說、仿寫掌握導(dǎo)游格式和寫法，把資料中的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言。
教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)定為:
1、讓學(xué)生更多地了解我國地“世界遺產(chǎn)”，體會世界遺產(chǎn)地魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。
2、指導(dǎo)學(xué)生選擇一個我國的“世界遺產(chǎn)”，有重點，有情趣地介紹，并巧妙地提示旅游者要當(dāng)文明游客。
3、根據(jù)需要圍繞主題搜集資料，提高搜集、處理信息資料地能力。
4、鼓勵學(xué)生有個性有創(chuàng)意。
課前教師應(yīng)做好以下準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)生誦讀本單元學(xué)習(xí)的三篇介紹我國“世界遺產(chǎn)”的課文，并背誦自己喜歡的段落。
2、搜集“我”最喜歡的我國世界遺產(chǎn)的資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是畫冊、vcd、dvd、張貼畫等。
3、上好以“保護(hù)文物”為題的口語交際課。
4、制作相關(guān)的教學(xué)課件。
設(shè)計思路：
“動人心者；莫先乎情”“情動于中而形于言”，要讓學(xué)生“樂于表達(dá)”，首先要充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求。本設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“爭當(dāng)最優(yōu)導(dǎo)游”的情境，在教師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在輕松愉快的心境中一層一層習(xí)得知識方法，最終達(dá)成目標(biāo)。
教學(xué)過程：
一、欣賞比較，體悟?qū)в卧~的重要
1. 欣賞錄像。
�。▋�(nèi)容是山海關(guān)老龍頭上的海神廟，畫面中繼續(xù)出現(xiàn)了牌樓、山門、正殿前的庭院、大殿……但沒有解說詞。）
2. 比較欣賞。
教師可以這樣引導(dǎo)：剛才我們欣賞到的是介紹山海關(guān)海神廟的紀(jì)錄片，下面我們再欣賞一遍，你們認(rèn)真看一看前后兩次有什么不同？并想一想你更喜歡那一次的錄像？
�。ㄔ俅涡蕾p，這一次畫面內(nèi)容和上面一樣，但配著畫面，有相對應(yīng)的詳盡生動的解說。附解說詞）
各位朋友：
現(xiàn)在，我們來到了海神廟。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來，秦皇島、山海關(guān)沿海一帶的航海業(yè)、捕撈業(yè)就非常發(fā)達(dá)。明洪武十四年，公元1381年，明朝開國元勛徐達(dá)奉命主持修建長城。為了調(diào)運各種軍需民用物資，在山海關(guān)石河口修建了碼頭。船夫漁民出海作業(yè)，總是冒著很大的危險，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，人們只好把生命托付給神靈。為了乞求神靈的保護(hù)，乞求海上風(fēng)平浪靜，平安無事，就在老龍頭的西側(cè)修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。1900年八國聯(lián)軍從老龍頭登陸，四座廟宇被毀掉了�，F(xiàn)在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點，重新構(gòu)思設(shè)計，延伸入海 124米，是旅游觀光、臨風(fēng)休憩的好去處。
這里是牌樓，南北兩面各有兩個大字：安瀾、伏波，──讓大海安靜，海不揚波，點明了整個海神廟的主題。
往前走就是山門。海神廟和一般佛教廟宇的山門不同，它里面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天應(yīng)”兩位大海中的神將�！疤煊印钡囊馑季褪抢咸毂Ｓ樱疤鞈�(yīng)”就是指叫地地靈，叫天天應(yīng)。傳說這二位原來都是大海中的怪物，渾身的力氣沒處使，就專門興風(fēng)作浪，玩惡作劇。后來他們被天后娘娘──就是我們常說的媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手。
現(xiàn)在我們來到了海神廟正殿前面的庭院。左右兩側(cè)有兩個吉祥物。右邊的叫做“乘黃”，也叫“飛黃”。我國古代的神話故事集《山海經(jīng)》說：白民之國有乘黃。長的樣子像狐貍，背上有角。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。唐朝大文學(xué)家韓愈寫過這樣的詩句：飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。后來，人們就用飛黃騰達(dá)來比喻一個人的官職地位上升得非�？臁？磥�，乘黃的功能有兩條，長壽和升官�？墒牵覀冄矍暗倪@個乘黃大家千萬不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了；二是您真要騎了上去，可就要準(zhǔn)備罰款了。
左邊的.這一個叫做“龍馬”。我國古代傳說龍馬是河水之精，說它是龍頭，馬身，還有兩個可以張開的翅膀，叫的聲音很好聽，說它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來說自己唱歌的聲音不好聽，但這龍馬“鳴聲九音”，簡直就是一個交響樂團(tuán)！還有的古書上說這龍馬就是乘黃。在海神廟的前面設(shè)立龍馬、乘黃的塑像，是取其“河水之精”的含義。
現(xiàn)在請大家走進(jìn)海神廟的大殿。正中端坐的就是海神。兩邊站的是他的助手。渤海灣一帶供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有兩條：讓大海風(fēng)平浪靜，讓陸地風(fēng)調(diào)雨順。為了讓大海風(fēng)平浪靜，他手持弓箭，查看大海，哪兒的海浪過高，就射箭擊碎它，這時，兩位巡海夜叉就是它的助手；為了讓陸地風(fēng)調(diào)雨順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。這兩位是千里眼和順風(fēng)耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風(fēng)耳的大耳朵拉得長長的，專門負(fù)責(zé)收集各地旱澇信息。這兩位是雷公和電母。雷公似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長了一對翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來，就是天上響起了隆隆雷聲。電母手拿兩面鏡子，只要她把鏡子飛舞起來，天空里就會出現(xiàn)一道道閃電。左邊的這二位是風(fēng)婆和雨師。風(fēng)婆只要把她背的布袋拿下來，輕輕一抖是小風(fēng)，重重一抖是大風(fēng)，掄上一圈，就成臺風(fēng)了。雨師用柳條在他的寶葫蘆里沾上一下，往人間灑一灑，就是一場雨。當(dāng)然，他用的力度和時間就決定了這場雨的大小和持續(xù)時間的長短。
古代的神明，都是凡人自己創(chuàng)造的。神明的功能，大都表達(dá)了人們的理想和愿望。今天，千里眼和順風(fēng)耳的功能已經(jīng)由氣象衛(wèi)星和計算機承擔(dān)起來了，──盡管還不那么準(zhǔn)確，不那么全面，而雷公、電母、風(fēng)婆、雨師的功能，我們最終能取代多少、能不能取代，甚至于有沒有必要去取代，現(xiàn)在還都是一連串的未解之謎。
我們該和海神說一聲再見了，但愿他能保佑我們旅游順利，晚上下雨，白天晴天，天天有個好天氣，天天有個好心情。
3. 交流匯報。
�。�1）前后兩次錄像有什么不同？
�。�2）想一想更喜歡哪一次錄像？為什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：通過兩次播放同一內(nèi)容的錄像，在比較中讓學(xué)生感受到參觀一處風(fēng)景名勝時，如果有詳盡生動的解說詞，會讓游客了解更多的知識，留下更為深刻的印象。）
4. 小結(jié)解說詞的重要性。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣
1. 創(chuàng)設(shè)情境。
可以這樣引導(dǎo)：四年級的小林一直想做一名優(yōu)秀的小導(dǎo)游，（板書：優(yōu)秀導(dǎo)游）他昨天寫了一篇解說詞讓老師給他看一看。同學(xué)們幫我一起幫他看一看，評一評好嗎？
投影出示小林的解說詞，指名讀。
北京的頤和園是個美麗的大公園。
進(jìn)了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。長廊很長。走完長廊，就來到了萬壽山腳下，我們可以看到佛香閣和排云殿。萬壽山下面是昆明湖，湖上有一座石橋——十七孔橋。
頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，你們自己看吧！
2. 小組討論。
討論、評價小林的解說詞。
3. 匯報交流。
指出問題：解說詞的內(nèi)容過于簡單，沒有吸引力。
4. 教師小節(jié)。
看看寫好解說詞首先應(yīng)該熟悉你所要介紹的景點，要把景點的特點寫清楚，寫詳細(xì)。如果他這樣介紹，能算是優(yōu)秀導(dǎo)游嗎？（不能）只能算是一個“一般導(dǎo)游”。（板書：一般導(dǎo)游）
5. 啟發(fā)引導(dǎo)。
同學(xué)們給小林提出一些建議，幫助他改好這篇解說詞好嗎？
引導(dǎo)學(xué)生建議小林從學(xué)習(xí)過的課文、相關(guān)的書籍和互聯(lián)網(wǎng)上收集豐富的資料，充實內(nèi)容，改好解說詞。
板書：搜集資料 充實內(nèi)容
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個幫助小林修改解說詞的情境目的有三：一是激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于進(jìn)行這項習(xí)作；二是明確寫好解說詞首先要收集資料，使內(nèi)容具體；三是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作文，修改作文的能力）
三、層層推進(jìn)，達(dá)成習(xí)作的目標(biāo)
1．延續(xù)“情境”。
可以這樣引導(dǎo)：“英雄所見略同”，老師和你們的看法一樣，昨天我就是建議小林要使用我們所學(xué)習(xí)過的《頤和園》這篇課文的內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，豐富材料，充實內(nèi)容。他馬上進(jìn)行了修改，你們想不想看一看他改過的解說詞？
2．投影展示。
游客朋友們，今天我們來到泉澤遍野，群峰疊翠、風(fēng)景如畫、山光水色的頤和園。
頤和園是世界著名的皇家園林，它地處北京西北效外，距京城約15公里，舊稱“清猗園”。后于1888年重建，改名“頤和園”，耗銀3000萬兩，歷時十年。重建后的頤和園規(guī)模宏大，占地面積達(dá)293公頃，主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成。各種形式的宮殿和園林建筑為3000多余間，大致可分為行政區(qū)、生活區(qū)、游覽區(qū)三個部分�，F(xiàn)在，大家跟我來到的是號稱“天下第一廊”的長廊。它在1992年被“吉尼斯”世界記錄收錄。廊上的枋梁上有彩繪14000余幅，內(nèi)容包括：山水風(fēng)景、花鳥魚蟲、人物典故等。大家瞧！那幅畫是《西游記》中最精彩的一集：三打白骨精。你看這幅畫中孫悟空的每一個動作畫得多么細(xì)致，多么栩栩如生。請大家往長廊那邊看，那就是碧波蕩漾的昆明湖，它是頤和園的主要水面，占全國面積3/4，約220公頃。那邊如玉龍橫跨在昆明湖上的就是著名的十七孔橋，它是園中最大的石橋，寬8米，長150米，由17個橋洞組成。石橋的欄桿上雕有大小不同、形態(tài)各異的石獅500多只。請大家順著我手指的方向往長廊的中部看，那座氣勢雄偉、巍峨壯觀的山就是萬壽山，它海拔109米，原名是：金山和甕山。萬壽山的中心是佛香閣，它的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，為古典建筑精品，也是頤和園最大的工程。萬壽山的山頂上還有一座富麗堂皇的“智慧海”，建筑外層全部用精美的黃、綠兩色琉璃瓦裝飾，上部用少量紫色、藍(lán)色的琉璃瓦蓋頂，整座建筑的色彩十分鮮艷。
大家聽了我的介紹后，有什么感受嗎？剩下的時間就請大家自己細(xì)細(xì)游賞自然山巒和開闊的湖面和諧交立，各種精美園林藝術(shù)融為一體的頤和園吧！
3．小組討論。
再一次討論評價小林所學(xué)的解說詞。
4．匯報交流。
交流意見：因為收集了大量的資料，并運用大量比較得當(dāng)，所以內(nèi)容具體了，生動了。
5．教師小結(jié)。
看來通過各種渠道收集相關(guān)的資料并按一定順序組織在一起，這是寫好導(dǎo)游詞的關(guān)鍵。
從小林修改作文這件事中，同學(xué)們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種認(rèn)真修改的學(xué)習(xí)態(tài)度。你們覺得小林用修改后的解說詞當(dāng)小導(dǎo)游，是不是可以成為“優(yōu)秀導(dǎo)游”了呢？
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)修改成文，再次鑒賞評價，是為了給學(xué)生提供一篇范例，讓學(xué)生明白：只要按照正確的提示與方法，作文是可以改好的。增強學(xué)生改好文的自信心。）
6．再續(xù)“情境”。
可以這樣引導(dǎo)：比“優(yōu)秀導(dǎo)游”還要好的導(dǎo)游我們命名為“最佳導(dǎo)游”，（板書：最佳導(dǎo)游）你們想不想比“優(yōu)秀導(dǎo)游”更棒，做“最佳導(dǎo)游”呢？（想）
7．審清要求。
結(jié)合小林的解說詞，哪些地方還需要完善，寫出的解說詞才能更好，從而成為“最佳導(dǎo)游”呢？答案在我們的書中。
學(xué)生打開書97頁，自讀習(xí)作要求，尋找答案。
8．提出“完善”方法。
�。�1）可以講與景點有關(guān)的故事、傳說。
�。�2）提示參觀游覽的注意事項。
板書 故事、傳說 注意事項
（3）教師提示：對于絕大多數(shù)同學(xué)能夠象小林修改的解說詞那樣就很好的，對于有一定能力的同學(xué)可以嘗試再次“完美”。
�。ㄔO(shè)計意圖：小學(xué)生都是爭強好勝的，借此情境再次推進(jìn)，目的是讓學(xué)生由此去審清教材中習(xí)作的要求和指示，更好地寫好習(xí)作；同時也暗示學(xué)生，習(xí)作是越改越好的。）
四．自主習(xí)作，完成習(xí)作的內(nèi)容
根據(jù)自己搜集到的最想介紹的中國的“世界遺產(chǎn)”的資料，嘗試寫作。教師巡視，適時點撥。
五．板書設(shè)計
最佳導(dǎo)游
故事傳說 注意事項
優(yōu)秀導(dǎo)游
搜集資料 充實內(nèi)容
導(dǎo)游詞作文 篇4
江陵，古稱荊州，遠(yuǎn)在太古，中國方圓九州，荊州就是一個州的中心之地，春秋戰(zhàn)國時，楚國把楚國都遷到江陵，這里便成了楚國的政治、軍事、文化、經(jīng)濟的中心，楚在此建都400多年，歷經(jīng)20代。
江陵是我國為數(shù)不多的有古城墻的城市之一。相傳為“劉 備借荊州”時關(guān)羽所筑。秦漢以來江陵北至長安、洛陽，南下兩廣，西去四川、云貴的陸上通道必經(jīng)之路。城南又有長江水運之便，向有“自古兵家重荊州”之說。據(jù)《三國演義》 載：赤壁之戰(zhàn)以后，曹操退回黃河流域，孫權(quán)為鞏固長江下游的統(tǒng)治勢力，占領(lǐng)荊州。孫劉之間的聯(lián)盟本來就出于一時利害關(guān)系上的考慮，雙方為了奪取荊州這一塊地方，展開了激烈的.明爭暗斗。孫權(quán)采納了部下魯肅的主張，把荊州借給劉備，以便聯(lián)合抗御曹操。劉備取得四川后，不歸還荊州，派二弟關(guān)羽據(jù)守，關(guān)羽出兵襄樊，威逼曹操，孫權(quán)乘荊州空虛，派呂蒙襲取荊州，俘殺了關(guān)羽。歷史上“劉備借荊州”、“東吳賠了夫人又折兵”、“關(guān)羽大意失荊州”等故事都發(fā)生在這里。孫劉聯(lián)盟破裂后，劉備、張飛興兵伐吳，張飛未曾出兵，被部將張達(dá)、范疆所殺�！邦^葬云陽，身葬閬中”.劉備兵敗“彝陵”,白帝城托孤。
荊州古城又保存完好的護(hù)城墻，成內(nèi)東西直徑3.75公里，南北直徑1.2公里，總面積4.6平方公里。
荊州護(hù)城河，又稱水域，時古城的第一到防御線，護(hù)城河全長10500米，寬30米，水深4米。護(hù)城河西通太湖，東連長湖，與古運河相連，駕舟從內(nèi)河可直達(dá)武漢。
位于荊州城內(nèi)的“荊州博物館”,又出土文物和傳世文物12000多件，其中最稀世的珍寶是越王勾踐劍和西漢男尸。越王勾踐劍，劍廠68.8厘米，劍身飾滿菱形花紋，近柄處刻有鳥篆銘文“越王勾踐，自作用劍”八個字，劍柄兩面分別鑲嵌有三色玻璃和綠松石。雖然在底下埋藏了三千多年，仍劍刃鋒利，青光閃爍，換然如新。西漢男尸，據(jù)墓中竹簡記載，該人葬于漢文帝十三年（前167年）五月，死者名“遂”,江陵縣市陽里人，終年60歲，生前為五大夫（相當(dāng)與或略高于當(dāng)時的縣一級官員），身高1.678米，體重52.5公斤。
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