時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感1000字

　　書中講的是一只名叫柴斯特的蟋蟀誤打誤撞被帶到紐約城之后，被善良的在時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵里有個(gè)報(bào)攤白利尼一家收留了。它的小主人瑪利歐，對(duì)它的照顧是無(wú)微不至的。而柴斯特在這兒也結(jié)識(shí)了兩位朋友聰明/仗義的塔克老鼠和忠誠(chéng)老實(shí)的亨利貓。柴斯特有著超能的音樂(lè)天賦，可以用自已的翅膀鳴叫演奏音樂(lè)，它最后奇跡般地成了紐約城最有名的演奏家，也因?yàn)檫@個(gè)柴斯特幫助，使得瑪利歐一家的報(bào)攤的生意越來(lái)越好。但是柴斯特又是一只有著濃濃鄉(xiāng)愁的蟋蟀，他想家了，于是有一晚趁瑪利歐睡著的時(shí)候，柴斯特在塔克和亨利的幫助下，最后登上了一列開(kāi)往它的家鄉(xiāng)康涅狄格州的列車，回到了自己的故鄉(xiāng)。

　　看完這個(gè)故事，我被人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物之間的這種親密無(wú)間的關(guān)系所深深的感動(dòng)了。從這個(gè)故事當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)只要你有一顆真心，你能夠用一顆真心去對(duì)待別人不要說(shuō)人了，就連動(dòng)物都能真切地感受到。作為老師的我們更應(yīng)該需要真心，只有你的真心對(duì)待，你的學(xué)生才能真正地朝著你希望的方向發(fā)展。

　　班里轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，但是他的精神狀態(tài)一直都不怎么好，開(kāi)學(xué)這幾天一直都還沉浸在自己的世界中。每天來(lái)到學(xué)校都低頭不語(yǔ)，偷偷哭泣，上課不愿抬起頭。

　　我很想打開(kāi)孩子的心扉，第一次交流，他說(shuō)自己步希望爸媽離開(kāi)自己，不希望爸媽出門到外面做生意。可是開(kāi)導(dǎo)過(guò)后，收效甚微。第二次電話與其媽媽交流，原來(lái)在外地讀書這一年來(lái)，因?yàn)橐淮卫蠋煹牟缓侠硖幚恚�讓他的自信心受到了極大的打擊，從此厭學(xué)，不愿去學(xué)校，上課不愿意聽(tīng)講，渾渾噩噩地過(guò)了一個(gè)學(xué)期，成績(jī)一落千丈不說(shuō)，孩子的自信心都受到了極大的打擊，不愿意再跟任何同學(xué)交流。于是有了我跟他的第三次交流：一開(kāi)始只是點(diǎn)頭或者搖頭，要不就是表示自己不知道，看到這樣的反應(yīng)，你簡(jiǎn)直要抓狂。忍耐忍耐，在我覺(jué)得自己忍無(wú)可忍的情況下，我繼續(xù)忍住，耐心地將孩子從走廊請(qǐng)到了辦公室，開(kāi)導(dǎo)，分析，擺事實(shí)講道理。孩子似乎有那么點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)搖了，表示自己愿意試著去改變，愿意讓自己變得積極一些。

　　我不知道接下來(lái)這個(gè)孩子是不是可以有極大的改變，但是我想我愿意去做第四次、第五次、第六次……哪怕更多次數(shù)的交流，因?yàn)槲蚁霂椭�他，我希望他可以站起�?lái)�！稄V場(chǎng)上的蟋蟀》中動(dòng)物之間都如此的友好互助，讓原本根本不可能發(fā)生的事情發(fā)生了，讓一支蟋蟀成為了最有名的演奏家。最大的推動(dòng)力不就是朋友與主人的真心對(duì)待么？

　　我愿用我的真心。耐心地等待壞開(kāi)！