《天才教科書-大腦訓練完全手冊》讀后感

　　今天看完了《天才教科書-大腦訓練完全手冊》寫個讀后感吧。

　　首先，我當初捧起這本書看了看內(nèi)容，然后又對比了書名，直覺告訴我，這本書講得比較簡單比較容易理解，文中也就是介紹普通人所用的方法的，沒有針對天才，看完之后，覺得適于多數(shù)人看！

　　我先說說大體內(nèi)容。第一章講如何閱讀，第二章講記憶方法，第三章講思考的種類及方法，第四章想象力，第五章創(chuàng)造力，第六章情緒以及人際關系。

　　讓我最有感觸的是講思考的那章時，講到了水平思考法。文中提到水平思考是對一問題進行多角度思考，是相對于縱向思考的，而縱向思考是一個問題不斷往下想，往深里想。不禁讓我想到了在貼吧看到網(wǎng)友對噴時的場景，有的人會被別人的話氣得要死，原因就是他講一個道理，喜歡挖掘下去，一直困擾這個問題一方面作辯論，而且讓人感到他占了上風，對方肯定要啞口無言了。而此時那些聰明的對手，往往是根本不鳥他的那些推理論證，從另外的角度說了他的觀點，而且往往觀點都有很強的主觀性，這使本以為勝利的網(wǎng)友非常的惱怒，破口大罵傻X，開始諷刺對方的智商，其實此時聰明的對手已經(jīng)贏了。這就是水平思考一個場景。

　　第一章講閱讀方法時，有幾句話給讓我很有體會。文中作者提出要在閱讀時跳讀，不僅是在粗讀時，在精讀時也要這樣。文中是這樣闡述跳讀的，“遇到艱深難懂的語句，不妨一躍而過，適度的跳躍，從問題的呈現(xiàn)處直接跨越到問題的解決處”、“閱讀時，只要知道兩項內(nèi)容具有因果關系或其他邏輯關系，忽略導致理解障礙的內(nèi)容，一樣可以順利地閱讀”、“優(yōu)秀的著作是首尾融合的整體，前前后后的內(nèi)容相互闡釋，相互補充，待閱讀完全書，這些疑難或許會豁然化解”、“尤其是當問題的出現(xiàn)與解決之間存在因果事實聯(lián)系，不妨大步流星，跳過繁冗艱澀的解釋，借助于結論繼續(xù)閱讀”。我覺得，他說的借助結論進行跳讀非常準確，我們看到難懂的句子完全可以從最后的結論直接閱讀下一內(nèi)容。另外，我想跳讀還有一個重要原因就是閱讀時思考的漸進性。有時這里不理解，是因為此時太過困難，不妨先讀些其它相關的更容易的部分，對這部分充分理解了，再去理解不理解的就容易懂了，而且有時候我們需要暫時把所學的觀念知識消化一下，沉淀一下，待有天突然悟透了，再去看書，發(fā)現(xiàn)講得原來這個意思，對書的理解又加深了一步，而且更有興趣了！

　　書的最后一章講了情緒、人際關系。前段時間情緒總是不穩(wěn)定，而且人際關系也不好，想好好研究下這兩者，這也吸引了我！看到自我激勵的13種方法，有幾種方法我最近很有體會，如把握好情緒、做最感興趣的事調(diào)節(jié)心情和積極性、內(nèi)省等。介紹的這幾種方法還是很實用的。

　　最后，閱讀完此書感覺算不上上成之作，但也不算是太拙劣。書中提到的學習方法，真心想學習也挺受用的。我覺得最關鍵的還是親自去實踐，才能吸收方法，形成自己對方法的見解，擁有適合自己的方法。重要的是，這個過程是漸進的，是不斷吸收，不斷滿足的過程，每當體會到自己擁有了屬于自己的知識、學習方法，不斷進步產(chǎn)生的成就感也使我們更有興趣做下去。

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