做學生的心靈導師讀后感

　　當品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的做學生的心靈導師讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　作為一名老師，我們不僅要關注學生的學習情況，身體健康，更重要的是要關注學生的心理健康，只有心理健康，陽光，才能為全面發(fā)展做鋪墊。在閑暇時間，很有幸拜讀了馬國志先生的《做學生的心靈導師》一書，頗有收獲。

　　通過讀這本書，我更加了解了學生，對作為教師的責任也有了更加深刻的認識。不單是了解了學生的心靈深處，自己的心靈也得到了修煉，思想上更是得到了升華與滋養(yǎng)。而這本書就是講解了學生心理輔導的60個典型案例，通過案例來告訴老師在面對不同的問題時應該如何去做？怎樣做才能保護學生的心靈。要深知我們肩上的責任是多么的重大，在行動上容不得半點閃失。如果我們不注重提高自己的師德修養(yǎng)，放任自己的行為，那么我們毀掉的將是無數(shù)人的一生。所以，作為教師，我們首先必須熱愛教育事業(yè)，熱愛我們的學生。

　　學生是活生生的人，成長的道路上難免磕磕絆絆，甚至遍體鱗傷，我們做老師的不應該在孩子的傷口上再撒上一把鹽，而是尋找一劑良藥盡快為孩子療傷。那么這劑良藥是什么呢？那就是愛。教師如何來制造這劑良藥呢，有以下兩點建議：一是教師要心中有愛。這是溝通進行的前提與基礎。教師要有一顆關愛學生的暖心，走進學生的心靈，關愛學生。這種愛，要發(fā)自內心，純于天然。要有嚴父慈母之愛，關心學生的生活與學習；要懷有一顆博大的寬容的胸襟，認真處理日常事務。就像是書中所描述的那樣。處理任何事情首先都要以愛孩子作為出發(fā)點，不要意味的指責與批評，要考慮孩子為什么會這樣做，他的出發(fā)點和目的是什么，不要太急于處理孩子所犯下的錯誤，要多從孩子的內心去體會、包容他們。二是教師要樹立“以學生為本”的理念。要把學生當成是一個就有獨立思想的人來看待，不能有私心偏心，對待學生一定要公平。有一句名言說得：要想了解孩子的感受，就請你蹲下來。老師要走近學生，是指教師要主動地去了解學生，“走進”學生，真正融入其中，成為他們中的一員。而要成為孩子當中的一員，我們就必須“蹲下來”或是“坐下來”。學生雖然年齡小，其實只要你把他當大人來看，當朋友來對待，他們更樂意接受你的教導。在這種平等的基礎上建立起來的師生關系更容易長久。

　　愛別人就是愛自己，愛比一顆種子，只要播下了愛的種子，一定會收獲愛，希望老師們也能時刻遵守這個真諦，慢慢的去領悟和感受愛吧！

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