《懸崖邊的樹》讀后感（精選5篇）

　　當賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的《懸崖邊的樹》讀后感，希望對大家有所幫助。

　　《懸崖邊的樹》讀后感 1

　　《懸崖邊的樹》這首詩如同一幅意蘊深遠的畫卷，在我眼前徐徐展開，又如同一個震撼心靈的警鐘，在我心頭久久回蕩。

　　詩中的那棵樹，“孤獨地站在那里”，處于“臨近深谷的懸崖上”，它的處境如此艱險，卻又如此堅毅。它似乎被世界遺忘，卻又頑強地堅守著自己的位置，這種孤獨而又堅定的形象，讓我心生敬畏。

　　它“傾聽遠處森林的喧嘩，和深谷中小溪的歌唱”，盡管身處困境，卻依然心懷對美好的向往，這種對生活的熱愛和對未來的期待，令人動容。它在寂寞中守望，在艱難中憧憬，仿佛在告訴我們，無論環(huán)境多么惡劣，都不能熄滅心中希望的火種。

　　這棵樹讓我聯(lián)想到了生活中那些在逆境中不屈不撓的人們。他們或許面臨著失業(yè)的壓力、疾病的折磨、家庭的困境，但依然咬緊牙關，努力前行。就像那棵懸崖邊的樹，雖然被風吹彎了身體，卻始終沒有放棄生長。比如海倫·凱勒，在失明失聰?shù)那闆r下，憑借著頑強的毅力和對知識的渴望，學會了多種語言，成為了一位杰出的作家和教育家。又比如史鐵生，在雙腿殘疾后，依然堅持寫作，用文字抒發(fā)對生命的熱愛和對人生的思考，他們不正像這棵懸崖邊的樹一樣，在困境中綻放出生命的光芒嗎？

　　這棵樹也讓我反思自己在面對困難時的態(tài)度。每當遇到挫折，我是否輕易地選擇了放棄？是否忘記了去傾聽內(nèi)心深處的聲音，去堅守那份最初的信念？與這棵樹相比，我所經(jīng)歷的困難或許微不足道，但我卻常常缺乏它那樣的堅韌和勇氣。

　　同時，這首詩也讓我對生命的意義有了更深的思考。生命不總是一帆風順的'，更多的時候是充滿了坎坷和挑戰(zhàn)。然而，正是這些挫折和磨難，塑造了我們的性格，錘煉了我們的意志。正如那棵懸崖邊的樹，它的存在不僅僅是一種姿態(tài)，更是一種精神的象征，告訴我們生命可以在困境中綻放出別樣的美麗。

　　總的來說，《懸崖邊的樹》以簡潔而有力的語言，深刻地描繪了一種堅韌不拔的生命姿態(tài)，讓我在欣賞詩歌之美的同時，也得到了精神上的鼓舞和啟迪。它讓我明白，無論生活多么艱難，我們都要有像那棵樹一樣的勇氣和決心，堅守自己的位置，向著陽光生長。

　　《懸崖邊的樹》讀后感 2

　　在閱讀了曾卓的《懸崖邊的樹》之后，我的心中涌動著一股難以言喻的情感。這首詩以簡潔而深刻的筆觸，描繪了一棵身處絕境卻堅韌不拔的樹，它不僅是一幅生動的自然畫面，更是一曲關于生命、堅持與希望的贊歌。

　　“不知道是什么奇異的風，將一顆樹吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的'懸?guī)r上�！遍_篇這一句，便將我引入了一個充滿未知與挑戰(zhàn)的場景。這棵樹，仿佛是一個被命運捉弄的旅人，被一股無形的力量推向了生存的邊緣。然而，它并沒有選擇放棄，而是孤獨而倔強地站在那里，傾聽著遠處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱。這種場景，讓人不禁聯(lián)想到人生中的種種困境與挑戰(zhàn)，我們或許也會在某個時刻，感到自己被推向了生活的懸崖邊。

　　“它孤獨的站在那里顯得寂寞而又倔強，它彎曲的身體留下了風的形狀，它似乎即將傾跌進深谷里，卻又像是要展翅飛翔。”這幾句詩，深刻地刻畫了這棵樹的形象。它的孤獨與倔強，讓我感受到了生命的不屈與堅韌。即便是在最艱難的時刻，它也沒有放棄對生命的渴望與追求。它的身體雖然被風吹得彎曲，但那是一種力量的積蓄，一種準備飛翔的姿態(tài)。這種精神，讓我深受鼓舞，也讓我明白了，無論面對怎樣的困境，我們都應該保持一顆堅韌不拔的心，勇往直前。

　　在閱讀這首詩的過程中，我仿佛也置身于那個場景之中，與那棵樹一同經(jīng)歷著風雨的洗禮。我感受到了它的孤獨與寂寞，也感受到了它的倔強與堅持。這種共鳴，讓我更加深刻地理解了生命的意義與價值。生命不僅僅是一種存在，更是一種追求與奮斗。我們應該像那棵樹一樣，即使身處絕境，也要堅持自己的信念與理想，不斷向前邁進。

　　此外，《懸崖邊的樹》還讓我思考了人與自然的關系。這棵樹，既是自然的產(chǎn)物，也是人類情感的寄托。它讓我們看到了自然界的偉大與神奇，也讓我們感受到了人類在面對自然時的渺小與無力。然而，正是這種渺小與無力，激發(fā)了我們對生命的敬畏與珍惜。我們應該尊重自然、愛護自然，與自然和諧共生。

　　總之，《懸崖邊的樹》是一首充滿生命力與哲思的詩篇。它讓我感受到了生命的堅韌與不屈，也讓我思考了人與自然的關系。我相信，在未來的日子里，我會以更加堅定的步伐，去追尋自己的夢想與理想，就像那棵懸崖邊的樹一樣，即使面臨再大的困難與挑戰(zhàn)，也要勇敢地展翅飛翔。

　　《懸崖邊的樹》讀后感 3

　　當我第一次讀到曾卓的《懸崖邊的樹》時，內(nèi)心仿佛被一股強大的力量所觸動，久久不能平靜。這首詩以簡潔而深邃的語言，描繪了一棵生長在懸崖邊上的樹的孤獨、堅韌與不屈，同時也映射出作者自身的情感歷程和時代背景，讓人深感震撼。

　　“不知道是什么奇異的風，將一顆樹吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸?guī)r上�！遍_篇這一句，便以一種近乎神秘的筆調(diào)，將我們帶入了一個充滿未知與挑戰(zhàn)的世界。這棵樹，仿佛是一個被命運捉弄的孤獨者，被一股無形的`力量推向了生存的極限。然而，它并沒有選擇放棄，而是孤獨而倔強地站在那里，傾聽著遠處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱，展現(xiàn)出一種超然物外的堅韌與從容。

　　“它孤獨的站在那里顯得寂寞而又倔強，它彎曲的身體留下了風的形狀，它似乎即將傾跌進深谷里，卻又像是要展翅飛翔�！边@幾句詩，將樹的形象刻畫得淋漓盡致。它的孤獨與倔強，不僅是對生存環(huán)境的抗爭，更是對生命意義的深刻詮釋。即使身體被風吹得彎曲，即使面臨跌入深谷的危險，它依然保持著一種向上的姿態(tài)，仿佛隨時準備展翅飛翔。這種精神力量，讓人不禁為之動容。

　　在閱讀這首詩的過程中，我仿佛也化身為那棵懸崖邊的樹，經(jīng)歷了無數(shù)的風雨和坎坷。我感受到了那種被時代遺棄的孤獨與無助，也體會到了那種堅持自我、不屈不撓的倔強與勇氣。我深知，在人生的道路上，我們也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠像那棵樹一樣，保持一顆堅定的心，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)自己的夢想。

　　此外，《懸崖邊的樹》還讓我深刻地認識到了詩歌的力量。曾卓以他真摯的情感和深刻的洞察力，將一棵普通的樹賦予了生命力和象征意義，使之成為了一個時代的縮影和精神的象征。這種以物喻人、托物言志的手法，不僅讓詩歌更加生動形象、富有感染力，也讓我們在閱讀的過程中得到了深刻的啟示和感悟。

　　總之，《懸崖邊的樹》是一首充滿力量與智慧的詩歌。它讓我感受到了生命的堅韌與不屈、詩歌的魅力與力量以及人生的意義與價值。我相信在未來的日子里，我會時刻銘記這棵懸崖邊的樹所給予我的啟示和力量，勇往直前地追求自己的夢想和目標。

　　《懸崖邊的樹》讀后感 4

　　《懸崖邊的樹》中有：“不知道是什么奇異的風，將一顆樹吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸?guī)r上;它傾聽遠處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱，它孤獨的站在那里顯得寂寞而又倔強，它彎曲的身體留下了風的形狀，它似乎即將傾跌進深谷里，卻又像是要展翅飛翔。”

　　第一次看到這首詩就行喜歡，可以說是感同身受吧。我好像是個被時代遺棄的孩子，孤獨、寂寞而又倔強地想要堅持走自己認為正確的方向，即便是與大眾背道而馳。有時也會動搖，也會徘徊，也想放棄，也想隨波逐流，既無奈、無助又憂傷，一籌莫展、無計可施。

　　我好像只是生活這出戲中的一個觀眾，坐在最后一排最靠的邊的最不起眼的那個位子上的那個掛著淡淡微笑支手拖頰的觀眾。聚精會神地觀看，隨著劇情節(jié)奏的起伏跌宕，時爾歡笑、時爾哭泣、時爾憂郁、時爾幸福、時爾喜悅、時爾感傷……仿佛自己就是戲中人兒一樣同悲同喜，同甘苦共患難。高興時就像喝了蜜一樣甜，悲傷時心就像灌了鋁一樣沉重、壓抑讓人喘不過氣來，好像隨時都會窒息而亡。靜靜地、漸漸地，我不知道那是我，還是別人，就像“莊周小夢迷蝴蝶”那般，不知道是蝴蝶夢見了自己，還是自己就是蝴蝶。等我神游太虛回來，才發(fā)現(xiàn)一出戲早已演完，空曠寂寥的院場唯獨留下我，望著那垂下的黑黑的幕布，原來一切都是假的。在寧靜祥和的氛圍里突然覺得剛剛逝去的一幕幕是那么陌生，明明還觸手可及的東西卻變得那么遙遠，陸陸續(xù)續(xù)的又有人進來了，第二場戲又要開始了。

　　走出演院，就那么靜靜地站著，看著熙熙攘攘，忙碌奔走的人們，一個一個又一個從我身邊走過，而我就像一抹游魂，他們好像都看不見我。我靜靜地走，慢慢的游，就這樣正大光明地欣賞他們忙碌的背影，奔走的腳步，想笑笑不出來，想哭卻欲哭無淚。原來生活那么可笑，生活原來也是那么可悲。

　　走呀，走呀，一直走，一直走，走到路的盡頭，走到天涯海角，最終還是會回到原點，回到屬于自己的位置。餓了，累了，困了，泛了，才想起該回家了，才發(fā)現(xiàn)原來我還活著曾卓十七歲開始寫詩，抗戰(zhàn)時期是活躍在詩壇上的“七月派”詩人之一。解放前出版了詩集《門》和長詩《母親》，真實地記錄了抗戰(zhàn)時期大后方知識青年追求光明的`艱辛歷程。他1955年因“胡風事件”的株連被迫擱筆，在新時期終于又恢復了政治生命，重新拿了詩筆為新時代歌唱。1981年出版的詩集《懸崖邊的樹》就以其能真摯地展露自己的情感和靈魂世界而產(chǎn)生巨大影響。讀這些毫不矯情的詩章，我們能感受到一個戰(zhàn)士被集體拋棄后的孤獨、痛苦，以及重新獲得接納后的喜悅與激動。使我們能想見到在他的情感世界與哲思領域中激起的點滴浪花。

　　感情真摯，形象鮮明是曾卓詩的主要特點。其代表作《懸崖邊的樹》就借一棵“即將傾跌進深谷的樹”來托物寄興，塑造了一位遭狂風襲擊，臨近懸崖而頑強生活著的不屈的戰(zhàn)士形象。這棵懸崖邊的樹盡管被“不知道是什么奇異的風”吹到了“臨近深谷的懸崖上”，它的身體也彎曲成了“風的形狀”，孤寂而痛苦，但它卻仍像是“要展翅飛翔”……很顯然，這棵樹是無數(shù)冤屈的革命者形象的象征。曾經(jīng)有過的荒誕歲月和咄咄怪事在詩人心靈上留下了太深重的印記，于是詩人便以濃烈的歷史感和時代感融于自己的一顆赤子之心，唱出了這首辛酸而又深沉的歌。

　　詩歌其實是詩人心靈的再現(xiàn)，是詩人魂魄的顯像，從這個角度來說，《懸崖邊的樹》也表明了詩人曾卓正直而不屈的風骨，他守住了自己作為思者、詩人的操守，在今天這個物欲橫流的時代，這種操守對詩人們來說顯得尤為重要。只有守護好心靈的凈土詩人才能創(chuàng)作出高潔的詩歌。然而有好多詩人失去或畸形了這種操守，把放浪形骸或游戲繆斯當作了一種時髦，至使圣潔的詩歌創(chuàng)作日益世俗與膚淺。正因如此，重提老詩人們的風骨與人格顯得更為必要了。

　　《懸崖邊的樹》讀后感 5

　　我讀初中的時候，由于對課外書及美術的熱愛，我的初中生活一直過得迷迷糊糊，好像一轉眼就升上初三了。

　　就在初三剛開始不久，父親把我叫去，說：“像你這樣的成績，我的臉都被你丟盡了，我看你初中畢業(yè)不要去高雄參加聯(lián)考了，你去臺南考�！�

　　我當場怔在那里，因為在我居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所有的孩子都是參加高雄聯(lián)考，去臺南考試，無異就是放逐，連在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的旗美高中也不能考了。

　　不知道哪里來的勇氣，我自己一個人跑到臺南去考高中，放榜的時候發(fā)現(xiàn)考上一個從未聽說過的高中“私立瀛海高中”。

　　瀛海高中剛成立不久，是超迷你的學校，每一年級只有三個班，整個高中加起來只有三百多人。學校在鹽分地帶，幾乎可以用“寸草不生”來形容，土地因為鹽分過高，一篇灰白色。學校獨立于郊野，四面都是蔗田和稻田。

　　記得注冊時是爸爸陪我去的，他看到那么簡陋的校舍和荒涼的景色，大吃一驚，非常訝異地問我：“你怎么會考上這種學校?”

　　由于學生很少，大部分的學生都住校，我也開始了離家的生活。

　　住在學校認識了許多死黨，加上無人管教，我的心就像鳥飛出籠子一樣，幾乎把所有的時間用來讀課外書、畫畫和寫文章。每到假日，就跑到臺南市去看電影、逛書店。

　　我的高中生活大致是快樂的，除了功課以外。學校的功課日漸令我厭煩，赤字一天一天增加，到高一結束時，有一大半的功課都是補考才通過的。

　　這時，我默默地準備輟學或轉學，當我把這想法告訴爸爸，他氣得好幾天不和我說話，有一天他終于開口了：“你再多一學期，真的不行，再轉回來吧!”

　　升入高二，我換了導師，是一位七十歲的老頭，聽說是早年北京大學畢業(yè)的，因為在省中退休，轉到私校來教。他就是后來徹底改造我的王雨蒼老師。

　　開學不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報紙上的文章我看過，寫得真不錯�！边@是第一位確定那些文章是我寫的老師，以前的老師都以為只是同名同姓的人。

　　然后，王老師告訴我，他從事教育工作快五十年了，差不多學生的素質(zhì)一眼就可以看出來。他之所以退而不休，轉到私立學校教書，不只是為了興趣，也是為了尋找滄海遺珠。

　　吃完師母的餃子告辭的時候，王老師摟著我的肩膀說：“你有什么想法，隨時可以來找老師談談，林清玄，你不要自暴自棄呀!”我從未被老師如此感性地對待，當場就紅了眼睛。

　　接下來就像變魔術一樣，我把一部分的心力用在課業(yè)上，功課雖然不好，都還在不及格邊緣。

　　由于王老師的鼓勵，我把大部分心力用在寫作上，不僅作品陸續(xù)發(fā)表在報章雜志上，還連續(xù)兩次得到全臺南市中學作文比賽的第一名，使我加強了對自己的'信心，也更確定日后的寫作之路。

　　不管是學作文或周記，或是發(fā)表在報上的文章，王雨蒼老師總是仔細斟酌修改，與我熱心討論，使我在升學至上的壓力還有喘息的空間，渴望成為作家的夢想是我在高中生活中，猶如大海里的浮木，使我不致沒頂，王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且?guī)臀艺{(diào)整了浮木的方向。

　　在我高中畢業(yè)的時候，我不再對前途畏懼了，雖然大學的考試一直不順利，我知道，我的寫作不會再被動搖了。

　　一直到現(xiàn)在，我只要想起中學生活，王雨蒼老師那高大的身影、紅潤的雙頰就會在眼前浮現(xiàn)，想到他最常對我說的：“你一定會成功的，不要自暴自棄呀!”

　　我不知道自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，但我知道好老師正如同懸崖邊的樹，能擋住那些失足墜落的學生。

　　現(xiàn)在時空遠隔了，老師的靈魂已遠，但我反復看到最陡峭的懸崖邊，還長著翠綠的大樹。

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