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讀《會(huì)飛的教室》有感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編收集整理的讀《會(huì)飛的教室》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《會(huì)飛的教室》有感1
《會(huì)飛的教室》里講了：吉奇斯孟中學(xué)有一群性格迥異的少年，他們都有各自不同的歡樂與煩惱：從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì)；家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)；一心想要成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱；貴族出生的鄔理則一心想改掉膽小的毛病......從這些人物中，讓我想到了我們班品學(xué)兼優(yōu)的周天欣；素有“大胃”的高正濤；不講衛(wèi)生的陰旭來(lái)......
這群少年自編自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事，少年們也克服了各自的'煩惱，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。他們的精神讓我感動(dòng)不已。
我們應(yīng)該勇敢面對(duì)人生中的打擊與逆境，我相信：生活會(huì)變得更加美好!
讀《會(huì)飛的教室》有感2
大家好，我是二年二班秦金仲，是一個(gè)活波開朗的小帥哥，我雖然長(zhǎng)得又小又瘦，但是我愛跑愛跳！我喜歡畫畫，喜歡各種體育活動(dòng)，我最喜歡的是看書，在書中我能學(xué)到很多知識(shí)！
最近我看了一本《會(huì)飛的.教室》，書中有很多內(nèi)容另我感動(dòng)，不能忘記！比如：多愁善感的姚尼、才華橫溢，有孝心的戴馬婷、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理。書中所有人物彼此和諧，團(tuán)結(jié)友愛，我想與同學(xué)相處就是應(yīng)該需要相對(duì)的寬容，相互信任，才能夠成為美好的友誼。書中戴馬婷是一個(gè)孝子，為了表達(dá)思念，寫了一首關(guān)于父母的詩(shī)歌，最后想盡辦法終于與家人團(tuán)聚！
在生活中我們更要孝敬父母，爸爸媽媽從小把我們養(yǎng)大很不容易，我們不能不尊敬父母，所以要用自己能做的事，比如刻苦學(xué)習(xí)、幫爸媽做家務(wù)回報(bào)父母的愛！
父母是偉大的，團(tuán)結(jié)友愛更不可少的，這本書讓我更加深知這一點(diǎn)，這啟示讓我受用不盡！
讀《會(huì)飛的教室》有感3
我還沒讀《會(huì)飛的教室》這本書的時(shí)候，我覺的.很奇怪，教室怎么會(huì)飛起來(lái)呢？我就翻開書認(rèn)真的看，原來(lái)，《會(huì)飛的教室》是同學(xué)們自編自演的一場(chǎng)戲。
我最 喜歡書中的戴馬亭，他不光成績(jī)好，畫畫也很好，還有書中的鄔理和馬提斯最膽小，因?yàn)�，馬提斯明明害怕一座小山崗，他還迷迷糊糊的走進(jìn)那座小山崗下，鄔理也害怕那座小山崗，鄔理看見馬提斯在那座小山崗下，他就沖過(guò)去把馬提斯救到學(xué)校里，所以，馬提斯和鄔理最膽小。
讀《會(huì)飛的教室》有感4
《會(huì)飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)�？ㄋ固丶{一生熱愛兒童，他說(shuō)：“只有那種雖然已長(zhǎng)大成人，而仍然保持童心的人，才算是一個(gè)真正的人。”假如教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們的好奇心和求知欲，去遨游世界;假如你的想象力長(zhǎng)著一對(duì)輕盈的翅膀，就請(qǐng)你快飛入書中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂、吧!這本書只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書由排演展開，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。他們當(dāng)中有家庭貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴瑪亭;有“大胃王”馬圖斯，他的肚子深得像一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽。他的力氣非常大，想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫作方面又極大的天賦;貴族出生的烏理一心想改掉膽小的'毛病;還有知識(shí)淵博又受到大家的尊重的塞巴修……
讀了這本書我認(rèn)為這里面的人物形象刻畫的十分生動(dòng)，我最喜歡的是戴瑪亭，因?yàn)樗蠊珶o(wú)私，這個(gè)班長(zhǎng)不同尋常，不怕別人，有堅(jiān)強(qiáng)心。從班長(zhǎng)畫的那幅《會(huì)飛的教室》，說(shuō)明了他的技術(shù)高超。班長(zhǎng)勇敢無(wú)畏，關(guān)心同學(xué)們。班長(zhǎng)希望為父母畫的那一幅畫能為父母帶來(lái)快樂，戴瑪亭看了母親寄來(lái)的信，說(shuō)明了他渴望回家，他很傷心，急切想回家。后來(lái)，培克老師幫助了他，他終于回到了家。
我們整天坐在寬敞的教室里，但是，你見過(guò)會(huì)飛的教室嗎?
如果你不知道，那就請(qǐng)隨我來(lái)吧!
《會(huì)飛的教室》原本是小作家耶尼的作品，被老師看后，備受贊賞并且改為劇本，準(zhǔn)備在圣誕晚會(huì)演出。而圍繞這出戲劇所發(fā)生的一件件事情，也被一一記錄了下來(lái)。我印象最深的一件事是烏里從高臺(tái)上跳下來(lái)的那件事。
這件事的來(lái)龍去脈是這樣的：烏里是個(gè)很瘦弱的男孩。一天他的好朋友馬圖斯對(duì)他說(shuō)，要干一件大事才能讓大家對(duì)你刮目相看。烏里聽后，決定從高臺(tái)上跳下來(lái)，讓別人刮目相看。于是，他拿了一把雨傘便往高臺(tái)上爬。爬到頂層后，他張開雨傘就往下跳，一把小小的雨傘哪能承受得住一個(gè)人的重量，還沒跳到一半，雨傘便壞了，烏里便摔成骨折了。
如果你想知道更多關(guān)于《會(huì)飛的教室》的事情，那就需要你自己去書中看一看嘍!
如果，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜�。如果你長(zhǎng)著一對(duì)想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過(guò)是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。
這本書主要描寫了學(xué)生們?cè)谝粚W(xué)期生活中所發(fā)生的事。
書中的主人公有：
來(lái)自貴族的鄔理，一個(gè)為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。
窮人家的孩子戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回了家。
還有一個(gè)多愁善感的姚尼，他的經(jīng)歷，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會(huì)飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友，還送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號(hào)——大作家。
這本書讓我懂得了一個(gè)道理——同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說(shuō)：“老師，謝謝您!”
讀《會(huì)飛的教室》有感5
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家，卡斯特納的作品。里面描述了一個(gè)校園故事，有家庭貧窮而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴馬亭；有‘大胃王’馬提斯，他的肚子深得像一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽。他的力氣很大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的天賦；貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛�。贿�有知識(shí)淵博又受大家尊敬的塞巴修……
圣誕節(jié)快到了，戴馬亭正在和這群少年們排練“會(huì)飛的`教室”，突然，‘飛毛腿’——符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)個(gè)體育館，告訴大家葛洛迪被另外學(xué)校的學(xué)生給綁架了，讓大家去救他。大家趕緊找到了禁煙老師，在他的指領(lǐng)下，順利救出了葛洛迪，并和對(duì)方的艾嘉蘭結(jié)為了好友。放假了，大家都回家了，只有戴馬亭沒有回家，因?yàn)榘职謰寢寷]有多余的錢讓他回家，這幾天他一直在默默的哭泣。最后，培克老師用他的年終獎(jiǎng)金幫助戴馬亭回到了家鄉(xiāng)。讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難就應(yīng)該及時(shí)幫助。同時(shí)也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷，在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師，用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。是呀，除了父母，最關(guān)心我們的是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)，沒有他們，我們也不能幸福的生活！
讀《會(huì)飛的教室》有感6
我今天讀了一本書，名字叫做《會(huì)飛的教室》，這本書的作者是德國(guó)的`艾里克·卡斯特納。
這本書的主要內(nèi)容為馬提斯、戴馬亭、姚尼等很多同學(xué)和老師同學(xué)們之間的友誼，戴馬亭學(xué)習(xí)最好，姚尼是個(gè)孤兒，他們?cè)谑フQ節(jié)的平安夜晚會(huì)上，準(zhǔn)備了節(jié)目，叫做會(huì)飛的教室，他們幻想他們的教室能自由飛翔，他們的學(xué)習(xí)就不會(huì)枯燥，他們互相幫助，分工合作，節(jié)目表演的很成功。
在這本書中，我學(xué)到了寶貴的合作精神，互相關(guān)愛，互相幫助，就會(huì)取得最大的成績(jī)。
讀《會(huì)飛的教室》有感7
《會(huì)飛的教室》這是一本好書，雖然家里的書有一大堆，也都是好書，但是我還是覺得這本書最好看，讓我受益匪淺。
這本書的名字叫《會(huì)飛的教室》，其實(shí)是書中的主人公一起精心編排的戲。當(dāng)然，中間的困難也十分多：膽小的'鄔理受傷；馬提斯必須吃飽才能上陣；一封信令戴馬亭失去了生活信心 ...... 但他們打破了困難這張網(wǎng)，仍信心十足地上場(chǎng)，最后功夫不負(fù)有心人，這出戲演得非常成功，還得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
最讓我感動(dòng)的一幕，那就是圣誕節(jié)戴馬亭因?yàn)榧依锔F，沒錢買回家的火車票，而這時(shí)培克老師卻將自己的年終獎(jiǎng)毫不猶豫地塞到了戴馬亭的口袋里，而自己卻留在了校園里和禁煙老師度過(guò)了圣誕節(jié)。
在這本書里，我最喜歡的人物就是馬提斯，他雖然頭腦簡(jiǎn)單，粗心大意，還老是要吃東西，但是他能見義勇為，四肢發(fā)達(dá)，關(guān)心朋友，做事也十分積極，是個(gè)體格粗壯的好小伙。
同時(shí)，這本書讓我認(rèn)識(shí)到：目標(biāo)像一條路，而困難像一堆大石頭，每當(dāng)大石頭擋住我們前行的路時(shí)，我們一定奮力向前開拓，每當(dāng)你快要堅(jiān)持不下去，想放棄的時(shí)候，總會(huì)有一雙手把你扶起，激勵(lì)你，陪伴著你一起走過(guò)。
我—愛—這—本—書！
讀《會(huì)飛的教室》有感8
今天，我和媽媽一起閱讀了《會(huì)飛的教室》這一本書，在媽媽的分解之下，我深刻地明白了教室為什么會(huì)飛？
這本書的主人公有鄔理、姚尼、艾嘉蘭、葛洛迪等等。他們是把教室想象成一架打飛機(jī)，上課時(shí)坐上飛機(jī)，如果講到什么歷史古跡、地理景觀就飛到現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行實(shí)地考察，這樣，既能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，也能提高學(xué)習(xí)興趣！在排練的過(guò)程中，同學(xué)們各抒己法，分工合作，每人扮演不同的.角色。當(dāng)然，也離不開老師的引導(dǎo)！
從這文章中我領(lǐng)略到了世界上什么最重要，就是情親和友情。不管遇到什么困難，大家只要團(tuán)結(jié)一致，不畏困難，虛心請(qǐng)教別人，就沒有解決不了的事情！
我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭，所以我們一定要在老師的正確教導(dǎo)、指引下，好好學(xué)習(xí)！這就是《會(huì)飛的教室》給我的收獲！
讀《會(huì)飛的教室》有感9
最近，我看完了一本好書，書名叫《會(huì)飛的教室》。在一開始我是從老師口中知道這本書的，我想《會(huì)飛的教室》？教室怎么可能飛呢？這時(shí)我的腦子里只想著，這本書一定是科幻小說(shuō)，所以我一心要把它讀下來(lái)。
在媽媽把這本買回來(lái)時(shí)，我迫不及待的看起我的“科幻”小說(shuō)來(lái)了�？墒窃谖铱戳藥醉�(yè)后，我終于明白了《會(huì)飛的教室》不是科幻小說(shuō)，而“會(huì)飛的教室”這個(gè)名字是主人公在假期里編排圣誕節(jié)演出的戲劇劇名。因?yàn)闀操I了，可我本來(lái)不想看下去，也有時(shí)間，就索性看下去了。
可是，在我細(xì)細(xì)品味這本書時(shí)，我被這本書深深的吸引了。因?yàn)槲蚁胛覍?duì)故事中的幾個(gè)情節(jié)好像經(jīng)歷過(guò)一樣，因?yàn)槲液椭魅斯际菍W(xué)生，都有一種“學(xué)生緣”。這個(gè)故事是從戲劇的彩排開始，一直到學(xué)校放假。在讀的時(shí)候有時(shí)讓我哈哈大笑，也有的情節(jié)讓我傷心痛苦。在讀這本書中，讓我深刻印象的是同學(xué)們純真的友情，師生們的.親密無(wú)間，更是讓我感同身受。每次同學(xué)們有困難時(shí)，“正義老師”和“禁煙老師”都出手想助。
所以我們要好好珍惜和同學(xué)的友情，要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)！
讀《會(huì)飛的教室》有感10
今天我讀了會(huì)飛的教室，我覺得這本書非常的感人。
會(huì)飛的教室這一本書是孩子們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)而自編自導(dǎo)自演的一個(gè)故事，其中有許多的人物，比如非常有寫作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪婷，遇到事情能夠鎮(zhèn)定的塞巴修，膽小如鼠的烏理，最后是長(zhǎng)得高大，而又好斗的馬圖斯。這些人都有獨(dú)特的特點(diǎn)，讓我留下了深刻的印象，這里面的.故事仿佛是那些天天發(fā)生在我們同學(xué)身邊的事，但是這里面的故事表達(dá)了，朋友之誼，師生之愛。讓我們對(duì)友情更加的珍惜。
最讓我奇怪的是書名，因?yàn)闀菚?huì)飛的教室，我剛開始很奇怪，因?yàn)榻淌也⒉粫?huì)飛，為什么說(shuō)會(huì)飛呢，看完這本書之后我才明白原來(lái)這個(gè)題目出自于同學(xué)們的想象，這本書也是可以給老師很多啟發(fā)，讓老師們知道，不要講課枯燥無(wú)味，要用一些大家覺得新穎而有趣的方式講課。那樣同學(xué)們學(xué)的進(jìn)去也能吸收知識(shí)，更好地掌握知識(shí)，更加的喜歡上學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為同學(xué)們的樂趣。
我希望所有的人都來(lái)讀一讀這本書，或許我們能從這本書里面收獲更多的知識(shí)，懂得更多的道理。
讀《會(huì)飛的教室》有感11
“一本好書，就是一輪太陽(yáng)�！边@是《會(huì)飛的教室》序言里的話。剛看到這句話時(shí)我是一知半解，但當(dāng)我讀了第一頁(yè)，就完全被書中情節(jié)深深吸引，滿懷愉悅地陶醉于書的世界中。這部書講的是德國(guó)吉奇蒙中學(xué)的同學(xué)們?yōu)橛邮フQ節(jié)而排練演出，在排練前和演出時(shí)的故事。它出自德國(guó)的卡斯特納之手。
在校園里的生活著一群可愛的孩子，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的.姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理……圣誕節(jié)前的平安夜，《會(huì)飛的教室》正式開演了，每個(gè)孩子都很認(rèn)真地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對(duì)同學(xué)們講著火山知識(shí)，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們又來(lái)到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長(zhǎng)者投入地背誦著詩(shī)詩(shī)歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了。由于大家團(tuán)結(jié)一心，都想為這個(gè)團(tuán)隊(duì)出一份力，盡心盡力演好自己的角色，演出獲得了成功。
在這本書里，我學(xué)到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識(shí)大體，顧大局，為集體而奮斗，不能因?yàn)橐恍┬∈露锝镉?jì)較;我也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績(jī)優(yōu)良，在生活中我也不能向困難屈服;我還學(xué)到了關(guān)愛之心，老師伸出援助之手幫助學(xué)生，學(xué)生幫助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學(xué)，治好同學(xué)的心病，更重要的是我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己、友誼、恩情、信念、執(zhí)著與愛……讓我了解到怎樣做一個(gè)真正的人。
沒錯(cuò)，一本好書，就如一輪太陽(yáng)。讓心中的陽(yáng)關(guān)照耀每一個(gè)角落，讓愛永遠(yuǎn)傳遞到每一個(gè)人身上，讓每個(gè)心靈都不再有黑暗、寒冷，最終讓我們這個(gè)可愛的世界充滿希望和生機(jī)。
讀《會(huì)飛的教室》有感12
最近我讀了一本名叫《會(huì)飛的教室》， 這本書講述的是吉奇斯蒙中學(xué)學(xué)生和老師的故事。
《會(huì)飛的教室》其實(shí)是姚尼寫的一個(gè)劇本，說(shuō)的是老師可以根據(jù)課文內(nèi)容帶著同學(xué)們乘坐飛機(jī)到實(shí)地上課。這個(gè)劇本被同學(xué)們編成了一場(chǎng)戲，要在圣誕節(jié)演出。就在演出前卻發(fā)生了很多意想不到的事：他們的同學(xué)葛洛迪被“綁架”，聽寫簿被毀，于是他們?cè)诮麩熇蠋煹膸椭拢瑘F(tuán)結(jié)一心，想了很多辦法終于救出了自己的同學(xué)。鄔理因?yàn)槟懶∨率�，�?jīng)常遭到同學(xué)們的戲弄，他為了證明自己不是“膽小鬼”而勇敢地跳塔，結(jié)果摔斷了腿。讓大家再也不敢小看他了。同學(xué)們?yōu)榱司茸约旱耐瑢W(xué)不顧個(gè)人安危，想盡了一切辦法，這讓我感受到了他們之間的友情非常深。這件事也讓我感到了團(tuán)結(jié)的力量非常強(qiáng)大。鄔理為了證明自己不是膽小鬼而摔斷了腿，雖然付出了很大的代價(jià)，但我覺得他是非常勇敢的'人。最后《會(huì)飛的教室》演得非常精彩，也是他們齊心協(xié)力的結(jié)果。所以，我也要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相幫助。
讀《會(huì)飛的教室》有感13
《會(huì)飛的教室》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。書中講述的只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲，全書由排演展開，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。書中的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛，朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公的'想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會(huì)買到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
從《會(huì)飛的教室》這本書里，我認(rèn)識(shí)到同學(xué)與同學(xué)間的友誼是不可衡量的，偶而有一些小小的誤會(huì)也是難免的，關(guān)鍵是要多些理解和寬容。
讀《會(huì)飛的教室》有感14
寒冷的假期就要過(guò)去了，可《會(huì)飛的教室》這本好書卻如同太陽(yáng)給我?guī)?lái)了溫暖。
這本書講述了幾個(gè)同班小伙伴在老師的幫助下，克服重重困難，和職業(yè)學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生斗智斗勇，最后讓高年級(jí)學(xué)生佩服得五體投地。同時(shí)他們還成功表演了圣誕夜重頭戲《會(huì)飛的教室》，贏得了掌聲，讓每一個(gè)表演者和觀眾都獲得了快樂�？伤麄兊陌嚅L(zhǎng)戴馬亭卻高興不起來(lái)，原來(lái)他因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難不能回家。于是正義的佩克老師、仁慈的禁煙老師出手相助，幫助這個(gè)多才多藝的學(xué)生，圓了他的回家夢(mèng)。
讀完這本書，我深有感觸：多么和諧的班集體呀！不管哪個(gè)同學(xué)遇到困難，老師、同學(xué)都會(huì)伸出熱情的手給予幫助。作為班長(zhǎng)的戴馬亭更是一大功臣，是他，帶領(lǐng)別的同學(xué)救出被職業(yè)學(xué)校抓住的老師的兒子；是他，為《會(huì)飛的`教室》這個(gè)劇本增添了絢麗的色彩，令同學(xué)們對(duì)他敬佩不已。看到他，我也會(huì)想到自己，同是班長(zhǎng)，我為我的班級(jí)做了多少？再看看這兩位仁慈、正義而又嚴(yán)厲的老師，是他們，給了學(xué)生鼓勵(lì)；是他們，給了學(xué)生信心，是他們，教會(huì)了學(xué)生很多知識(shí)，還教會(huì)了他們做人的道理，要用愛心去溫暖別人。
這本書就像一輪太陽(yáng)，讓這個(gè)寒冷的假期不再寒冷，它溫暖著我，讓我明白：要對(duì)每個(gè)人給予關(guān)心和愛護(hù)，要讓太陽(yáng)的光芒照射到每個(gè)人的身上。
讀《會(huì)飛的教室》有感15
假期里我讀了《會(huì)飛的教室》這本書。剛開始我看到這本書時(shí)，有些奇怪，難道這是一本童話故事書？于是我好奇的打開了書，看了起來(lái)。原來(lái)這是德國(guó)作者卡斯特納寫的一部校園小說(shuō)。
其實(shí)題目 “會(huì)飛的教室”是文章中一個(gè)班的學(xué)生們自編自演的一幕戲劇演出，在這出舞臺(tái)劇前后， 還 發(fā) 生 了許多有趣的故事。比如：排練場(chǎng)地被占領(lǐng)、撮合老師重逢、好友鄔理冒險(xiǎn)等等。作者用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言塑造了一個(gè)個(gè)活潑可愛的少年，他們給我留下了深刻的印象。
有家境貧寒、善解人意、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)戴馬亭，有被父母遺棄、多愁善感、十分有才華的姚尼，有出身貴族、膽小怕事但后來(lái)又變的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小個(gè)子鄔理，還有體格健壯、勇猛善戰(zhàn)而又經(jīng)常為功課苦惱的馬提斯每一個(gè)人物都讓我受益匪淺。
我從馬提斯和鄔理身上知道了什么是真正的友誼，只要馬提斯餓了，鄔理就會(huì)毫不猶豫的把錢借給他。當(dāng)鄔理為證明自己不是膽小鬼，從高高梯子上摔下來(lái)時(shí)，馬提斯傷心的樣子就可以知道，他們的友誼非常深。我從戴馬亭身上體會(huì)到了作為班長(zhǎng)應(yīng)有的沉著、冷靜的.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。從姚尼身上懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)。
想想我自己，在班里身為干部的我，有戴馬亭身上那沉著、冷靜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范嗎？有姚尼那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？我想我在很多地方還要改進(jìn)，努力做到最好！
這本《會(huì)飛的教室》使我明白了: 人無(wú)完人，要努力地讓自己變好，正所謂: 只有想不到的，沒有做不到的。
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