幼兒教師讀書心得體會(huì)(推薦)
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的幼兒教師讀書心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒教師讀書心得體會(huì)1
孤獨(dú)是人生的常態(tài)，不管是誰都會(huì)有孤獨(dú)的時(shí)刻。即使擁有社交牛逼癥”，也會(huì)有屬于一個(gè)人的孤獨(dú)時(shí)光。我覺得孤獨(dú)是有必要的，因?yàn)樵诠陋?dú)的過程中我們能更清楚自己的內(nèi)心，聽清內(nèi)心的聲音。小事不計(jì)較，大事不糊涂。愿你此生盡興，不舍愛與自由人生只有一次，該如何活？“做自己想做的事，自由地活下去！”每個(gè)時(shí)代都站在風(fēng)口浪尖的浪潮奶奶瀨戶內(nèi)寂聽，以98年傳奇逍遙的人生經(jīng)歷，激發(fā)人們重新燃起對(duì)生活的熱情。本書從生活、戀愛、婚姻、情人、老去、價(jià)值觀、自由等永恒人生課題，講述生命的`愛與孤獨(dú)，真正傳達(dá)出的是通達(dá)后的溫暖與平靜，洞穿人生真相后，達(dá)到與自己內(nèi)心的和解，找到繼續(xù)前行的力量，自在生活。這本書寫給正在掙扎迷茫并努力生活的你！給疲于生活的現(xiàn)代人以人生指引，獲得重啟生活的勇氣。愿你此生盡興，赤誠善良，不求事事圓滿，但愿你快樂！小事不計(jì)較，大事不糊涂，一生不舍愛與自由！
幼兒教師讀書心得體會(huì)2
這本書沒有復(fù)雜的人物關(guān)系、沒有華麗的辭藻修飾。記錄的只是一次次代筆與生活中細(xì)小、平凡卻溫暖的'小事。人生充滿了變數(shù)與無常，人難免會(huì)進(jìn)入后悔、自責(zé)、遺憾的心理中。但正因?yàn)檫@樣，我們才更要懂得珍惜眼前的人與生活。所以，活得簡單一點(diǎn)，把握生活中的每一個(gè)小確幸，平平淡淡、簡簡單單的生活才是美的。
幼兒教師讀書心得體會(huì)3
簡愛的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，新時(shí)代的我們?cè)诤推矫篮玫臍q月里，更要練就自己的勇敢、自立、堅(jiān)強(qiáng)。作為幼兒啟蒙教師的我們?cè)诠ぷ髦幸茉熳约毫己玫钠焚|(zhì)特征，寶貝們?cè)谛愿袼茉禳S金期，教師能起到正確的示范引領(lǐng)作用，幫助可愛的孩子們勇敢面對(duì)成長路上的苦與樂，學(xué)著擁有獨(dú)立的自我，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的.努力追夢人。良好的品質(zhì)促成長、良好的品質(zhì)促成功。命運(yùn)掌握在自己手中，品質(zhì)助你們心之所向皆美好！
幼兒教師讀書心得體會(huì)4
說話是一項(xiàng)技巧，和成人之間的說話需要技巧，和孩子們之間的交談更是不能缺少技巧，孩子們剛剛接觸這個(gè)世界，對(duì)于一些語言還沒有更深刻的理解，并且更容易受到話語的影響。這個(gè)假期，我閱讀了《如何對(duì)幼兒說好話》這本書。閱讀此書的經(jīng)歷，我覺得是一次學(xué)習(xí)愛的技巧與接受愛的訓(xùn)練的過程，它給了我們走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引我們切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過一系列實(shí)用有效的方法，幫助我們和孩子建立起一個(gè)能夠快樂交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與我們配合。掌握了“如何說?”“怎么說?”的技巧，幫助我們開啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在我們的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。
這本書讓我有兩個(gè)印象深刻的地方，第一我們要把握好語言的時(shí)機(jī)。比如說，在戶外活動(dòng)中，有一個(gè)孩子一直走在較高的地方，特別的危險(xiǎn)。你告訴他讓他盡快下來，卻發(fā)現(xiàn)他并沒有聽從你的.指令。你又一而再再而三的發(fā)布了指令，這時(shí)候孩子才下來，你認(rèn)為他的這個(gè)行為，你會(huì)給予鼓勵(lì)還是批評(píng)?在沒有閱讀這本書的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的給予鼓勵(lì)，因?yàn)樗犃宋业脑挷⑶夷菢幼隽�。讀過這本書之后，我發(fā)現(xiàn)他并沒有遵守我活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)的規(guī)則，并且在我初次提醒他的時(shí)候，他并沒有那樣做。而是在我一而再再而三的提醒下，他才選擇停止這項(xiàng)危險(xiǎn)的行為。對(duì)于他的這種現(xiàn)象我們是不應(yīng)該給予肯定的。
第二點(diǎn)印象深刻的是形態(tài)與語氣的一致。和孩子說話的時(shí)候，我們需要做到情態(tài)和語氣的一致。當(dāng)你面帶微笑的說“孩子趕快下來，這很危險(xiǎn)”，和你表情嚴(yán)肅的說“孩子趕快下來，這很危險(xiǎn)”帶來的感覺是不一樣的，孩子們所接受到的信號(hào)也是不同的。當(dāng)你們笑著說的時(shí)候，孩子們并不覺得這件事情危險(xiǎn)，而當(dāng)你嚴(yán)肅的說的時(shí)候，他們可能就會(huì)感覺到這件事情的嚴(yán)重性。
這是一本非常有趣而且非常有意義的書。它既適合家長閱讀、借鑒、運(yùn)用，同樣也適合我們教師用來教育幼兒。書中的那些鮮活的案例在我的教育教學(xué)中也經(jīng)常出現(xiàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的處理方式與之相同時(shí)，心中是陣陣欣喜泛漣漪，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的處理方法大相徑庭時(shí)，反思中慶幸自己找到了更科學(xué)的方法來指導(dǎo)自己。但即便我們學(xué)習(xí)了這么多教育方法，溝通技巧，我想也不可能完全按照這個(gè)來與孩子相處。其實(shí)一開始做不到?jīng)]有關(guān)系，只要我們盡量地用平等的心態(tài)對(duì)待孩子，我想孩子還是愿意和我們好好的交流的。今后的教育教學(xué)中我會(huì)時(shí)刻關(guān)注自己的教育行為，多思考自己有沒有想到孩子的情緒，接納沒接納孩子的情緒，其實(shí)孩子犯錯(cuò)有時(shí)候只是為了宣泄一下不滿的情緒，簡單粗暴的壓制只能換來更大的問題。唯有真正走入孩子的心里，了解事情的真正原因，才能真正解決孩子的心理問題，才能給孩子合適的教育，還孩子一個(gè)陽光笑臉!
幼兒教師讀書心得體會(huì)5
利用工作之余，我認(rèn)真讀了昭軍編著的《正面管教》這本書。該書通過許多經(jīng)典的案例分析，詳細(xì)地介紹了許多行之有效的教育方法，從孩子的心理和行為等方面解讀和分析，使我受益匪淺。
父母是孩子的第一任老師,孩子們需要成人的有效鼓勵(lì)，才能茁壯成長，而鼓勵(lì)的學(xué)問非常深，這本書告訴了我作為父母和一名教育工作者應(yīng)該知曉的答案。對(duì)于孩子來說,父母的言行是其學(xué)習(xí)和和效仿的對(duì)象,因此,在管教孩子的同時(shí)，父母要重視榜樣的力量,謹(jǐn)言慎行對(duì)其進(jìn)行言傳身教。而管教孩子的過程中,勢必會(huì)出現(xiàn)一些糾結(jié)情緒,不管是嚴(yán)厲還是溫柔，一定要掌握適度原則，不能過分驕縱孩子,也不能太溺愛孩子,要做到嚴(yán)慈有適度，引導(dǎo)有方法。孩子在成長過程中,也會(huì)逐漸有自己的想法,從幼兒園大班開始，他們做事已經(jīng)有自己的'主見，我們?cè)诮逃^程中,要注重對(duì)孩子的合群教育,即孩子社會(huì)性交往能力的發(fā)展。總之，作為家長，我們不能簡單通過打罵和驕縱教育孩子，只有和孩子有效溝通,才能更好好地管教好我們的孩子。
這世上沒有完美的人，更沒有完美的父母，父母也需要不斷地學(xué)習(xí)完善自己,在接納孩子不完美的同時(shí)，也要接納自己的不完美，這樣才能幫助孩子越來越優(yōu)秀,成就孩子的未來！
讓我們一起大手牽小手，靜待花開！
幼兒教師讀書心得體會(huì)6
作為一線的老師，有關(guān)教育的書籍和電影我看得不少，比如：書籍《給班主任100條新建議》、《班主任兵法》、《做最好的老師》、電影《放牛班的春天》、《地球上的星星》《死亡詩社》，還有魏書生的書等等。但這些書籍和電影基本上都是講中小學(xué)老師的教育教學(xué)方法及案例，涉及到幼師這一行業(yè)的書籍相對(duì)來說很少，我確實(shí)沒接觸過。應(yīng)該說《與幼兒教師對(duì)話》這一本書是目前為止我看的第一本涉及幼兒教師的書籍。
如果能夠有機(jī)會(huì)多讀一些教育書籍，我們肯定或多或少能夠從書中獲得更多的東西，能夠使自己在教育上更加得心應(yīng)手。
而我讀這本書的最大收獲是：協(xié)調(diào)好家長和孩子之間的關(guān)系，你的教育便成功了一半。
確實(shí)，一線老師，每天面對(duì)的是一群活蹦亂跳的孩子以及孩子的家長。如果協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，確實(shí)至關(guān)重要。
一、家長和老師之間的關(guān)系。文中談到，老師應(yīng)該尊重家長，當(dāng)老師能主動(dòng)對(duì)家長產(chǎn)生一種尊敬而接納的態(tài)度時(shí)，家長對(duì)老師自然就會(huì)報(bào)以正向的態(tài)度。
我很同意這個(gè)說法。我覺得不但老師要尊重家長，家長也要尊重老師，彼此尊重才有利于開展班級(jí)的`各項(xiàng)工作。
所以，每次開家長會(huì)，我都會(huì)說一句：“家長一定要尊重我們老師，因?yàn)椋绻愣疾蛔鹬匚�，你還指望你的孩子從我身上學(xué)到什么？我們老師不是圣人，可能有做得不到位的地方，家長可以私下跟我們老師溝通，但是最好不要當(dāng)著孩子的面說我們老師的不是。”
我覺得，雖然說好的家長可以做朋友，但是有一句話說得好，君子之交淡如水，老師和家長之間最好保持一定的距離，這樣有利于班級(jí)工作的開展。
二、老師跟孩子之間的關(guān)系。
文中談到幼兒需要有安全感。從幼兒早期的發(fā)展來看，老師和藹可親的態(tài)度并不能使幼兒產(chǎn)生依附，只有當(dāng)幼兒覺得不管自己做與不做都有人關(guān)心、有人在乎時(shí)，這種依附關(guān)系才會(huì)產(chǎn)生，因?yàn)殛P(guān)心，這些人會(huì)抱他、安慰他，或者生氣，甚至罵他，打他。安全感來自于幼兒相信成人對(duì)自己有一種真誠而強(qiáng)烈的反應(yīng)，而不是空心的溫和。
我們身邊總有這樣的例子，有的老師雖然平時(shí)對(duì)孩子很溫和很和藹可親，可是孩子并不喜歡她，因?yàn)�，無論孩子做什么，她永遠(yuǎn)是那樣的態(tài)度：和藹可親。他表現(xiàn)好時(shí)，她沒有表現(xiàn)出欣喜高興，而當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，她也沒有因此生氣批評(píng)他，她的和藹可親對(duì)孩子來說是空洞的，沒有一絲的意義。
所以，我覺得老師一定要尊重孩子。這里的尊重，其實(shí)就是千萬不要把小孩子當(dāng)傻子。你別看他小，其實(shí)他什么都懂。我曾經(jīng)看過一篇文章，題目叫《胎兒在注視》，感觸很深。這篇文章介紹了一位婦產(chǎn)科教授報(bào)告中的真實(shí)例子。一般嬰兒出生后不用教就知道馬上喝媽媽的奶，但有一個(gè)剛生下的女嬰，身體十分健康，可是媽媽喂她喝奶，她不但不去喝，還把臉轉(zhuǎn)開。而且，只要她媽媽一抱她，她馬上就哇哇大哭，而其他人一抱她，她馬上就安靜下來。很明顯這不是因?yàn)樯眢w有病，因?yàn)楫?dāng)給她裝著沖好奶粉的奶瓶時(shí)，她馬上就開始使勁地喝奶了。幾天后，這個(gè)一直拒絕吃母奶的孩子，一旦被別的媽媽抱在懷里時(shí)拼命地喝奶，可她媽媽一抱她，她馬上就哇哇大哭。為了解釋這個(gè)不可思議的現(xiàn)象，教授向孩子的母親詢問了許多事情，才知道，原來她媽媽剛開始知道懷她時(shí)，曾想過打胎，后來因?yàn)檎煞蚍浅Ｏ胍⒆�，所以才勉�?qiáng)把她生下來。
也就是說，這個(gè)女嬰知道母親對(duì)自己沒有愛，所以出生后也拒絕與母親建立聯(lián)系
你想想看，一個(gè)還在媽媽肚子里的孩子就已經(jīng)能夠感受到別人對(duì)她是愛還是不愛，何況是幼兒園3--6歲的孩子呢？
所以，千萬不要把孩子當(dāng)做傻子，你對(duì)他好還是不好，他能夠感受得到的。
如果，你跟孩子之間沒有感情，沒有溝通，又如何談教育呢？
當(dāng)然，這里的感情也要有一個(gè)度。
作者在書中談到，老師與兒童之間的感情應(yīng)維持適度的疏離關(guān)系。因?yàn)槔蠋熍c幼兒之間的感情如果太強(qiáng)烈，一年一次的換班會(huì)變得痛苦異常。這個(gè)我體會(huì)是比較深的，因?yàn)槲易罱鼛啄甓际菐М厴I(yè)班，一年帶一屆，每次剛有感情孩子們就畢業(yè)了，每次都很難受，總覺得是別人把自己的孩子給帶走了。
所以作者認(rèn)為，即使老師在教學(xué)時(shí)付出了愛，但是他同時(shí)也應(yīng)該踩著剎車。而且，只有保持疏離的關(guān)系，教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)才能采取比較客觀公平的態(tài)度，才能客觀的評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況。
如果老師與幼兒的關(guān)系太密切，很容易對(duì)某一兩位孩子產(chǎn)生特殊的情感，而有偏心的現(xiàn)象。
在這一點(diǎn)上，我感觸也很深。我第一次當(dāng)班主任帶班的時(shí)候，也特別寵愛我們班的一個(gè)孩子。后來，有個(gè)孩子就跟他媽媽說，我們老師最喜歡xxx，再后來，這句話經(jīng)過他媽媽又傳到了我耳朵里。我特別去問那個(gè)孩子：“你怎么知道我最喜歡那個(gè)小朋友？”
他說：“我看的唄，我看著就知道�！�
當(dāng)時(shí)我聽了這一句話，心里很難受。原來，孩子們什么都知道。從那以后，不管帶哪一屆孩子，我都會(huì)想起這件事，不偏寵任何一個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)孩子盡量做到公平公正。
因?yàn)�，一旦班上的孩子發(fā)現(xiàn)你喜歡哪個(gè)孩子，其他的孩子雖然表面服從你，但是他心里是逆反的，因?yàn)樗僭鯓优�，也得不到老師的寵愛�?/p>
而且，你想想看，其他孩子看著老師喜歡那一個(gè)小朋友，心里是有多羨慕嫉妒恨？或許，在幼兒園的時(shí)光都變得難熬吧？
有一句話是這樣說的：“一百個(gè)人眼里有一百個(gè)哈姆雷特，”我確實(shí)從這本書中獲得了不少的靈感和頓悟，但是我的理解可能并不是很全面，也可能不夠深刻，但確實(shí)都是我自己的真實(shí)感受。
幼兒教師讀書心得體會(huì)7
自從讀了xx市xx幼兒園的課程故事匯編《看得見兒童，找得到課程》這本書后，透過一個(gè)個(gè)完整的課程故事，我更加深入地理解了“以兒童的視角發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容，以兒童的立場審視課程價(jià)值，以兒童化的方式來優(yōu)化課程實(shí)踐”。
這本書也改變了我的教育觀點(diǎn)，也讓我真正理解了課程故事。課程故事不是課程本身，它是對(duì)課程的敘事，更是已經(jīng)實(shí)施的課程的反思。
陳鶴琴先生的活教育思想其中包括課程論、目的論，作為一名新入職的教師，我發(fā)現(xiàn)我無法去抓住孩子感興趣的點(diǎn)去生成課程，但是看完這本書，我發(fā)現(xiàn)課程故事要有真實(shí)性、生活性、研究性。課程故事的撰寫要有善于篩選、重視過渡、搭建框架、詳略得當(dāng)這幾個(gè)步驟。
在教學(xué)中，教師要運(yùn)用陳鶴琴先生的“活教育”理論，并在日后真實(shí)的教學(xué)中去實(shí)踐。像“草坪保衛(wèi)戰(zhàn)”里的老師一樣，要善于觀察發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，抓住孩子的`興趣點(diǎn)，跟隨孩子。遵循兒童的身心開展，以兒童為本。每個(gè)孩子都是一個(gè)小故事，在每個(gè)故事里都有孩子的成長，同時(shí)也是我們老師的成長。
通過這本書，我知道了什么是課程故事。對(duì)于學(xué)習(xí)階段的孩子，我覺得可以是某一個(gè)事件或某一次發(fā)現(xiàn)生活中常見的現(xiàn)象，所有孩子興趣需要相關(guān)的一切，但一定要屬于孩子們自己的兒童活動(dòng)。
我們班的小朋友年齡小，剛上小班，生活自理能力較差，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，班級(jí)上開展了課程故事“有趣的洞洞”，從找身體上的洞洞，衣服鞋子上的洞洞，發(fā)現(xiàn)生活中的洞洞層層遞進(jìn)，幼兒興趣極高。在幼兒課程探究過程中，教師也要重視幼兒的每一次小小的探究，要注重幼兒是活動(dòng)的主體。
這就是我正在讀的一本書。通過閱讀此書，我充分認(rèn)識(shí)到兒童是真正的學(xué)習(xí)主人，只有教師認(rèn)真觀察，看得見兒童，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處是課程。在努力追隨兒童的同時(shí)，我們也在成長著。
幼兒教師讀書心得體會(huì)8
作為一名教師，在教育幼兒時(shí)有時(shí)會(huì)很生氣、有時(shí)也會(huì)很無奈，我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣的和幼兒交流，讓幼兒能愉快的接受我的建議？我是否能不批評(píng)幼兒，而換一種方式來教育他？尊重幼兒的個(gè)體差異，因材施教，讓幼兒在學(xué)習(xí)生活上充滿快樂。老師要帶給他們歡樂，而不是無形的壓力。讀了這本書，我覺得教育不是賽跑，教育應(yīng)該慢慢來，多給幼兒一點(diǎn)兒時(shí)間、多給幼兒一點(diǎn)兒耐心。教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長一起慢慢等待孩子的成長。我想對(duì)所有的'老師們、家長們說一聲：每個(gè)孩子都是一朵花，只是開放的花期不同，所以，教育孩子請(qǐng)慢慢來。
幼兒教師讀書心得體會(huì)9
近期，我閱讀了一本關(guān)于幼兒教育的專業(yè)書籍，收獲頗豐。書中詳細(xì)介紹了如何與幼兒建立良好的互動(dòng)關(guān)系，以及如何根據(jù)他們的年齡和興趣進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
在閱讀過程中，我深感幼兒教育的重要性。幼兒期是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們作為教育者，應(yīng)當(dāng)用心去理解每一個(gè)孩子，用愛去引導(dǎo)他們。書中提到的“以孩子為中心”的教學(xué)理念，讓我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的品格和習(xí)慣。
此外，書中還提到了許多實(shí)用的`教學(xué)方法和技巧，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，這些都是我在日常教學(xué)中可以嘗試應(yīng)用的。通過閱讀這本書，我對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了我的教育理念和方法。
總之，這次閱讀讓我受益匪淺，我相信在未來的教育工作中，我會(huì)更加得心應(yīng)手，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒教師讀書心得體會(huì)10
讀了《教師應(yīng)該做的和教師能夠做的》這本書感受很深，我們要了解怎樣組織適合孩子成長規(guī)律的課堂教學(xué)，以便吸引孩子參與有意義的活動(dòng)。
我對(duì)書中的小標(biāo)題“在錯(cuò)誤中不斷進(jìn)步”感觸也很深。俗話說：人無完人，金無足赤，更何況是年幼無知的.幼兒。孩子自然會(huì)犯很多錯(cuò)誤，我們不要怕孩子犯錯(cuò)誤。作為教師，只要知道孩子平時(shí)可能會(huì)犯什么樣的錯(cuò)誤，并能夠及時(shí)地指出錯(cuò)誤，耐心的幫助孩子找出犯這些錯(cuò)誤的原因，學(xué)會(huì)解決問題的方法。犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，可謂是“失敗乃成功之母”。今后，當(dāng)我的孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我要用更加寬容的心去原諒他們，允許孩子犯錯(cuò)誤，重要的是犯錯(cuò)誤后如何積極、有效地開導(dǎo)他們，使孩子們能“吃一塹，長一智”。
好教師和差教師的區(qū)別不在于他們懂得多少，而是在于他們?nèi)绾涡袆?dòng)。今后，我要努力摒棄慵懶與懈怠，勤學(xué)敏思、銳意創(chuàng)新。我要永葆對(duì)教育的一顆赤誠之心，繼續(xù)苦練扎實(shí)的基本功，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，永葆對(duì)孩子真誠的關(guān)愛與教誨，在教書育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收獲充實(shí)，收獲信任，收獲尊重。
幼兒教師讀書心得體會(huì)11
近期走進(jìn)書店,被《在乎每一只鳥》這本書吸引,帶著好奇我翻閱著這本書。作為一名幼教人面對(duì)的孩子們何嘗不是這一只只小鳥,每一個(gè)孩子都有不同的性格。在教育的過程中，如果能做到在乎每一只“鳥”,順應(yīng)每一個(gè)孩子的個(gè)體差異,那該是多么的幸福。我們的教育就應(yīng)該在乎每一只“鳥”，有愛的老師會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步。有時(shí)你的一句鼓勵(lì)、一個(gè)眼神、一句話，可能會(huì)影響孩子的`一生。所以作為教師的我們更肩負(fù)著重大的責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被尊重、都值得被善待、都需要有一盞燈來為他點(diǎn)亮。一切為了孩子，為了孩子的一切。不忘本心，努力做一名優(yōu)秀的幼教人。
幼兒教師讀書心得體會(huì)12
《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》詳述了50個(gè)教育細(xì)節(jié)，讓我明白，幼兒教育不僅是教授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、態(tài)度和品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。這要求我們幼兒教師需具備深厚的.專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)心每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的成長。這本書為我提供了寶貴的啟示，我會(huì)在實(shí)踐中不斷努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂、健康的成長環(huán)境。
幼兒教師讀書心得體會(huì)13
《教師應(yīng)該做到的和能夠做到的》這是一本由美國琳達(dá)·達(dá)林—哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著。它是美國中教師指定教材。
序言中說到：從前，教師只需要培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力，而現(xiàn)在卻要培養(yǎng)幾乎所有的去進(jìn)行過去只有少數(shù)精英才從事的高級(jí)思維活動(dòng)，完成出色的業(yè)績。這也說明了現(xiàn)在對(duì)教師的要求越來越高。
讀了這本書，我受益匪淺。作為一個(gè)教師，需要具備的知識(shí)和技能不僅了一些理念，同時(shí)我也對(duì)自己提出了要求：
責(zé)任心是做好的必備要素，要把幼兒園教師當(dāng)作事業(yè)來做，要對(duì)自己的選擇無怨無悔。無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。
作為幼兒教師，我們要熟悉每一個(gè)幼兒的`化特點(diǎn)，明白他們的需求，客觀認(rèn)知他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。幼兒教師要對(duì)所有的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個(gè)，要公平公正。
幼兒教師只有把自己的愛心奉獻(xiàn)給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的教育。
是幼兒園教師的重要伙伴，家長和幼兒教師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應(yīng)該本著尊重家長、與家長合作的原則和態(tài)度開展工作。
綜上所述，遵循了教師應(yīng)該做到的就能夠做到一名合格的幼兒園教師，就是要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心，肯定并尊重每一位幼兒，鼓勵(lì)他們向上，做正向引導(dǎo)，還要經(jīng)常與家長溝通，做好家長各方面的工作，常保一顆愛心和耐心，以身作則，立，鑄師魂，練師功，樹師表，將愛和責(zé)任集于一身，做一名孩子喜歡的幼兒園教師。
幼兒教師讀書心得體會(huì)14
寒假期間，我深入閱讀了多本與幼兒教育相關(guān)的書籍，深感教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的交流。在閱讀的過程中，我尤其被那些關(guān)于如何建立良好師幼關(guān)系的章節(jié)所吸引。書中提到，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師需要具備耐心、細(xì)心和愛心，這些品質(zhì)在日常的教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。
通過這次閱讀，我更加明白了，作為一名幼兒教師，我不僅要教授孩子們知識(shí)，更要關(guān)心他們的情感需求，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和技巧上還有許多需要改進(jìn)的地方。
未來，我計(jì)劃將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際的.教學(xué)工作中，努力成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒教師讀書心得體會(huì)15
贊科夫說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生�！敝挥薪o予孩子們愛，讓孩子們感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。在《窗邊的小豆豆》一書中，可以看見許多教學(xué)方法，例如因材施教、注重個(gè)性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)等，而重要的也是令我感動(dòng)的是小林先生對(duì)孩子的愛。使我領(lǐng)悟到教師的愛決不是一種策略，更不是是寬容與順從；而是一顆對(duì)孩子熱情相待的心，是要善于把關(guān)懷、寬容和鼓勵(lì)作為與孩子溝通的法寶，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)自己，改變自己，快樂地去實(shí)現(xiàn)他們自己的夢想，從而促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
在這本書中，小林校長給我留下了深刻的印象，他對(duì)任何一個(gè)孩子都那么有耐心，那么和藹可親，特別是對(duì)小豆豆。他每次見到小豆豆都會(huì)說：“你真是個(gè)好孩子�！边@樣簡單的一句話，在別人看來沒有什么，可它給予了小豆豆很大的信心。他考慮周到，并沒有讓孩子們都穿一致的校服，而是讓孩子們穿破的'衣服，因?yàn)樗麚?dān)心孩子們把好衣服弄壞了被家長罵。
一個(gè)聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學(xué)園；一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園；作為教師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。而且小林校長經(jīng)常對(duì)小豆豆說的一句話：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話對(duì)小豆豆來說是多么地珍貴，一直鼓勵(lì)著她，支持著她，如果沒有遇到這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。
這本書不僅讓我記住了”巴學(xué)園”，記住了小林老師。讀懂了一個(gè)慈祥的媽媽、讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為。讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。
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