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讀《安的種子》有感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的 讀《安的種子》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《安的種子》有感1
暑假里，我和媽媽一起讀了一本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)名叫《安的種子》，讓我來(lái)談?wù)勛约旱母形虬伞?/p>
書(shū)中講了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：在一個(gè)寺廟里，老師傅分別給本、靜、安三個(gè)小和尚，每人一顆幾千年前的、非常珍貴的蓮花種子，讓他們?nèi)シN出蓮花來(lái)。
第一個(gè)小和尚叫本，性格很急躁，他一拿到種子就想第一個(gè)種出蓮花來(lái)，他在大雪天里跑去尋找鋤頭，把種子種在了雪地里，等了很久。結(jié)果，種子連芽都沒(méi)有發(fā)。
第二個(gè)和尚叫靜，拿著種子想著怎樣才能種出蓮花來(lái)。他先查找種植蓮花的書(shū)籍，再挑選最好的金花盆，搬進(jìn)溫暖的房間，用最名貴的藥水和花土，小心翼翼地種下種子。雖然種子發(fā)芽了，但他用金罩子罩住了小幼芽，小幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯萎了。
第三個(gè)小和尚叫安，安拿著種子想：我擁有了一顆種子，一定要好好珍惜。他不慌不忙地把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己的胸前。安像往常一樣：去集市為寺院買東西；清掃寺院里外的積雪；做齋飯；早起挑水；晚課后去散步……一直等到春天來(lái)了，才在池塘的一角種下了種子。結(jié)果，種子不但發(fā)芽了，還在盛夏的'清晨輕輕地盛開(kāi)了，開(kāi)得十分美麗，十分驚艷。
原來(lái)，安是在遵循大自然的生長(zhǎng)規(guī)律，靜待春天的到來(lái)。相比急于求成的本，我更喜歡安靜的安。安拿到師傅給的種子以后，不急躁、不慌亂、冷冷靜靜、好好思考的態(tài)度，就值得我們學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)、生活中，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心等待，遵循規(guī)律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做適當(dāng)?shù)氖虑�，不要急于求成而違反了自然規(guī)律。
“內(nèi)心平靜，則外在安然”，我希望浮躁的自己像安一樣，耐心地等待著，等待著春天的到來(lái)，等待著種子的發(fā)芽，等待著千年蓮花的盛開(kāi)。
讀《安的種子》有感2
《安的種子》，頗有深意，頗有禪意，只是不知道我們是否真的能讀懂其中的深意和禪意。
它是王早早寫(xiě)的一篇關(guān)于“等待”的故事。故事中以本、靜與安三個(gè)小和尚為敘述線索，講述了一個(gè)有關(guān)大自然規(guī)律的寓言故事。本書(shū)文字精準(zhǔn)而乾脆利落，圖像簡(jiǎn)純而突顯人物性格，像急躁的本、刻意經(jīng)營(yíng)的靜與泰然的安。此外，文圖結(jié)合所展示的說(shuō)故事魅力，更令人擊賞。
故事是這樣的，老和尚把三顆“幾千年前的蓮花種子”分送給三個(gè)小和尚：一個(gè)名字叫本，一個(gè)名字叫靜，一個(gè)名字叫安。而不同性格的三個(gè)人，要如何才能等到種子開(kāi)花結(jié)果呢？
拿到種子后……我要第一個(gè)把它種出來(lái)！本想。
怎樣才能種出來(lái)呢？靜想。
我有一顆種子了。安想。
對(duì)本來(lái)說(shuō)，種子是否會(huì)發(fā)芽并不重要，重要的是“第一個(gè)”！而靜想的是如何才能種出來(lái)，他想要的是種植的結(jié)果。安呢，在得到種子時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的是一種感恩的心態(tài)，安然處之。
本跑去找鋤頭，把種子種在寒風(fēng)中，結(jié)果種子死了。因?yàn)槿f(wàn)物皆有時(shí)，生有時(shí)，長(zhǎng)有時(shí)，衰有時(shí)，亡有時(shí)。本追求第一，卻不知道萬(wàn)物有時(shí)，萬(wàn)物有序。導(dǎo)致種子死去。而靜把種子埋在好盆子里，并且放在溫室里面用最珍貴的藥水澆灌著，但是因?yàn)檫`反了自然常理，種子也死了。安則是把種子小心翼翼地放在胸前的袋子里，等待著好的季節(jié)才來(lái)種這顆千年蓮花的種子。
春天來(lái)了，在池塘的一角，安把種子種活了，不久，種子發(fā)芽了，安欣喜地看著眼前的綠葉。他的不慌不忙、冷冷靜靜、好好思考的態(tài)度幫助了種子的'存活，也是三個(gè)人當(dāng)中最有智慧的一個(gè)，是小孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。
在盛夏的清晨和著溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開(kāi)了。我們的孩子，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？對(duì)他燦爛盛開(kāi)的祝福和期望里，我們是否給對(duì)了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)？是否武斷地拒絕了滋養(yǎng)他的陽(yáng)光和氧氣？
有幸看到這本書(shū)的大人，無(wú)論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽(tīng)，也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽(tīng)，然后想一想，再想一想，我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子”？有，當(dāng)然有。好像我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐一些“珍貴”的東西，仿佛所有的人都希望以最快的速度達(dá)到各種各樣的目的。這時(shí)候，大自然的規(guī)律往往被撇在一邊，我們甚至不會(huì)思考冬天是不是可以種花，只一味想著“我要第一個(gè)種出來(lái)” “怎樣才能種出來(lái)”。生活的主題仿佛只是追逐······
在這急功近利的社會(huì)中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是那么難得。一天天長(zhǎng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”，會(huì)為了各種“珍貴”的東西夜以繼日、馬不停蹄�？墒�，無(wú)論如何，希望你記得安——這個(gè)你小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的故事里的小和尚，記得他感激地把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在胸前；記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。種出璀璨的蓮花是一場(chǎng)極致的盛事。享受生活的過(guò)程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧？
讀《安的種子》有感3
首先很感謝綽韜屠摯莆大家提供了這次試讀機(jī)會(huì)。這是我們的第一次的試讀體驗(yàn)，感覺(jué)很美妙。
前天晚上臨下班時(shí)，終于收到了傳說(shuō)中的樂(lè)科繪本《最美味的蛋糕》。
晚上回家，就迫不及待的與寶寶進(jìn)行了分享，剛拿出來(lái)，盼盼看到封面第一眼說(shuō)，媽媽，巧虎。
我說(shuō)寶寶你看清楚，他是巧虎嗎。他搖搖頭說(shuō)，大貓，呵呵，看出來(lái)是貓咪了。我說(shuō)這是樂(lè)樂(lè)貓，樂(lè)樂(lè)貓這個(gè)詞盼盼是第一次聽(tīng)說(shuō)，所以跟著我重復(fù)了好幾次。封面看起來(lái)很是親切，既有熟悉的貌似巧虎的摸樣，還有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
在內(nèi)容上，樂(lè)科的產(chǎn)品比巧虎多了更多的互動(dòng)，里面的人物形象也更豐富。此外，繪本中，講到的感恩的故事也非常的好。里面的.小動(dòng)物分別展示了自己的特長(zhǎng)，拿出了自己心愛(ài)的東西與樂(lè)樂(lè)貓進(jìn)行分享。而樂(lè)樂(lè)貓則將這些東西，做成了一個(gè)大大的蛋糕送給了媽媽和爸爸�？吹阶詈笠豁�(yè)，媽媽陶醉的樣子，爸爸的表情很是溫馨。她教會(huì)了寶寶懂得感恩，懂得與別人分享好的東西。
《最美味的蛋糕》這本書(shū)，不僅讓寶寶認(rèn)識(shí)了動(dòng)物，知道了他們的特長(zhǎng)，還進(jìn)行了互動(dòng)。畫(huà)面精美，感情細(xì)膩，是一個(gè)非常不錯(cuò)的繪本。
讀《安的種子》有感4
最近愛(ài)上漂童書(shū)，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿意的句段，就用鉛筆輕輕作個(gè)記號(hào)，讀一遍給兒子聽(tīng)，請(qǐng)他幫我摘抄下來(lái)，但是安的種子，我沒(méi)法摘抄，也不忍心去褻瀆書(shū)中，悠然見(jiàn)南山，自然平淡中求人生真諦意味�？赐曛�，我憨暢淋漓，睡了個(gè)好覺(jué)，沒(méi)有日有所思，夜有所夢(mèng)等紛擾；也沒(méi)有計(jì)算今晚我得到了什么，感悟到什么……
安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒(méi)有豪年壯語(yǔ)，沒(méi)有才高三斗，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)培植，沒(méi)有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來(lái)的時(shí)候，在池塘里種下，然后慢慢等待……發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花。順其自然，就能期待奇跡。
讀《安的.種子》有感5
《安的種子》是一本國(guó)產(chǎn)圖畫(huà)書(shū)，作者王早早大概是想為我們講述了一個(gè)關(guān)于“等待”故事。
老和尚分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。本是一個(gè)性子著急的小和尚，他想要第一個(gè)種出蓮花，所以即便是在大雪紛飛的寒冷冬季，他還是毅然決然地選擇將種子埋進(jìn)泥土里。漫長(zhǎng)地等待，依舊不見(jiàn)種子發(fā)芽，于是本選擇了放棄。靜是一個(gè)患得患失的小和尚，他仔細(xì)地挑選花盆，認(rèn)真地從書(shū)中學(xué)習(xí)種植方法，但是由于過(guò)度保護(hù)，小幼芽得不到光照和氧氣，最后死在了金罩子里。只有安，他將種子裝進(jìn)了小布袋里。然后和往常一樣上街買東西、掃雪、做飯、挑水、散步，直到春天到來(lái)，才將種子種在池塘的一角。在盛夏的清晨，溫暖的陽(yáng)光下，古老的蓮花在池塘中靜靜地盛開(kāi)了。
古老的蓮花種子，是一件多么“珍貴”的禮物。在這個(gè)急功近利的社會(huì)，有的像本一樣，想成為第一個(gè)種出蓮花的人，以最快的速度達(dá)成目的；也有人像靜一樣，前期做了許多努力，卻因?yàn)闆](méi)有遵循自然法則，而失去了成功的機(jī)會(huì)；只有安，雖然心中有所追求，但是懂得順其自然，既不影響生活，也能享受等待。
我們身邊是不是也有這樣的人呢？大人們?yōu)榱俗尯⒆于A在起跑線上，利用周末時(shí)間帶孩子上各種興趣班，是不是有點(diǎn)像本的.急于求成？大人們?cè)诠ぷ髦须m然盡職盡責(zé)，但是有時(shí)會(huì)因?yàn)榛嫉没际Фe(cuò)失良機(jī)，是不是又有點(diǎn)像靜的優(yōu)柔寡斷？
《安的種子》更像是一則寓言故事，它傳達(dá)給我們的是生活中的智慧。安的不急不躁、不慌亂，遇事懂得冷靜思考，不正是我們對(duì)待生活應(yīng)有的態(tài)度嗎？在等待的過(guò)程中，不忘記把眼前的事情做好，雖然都是挑水、做飯的生活瑣事，但是這不才是生活最真實(shí)的樣子嗎？
希望每一個(gè)看到這本書(shū)的人都能像安一樣，享受生活中平凡瑣碎的小事，在“等待”之后，也能看到盛開(kāi)的千年蓮花。
讀《安的種子》有感6
這篇文章叫做《安的種子》，很早以前就看到過(guò)，一直記憶猶新，這次看到就拿他轉(zhuǎn)出來(lái)給還沒(méi)有看過(guò)的父母。
我們的孩子從來(lái)不拿自己媽媽和別人媽媽做比較。
這句話最傷害孩子的心，每個(gè)人每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定，自己不喜歡聽(tīng)的話，也不要說(shuō)給孩子聽(tīng)。每個(gè)孩子都最愛(ài)自己的.媽媽，在他們眼里，無(wú)論自己的媽媽有什么缺點(diǎn)，無(wú)論媽媽愛(ài)大吼大叫還是溫柔體貼，都可以接受，都不影響孩子對(duì)媽媽的無(wú)條件接納和無(wú)條件的愛(ài)。
媽媽們需要做的是，和孩子約定一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，可以是摸摸孩子的頭，可以是一個(gè)擁抱，也可以是一個(gè)拍手，只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，只要孩子有一個(gè)小小的更正，隨時(shí)隨地，鼓勵(lì)一下，用欣賞的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，讓孩子體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)很重要。
有緣看到《安的種子》的人們——無(wú)論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽(tīng)——也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽(tīng)。然后想一想、再想一想：我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子”？！
這個(gè)標(biāo)題寫(xiě)的非常的棒，回想起來(lái)，我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，的確用了太多的比較，“誰(shuí)誰(shuí)家的孩子考試比你好”，“誰(shuí)誰(shuí)家的已經(jīng)鋼琴10級(jí)了”，“誰(shuí)誰(shuí)家的這次考入了北大”，然后末了再加一句“你怎么怎么就這么不爭(zhēng)氣呢”。這些已經(jīng)習(xí)以為常的話，我們可能料不到對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有多么大的影響。
讀《安的種子》有感7
春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜的看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開(kāi)了。
�。ㄎ覀兊暮⒆�，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？對(duì)他燦爛盛開(kāi)的祝福和期望里，我們是否給對(duì)了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)？是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽(yáng)光和氧氣？）
每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來(lái)的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過(guò)程。
《安的種子》中，很顯然，首先要意識(shí)到，當(dāng)我們擁有一個(gè)孩子時(shí)，其實(shí)我們就有了一顆可以盛開(kāi)的蓮花種子。種子有它自己生長(zhǎng)時(shí)間、生長(zhǎng)條件，不是我們只含一句愛(ài)種子，種子自己就可以開(kāi)花。我們必須在春天種下種子，在夏天看他盛開(kāi)。孩子也一樣，不要指望一個(gè)年幼的'孩子向你一樣成熟、像成人一樣有自控力。成人有時(shí)候也沒(méi)有自控力��！種子，不是只種下去，就可以花開(kāi)，孩子也一樣，不要說(shuō)撒手不管就說(shuō)孩子可以自己成長(zhǎng)為人。安該干什么就干什么，做父母的也一樣，不斷地的修行自己，才可以有資本去種種子，才可以等待花開(kāi)。
在這急功近利的社會(huì)中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。一天天長(zhǎng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”，會(huì)為了各種“珍貴”的東西日以繼夜、馬不停蹄。
可是，無(wú)論如何，希望你記得安---這個(gè)你小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的故事里的小和尚，記得他感激地把種子裝進(jìn)小布袋里、掛在胸前；記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。他告訴你，要懷著希望、有所追求，但一定要淡定、順其自然；同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事、享受等待。
種出璀璨的蓮花是一場(chǎng)極致的盛事。享受生活的過(guò)程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧？
祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子，祝你們?cè)谀硞�(gè)盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開(kāi)。享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧？等待也是一種智慧。
讀《安的種子》有感8
一顆種子，三種命運(yùn);一個(gè)關(guān)愛(ài)，多樣詮釋;一種教育，多種演繹。------題記
陪伴四歲半的女兒閱讀繪本《安的種子》，每讀一回，都讓我有所觸動(dòng)，猶如品茗一般回味無(wú)窮。這本書(shū)與其說(shuō)是給孩子們的讀物，不如說(shuō)受益更多的是成年人，很簡(jiǎn)單的故事蘊(yùn)含著很深的哲理。
《安的種子》講述的是雪花紛飛的季節(jié)，寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆幾千年前的蓮花種子。拿到珍貴的種子，本和靜立刻開(kāi)始了播種，本把種子種到了雪地里，因?yàn)榭床坏椒N子發(fā)芽而氣急敗壞；靜找來(lái)最好的花盤，用了最名貴的`藥水和花土，不久他的種子發(fā)芽了，靜細(xì)心呵護(hù)，用金罩子罩住，結(jié)果因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光和氧氣，種子枯死了，靜因而垂頭喪氣。而安呢，他把種子裝在一個(gè)小袋子里掛在胸前，像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水，飯后悠閑地散步。春天來(lái)了，安把種子種在了池塘的一角，有一天挑水時(shí)他看了嫩芽，終于在盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花盛開(kāi)了。
在教育的路上，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽(yáng)光雨露的恩賜。迫于各種外界原因，我們有時(shí)候揠苗助長(zhǎng)，像本;有時(shí)候過(guò)分寵溺，像靜……毫無(wú)例外，無(wú)論哪一種所收獲的結(jié)果，都不是我們所期望的。如果我們像安一樣有著一份平和的心境，靜靜地等待著春天的到來(lái)，再去播種，蓮花種子才會(huì)盛開(kāi)的美麗，綻放的驚艷。
其實(shí)無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，在人的一生中會(huì)收到無(wú)數(shù)顆“種子”，我們不知道哪一顆才是千年蓮花的種子?只有像安那樣，充滿愛(ài)心和熱情，認(rèn)真地對(duì)待身邊每一件事，無(wú)論事情大小輕重，都認(rèn)真面對(duì)，我想千年蓮花自然會(huì)在你的人生路上隨處綻放……
讀《安的種子》有感9
《安的種子》講述當(dāng)冬天的雪花紛紛飄落的時(shí)候，寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N下去吧!”
本和靜立即就開(kāi)始行動(dòng)了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地里，因?yàn)榭床坏椒N子發(fā)芽而氣急敗壞;靜則找來(lái)最好的花盆，查閱關(guān)于蓮花種植的`書(shū)籍和資料，用了最名貴的藥水和花土。不久，他的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成了寶貝，用金罩子罩住。因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光和氧氣，結(jié)果枯死了。靜垂頭喪氣。
安呢，他把種子裝在小袋子里，一直掛在胸前，然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水，課后悠閑地散步。春天到了，安在池塘的一角種下了他的種子，有一天挑水時(shí)看到了嫩芽，到了盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花盛開(kāi)了。
其實(shí)，不只只是安可以種出千年蓮花，我們也可以，只是沒(méi)有留心觀察。
讀《安的種子》有感10
最初見(jiàn)到《安的種子》是在微信的朋友圈里，故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利；靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)；安性情平和，淡定踏實(shí)。
假期里，牛老師又推薦了這個(gè)故事和孩子共讀、交流。每一個(gè)讀這個(gè)故事的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。當(dāng)你有了一顆種子的時(shí)候，你會(huì)是本？是靜？還是安呢？
第一遍是我讀，陽(yáng)陽(yáng)聽(tīng)，故事到一半，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：安真傻�。≡趺催�不種他那顆種子，他想干什么？“春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子”，陽(yáng)陽(yáng)笑了：原來(lái)安是最聰明的，他的做法最正確。因?yàn)榇禾焓遣シN的季節(jié)，再說(shuō)蓮花應(yīng)該生長(zhǎng)在水里。
第二遍是陽(yáng)陽(yáng)自己讀，我聽(tīng)，讀完后陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：我知道了，這個(gè)故事就是告訴我們要學(xué)會(huì)等待。
樸素的畫(huà)面，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的故事，卻有著可以讓人受益一生的智慧。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然去散步。他告訴我們，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。享受生活的過(guò)程，也得享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
假若我們親愛(ài)的孩子就是那顆珍貴的種子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這顆種子的成長(zhǎng)呢？很多人選擇了做“本”，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利，不想讓自己的孩子輸在起跑線上，看不到自己想要的結(jié)果就大發(fā)雷霆、抱怨指責(zé)。更多的人選擇了做“靜”，照本宣科，什么都給孩子最好的，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有“安”的淡定，順其生命最自然的規(guī)律，在孩子需要的時(shí)候給予必要的幫助？
靜靜地陪伴我們手心里的那顆珍貴的`種子，陪他學(xué)習(xí)、陪他讀書(shū)、陪他玩耍、陪他游戲、陪他哭、陪他笑……給他親吻、給他擁抱，這似乎應(yīng)該是成長(zhǎng)的最自然的規(guī)律，或許那個(gè)被陪伴過(guò)、充分地淋漓盡致地玩過(guò)的孩子，時(shí)候到了，生命會(huì)得到最充分的綻放，會(huì)綻放出他人生的喜悅與豐饒。
我愿意為了這顆珍貴的種子的綻放順應(yīng)自然的規(guī)律而安靜地等待。
讀《安的種子》有感11
昨天下午監(jiān)考，隨手翻看了圖書(shū)角的一本繪本《安的種子》，故事雖然簡(jiǎn)單，帶給我的思考卻很深刻。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。
“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧。”
拿到種子后……我要第一個(gè)把它種出來(lái)！本想。本跑去尋找鋤頭，把種子埋在雪地里。等了很久，本的種子也沒(méi)有發(fā)芽。等不到種子發(fā)芽的本憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭，不再干了。
怎樣才能種出來(lái)呢？靜想。靜挑出最好的花盆，我一定會(huì)種出千年蓮花的。靜想。靜去查找種蓮花的.書(shū)籍，將選好的金花盆搬來(lái)，放在最溫暖的房間里。靜用了最名貴的藥水和花土，小心的種下了種子。靜的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它�？上У氖庆o的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。
我有一顆種子了。安想。安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。雪下大了，我先去把廟門外的雪掃一下吧。安想。安去集市為寺院買東西。安接著清掃寺院中的積雪。安和以前一樣做著齋飯。清晨，安又早早的去挑水了。晚課后，安像往常一樣去散步。
春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。
不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。
盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開(kāi)了。
三人同樣是種蓮花，可本因?yàn)闆](méi)有尊重自然規(guī)律，急于求成而失敗，靜雖考慮到了自然因素但因?yàn)檫^(guò)度保護(hù)而失敗，只有安順其自然，不慌不忙，反而使古老的千年蓮花重新煥發(fā)出生機(jī)。
這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含了深沉的哲理。在這個(gè)急功近利的社會(huì)，安的那份平和淡然的心境顯得難能可貴。結(jié)合我們當(dāng)今的“雙減”政策，不正是要緩解一下學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的過(guò)度焦慮，讓我們的教育逐漸回歸本質(zhì)，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，順其自然一些！我們的教師也能有足夠的時(shí)間和精力來(lái)多關(guān)注一下孩子自身的差異和需求，多一些耐心和平和，做到因材施教，懂得靜待花開(kāi)！
讀《安的種子》有感12
首先很感謝喆媽和樂(lè)科為大家提供了這次試讀機(jī)會(huì)。這是我們的第一次的試讀體驗(yàn)，感覺(jué)很美妙。
前天晚上臨下班時(shí)，終于收到了傳說(shuō)中的樂(lè)科繪本《最美味的蛋糕》。
晚上回家，就迫不及待的與寶寶進(jìn)行了分享，剛拿出來(lái)，盼盼看到封面第一眼說(shuō)，媽媽，巧虎。
我說(shuō)寶寶你看清楚，他是巧虎嗎。他搖搖頭說(shuō)，大貓，呵呵，看出來(lái)是貓咪了。我說(shuō)這是樂(lè)樂(lè)貓，樂(lè)樂(lè)貓這個(gè)詞盼盼是第一次聽(tīng)說(shuō)，所以跟著我重復(fù)了好幾次。封面看起來(lái)很是親切，既有熟悉的貌似巧虎的摸樣，還有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
在內(nèi)容上，樂(lè)科的產(chǎn)品比巧虎多了更多的互動(dòng)，里面的人物形象也更豐富。此外，繪本中，講到的感恩的故事也非常的好。里面的小動(dòng)物分別展示了自己的特長(zhǎng)，拿出了自己心愛(ài)的.東西與樂(lè)樂(lè)貓進(jìn)行分享。而樂(lè)樂(lè)貓則將這些東西，做成了一個(gè)大大的蛋糕送給了媽媽和爸爸�？吹阶詈笠豁�(yè)，媽媽陶醉的樣子，爸爸的表情很是溫馨。她教會(huì)了寶寶懂得感恩，懂得與別人分享好的東西。
《最美味的蛋糕》這本書(shū)，不僅讓寶寶認(rèn)識(shí)了動(dòng)物，知道了他們的特長(zhǎng)，還進(jìn)行了互動(dòng)。畫(huà)面精美，感情細(xì)膩，是一個(gè)非常不錯(cuò)的繪本。
讀《安的種子》有感13
今天,我在圖書(shū)館看了一本繪本，叫《安的種子》。
繪本里，老師父給本、靜、安三個(gè)人每人一顆千年蓮花種子。本想爭(zhēng)第一、搶頭功，就什么都不顧，竟把種子直接種在了雪地里，結(jié)果因?yàn)樘旌貎觯N子被雪凍死了。靜雖然有思考過(guò)程，也認(rèn)真查閱了很多資料，但是因?yàn)檫^(guò)于溺愛(ài)，種子無(wú)法適應(yīng)，最后長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽被蓋在花盆上的金罩子給悶死了。只有安順其自然，該做飯做飯，該掃地掃地。等到春天時(shí)，他把千年蓮花種子埋在池塘里。不久，種子發(fā)芽了。盛夏的一個(gè)清晨，種子開(kāi)出了美麗的蓮花。
讓我感觸最深的是安，雖然他的表現(xiàn)一直都平平常常，但是其實(shí)下了很多功夫，工作的.時(shí)候卻下了很多功夫，比如耐心等待季節(jié)變化的時(shí)候，工作照做；比如他一直把種子隨身攜帶，出去的時(shí)候也要問(wèn)問(wèn)別人如何種植。回到我們自己的學(xué)習(xí)中，也應(yīng)該像安一樣，學(xué)習(xí)他那種耐心等待、不懂就問(wèn)的品質(zhì)。
通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了等待和用心。在學(xué)習(xí)中不能急于求成，要一步一個(gè)腳印，多積累，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要走神，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)變好。
等待，會(huì)使我們進(jìn)步；等待，會(huì)使我們把事情做得更好！
讀《安的種子》有感14
這是一本文字與繪畫(huà)都十分樸素的繪本，我站在書(shū)店的童書(shū)區(qū)，一氣讀完后不禁掩卷嘆息�！栋驳姆N子》，與其說(shuō)是給孩子們的讀物，其實(shí)對(duì)于有機(jī)會(huì)讀到它的大人，更有它特殊的意義。在物質(zhì)文明高速發(fā)展的今天，我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追求著一些“珍貴”的東西。我們不知道，有多久沒(méi)有能去陪著孩子靜靜地散步了，不提學(xué)習(xí);有多久沒(méi)有心無(wú)旁騖地準(zhǔn)備和享受一份美味的早餐了，不想煩惱。
繪本向我們描述了這樣一個(gè)故事：安是一名小和尚，一天師傅給了他和兩個(gè)師兄每人一顆千年蓮花的種子。三個(gè)小和尚自然十分喜悅，于是分頭去種。本立刻把種子種在雪地里，等了很多天自然沒(méi)有發(fā)芽，他氣得刨爛了地、摔斷了鋤頭;靜把種子種在金花盆里，按照書(shū)上說(shuō)的澆上名貴藥水，種子終于發(fā)芽了，他用金罩子罩住了幼芽，結(jié)果幼芽因?yàn)闆](méi)了陽(yáng)光和空氣，枯死了;安呢，他把種子放在胸前的布袋里，對(duì)自己說(shuō)：哦，我有一顆種子了。安一如既往地干著寺廟里的活，誦經(jīng)做功課以及天天散步。春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，溫暖的陽(yáng)光下，千年蓮花綻開(kāi)了清新純凈的笑容。
在書(shū)評(píng)里，作家贊美了安的淡定從容，尊重自然規(guī)律，樂(lè)于享受平凡小事，我很贊同這些觀點(diǎn)�？墒撬伎家环�，我還是覺(jué)得對(duì)于一個(gè)普通人，讓他把當(dāng)下很緊急很重要的事情放下去干并不重要的事，實(shí)在是有站著說(shuō)話之嫌。尤其對(duì)于工作和子女的教育，任誰(shuí)都很難那么灑脫自如。那么為什么安能夠如此從容呢?難道他不希望千年蓮花早點(diǎn)盛開(kāi)?我想還有一種可能，就是對(duì)于安而言，每天所做的每一件事都與千年蓮花種子同樣重要。也就是說(shuō)，去買東西可以保證寺院物品的供應(yīng)，掃雪可以防止師傅和師兄們摔倒……我猜安在看到齋飯做好、水缸挑滿后，心里的滿足和喜悅應(yīng)該不會(huì)比看到自己的千年蓮花開(kāi)放更少吧。這樣看，每天樂(lè)呵呵忙進(jìn)忙出的安，是不是就更容易讓人理解了呢?
在很女兒小的.時(shí)候問(wèn)過(guò)我：為什么我要學(xué)這么多東西?我告訴她：只是為了多種下幾顆種子，等你長(zhǎng)大了這些種子也就長(zhǎng)成大樹(shù)了�，F(xiàn)在的她，已經(jīng)學(xué)會(huì)在感到累的時(shí)候安慰自己：我畫(huà)畫(huà)、跳舞并且堅(jiān)持，以后我身上會(huì)長(zhǎng)出很多棵樹(shù)。
是啊，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，在人的一生中都是由無(wú)數(shù)的細(xì)小部分構(gòu)成，能說(shuō)哪一個(gè)才一定算是千年蓮花的種子?萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷發(fā)展演變，昨天最重要的今天很可能不再重要，昨天無(wú)人問(wèn)津的可能今天人人趨之若騖。只有向安那樣，充滿愛(ài)心和熱情，認(rèn)真地對(duì)待身邊每一件事，無(wú)論事情大小輕重，對(duì)己對(duì)人都能有個(gè)交待，我想千年蓮花自然會(huì)在你的人生路上隨處綻放……
讀《安的種子》有感15
我在聽(tīng)我的搭檔星宇講繪本《安的種子》，投影儀上每一張圖片像定格的電影鏡頭，讓我有身臨其境的感覺(jué)，安的種子讀后感。這本繪本以前讀過(guò)好幾遍，但以這樣的方式讀，更抵達(dá)內(nèi)心。結(jié)束時(shí)我分享說(shuō)：我覺(jué)得我就是安。今天聽(tīng)的過(guò)程里，我一直沉浸在深深地感動(dòng)里，有掛著眼淚的微笑、有釋然后的舒心、有自我洞察的喜悅。
讀后最大的感受是：在適宜的時(shí)間適合的地方，種下屬于你的種子。因?yàn)槲覀兊拇禾於紩?huì)來(lái)到。
只要，你，還記得，你的種子是什么。
我們每個(gè)人，都能從故事里三個(gè)小和尚的身上找到自己的影子。老和尚把三顆"幾千年前的蓮花種子",分送給三個(gè)小和尚：一個(gè)名字叫本，一個(gè)名字叫靜，一個(gè)名字叫安。我曾經(jīng)也像急功近利的本，要第一個(gè)種出千年蓮花。也像用盡心思的靜，把種子種在金花盆里。所以，像本和靜一樣，我曾經(jīng)也種死了"種子".而我也希望像安一樣，有一天，和交給他種子的師父、和曾經(jīng)一起種下種子的師兄弟們一起享受這個(gè)的畫(huà)面：在"盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕地盛開(kāi)了。"
我感受到了讓我我感動(dòng)的根源，感受到了我自己的狀態(tài)：我在漸漸成為安。而安，是我這么久這么久以來(lái)的理想。
故事里有兩條線：一條是拿到種子的本和靜，只圍繞"種種子"這一件事所做的各種徒勞無(wú)功的事情。一條是安，在每一個(gè)普通的日常里，除了"種種子",只埋頭做當(dāng)下自己要做的事情。這樣的兩條線，對(duì)比著我們每個(gè)人身處的"外在"和"內(nèi)在".
"內(nèi)在"是，我珍惜我的`種子，所以我在接到手心里的那刻，把它放在了一個(gè)布袋里，掛在我的胸前，從此，沒(méi)有摘下來(lái)。是我去集市買東西，遇到那個(gè)賣藕的人，他和我閑聊中，我就知道無(wú)論是千年的種子還是普通的種子，都要生長(zhǎng)在適合它本質(zhì)的環(huán)境里。是我掃雪、做齋飯、挑水時(shí)享受眼前小事的順其自然，是我堅(jiān)信理想在心，慢慢等待的喜悅。是我知道什么時(shí)間種種子。
什么時(shí)間就做什么事。悠然地做事，安靜地和自己在一起。于是我的內(nèi)在就讓我和我自己連接起來(lái)，也和自然連接起來(lái)。
總有聽(tīng)我講課后的朋友說(shuō)，你說(shuō)的真好。
我微笑著說(shuō)：能說(shuō)出來(lái)的好，是因?yàn)槲蚁茸龀鰜?lái)了。
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