【熱】讀《名人傳》有感
品味完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀《名人傳》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我完全屈服”這是貝多芬生前所說(shuō)的一句話。
貝多芬的童年生活是艱辛的，他擔(dān)起一家生活的重任，他對(duì)他生活的時(shí)代永遠(yuǎn)保持一種溫柔而凄涼的回憶，他一生創(chuàng)作了很多偉大的音樂(lè)作品，而這些作品和他人生的經(jīng)歷是密不可分的。痛苦在中年的貝多芬身上永不消失的蔓延，耳聾已經(jīng)開(kāi)始他的酷刑，耳朵日夜作響，聽(tīng)力越來(lái)越弱了，這些肉體的痛苦，再加上精神的痛苦：受愛(ài)情欺騙，做愛(ài)情的犧牲品。貝多芬最豐滿的情感就在這種時(shí)而熱情，時(shí)而痛苦，時(shí)而驕傲中探求根源，直到最后幾年，他激昂的性格才在凄涼惻隱中趨于平靜。
愛(ài)情、意志、痛苦在他的生命中轉(zhuǎn)換，他《第二交響樂(lè)》中反映著他年少氣盛的情愛(ài)，可見(jiàn)他意志占了優(yōu)勢(shì)，一種無(wú)可抵抗的力量把憂郁的思想一掃而空，生命的沸騰掀起了樂(lè)曲的精彩。貝多芬渴望幸福，不肯相信他無(wú)可救藥的災(zāi)難，他渴望痊愈，渴望愛(ài)情，他充滿著希望，他的一生宛如一天的雷雨，歡樂(lè)依然是歡樂(lè)，悲哀永遠(yuǎn)保持著一縷希望。一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，一個(gè)充滿了痛苦的人，世界不給他幸福，他自己創(chuàng)造幸福給予世界。
斷臂的鋼琴少年劉偉曾說(shuō)：“在我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著�！痹趧ナ畾q的時(shí)候他永遠(yuǎn)失去了雙臂，他開(kāi)始鍛煉他的雙腳，經(jīng)過(guò)艱辛的訓(xùn)練，劉偉的雙腳逐漸靈活，可以穿鞋穿襪，拿勺子吃飯，甚至連用電腦都不在話下，他的鋼琴水平甚至達(dá)到了七級(jí)，他曾說(shuō)：“沒(méi)有人規(guī)定鋼琴一定要用手彈。”就這樣他開(kāi)始了自己不平凡的音樂(lè)道路。
劉偉長(zhǎng)成了一個(gè)陽(yáng)光少年，他說(shuō)：”我覺(jué)得我想做的事情，我就要把它做下去。我跟別人沒(méi)有任何不一樣，區(qū)別是你們用手做的事，我用腳做而已�！眲サ恼鎸�(shí)故事打動(dòng)著我們，他用他自己的方式譜寫(xiě)生命的樂(lè)章，扼住命運(yùn)的咽喉，讓自己的生命更加精彩。
八零后的美貌女教師張麗莉，為了救自己的學(xué)生，不顧自己生命安危，勇敢的將學(xué)生推開(kāi)，但他永遠(yuǎn)失去了自己美麗的雙腿，他用愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用行動(dòng)詮釋了老師的使命。在雙腿截肢后，她拒絕了去殘疾人基金會(huì)工作的機(jī)會(huì)，重返三尺講臺(tái)。張老師扼住命運(yùn)的咽喉，讓自己掌握自己的人生。她在面對(duì)危難選擇擔(dān)當(dāng)?shù)哪且凰玻憔`成了一朵美麗的茉莉花。
貝多芬的事跡讓我明白了經(jīng)歷各種磨難都不要向命運(yùn)屈服，艱難和挫折是對(duì)人生最好的錘煉，他不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。作為二十一世紀(jì)的一名高中生，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，面對(duì)重重困難與壓力，我們要借著貝多芬的光芒，擦亮我們的眼睛，用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想。
扼住命運(yùn)的咽喉，讓自己的人生活得更加精彩，用苦難來(lái)鑄就成功，這是生活的真諦�；蛟S有時(shí)會(huì)感到命運(yùn)的不公，但只要努力去奮斗，時(shí)刻謹(jǐn)記信念二字，我們就能改寫(xiě)命運(yùn)。人的一生絕對(duì)不是一帆風(fēng)順的，人生路就如小河一樣彎彎曲曲，只要我們目標(biāo)確定，信念堅(jiān)定，再大的山，再寬的海都可以跨越！
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