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讀《聽那成長的拔節(jié)聲》有感
當(dāng)看完一本著作后，大家一定都收獲不少，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的讀《聽那成長的拔節(jié)聲》有感，希望對大家有所幫助。
讀《聽那成長的拔節(jié)聲》有感1
由于自身對綠色的偏愛，一拿到《聽那成長的拔節(jié)聲》這本書深深地吸引了我，青翠欲滴的綠色封面讓我迫不及待地打開它細細品讀。而本書中有一句話，沁人心脾、發(fā)人深思。原文描述如下“一點點超越的往往是一群人，一線之隔往往決定著偉大與平凡、成功與失敗，也因為專業(yè)的提高是量變積累后達到的質(zhì)變與飛躍�！彼瑯佑∽C著一句古語“不積跬步無以成千里，不積小流無以成江河�！�
書中的一個個事例正是本文作者在其教師崗位上一點一滴經(jīng)驗的.積累，也正是作者從一個普通的教師成長為一名專家的量到質(zhì)地飛躍。要完成這種飛躍必須有一個完整的過程，經(jīng)歷“起步-提升-成熟-回眸”。因此，作為一名年輕的新教師，一定要注重經(jīng)驗的積累，收集點點滴滴為自己專業(yè)的質(zhì)變集聚足夠的量。
那么如何積聚量，從文中筆者也尋覓到作者的一些好方法。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉
每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。每日堅持讀書，讓知識的河流不斷流淌，猶如源頭活水般進化自己。當(dāng)知識與自身融為一體時，課堂上的問題就會變得信手拈來般容易。
日三省吾身
思方能知不足，反思能幫助我更好地認清自己審視自己。理論學(xué)習(xí)，樹立反思意識，了解反思基本技能技巧，不可無目的地假意反思。反思實踐，增強反思意識，提高反思能力。師徒結(jié)對，師傅聽課評析傳授經(jīng)驗。徒弟觀摩取長補短，共同進步。檢驗反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，初步形成具有教師個性特征的反思方法。
積少成多，積流成海
堅持記錄教育教學(xué)中得出或?qū)W來的小經(jīng)驗、小敲門。隨筆也是要堅持下來的，校本教研也是必不可少的要不然自己的資源庫總有一天要枯竭，積累的知識永遠是我們寶貴的財富。
因此，我們要用一輩子來備課，要積累每一節(jié)課的經(jīng)驗，要做好每一課的反思。要多讀書讀好書，不斷的擴充知識，來豐富自己的課堂。這樣，我們的教學(xué)質(zhì)量自然會在積累中提高。所以，努力做一個善于積累的教師，相信總有一天量變會達到質(zhì)變，完成自己幼教生涯的華麗蛻變。
讀《聽那成長的拔節(jié)聲》有感2
閱讀《聽那成長的拔節(jié)聲》一書，對我來說是一次幸福的閱讀之旅。一個個鮮活的案例分析，一次次生動活潑的教研方式，一回回入木三分的透徹思考……每一次活動案例都是一個精神的盛宴，每一次研訓(xùn)都給人無限的遐想和思考。我由衷地敬佩作者呈現(xiàn)給我們的研訓(xùn)形式和豐富內(nèi)涵，它真正讓我們感受到了成長的快樂，閱讀的快樂。
在閱讀的過程中，有許多精彩的案例給我留下了深刻的印象，但是，最令我記憶猶新的還是“現(xiàn)場招聘會”這個案例。因為，在去年的教師節(jié)慶�；顒又�，我們園有老師表演過這個內(nèi)容。記得當(dāng)時整個“招聘會”過程充滿了笑聲，老師們通過對不同角色的幽默演繹，生動展現(xiàn)了不同生活背景、不同年齡層次的人對工作的需求和對生活的渴望。讓老師們在游戲中、在角色替換中反思自己的職業(yè)形象，反思自己與他人、與集體的關(guān)系。現(xiàn)在，再次閱讀這一內(nèi)容，那些生動的畫面仿佛還在眼前，同時也促使我對自己的職業(yè)生涯進行了思考。
已經(jīng)在幼教崗位上奮戰(zhàn)了十幾載的我，雖然對自己的'職業(yè)依然熱愛，但當(dāng)初對這個職業(yè)的熱忱與憧憬似乎已在一天天反復(fù)瑣碎的工作中漸漸磨滅了�！艾F(xiàn)場招聘會”案例讓我重新審視自己的工作狀態(tài)，尤其是下崗工人對工作的期盼和渴望，無形中給我敲響了警鐘。要知道，社會上不知有多少人羨慕我這份穩(wěn)定的工作。所以，我更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的，更應(yīng)該珍惜自己的工作。在今后的工作中，我要保持健康積極的心態(tài)，保持最初的那份熱忱與憧憬，更加堅定信念，在幼教這條道路上不斷地向前進！
讀《聽那成長的拔節(jié)聲》有感3
由于自身對綠色的偏愛，一拿到《聽那成長的拔節(jié)聲》這本書深深地吸引了我，青翠欲滴的綠色封面讓我迫不及待地打開它細細品讀。而本書中有一句話，沁人心脾、發(fā)人深思。原文描述如下“一點點超越的往往是一群人，一線之隔往往決定著偉大與平凡、成功與失敗，也因為專業(yè)的提高是量變積累后達到的質(zhì)變與飛躍。”它同樣印證著一句古語“不積跬步無以成千里，不積小流無以成江河�！�
書中的一個個事例正是本文作者在其教師崗位上一點一滴經(jīng)驗的積累，也正是作者從一個普通的教師成長為一名專家的量到質(zhì)地飛躍。要完成這種飛躍必須有一個完整的過程，經(jīng)歷“起步-提升-成熟-回眸”。因此，作為一名年輕的`新教師，一定要注重經(jīng)驗的積累，收集點點滴滴為自己專業(yè)的質(zhì)變集聚足夠的量。
那么如何積聚量，從文中筆者也尋覓到作者的一些好方法。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉
每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。每日堅持讀書，讓知識的河流不斷流淌，猶如源頭活水般進化自己。當(dāng)知識與自身融為一體時，課堂上的問題就會變得信手拈來般容易。
吾日三省吾身
思方能知不足，反思能幫助我更好地認清自己審視自己。理論學(xué)習(xí)，樹立反思意識，了解反思基本技能技巧，不可無目的地假意反思。反思實踐，增強反思意識，提高反思能力。師徒結(jié)對，師傅聽課評析傳授經(jīng)驗。徒弟觀摩取長補短，共同進步。檢驗反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，初步形成具有教師個性特征的反思方法。
積少成多，積流成海
堅持記錄教育教學(xué)中得出或?qū)W來的小經(jīng)驗、小敲門。隨筆也是要堅持下來的，校本教研也是必不可少的要不然自己的資源庫總有一天要枯竭，積累的知識永遠是我們寶貴的財富。
因此，我們要用一輩子來備課，要積累每一節(jié)課的經(jīng)驗，要做好每一課的反思。要多讀書讀好書，不斷的擴充知識，來豐富自己的課堂。這樣，我們的教學(xué)質(zhì)量自然會在積累中提高。所以，努力做一個善于積累的教師，相信總有一天量變會達到質(zhì)變，完成自己幼教生涯的華麗蛻變。
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