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【熱】聽李鎮(zhèn)西老師講課讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的聽李鎮(zhèn)西老師講課讀后感，歡迎大家分享。
《聽李鎮(zhèn)西老師講課》一書多數(shù)是以李鎮(zhèn)西老師的課堂實(shí)錄以及教學(xué)反思編輯而成的。讀了該本書，我很贊成序一中錢夢龍老師所說的:“李鎮(zhèn)西老師的課上的太隨意，有太多的不期而遇和無法預(yù)約的精彩。他們完全不像通�？吹降暮谜n那樣，顯示著設(shè)計的匠心，看得出刻意的雕琢�！崩铈�(zhèn)西老師的教學(xué)中所謂的“隨意”，不是那種隨心所欲的放任，是沒有技巧，沒有模式的“樸素”與“簡單”，是一個人文學(xué)素養(yǎng)的積淀以及課堂上臨場應(yīng)變的自如。雖然這種不加雕琢的“樸素”很難模仿，但仍然讓我深受啟發(fā)。
一、把學(xué)生放在第一位
李鎮(zhèn)西老師的課，是不局定格，揮灑自如的，整個課堂都充滿著輕松、活潑的氣氛，始終堅持“以學(xué)生為主，以人為本”的教育理念。就像《孔乙己》的課堂實(shí)錄中，李老師在課堂開始就告訴同學(xué)：“你們千萬不要只是聽李老師講課，而應(yīng)該在李老師的協(xié)助下自己學(xué)習(xí)這篇課文�！崩罾蠋煹恼n堂遵循“簡單、樸素”的流程，同學(xué)們和老師以及作者平等對話，首先由學(xué)生自己讀課文，交流讀后感受，發(fā)現(xiàn)文中結(jié)尾說“大約孔乙己的確死了”這一“牽一發(fā)而動全身”的問題主線，質(zhì)疑，討論，然后對“大約”“的確”兩個詞進(jìn)行挖掘與分析，從而更好的理解思想內(nèi)容、人物形象等方面的問題，從而理解復(fù)雜的社會環(huán)境。
二、善于表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生。
李老師很關(guān)注學(xué)生在課堂上的創(chuàng)造性思維，寬容的對待學(xué)生的不同意見，他的點(diǎn)評，總是那么的幽默，真誠，自然。例如，李老師《在烈日和暴雨下》中，學(xué)生在課堂上暢所欲言，李老師毫不干涉，不管學(xué)生的創(chuàng)造思維多么細(xì)小，都要加以表揚(yáng)和鼓勵。像這樣的課堂上的贊美、鼓勵的話比比皆是。比如“你這個問題有科研價值”，“你很會動腦筋”，“你能聯(lián)系前后文來分析不錯”等。這無不體現(xiàn)出李老師深厚的文化積淀和睿智的思想，這些看似信手拈來的鼓勵，實(shí)則是平日勤于閱讀，積累文化的必然展現(xiàn)。
我們平時上課總是千方百計地引導(dǎo)學(xué)生在自己設(shè)置的情境中學(xué)習(xí)，害怕學(xué)生天馬行空的思想帶偏了整個課堂，實(shí)際上我們最該反思的是自己在課堂上對學(xué)生的引導(dǎo)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的課堂上應(yīng)變能力，這需要我們在專業(yè)知識和專業(yè)技能方面不斷提高自己。
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