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讀《蘇北少年“堂吉訶德”》有感
讀完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編收集整理的讀《蘇北少年“堂吉訶德”》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《蘇北少年“堂吉訶德”》有感1
讀畢飛宇的《蘇北少年“堂吉訶德”》讓我重溫了美好的童年。童年之所以美好，因?yàn)樗錆M了未知充滿了好奇，為什么老人不愛(ài)折騰，因?yàn)樗麤](méi)有了好奇心，沒(méi)有了求知欲，還有什么比好奇心更吸引人的呢？
那時(shí)的農(nóng)村孩子都喜歡串門(mén)，除了吃飯睡覺(jué)之外就不想在家呆著，有時(shí)吃飯還端著碗在屋山頭與鄰居匯合呢。兩家孩子一共五六個(gè)，每人端著碗，找一塊磚頭或者樹(shù)根坐上去，邊吃邊聊，有時(shí)還有一兩只小狗小貓蹲在旁邊，眼巴巴的看著我們，隨時(shí)做好搶哪個(gè)孩子丟下的殘羹冷炙。我們一般喜歡到大人不在家的人家串門(mén)，如果這家有老人，我們都不喜歡去，因?yàn)槔先藭?huì)不許我們弄這弄那，我們一幫孩子沒(méi)有大人的約束，想干嘛就干嘛。記得我們最喜歡到村中間的'慶圓家，因?yàn)樗腋改鸽p亡，就姐弟二人相依為命。我們?cè)谒掖蚺�，人聲鼎沸，個(gè)個(gè)興奮得臉紅脖子粗，直到聽(tīng)到家人喊吃飯的聲音。我們還喜歡到小英家，他家父母下地干活，爺爺奶奶不跟他們過(guò)，他們姐妹三個(gè)都在家，我們就很容易在一起做游戲，學(xué)馬戲團(tuán)里的彎腰銜硬幣，找一個(gè)小板凳，人站上去，頭往后向下仰，板凳一頭放一枚硬幣，誰(shuí)能銜到誰(shuí)就是最厲害的，腰最軟了，一般成功的很少，因?yàn)槲覀儧](méi)有童子功。
我們最興奮的是哪家有紅白喜事。張家兒子結(jié)婚了，我們提前一天去吃喜酒，因?yàn)槲覀兊膵寢寕兌荚谒規(guī)兔�，有斬肉圓的，有燒水的，有切菜的，我媽媽是煮魚(yú)的，她要把幾十桌的魚(yú)事先煎好，所以我們都吃得理直氣壯。最熱鬧的是鬧洞房，看新娘穿得花枝招展，頭上蓋著紅布，穩(wěn)穩(wěn)得坐在新娘床的中央，村里的小伙子最喜歡讓新娘給他們點(diǎn)煙，故意點(diǎn)不著讓新娘多點(diǎn)幾次。我們就在那等新娘發(fā)喜糖，順便把新娘房的東西看個(gè)底朝天，新被子新床單新家具新畫(huà)子，什么都是新的。
我們更熱衷參加村里的葬禮，尤其是第二天出棺材的時(shí)候。那是親人最悲痛的時(shí)刻，因?yàn)樗廊サ挠H人就要被抬到地里埋葬了，以后再也看不見(jiàn)了。當(dāng)領(lǐng)事的喊一聲：“出棺！”所有的女眷開(kāi)始號(hào)啕大哭，拽著棺材不給走，鄰居們開(kāi)始拉并一同掉淚。我奶奶最喜歡干這事，每次她都會(huì)哭得眼圈紅紅的。我們小孩子還跟著抬棺材的一直走到墳地，看棺材慢慢地下地，看新挖的泥土漸漸的把棺材埋起來(lái)，最后一座新墳立起，四周?chē)匣ㄈΓ聣炓婚_(kāi)始沒(méi)有墳頭，要等到三天以后才加上去。
作者對(duì)葬禮中哭喪描寫(xiě)的很仔細(xì)，還總結(jié)了步驟和內(nèi)容，我們當(dāng)?shù)貨](méi)有這個(gè)風(fēng)俗，但是出棺材時(shí)會(huì)陪著這家女眷哭。
現(xiàn)在的孩子都不知道如何寫(xiě)自己的童年往事，而這部作品是最好的范本，我會(huì)推薦給他們。
讀《蘇北少年“堂吉訶德”》有感2
是否已經(jīng)淡忘了小時(shí)候的天真？
是否還記得小時(shí)候與小伙伴一同嬉戲打鬧的聲音？
是否想起小時(shí)候因貧窮而餓肚子到別人家地里偷瓜卻補(bǔ)別人發(fā)現(xiàn)了……
《蘇北少年·堂吉訶德》充滿了純樸和平易近人的韻律，這本書(shū)中所流露出來(lái)的輕松歡樂(lè)的氣氛，使每個(gè)人都回想起小時(shí)候或喜或悲的往事。
《蘇北少年·堂吉訶德》講述的是上個(gè)世紀(jì)“文革”時(shí)期作者小時(shí)候的生活，在作者那段的童年時(shí)光里，沒(méi)有糖果、童話、游戲和大人們的溺愛(ài)。那時(shí)最讓人記憶深刻的僅僅只有清苦，即使是那樣，那時(shí)的大自然卻能給孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的童年。作者和小伙伴們不定期的舉行“桑樹(shù)會(huì)”，每個(gè)小孩子都能在桑樹(shù)上找到自己的枝頭坐下顫悠著，做出他們的重大決策。所以，作者說(shuō)過(guò)“如果你的啟蒙老師是大自然，那將是你一生的幸運(yùn)�！�
但在在那個(gè)時(shí)期，物質(zhì)匱乏是十分正常且常見(jiàn)的，書(shū)中定到了作者那個(gè)時(shí)期人們的衣食住行，幾乎人人都穿有補(bǔ)丁的衣服。作者的母親在那時(shí)可以算得上是“大款”，可她仍就穿有補(bǔ)丁的衣服。想想我們小時(shí)候衣服上哪存在什么補(bǔ)丁，更多的是因?yàn)樽非髸r(shí)尚，一件衣服其實(shí)也沒(méi)怎么穿就被扔了，要在那個(gè)時(shí)期，恐怕沒(méi)有敢這么“奢侈”吧。
在書(shū)中作者著重寫(xiě)了他小時(shí)候所玩的小玩意，那些其實(shí)也算不上是什么小玩意，而是實(shí)實(shí)在在的一些物件，并不是哪個(gè)人私有的，在作者小時(shí)候玩的'最多的無(wú)異于爬樹(shù)了，尤其是爬桑樹(shù)。所以作者說(shuō)，他很相信人是由“猿”變出來(lái)的，因?yàn)樗麄兡莻�(gè)時(shí)代沒(méi)有一個(gè)小時(shí)候沒(méi)在樹(shù)上呆過(guò)。不過(guò)他們也玩別的，如：掏鳥(niǎo)窩、打彈弓、捉蜻蜓等等。在那個(gè)時(shí)候想有個(gè)彈弓都是件難事，因?yàn)樽鰪椆钠す茏雍茈y弄到手，一個(gè)醫(yī)院也僅有3根，所以難度就可想而知了。想到我們，玩具不說(shuō)堆成山，那也是用大紙箱裝的，有的家里的玩具都能裝好幾個(gè)紙箱，有這樣玩的，那樣玩的各式各樣數(shù)不勝數(shù)，舉不勝舉。但在作者那個(gè)時(shí)代卻是奢侈品，即使是這樣，他們也沒(méi)有因此而傷心、難過(guò)，反而與小伙伴們?cè)谝黄鹜娴氖珠_(kāi)心，公倒獲得了一份童真和童趣。
文中也寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)作者一家的奔波勞苦的畫(huà)面，那時(shí)正處于“文革”時(shí)期，作者爸爸屬于“右派”，所以住處不斷改變，對(duì)于這些文章只是一筆帶過(guò)。
那個(gè)時(shí)代的孩子們也沒(méi)有多少很好玩讓人感到新鮮的稀奇玩意 ，就比如說(shuō)磨坊吧，他能在那里看一個(gè)上午，腿都站麻了也沒(méi)有想要走的意思，就只是單純的覺(jué)得好玩。
無(wú)論什么時(shí)候，什么年代，處于怎樣的環(huán)境中，我們的每個(gè)人的童年還是值得懷念的同，總有一些東西讓你記憶深刻，時(shí)常浮現(xiàn)在眼前，小時(shí)候雖然美好，畢竟已經(jīng)完全過(guò)去，我們能做的吸有珍惜現(xiàn)在，珍惜當(dāng)下，不讓我們留下遺憾。
童年印象，雖吉光片弱，但雋永而清新。
讀《蘇北少年“堂吉訶德”》有感3
《蘇北少年“堂吉訶德”》其實(shí)是一本充滿深意的書(shū)，粗略閱讀只覺(jué)得它有趣生動(dòng)。
童年，對(duì)于生長(zhǎng)在六七十年代的孩子們來(lái)說(shuō)是什么？是清貧和孤寂。他們的童年沒(méi)有和平，他們的童年沒(méi)有潔白的墻壁，沒(méi)有寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，沒(méi)有明亮的教室，但孩子骨子里頭那種原生態(tài)的生機(jī)，依舊是無(wú)法抹滅的。
童趣是可以“找出來(lái)的！”這是我看完這本書(shū)后的第一感受。紅領(lǐng)巾可以制成遮羞的“時(shí)尚”泳褲，醫(yī)用的滴管可以制成所向披靡的彈弓，玉米桿可以當(dāng)做“甘蔗”來(lái)啃，下地找“甘蔗”這一枯燥的事，孩子們卻能把其想象成一場(chǎng)“彈林槍雨”的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有作者獨(dú)有的愛(ài)好：夜晚用手電筒照黑黑的天空及學(xué)習(xí)劃船。這些事情的描寫(xiě)都極其妙趣橫生，然而誰(shuí)敢說(shuō)，這些興趣不是找出來(lái)的呢！玩具對(duì)于那時(shí)候的孩子來(lái)說(shuō)，是奢侈的，娛樂(lè)幾乎等同于奢靡，但是大自然卻能給孩子們提供很多玩耍的場(chǎng)所和玩物。孩子們會(huì)不定期的舉行“桑樹(shù)會(huì)議”，楝樹(shù)的果子可以當(dāng)做彈弓的子彈，淘氣的孩子會(huì)把“掏鳥(niǎo)窩”當(dāng)作趣事；天上的云朵能成為消磨時(shí)間的工具；蒲葦棒可以制造出一場(chǎng)“血雨腥風(fēng)”的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，連螞蟥都可以當(dāng)做彈子球來(lái)玩。。。。。。
孩子的天性在這些描寫(xiě)中表現(xiàn)得淋漓盡致，天真，單純，活潑，機(jī)智，這是值得所有現(xiàn)今的孩子學(xué)習(xí)的品質(zhì)，是可貴的寶物。
后文，在“手藝人”章節(jié)中，所提及的職業(yè)都富有有趣的描寫(xiě)，但從中也突出，這些手藝不是玩玩的，而是有真正含金質(zhì)量的技術(shù)，普通卻不失技巧。無(wú)邊無(wú)垠的大地，谷香，陣陣的麥地，稻田，還有白茫茫的`棉花地，能磨制出豆腐湯的磨坊，生動(dòng)有趣的水利工地，及其對(duì)鄉(xiāng)下人對(duì)寓意深長(zhǎng)的“打”孩子和葬禮，現(xiàn)場(chǎng)大會(huì)等事物的描寫(xiě)，還有幾個(gè)人中對(duì)盲人老大朱，啞巴，黃俊祥和陳德榮的介紹所有的這些都可以看出作者是想念故鄉(xiāng)的，同時(shí)在其中也包含有批判的韻味。
“文革”帶來(lái)的傷痛是無(wú)法磨滅的，這是重讀幾遍后，給我的又一感觸。你可以說(shuō)，那時(shí)的鄉(xiāng)下人是樸實(shí)無(wú)私的，因?yàn)樗麄冊(cè)谧约杭矣泻脰|西時(shí)，總有一個(gè)思維定式：自己有一點(diǎn)好的馬上就會(huì)想起別人，要知道，那是的農(nóng)村，自家溫飽都是個(gè)問(wèn)號(hào)啊；你可以說(shuō)，那時(shí)鄉(xiāng)下人是智慧勤勞的，這在對(duì)“手藝人”和“大地”的描寫(xiě)中，是能赤裸裸的看出來(lái)；你也可以說(shuō)，那時(shí)的鄉(xiāng)下人是倔強(qiáng)善良的，這在后文“幾個(gè)人”的描寫(xiě)中，有很好地表現(xiàn)。其實(shí)，我初讀此文章時(shí)，覺(jué)得當(dāng)時(shí)的人那么可笑，虛偽，但后來(lái)我認(rèn)識(shí)到我犯了多么大的錯(cuò)誤。這是不怪他們的，為什么呢？因?yàn)樗麄兩钤谖母飼r(shí)期啊，這是必然的結(jié)果。如果不是由于這次運(yùn)動(dòng)，孩子們會(huì)情愿在苦難中找出童趣來(lái)嗎？文革對(duì)于人的傷害是巨大的，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，這一點(diǎn)作者的父親可以作為很好的例子，他的名字，“右派”的稱號(hào)，這都將是他父親一輩子的恥辱，是他父親一輩子無(wú)法忘卻的恨與痛。
《蘇北少年“堂吉訶德”》是一本很有趣的小說(shuō)，若多幾遍，其中的韻味更濃郁的……
讀《蘇北少年“堂吉訶德”》有感4
雙休日，我悠閑地坐在床邊，陪伴我的，還是畢飛宇的《蘇北少年“堂吉訶德”》。
透過(guò)窗子放眼望去，城市的天空，已被灰蒙蒙的霧遮擋，留給我的是一個(gè)灰暗的世界，似乎所有的人都被燈紅酒綠的城市俘虜了。
畢飛宇向我講述著一種不一樣的流浪生活，從豬的出生到死亡，從“我”到桑樹(shù)，從九月的'云到蒲華棒，一個(gè)個(gè)精彩的流浪生活的畫(huà)面向我們慢慢展開(kāi)。從我被城市的燈紅酒綠誘惑的那天起，當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)里沉迷不醒的時(shí)候，卻不知我同時(shí)停下了與詩(shī)歌同行的腳步。
讀著畢宇飛，我知道了有一種生活叫流浪。
“我們貪玩，貪玩的孩子就有許多裝備:彈弓、彈弓的子彈（種子)、賭博用的白果（銀杏)、糖紙、陀螺。在童年與少年時(shí)代，我們局促的口袋就像一個(gè)雜貨鋪，永遠(yuǎn)鼓鼓囊囊的，隨便一掏都將琳瑯滿目——其實(shí)是垃圾。”突然，一種不安襲上我的心頭，我們這些遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村的孩子早在童年的時(shí)候就已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)俘虜了心，現(xiàn)在我們的心里還裝得下一片綠葉、一只甲蟲(chóng)嗎？
這時(shí)，一陣陣汽車(chē)?yán)嚷曮@擾了我，都說(shuō)想要過(guò)不一般的生活就到農(nóng)村去，可是現(xiàn)在一輛又一輛的汽車(chē)開(kāi)往農(nóng)村，一家家工廠平地而起，寧?kù)o的生活還會(huì)有嗎？現(xiàn)在還有孩子是在玩彈弓中度過(guò)休息日的嗎？不，沒(méi)有了，雙休日都在上補(bǔ)習(xí)班，空閑時(shí)都在玩電子游戲！
如果沒(méi)有燈紅酒綠，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，也沒(méi)有電子游戲的誘惑，只有大自然的呼喚和九月的云朵，那該多好。我急于想要將它們找回，因?yàn)槲以?jīng)失去了它們。
或許我該去草地上追趕紅蜻艇了，因?yàn)橛幸环N流浪在于唯美，有一種生活叫流浪。
畢飛宇的小說(shuō)就是這么無(wú)厘頭，可是在無(wú)厘頭中卻蘊(yùn)含著深意。小作者讀后的感悟與我讀畢飛宇其他小說(shuō)獲得的感悟如出一轍，可見(jiàn)，閱讀讓我們感受到一個(gè)人的文風(fēng)，并從內(nèi)容中深切感受自己的心已然被俘虜。
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