幸福讀后感精選15篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的幸福讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幸福讀后感1
他們認(rèn)為別人為自己做的一切都是應(yīng)該的，不需要感恩，也不需要回報。有的孩子在逆境中成長，他們知道親人把自己養(yǎng)大很不容易，會盡自己的力量去回報養(yǎng)育之恩。北京的呂鑫就是這樣的例子。呂鑫是個棄兒，被一個叫呂書泉的清潔工抱了回來，當(dāng)時的呂鑫患有佝僂病，呂叔叔家十分困難，親朋好友都勸他不要收養(yǎng)這個孩子，可善良的呂叔叔執(zhí)意收養(yǎng)了她。
呂鑫從小就知道，爸爸把全部的愛都給了自己：為自己看好了病，為自己省吃儉用，拼命干活，卻因勞累過度得了重病……呂鑫的事在班里傳開了，大伙兒都在悄悄地湊錢，同學(xué)們捐的錢她一分沒花，她要攢錢幫爸爸治病。呂鑫用自己微薄的力量千方百計地去回報父親的養(yǎng)育之恩，這份深情打動了所有的人。那天，當(dāng)我讀到這個故事時，為之震撼，多么懂事的孩子呀！與呂鑫相比，我是多么的幸福，又是那么的`不懂事�。簳r，父母為我付出的一切，我理所當(dāng)然地享受著，有時稍有不滿，還發(fā)脾氣。上了初中，一周回家一次，很少與父母交流，還喜歡把在學(xué)校未消的怒氣帶回家，沖父母發(fā)無名之火，父母的溺愛使我失去了一顆感恩的心，成了一個任性的孩子。
還記得剛上初中時，我哭著打電話回家說想家，爸爸一下班就趕來看我，我知道，他是怕我因為想家而耽誤學(xué)習(xí)；打電話回家說頭疼得厲害，媽媽立刻大聲吼起來，我知道，她是責(zé)怪我不會照顧自己。好幾次晚自習(xí)，外面寒風(fēng)呼嘯，班主任提醒我們多穿些衣服，注意保暖，而她自己卻發(fā)燒了，第二天仍拖著虛弱的身子給我們上課。那幾節(jié)課，我們聽得格外認(rèn)真。面對父母、老師的愛，我只有好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望。
發(fā)燒時，同桌關(guān)心的話語讓我難以忘記，同學(xué)關(guān)掉電風(fēng)扇的動作被我銘記在心�？荚視r，朋友的安慰和鼓勵令我找回自信。面對同學(xué)的關(guān)愛，我只有幫助他人，與同學(xué)和諧相處，做一輩子的好朋友。“感恩”這兩個字，是因感知而感激，但我情愿再拆解出一個報恩的意思來，當(dāng)我們在感激之后，還能因此生出愛，去愛別人，去關(guān)懷別人，從而贏得別人的感恩。
如果那樣的話，環(huán)環(huán)相扣的感恩所聯(lián)結(jié)的就是生生不息的愛；而被愛所縈繞的世界，將會是一個多么溫暖、多么美妙的世界！讓我們拋去理所當(dāng)然，拋去任性，重新?lián)旎馗卸鞯男摹Ｕ堄涀�，中國人的感恩�?jié)是每一天！
幸福讀后感2
剛剛過去的一周是非同尋常的一個星期，我看了一篇感人至深的文章—《被人相信是一種幸�！罚适轮v述了黑人小男孩掉進了廣闊的大西洋，船長發(fā)現(xiàn)他失蹤了，并及時救起了他。為什么地位如此高的船長要救一個在船尾搞雜活的黑人小男孩呢？因為船長擁有一顆仁慈、善良的心，懂得眾生平等，生命高于一切。
讀了文章，我不禁想起不久前發(fā)生的一件事，臘月的某個周五晚上，我去上課，八點放學(xué)。我媽正要接我，卻突然聽說在高技街那里有一只貓被車撞了，傷勢嚴(yán)重。但此時已經(jīng)接近八點了，到底是來接我還是救貓呢？因為事關(guān)生死，她就直接去救貓了，讓爸爸來接我。
媽媽告訴我，到了那里，地上一堆血跡，有只貓?zhí)稍诘厣�，一動不動。天下著雨，很冷，那只貓發(fā)出了微弱的叫聲。媽媽趕緊到鄰近的動物醫(yī)院去求助醫(yī)生一起將貓送到醫(yī)院。醫(yī)生一查，體溫很低，傷勢很重。經(jīng)過急救后，總算體溫上升了。但因為骨折無法吃東西，就只能用管子穿入食道，用針一點點往里面注入營養(yǎng)液。過年了，工作人員回家時，就由我們來完成這個任務(wù)。經(jīng)過我們的照料，它已經(jīng)可以站起來，走路，跳躍，感染也得到了控制。幸虧當(dāng)時去救助，不然一個生命又將離開這個世界。
生命沒有大小，沒有高低貴賤。正如文章中所表達的，如果因為猶豫而耽誤救人時間，結(jié)果只能看見尸體，那么船長會對自己非常自責(zé)，不能原諒自己，也許從此就一蹶不振，憂郁至死。
如果他聽信周圍人的話，沒有去救這個孩子，選擇繼續(xù)航行，那么他就是個置他人生死而不顧的人，就得不到大家的'信任。一條船，沒有一個好的船長，是不能成功遠航的。在遠離大陸的大西洋上，潛伏著許許多多不可預(yù)知的危險。當(dāng)危險來臨時，他們就像一盤散沙，隨之將走向滅亡。所以救了一個黑人小男孩，也許就是救了整條船的生命。
小男孩得救后可能會成為一個了不起的船長，也有可能在平凡的工作中繼續(xù)平凡。但是無論未來如何，只要活下去，就有生命的希望。就像那些小動物，雖然不會說話，但是從它們的眼神中能看出活下去的希望。我們救了那么多動物，我覺得自己很偉大，能夠像超人一樣，幫助一切弱小，這是多么幸福��！這時，媽媽告訴我，那只貓生了只小貓，可惜是死胎。我想，有可能，它是拼了命活著把這個寶寶生下來的吧。
生命很渺小，很脆弱，也很強大，很堅韌。而中間就相差了我們的一雙手，一雙給予溫暖和幫助的雙手。
幸福讀后感3
幸福是什么？我對這個含義一直很迷茫，我總在想，自己要怎樣才是幸福呢？直到有一天我無意中讀到一篇文章——《提醒幸�！肺也虐l(fā)現(xiàn)，幸福其實一直在我身邊。只是我缺少一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。只是我對幸福要求的標(biāo)準(zhǔn)太高。
畢淑敏在《提醒幸�！分姓f道：“當(dāng)我們一無所有的時候，我們能夠說我很幸福，因為我們還有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些勇敢的人可以依然笑著說我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說我很幸福，因為我曾生活過�！笔堑�，幸福其實很簡單，就看你以怎樣的心態(tài)去面對。
窮人總認(rèn)為有錢才是幸福的，殊不知那些華麗的衣裳、亮閃閃的裝飾下包裹著得可能是一顆怎樣寂寞的心。富人總是覺得內(nèi)心空虛，商業(yè)場上對金錢的欲望越發(fā)膨脹，但在夜深人靜之時，多希望有一個真正疼自己、愛自己的人泡一杯暖暖的咖啡等著自己。這個世界上沒有十全十美的人或事，每個人都有自己得不到的東西。其實有些你曾以為得到以后會讓你幸福的東西在你得到以后未必會感到幸福。因為你很有可能會丟掉一些寶貴的東西。而且，人本就是貪婪的動物，得到的越多，越無法填滿你那日漸膨脹的心，所以你越不滿足越不幸福�？傆X得自己得到的還太少。
我覺得幸福其實并沒有想象中那么復(fù)雜。有一個美滿的家庭你是幸福的，你可以和家里的人坐在一起吃著團圓飯，哪怕是簡單的飯菜。因為并不是所有的人都可以有一個完整的`家的。所以千萬不要抱怨自己不夠幸福，不要抱怨家里的貧窮。父母給了你一個完整的家，讓你擁有最珍貴的親情，你還抱怨什么呢？有一個愛你的戀人是幸福的，你們可以一直都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂。即使分隔兩地，知道自己的戀人在思念著自己也是一種幸福。因為并不是所有的人都有人愛的，也并不是所有人都可以那樣思念著自己，所以千萬不要抱怨你的戀人不夠完美，他讓你擁有最美麗的愛情。有一個知心的朋友是幸福的，你可以與自己的朋友談心，可以再孤單時有一絲依靠，偶爾無法陪在你身邊也千萬不要抱怨，因為他讓你擁有最寶貴的友情。
幸福其實很簡單，只是每個人對幸福的理解不同，所追求的也不同。你應(yīng)該把幸福的標(biāo)準(zhǔn)降低，簡簡單單就好，追求自己內(nèi)心真正需要的，不去在乎那些名與利。只要自己的家人、愛人、朋友每天都開開心心的，那就是最大的幸福。
我們一直不斷尋找，不斷追尋，卻沒發(fā)現(xiàn)，幸福其實就在我們心里，就在我們身邊。
幸福讀后感4
目不轉(zhuǎn)睛的盯著書上的文字，心里一遍一遍的過著雜七雜八的煩心事，這個時候幸福的確和我無關(guān)。我迫切的希望趕緊進入寒假，沒有哪一刻比此時更希望解脫自己，或許那一刻是幸福的。
今年，有關(guān)幸福的話題很多，央視幸福一問成為了談笑熱點，我倒覺得能把真實播放給大家，這背后就挺讓人幸福。因為真實本身就是幸福。這是讀了馬丁。塞利格曼《真實的幸�！芬粫畲蟮母惺�。
真要遙望過去的歲月，提煉出幸福的時光，的確有點模糊，或者說，那些被現(xiàn)在概括起來稱為幸福的感覺，和現(xiàn)在相比是幸福的，當(dāng)時意識中卻并無幸福二字。只是被充實、踏實的心情所籠罩。簡短說，此時有幸福的概念，停在口上，落在追逐的腳步中。彼時有幸福的感受，存在心中，丟在奔跑的時光里。哪個更幸福，一目了然，哪個更實在，也是心中了然。細(xì)想，最幸福的時光便是工作最初的幾年，班主任加上兩個班的語文課，踏實、積極的工作狀態(tài)。幾個鐵桿好友，充滿溫情的關(guān)切和交流，樂觀而快樂的生活。每天都很充實，無欲無求，學(xué)生的進步是最大的渴望，而學(xué)生成長規(guī)律總能讓渴望的心獲得必要的滿足。想來，那不是努力的結(jié)果，是時間推移的必然。現(xiàn)在，許多事不在掌控之中，后悔攬了這么個瓷器活，不是沒這個鉆，而是活的性質(zhì)變了，隨之不幸福了。之所以這樣，是欲望更多了，讓欲望從淡定的心中脫韁而出，追隨著這個社會欲望之流，不停的`疾奔，偶發(fā)現(xiàn)，停下來是需要修煉的。我清醒的意識到，保持一個健康的心態(tài)對于事業(yè)和成長都極為重要。最重要的是修心，而心態(tài)的修煉不易。
我們極易被“根都爛掉”的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動，其實，積極的情緒、特質(zhì)和積極組織系統(tǒng)才是積極心態(tài)的有效組成。而在智慧、勇氣、仁愛、正義、節(jié)制、精神卓越等方面修煉，路漫漫其修遠，需不斷進取。更重要的是，我們要清醒的認(rèn)識到自己的優(yōu)勢，從點滴做，一件件可以帶來幸福感的事，連點成線，可以連成真實而幸福的感受，真實的存在，長久的幸福。這種滿足感，來源于我們的工作和我們的生活，在我們的教學(xué)中，在我們教養(yǎng)孩子中都可以做到，哪怕是微不足道，這種真實的幸福感和豐富的滿足感，必會襲身。這本身就是一種修煉，對心態(tài)的一種提升，也是獲取幸福的源泉。
這個時代的人，在追逐幸福感時極易走捷徑，用短暫的愉悅獲取幸福感受，如沒有樂觀的、積極的心態(tài)也不易長久，即便錦衣加身、腰纏萬貫也不會幸福。尤其，當(dāng)負(fù)面情緒襲來，便很難操控，幸福感會被瞬間偷襲，須臾間喪失。如何做，書中倒給了我不少啟示，只不過還需慢慢學(xué)來，過程漫長而艱辛，書中“幸福可以學(xué)來，幸�？梢缘接肋h”的觀點倒是激勵我們，追逐幸福，永不止步，因為那才是生命真正價值所在。
幸福讀后感5
最近，總是提不起興趣做任何事情，不想看電視劇，不想聽音樂，不想出門，不想說話……感覺自己渾渾噩噩，好像什么事都不能讓我感受到片刻幸福，卻又一遍一遍嘗試什么能讓我感受幸福。就像人們總是渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現(xiàn)不了幸福，更不會珍惜幸福。
偶然的機會，在網(wǎng)絡(luò)上，看到了畢淑敏的《提醒幸�！纷屛腋杏|頗多。
文中有這樣一段話：
“我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關(guān)切著你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時候，自己不停地對自己說：‘千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……’我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過日子�？吹靡姷目謶趾涂床灰姷目謶质冀K像烏鴉盤旋在頭頂�！�
我們習(xí)慣提醒自己苦難和不幸的降臨，卻忽略了幸福何時會來到。尤其作為一名教師，我們總是提醒自己，將要面對什么樣的困難，什么樣不好管理的學(xué)生，什么樣不好駕馭的課堂，什么樣不好講解的課文，卻從沒有過多關(guān)注：當(dāng)我們完成這些難題時，所獲得的成就感，就匆匆又去提醒自己下一個難題的到來。
“人生總是有災(zāi)難。其實大多數(shù)人早已練就了對災(zāi)難的從容，我們只是還沒有學(xué)會災(zāi)難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？”是的，幸福也是需要提醒的。
提醒自己多多看看身邊有多么聰明的學(xué)生，提醒自己擁有多么優(yōu)秀的同事，提醒自己身邊有的多么善解人意的`朋友，提醒自己要留意身邊一切美好。學(xué)生的一次成長，前輩的一句指導(dǎo)，父母的一聲叮嚀……
幸福就是這樣，通過各種各樣的形式隱藏在我們生活的每個角落，感受到它的人都有一個共同點——那便是擁有一顆熱愛生活的心。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀、消沉，要把經(jīng)歷的萬事萬物都變成一種享受，學(xué)會體會困難間隙的幸福。正如文中所說：“當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說，我很幸福。因為我們的身體是健康的。當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過�！�
是啊，幸福原來如此！就如作者所說“幸福是一種心靈的震顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓(xùn)練�！彼裕瑥默F(xiàn)在開始，訓(xùn)練你幸福的“耳朵”，傾聽你每一次心靈的震顫吧！
幸福讀后感6
讀了《教師的幸福資本》一書后，我深深的感悟到：用心營造每一天，每一天都會獲得幸福。而腹有詩書、真心關(guān)愛是獲得幸福的源泉，是成為幸福教師的前提條件。
一、幸福的教師要寬容。
有人說，寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量。在生活中我們要寬容我們的家人，寬容我們的同事，寬容傷害過我們的人。我們做教師的，每天面對的是尚未成年的學(xué)生，對學(xué)生的細(xì)小錯誤，我們也要做到寬容。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評過的地方。所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識孩子。在評價孩子中，要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個臺階下；當(dāng)孩子取得成績時，別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時，是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染學(xué)生，在真誠的贊美、友善的態(tài)度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。
二、幸福的教師要真誠無私。
只要一個人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，要在微薄的收入中，要在繁忙的工作，巨大的壓力下做個幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫助的時間里，真誠的關(guān)心、愛護、幫助他們，尤其是生活學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛的`師生關(guān)系。使每個學(xué)生都能受到尊重，增強他們的自信。
泰戈爾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉是專注地垂著綠蔭的�！苯處煟拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻映襯著鮮花的嬌艷和碩果的豐盈。我想，人的幸福其實就是一種感覺，是一種內(nèi)心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗。對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是歲月的消耗，而是生命的延續(xù)；教育不是謀生的手段，而就是生活的本身！在平淡中享受教育的幸福，在工作中體驗不期而至的快樂，在課堂上感受智慧的魅力和精神的愉悅……
幸福讀后感7
《低頭找幸福》書中記錄了俞老師的成長經(jīng)歷。俞老師沒有什么轟轟烈烈的事跡，很多名師都是經(jīng)過千催百煉才出來的，但愈老師卻沒有，他是一名農(nóng)家子弟，沒有任何的背景，在評為特級教師之前，沒有參加過任何大賽，沒有拿過一個大的教學(xué)獎項，甚至剛當(dāng)老師的時候，連領(lǐng)導(dǎo)都不看好他，他除了教書，就是讀書，看起來非常平淡，但卻是生活的真味。俞老師用心積淀了影響他一生的心智財富。那些來自學(xué)生的感悟，來自閱讀的給養(yǎng)，極大地豐富了他的精神生活，讓他的思想變得成熟、深刻。
俞老師說：“雖然我不怎么熱愛教師這個職業(yè)，但我有責(zé)任心。一走進教室，我想的就是要把書教好。雖然領(lǐng)導(dǎo)不怎么賞識我，但學(xué)生給我的動力更大。”他為人樸實，他的課更樸實，沒有華麗的手段，很少用多媒體，大多數(shù)就是一支粉筆到底。他甚至就把別人剛上的課，也可以上的讓你折服，是他的課卻透射出一種樸素的、安靜的、靈性的、智慧的美。
我佩服的是俞老師竟然用學(xué)生的一句無意的話成為自己當(dāng)老師成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。我們上課也經(jīng)常因為課堂紀(jì)律而大傷腦筋，總有個別孩子不聽話而讓老師不得不停止教學(xué)進程來維持紀(jì)律，我們也經(jīng)常會因此而對孩子們進行一些懲罰，比如，扣除班級的榮譽分、通告班主任、通告家長等。俞老師也曾經(jīng)遇到這樣的`問題，他給學(xué)生立了這樣一個規(guī)矩：“上課講話不要緊，但不要吵到讓我停下來維持紀(jì)律。讓我們停下來也不要緊，但不能讓我一堂課上停三次。”否則就讓孩子們在放學(xué)后靜坐15分鐘。當(dāng)真的發(fā)生了這樣的事情后，班上的一位同學(xué)給俞老師提意見了，認(rèn)為這樣做是在浪費他們的時間。當(dāng)時的俞老師并不以為然，還理直氣壯地跟這個學(xué)生說：“好的紀(jì)律是好的學(xué)習(xí)的前提！”第二天，這個學(xué)生給他回復(fù)了這樣一句話讓俞老師陷入了沉思：“俞老師，如果你能讓他們忘記吵，算你厲害！”是啊，一堂課能夠讓聽的學(xué)生忘記吵，全然吸引學(xué)生的注意力是多么難得！他需要的是一堂精彩紛呈的教學(xué)設(shè)計和課堂掌控。從此，俞老師的上課目標(biāo)發(fā)生了改變：“我就是想把課上得讓學(xué)生忘記吵”。視學(xué)生為老師的老師是多么難能可貴，它是建立在尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上的。教師的教學(xué)工作離不開學(xué)生，在很多時候，從學(xué)生那里的來的信息的卻可以幫助我們成長。
印象特別深的是俞正強老師的關(guān)于教學(xué)設(shè)計的看法，關(guān)于課堂教學(xué)的藝術(shù)，無非八個字：即因材施教和循序漸進俞正強老師“清晰立序，樸素選材”，把一節(jié)在大多數(shù)教師看來很平常的課教得富有智慧，給學(xué)生以輕松、以深刻的感覺和認(rèn)識，按照他的教學(xué)設(shè)計，把數(shù)學(xué)抽象性特點表達得非常清楚，我看后有一種絕妙無比的感受。
幸福讀后感8
我暑假讀了這本由雷嶺編著的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，感觸頗多，作為一名教師，一定要做一名有愛心的老師。
每個人都需要愛。這一個簡單的“愛”字包含著許多復(fù)雜的內(nèi)容。作為一個教師，不但要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。
我們接觸到的是一群渴望接觸社會卻又缺乏對社會的真正認(rèn)識和了解，人生觀、價值觀正在形成的青年群體，他們熱情但又沖動、好學(xué)但又迷惘，他們需要我們用真誠的愛心和高度的責(zé)任感來指引他們學(xué)會做人，學(xué)會處世。我們所給予他們的不能只是數(shù)字化了的知識，更要是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，可持續(xù)發(fā)展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念，生活的觀念；是一種操守，一種對人對事的操守；更是一種意識，一種愛的意識，責(zé)任的意識！
“有愛便有一切”，這是育人觀的一條最基本的原則。愛是打開學(xué)生感情大門的鑰匙，當(dāng)學(xué)生知道你是真誠地?zé)釔鬯麄儠r，他們的感情大門、智慧大門才會向你敞開。全身心地?zé)釔蹖W(xué)生，即是師德。很難想象一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，會努力完成好教育教學(xué)工作，會努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)生是人，是一個多樣化的`人，他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，用愛心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注，會化為無窮的動力。多年的教育工作，或許用這句話可以概括：滿懷著愛做有心人的事業(yè)……
“經(jīng)師易得，人師難求”，這里的人師就是指教師的人格風(fēng)范。為人師者，方可以德育德、以才培才、以學(xué)促學(xué)、以趣激趣、以情動情、以性養(yǎng)性、以行導(dǎo)行。師之魂，體現(xiàn)在教師的一言一行、一舉一動中，這不僅體現(xiàn)了自己的形象，又時時潤入學(xué)生的心田。教師的職業(yè)是美好的，當(dāng)師魂達到一定境界的時候，教師在對這種“美好”的理解和追求中，真切地體驗并自然地表現(xiàn)出這種美好。
所以對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛是成為優(yōu)秀教師的前提條件，這在教師成長過程中，起著關(guān)鍵性的作用。
幸福讀后感9
利用寒假時間讀了《誰拿走了孩子的幸�！芬粫�，收獲頗豐，作者李躍兒有著二十多年的摸索經(jīng)驗，用一個個人性教育的個案分析，充分向我們詮釋了孩子的幸福是如何被家長和教育者一步步拿走的，我們又該如何使孩子健康幸福的成長。
幸福是什么？孩子的幸福又是什么？到底是誰拿走了孩子的幸福？讀過李躍兒的這本《誰拿走了孩子的幸�！�，相信我們會找到答案的。
“孩子是腳、教育是鞋”這是李躍兒提出的教育觀點。教育者（教師、家長）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點，造出合適的`鞋，孩子才會感到幸福。
成人應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動作，并提供必要的幫助，以免錯失一生僅有一次的吸收性心智最強的時期。而大多數(shù)家長此時逼著孩子認(rèn)字、計算，完全違背了人的自然屬性。人的生理生長機制不但是預(yù)先設(shè)置好的，精神的機制也是預(yù)先設(shè)置好的。它就像一棵樹，何時發(fā)芽、何時出土、何時抽葉、何時開花都由其內(nèi)在預(yù)先設(shè)置好了的機制所決定的。這個階段的孩子是處于感性認(rèn)知階段，還沒有發(fā)展起邏輯思維的能力，如果逼著他們算算術(shù)，無疑于趕著鴨子上架，結(jié)果只能徒勞無功。不尊從孩子成長機制的行為是愚蠢的。
在李老師的故事中，有一個“棍棒之下出逆子”家中有三個男孩，主犯楊杰和大弟、二弟以及他們的父親都被判刑，這是一個悲劇的家庭，原本楊杰是一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，但由于父親暴烈的脾氣，致使孩子走上了犯罪的不歸路……正是因為孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著孩子的幸福，那些扭曲的教育觀念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開始變得不再幸福，但這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！這是一個慘痛的案例，告訴我們孩子的幸福是如何被一步一步的改變。
作者李躍兒在書中還提到的“教育，首先是讓人成為人的，是提升人的，拯救人的，其次是增長智慧、傳達知識的�！倍F(xiàn)實當(dāng)中，尤其是在中國，成人對于孩子，大都是只注意孩子的身體和學(xué)習(xí)，卻很少注意背后的那個心靈。
我們作為家長也好，老師也罷，似乎都應(yīng)該重新審視一下我們的教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但我們要重新定義幸福的概念：人是否幸福，并不取決于他有多少財富，是否過著奢侈的生活，而在于人的內(nèi)心有沒有釀造幸福的工廠，有沒有對于“幸�！边@個概念的準(zhǔn)確理解和把握，有沒有獲得幸福的智慧。作為教育者和家長，我們首先要清楚孩子“幸福的根源”，這絕非是孩子要什么就滿足什么。
幸福讀后感10
《解開幸福的密碼》，書名很震撼，讀完它能真的為我們找到開啟幸福之門的鑰匙嗎？正如書頁的題字——培護心靈、心體諧一、得大幸福。畢淑敏從心理學(xué)的角度，用了二百多頁的文字，在幸福這個繭上鑿了一個洞，讓里面的光茫透了出來，不能說它能給你鋪開一條光明的幸福大道，至少當(dāng)你讀完它，你的心里或多或少會有一點對幸福的感悟，也許生活的會比以前幸福。
什么是幸福，按照作者畢淑敏的理解，有意義的快樂就是幸福，幸福是一種快樂和意義的結(jié)合體。她很形象的把人們對幸福的理解比喻成四種類型。很辛苦、很操勞的生活著，為了將來有一天能夠幸福的黃連團子型；放棄了對生活的希望，消極的、漫無目的、茍延殘喘著的餿餡餅型；追求及時行樂、逃避痛苦，損人不利己的飲鴆止渴型；還有人人都向往的能夠很快樂、很和諧、很積極的生活著的幸福的包子。
我們活著，有的時候會很豪邁的說出“對酒當(dāng)歌、人生幾何”；有的時候為了家人和朋友，會預(yù)支明天的幸福，生活的擔(dān)子變的'更重了；而更多的時候，我們是社會的人，社會的輿論和身邊的目光將深刻的影響著我們的一言一行，能夠說出“走自己的路，讓別人說去吧”就一定會得到幸福嗎？其實每個人的生活經(jīng)歷都我們自己創(chuàng)造的，我們有的時候是黃連團子，有的時候是餿餡餅，而能否做一個幸福的包子，在于我們自己是不是感覺到了幸福，我們有沒有給身邊的人帶去傷害、帶去痛苦。
作者在書中說“真正幸福的人，不僅僅指的是他生活中的每一時刻都是快樂的，而是指他的生命整個狀態(tài)，即使有經(jīng)歷痛苦的時刻，但他明白這些痛苦的真實意義，他知道這些痛苦過后，依然指向幸福。甚至可以說，這些痛苦也是幸福的一部分，他在總體上仍然是幸福的”。
正如保爾柯察金所言：人最寶貴的是生命，人只有一次生命。一個人的生命應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事，不會因虛度年華而羞愧，也不會因碌碌無為而羞恥。
我們每天穿梭在茫茫人海中，行色匆匆、忙忙碌碌，都沒有時間駐足仔細(xì)的欣賞身邊的景色，沒有靜靜的問一問，今天我幸福嗎，我給別人帶來了幸福嗎，我周圍的人們都幸福嗎？在我看來，也許幸福就是對人生的一種感悟，春天你滿懷希望播下種子的時候，你會露出幸福的微笑；夏天你辛苦勞作等待收獲的時候，你會流下幸福的汗水；秋天你心存感激收獲果實的時候，你會品嘗到幸福的滋味；冬天你回望舊路拍去塵土的時候，你會感到原來幸福一直都在身邊不曾離開。我們?nèi)嗣窬炱鋵嵳沁@樣走過每一個春夏秋冬，每接到一個一個的任務(wù)，就猶如在田間播下了一粒粒種子，伴隨著每一個任務(wù)的順利完成、每一個案件的快速偵破、每一位群眾的滿意離去……我們收獲了幸福的果實，我們因為能夠衛(wèi)護著祖國的尊嚴(yán)而感到幸福。
幸福讀后感11
讀了《建設(shè)幸福中國》這本書，我更加了解了中國的歷史，知道原來這些年中國有了這么多的惠民政策，老百姓的生活在一天天變好。讀了這本書，我有許多體會，特別是《上學(xué)》這一篇。
學(xué)生對上學(xué)是最熟悉不過的了。可是，現(xiàn)在的學(xué)生當(dāng)然不用為上學(xué)發(fā)愁，因為現(xiàn)在的條件比以前要好，以前的學(xué)生呢？這個恐怕現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是不知道的。
媽媽跟我說過，她小時候上學(xué)條件十分差，媽媽以前上學(xué)都沒有爸爸媽媽接送，都是自己背著沉重的書包每天自己上學(xué)、自己回家，那時候，家離學(xué)校很遠大概有5里地而且沒有公交車、汽車，都是踩著不平的石頭和山路，徒步走到學(xué)校的。不僅當(dāng)時的學(xué)校條件差，生活也并不富裕。每天早餐都是泡飯、粥，沒像現(xiàn)在早餐豐富多樣，五花八門，有的糧食還不夠吃，要煮紅薯和土豆當(dāng)飯吃。最辛苦的還是上山下地干活，那時他們讀書都是半工半讀。早上讀書；下午干活。每個人的主要任務(wù)是撿肥料：豬糞、鳥糞、牛糞、垃圾，一個月要撿100斤左右。每天背著紙簍到街上去轉(zhuǎn)悠，去尋覓垃圾和肥料的蹤跡�？芍缷寢屗麄円郧笆嵌嗝葱量喟�。而且讀書獲取的知識也很少，大部分時間都在勞動。每天還要扛著鋤頭在山上開墾荒地。那時候，他們像我們這么大，手拿不動鋤頭和肥料，干活的時候，總把鋤頭砸在自己的腳背上，腳腫得像饅頭，差點把骨頭敲斷。到第2天照樣去讀書、干活。每個月把肥料抬到山上去澆樹苗，澆小花。等到秋天，金燦燦的果實豐收了，山上一片金黃，每個人拿著小籃子去山上采摘。不管太陽多猛烈，每個人的任務(wù)都要完成。由于種種原因，那時上學(xué)是十分艱難的。
現(xiàn)在都有了許許多多的變化：每個學(xué)生都不用擔(dān)心不能上學(xué)或是沒錢交學(xué)費，再也不會擔(dān)心放學(xué)回家還要下地干活�，F(xiàn)在，除了學(xué)習(xí)外，一個個都是享受衣來伸手飯來張口的`“小皇帝”生活，上學(xué)有爸爸媽媽的“專車”接送。現(xiàn)在的教學(xué)樓高大寬敞，校園里花草樹木一年四季如春，標(biāo)準(zhǔn)化的運動場一應(yīng)俱全，還有多功能教室里面的實驗儀器和書籍真是琳瑯滿目�，F(xiàn)在上學(xué)，真的是一件幸福的事情。
在這里，我不由得想起現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)生活，心里久久不能平靜。我為自己生在這個年代而感到幸運，更為生在這個偉大的國家而驕傲！站在高高的教學(xué)樓上，遠眺前方，五星紅旗正在迎風(fēng)飄展，在陽光照耀下熠熠生輝。上學(xué)這是非常普通的事，可是從上學(xué)里面，卻能看出中國的進步、發(fā)展。我相信，中國的進步不止這些，她還會發(fā)出世界矚目的耀眼光芒！
幸福讀后感12
你知道江奇嗎？他的右手雖然不能張開，但他有著一顆堅強的心。
開學(xué)第一天，同學(xué)們都能用右手寫字，但他卻不能，他用左手一筆一畫地練習(xí)，他比別人付出的汗水要多許多倍，這不值得敬佩嗎？
他有一次看見別人在路上騎著自行車在“翱翔”，他也想學(xué)自行車，別人都取笑他“一只手也能學(xué)自行車？”江奇笑了笑，沒有放棄，在經(jīng)過萬般磨練后，他的身上已是“全身掛彩”，但他不后悔，還說我體驗到了飛一樣的感覺，這不是堅強嗎？
還有他的100米第一名、200米第二名，不是付出了辛勤的汗水嗎？難道他跳繩的時候右手被繩子勒得皮開肉綻、鮮血淋漓也不想放棄嗎？當(dāng)然不是。那為什么他堅持下來了呢？那是因為他心中的信念在支持著他。
我們的生活中也有這樣的`人，只要你走上街頭，就會發(fā)現(xiàn)有些人雖然殘疾，但是他們?nèi)匀活B強地活在世上，有的坐在那放聲歌唱，有的在那賣藝賺錢，有的則在那用僅存的兩只手臂 “爬行”，后面有個大音箱在那一首一首地高聲歌唱。哦，原來這就是所謂的堅持與堅強！
記得有一次，我和老爸去新華書店買書，門口有一個老爺爺和老奶奶，他們說：“好心人，給點錢吧！”老爸當(dāng)時就拿出了兩個十元分給他們。進去以后，我好奇地問老爸：“你為什么要給他們錢呢？”“那是因為他們有一顆堅強的心，是這種信念迫使他們頑強地活了下來，我們要給他們一些安慰！”老爸激動地說。是啊，這也是一種堅強！
回想自己吹笛子，難道不需要堅強的意志嗎？記得暑假考級時，那時剛好我要和爸爸去廬山玩一個星期，老師說：“時間很緊了，可能去旅游，級就考不了了！”而我又很想利用假期出去放松一下，“怎么辦呢？難道出去玩就不能考級了？考級就不能出去玩了？”我很納悶�！澳闳ネ嬷耙欢ㄒ劝炎V子背下來！”媽媽嚴(yán)厲地說�！靶校冶ＷC會！”我答應(yīng)了媽媽。
于是天天在家里吹，吹得時間長，頭也會暈，而且手上還會有一個個“小圓圈”。但我堅持了，終于過了七級！這不由得又讓我想起了鋼琴家朗朗，他是第一位獲國際才能藝術(shù)大獎的，他經(jīng)歷了各種困難，也克服了種種困難。所以只要有夢想，有信心克服種種困難，勝利就會在你的眼前。如果你想放棄，那失敗就在你眼前；如果你想成功，就必須克服困難。
讓我們變得勇敢而又堅強吧！
幸福讀后感13
“幸福”是一個美好的字眼，許多人都在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。
幸福究竟是什么？我總感到有些迷惘。直到暑假中，我認(rèn)真讀了《與幸福同行》這本書后，受到啟發(fā)，才真正找到了答案。
生活中的幸福是多姿的，豐富多彩的。細(xì)細(xì)品嘗一杯清茶是一種幸福；聆聽一曲優(yōu)美的音樂是一種幸福；與知心朋友傾心交流是一種幸福，而快樂的學(xué)習(xí)同樣也是一種幸�！�
讀了這本書感受較深的有這樣一個故事：
有一個人想知道天堂和地獄的人怎么生活。上帝滿足了他的愿望。在地獄，他看到人們一個個餓得皮包骨頭。但飯桌上并不是沒有吃的東西，而是因為他們拿著一米長的筷子，拼命地把飯菜往自己嘴里送，然而還未喂到嘴里，菜就掉了。他感受到了地獄有吃而不能吃的苦楚。在天堂，他看到人們過得富足而快樂，但飯桌的菜和地獄并沒有兩樣。他們也拿著一米長的筷子，所不同的是他們夾的菜，不是喂自己，而是喂對方。
讀到這或許我們都會存有疑問，為什么他們的條件一樣卻出現(xiàn)了兩種不同的結(jié)果呢，原因其實很簡單，心態(tài)和行為方式的不同就會導(dǎo)致不同的結(jié)果。成功的人總是最能付出的人，只要先付出，才能有收獲。那些住在地獄里的人卻不知道在幫助別人的時候，其實就是在幫助自己。這就是生活在天堂和地獄里的人處在同一條件下，卻獲得不同結(jié)果的原因所在。
幸福固然離不開一定的物資生活條件，但幸福不是一味地追求金錢，為了財富而不顧一切。
居里夫人一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚，不關(guān)心個人的名利與地位。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功以后，她不請求專利，也不保留任何權(quán)利。她認(rèn)為，鐳是一種元素，應(yīng)該屬于全人類。她向全世界公開他們的提鐳方法。對她和她的.丈夫花費十幾年制備出來的、約值十萬美元的一克多鐳，全部交給了鐳學(xué)研究所，不取分文。對美國婦女界捐贈給她的一克鐳，也不據(jù)為私有，一半給了法國鐳學(xué)研究所，一半給了華沙的鐳學(xué)研究所。在將鐳用于治療癌癥時，她和她的丈夫本可以一夜之間成為百萬富翁，但是他們商量后決定，不要他們的發(fā)明帶來的一切物質(zhì)利益。她是為了人類的進步和文明而活著，并為人類的文明貢獻了畢生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所說的：錢包空空時，心靈即豐滿。這種幸福就是一種高尚的幸福，一種美麗的幸福！
幸福是什么？幸福有時是一種給予，有時是一種擁有，有時是一種期待。幸福是收獲，幸福也是付出；幸福是榮華富貴，幸福也是無憂無慮……幸福就藏在日常生活中，需要我們仔細(xì)地感受，細(xì)心地體會，耐心地回味。
初一:林健
幸福讀后感14
白巖松，央視名嘴，一直給人以正直，睿智，儒雅的形象�！缎腋Ａ藛帷肥蔷錅剀暗膯柡�，也是一句發(fā)人深省的問候。
幸福？什么是幸福？幸福在哪里？這是一個人人都在尋找的答案的問題，這是一個很多人自以為都能找到答案的問題，這也是一個永遠沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題。
幸福了嗎？也常常在問自己，有時好像是，有時好像又不是。
《幸福了嗎》的作者白巖松也沒有給我答案，只是不停地在追問，不停地在拷問，以自己所經(jīng)歷的事，以自己所接觸的人，加上自己的'思考，以新聞工作者的敏銳在剖析著這人與時代。
“幸福在哪里暫且不說，痛苦卻是隨時可以感受得到！”
梁漱溟先生認(rèn)為，人類面臨三大問題，順序錯不得：先要解決人和物之間的問題，接下來要解決人和人之間的問題，最后一定要解決人和自已內(nèi)心之間的問題。
忽然好像有點明白了：物質(zhì)并不代表幸福，它只不過是解決了人和物之間的問題，并不一定一起解決了后面兩個問題，而對于現(xiàn)在的大部分人來說，后面的兩個問題顯得更難以解決。況且所謂欲壑難填，再豐富的物質(zhì)也難以滿足某些人，名利之心豈有滿足的時候，所以我們腳步匆匆，忙著不斷地創(chuàng)造物質(zhì)，忙著不斷地爭名奪利……而此時我們迷失了，“走得太遠，競忘記了當(dāng)初為什么出發(fā)”。就像有首歌《春天里》唱的那樣，“記得曾經(jīng)一無所有，可當(dāng)初是那么快樂。凝視著此刻爛漫的春天，可我感覺卻是那么悲傷。”曾經(jīng)年少輕狂，但那時只有簡單的生活，追求也是簡單，人雖一無所有，但是過得簡單快樂，便擁有無處不在的幸福。時過境遷，在擁有了許多物質(zhì)條件的同時，疲于奔命，絞盡腦汁，在層層壓力下并不能獲得幸福。所以物質(zhì)的富足并不代表人的真正幸福。我想，內(nèi)心強大，簡單生活，身心平靜，真心滿意自己的生活可能就是真正的幸福吧。
幸福了嗎？幸福說到底只是一種感受，一種感覺，一種心理狀態(tài)，與人的需要有密切的關(guān)系。只要你的需要少一點，低一點，欲望少一點，弱一點，那么你就能感受到更多的幸福�；蛘咴谏钪�，你能時時刻刻懷揣一顆敏銳的心，時刻發(fā)現(xiàn)身邊的快樂與感動；打開一顆感恩的心，感謝生命中的所有的好與不好；敞開包容的心，容納尊重世間的眾生相。也不要因為一方面的失意而去否定其他的快樂與幸福，那么你肯定會是世上最幸福的人。
幸福了嗎？誰能給你答案呢？
幸福讀后感15
閉目呼吸，似有清風(fēng)過耳。連續(xù)幾日，漫步書香世界，《牽手幸福》縷縷清新與芬芳讓我的心靈完成了一次全新的閱讀旅程。仿佛突然間明白：人世間幸福如水、如花、如雨、如茶……
之所以喜歡這本書，是因為此書集故事性、哲理性于一體，通過精品文章以其生動的筆觸、細(xì)膩的情感、深邃的內(nèi)涵、精彩的敘述，深深地打動和強烈地感染了我�！稜渴中腋！芬粫鴮F(xiàn)代女性普遍關(guān)注的愛情與婚姻、家庭與事業(yè)、財富與人生、成長與成功等問題進行了詳細(xì)解讀，對激勵廣大女職工們的人生，有著十分積極的勵志作用。
我很喜歡書中的“換一種態(tài)度”
它讓我知道：我們每個人一生的時間有三分之一都花在工作上。人們也常常為工作帶來的種種壓力而煩惱不已，卻又不能因此放棄工作。這是因為，工作是一個人謀生的手段，不管你喜歡不喜歡，你都必須工作，得用辛勤的.工作來解決自己的衣食住行，解決自己的生存大計。
的確，你可以把每一種工作都當(dāng)作是充滿壓力的工作，一再提醒自己工作有多無聊；或者你也可以提醒自己：“事實就是如此”，你只能全力以赴，做好為止；同樣你也可以微笑，充滿熱忱地面對工作。
我以前在工作中，有時是充滿熱忱的，如我可以為了完成一個規(guī)劃或者設(shè)計，工作到凌晨4點，第二天還精神抖擻，朋友們還因此而夸我呢；但有時，我心情低落，會覺得工作很辛苦，很煩悶，簡直是度日如年。每天在倒數(shù)著日子，盼望著放假。那時的工作效率可想而知，身心也不得輕松愉快。
現(xiàn)在由書中得到覺醒：熱忱是一種意識狀態(tài)，能夠鼓舞和激勵一個人對手中的工作戀戀不舍。把熱忱與工作結(jié)合在一起，工作就不會那么辛苦和單調(diào)了。熱忱能使我的整個身心充滿活力，使我不斷地提高自己的能力和工作興趣，使我精力充沛、工作效率大幅提高，而且不知疲倦。
作為現(xiàn)代知識女性，作為江蘇郵電設(shè)計院的一名普通女職工，應(yīng)腳踏實地，努力拼搏進取，應(yīng)具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時的失敗和挫折面前，也能坦然地笑對人生。我深深地懂得，工作中的經(jīng)驗與自身的勤奮、自信完美相結(jié)合，必成為成功的源動力！會為自己的努力而感動，會為自己陽光的微笑而欣慰。幸福成就未來，只要認(rèn)真去品味幸福，用心去體會幸福，就會從幸福里獲取豐富的人生閱歷，獲得源源不斷的工作力量！
雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點滴浪花，零星的、散落的，但當(dāng)它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長的。在人生重疊的歲月中，面對生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過往，只有忘情地吸允幸福留給自己的甜美，才會擁有真正的牽手幸福。
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