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讀《我們成功了》有感
讀《我們成功了》有感1
《我們成功了》一課,我注重讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情,體會到申奧的成功是中華民族的成功,是我們?nèi)袊嗣竦尿湴?從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感。因為沒有影像資料,學生很難感受到當時的熱烈場面,朗讀課文時,不管我怎樣的渲染氣氛,也很難把語言文字深處蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。但是我仍然注重對學生的.朗讀的指導,尤其是那兩個場景,一個是天安門廣場,一個是中華世紀壇。讓學生在讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。一遍一遍的朗讀,尤其是群眾在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”這幾句話的語調(diào)自然而然提高,感情也飽滿了。這正是讓學生在入情入境,充分閱讀、感悟的基礎上自悟出來的。先才還是沉悶的課堂這一下子變得活躍了起來。我也順勢抓住幾個語言的訓練點。如詞語“幾十萬”;句式“人如海,歌如潮”;句群“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”都能為低年級學生閱讀和小習作服務。
我想,一節(jié)課如果能為孩子扎實有效的做好一項工作,能為孩子的終身發(fā)展奠定一點兒基礎,也算是不小的成功。
讀《我們成功了》有感2
《我們成功了》一課,我注重讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情,體會到申奧的成功是中華民族的成功,是我們?nèi)袊嗣竦尿湴?從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感，讀《我們成功了》有感500字。因為沒有影像資料,學生很難感受到當時的熱烈場面,朗讀課文時,不管我怎樣的渲染氣氛,也很難把語言文字深處蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。
但是我仍然注重對學生的朗讀的指導,尤其是那兩個場景,一個是天安門廣場,一個是中華世紀壇。讓學生在讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。一遍一遍的朗讀,尤其是群眾在歡慶的`鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”這幾句話的語調(diào)自然而然提高,感情也飽滿了，讓學生在入情入境,充分閱讀、感悟的基礎上自悟出來的。先才還是沉悶的課堂這一下子變得活躍了起來。我也順勢抓住幾個語言的訓練點。如詞語“幾十萬”;句式“人如海,歌如潮”;句群“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”都能為低年級學生閱讀和小習作服務。
我想,一節(jié)課如果能為孩子扎實有效的做好一項工作,能為孩子的終身發(fā)展奠定一點兒基礎,也算是不小的成功。