五年級(jí)學(xué)生讀《釣魚的啟示》有感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)學(xué)生讀《釣魚的啟示》有感，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)學(xué)生讀《釣魚的啟示》有感1

　　我讀了一篇好文章——《釣魚的啟示》，這篇文章使我深受啟發(fā)。

　　這篇文章主要講述了作者十一歲時(shí)和爸爸去釣鱸魚。距開放捕撈的時(shí)間還有兩小時(shí)，我釣到了一條肥碩的鱸魚，盡管四周沒(méi)人父親還是讓我把魚放了，我再三懇求父親，可是沒(méi)有商量的余地，我只得非常沮喪地把魚鉤從大鱸魚的嘴上取下來(lái)，放回到湖里。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)三十四年過(guò)去了，作者已是一位著名的設(shè)計(jì)師了，可他再也沒(méi)有釣到過(guò)三十四年前那個(gè)夜晚那樣大的魚，可卻不止一次遇到像那條魚一樣誘人的“魚”�？擅慨�(dāng)作者一次又一次面對(duì)道德抉擇的問(wèn)題時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)夜晚，父親曾告誡他的話：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起卻很難。一個(gè)人要是從小就獲得像把釣到的大魚放回去的`教育，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量�！�

　　“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起卻很難�！边@句話讓我受益匪淺，而且深入心間。他讓我懂得了在別人看不見的時(shí)候仍然遵守制度，那才是真正的有道德。如果只在別人面前遵守道德，而別人看不見時(shí)就置之不理，那是虛偽的表現(xiàn)。道德不是用來(lái)表現(xiàn)的，那是對(duì)自己的約束和對(duì)是非判斷的表現(xiàn)。

　　道德只是一個(gè)是與非的問(wèn)題，嘴上說(shuō)很簡(jiǎn)單，要行動(dòng)卻很難，我們要像作者那樣行動(dòng)，才會(huì)成為人生真正的勝利者。

五年級(jí)學(xué)生讀《釣魚的啟示》有感2

　　在厚厚的語(yǔ)文書中我最喜歡的是《釣魚的啟示》這篇課文。文中敘述作者小時(shí)侯和父親一起去釣魚時(shí)經(jīng)歷的事告訴我們：從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理。

　　我感悟到一個(gè)人要有道德，無(wú)論有多么誘人的東西都不能無(wú)故占有別人的東西。

　　記得有一次，我看見黃宇翔有一個(gè)飛速陀螺，我就和他商量：:“可不可以借給我玩三天？”他很爽快的答應(yīng)了。我特別高興，那三天我天天玩，很快三天就過(guò)去了，到了歸還陀螺的時(shí)間了，我在心里偷偷的想：興許他不記得我是不是就可以不還給他，這陀螺就是我的了?了。就這樣五天過(guò)去了天，黃宇翔沒(méi)來(lái)問(wèn)我還陀螺，我暗暗高興。那天我正在玩那個(gè)陀螺的時(shí)候媽媽看見了就問(wèn)我：“這個(gè)陀螺哪來(lái)的？”“我……我……自己的”，我硬著頭皮說(shuō)。媽媽生氣地說(shuō)："你沒(méi)說(shuō)實(shí)話，這陀螺不是你的吧？"“不是我的."我小聲地回答，媽媽問(wèn)“是誰(shuí)的?""黃宇翔的”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不是你的東西，不能占為己有這是不好的行為，如果你一直這樣長(zhǎng)大，以后就會(huì)變成小偷。你喜歡媽媽給你買。我們不能為了自己的貪念而去占有不屬于自己的東西，明天記得還給黃宇翔”。聽了媽媽的話我羞愧的低下了頭。

　　無(wú)論多么誘人的東西，我們都要堅(jiān)守自己的道德底線，只有這樣我們都會(huì)變成有道德的人，世間也會(huì)更加美好。

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