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讀《恰同學(xué)少年》有感​

時(shí)間:2024-02-20 17:19:28 專(zhuān)題讀后感 投訴 投稿
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讀《恰同學(xué)少年》有感​

  品味完一本名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?下面是小編幫大家整理的讀《恰同學(xué)少年》有感,希望能夠幫助到大家。

讀《恰同學(xué)少年》有感​

  《恰同學(xué)少年》這篇文章,用散文的形式,通過(guò)對(duì)年少往事的追憶表達(dá)了作者對(duì)青春不在、時(shí)光易逝的憂(yōu)傷。這篇散文形散神聚,簡(jiǎn)單明了,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,真切的表達(dá)了作者的真情實(shí)感,具有非常強(qiáng)的抒情性,文章表達(dá)的感情真摯動(dòng)人,讓讀者有更深的體會(huì)。

  這篇散文脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)完整。作者運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu),開(kāi)頭總說(shuō)時(shí)光易逝,青春不再,剩下的只有對(duì)青春的回味;在中間介紹了自己的同學(xué)聚會(huì),夾敘夾論抒發(fā)了作者對(duì)青春的無(wú)限思念之情;在文章的最后一段又一次的總結(jié)青春歲月的流逝剩下的只有回憶。作者在這篇散文中寫(xiě)法多樣,不拘一格,但是一直都是圍繞著對(duì)青春的追憶而寫(xiě),從根本上寫(xiě)的是情感體驗(yàn)。結(jié)構(gòu)的完整性可以使讀者清晰的了解作者思路,更好的與作者產(chǎn)生共鳴。

  整篇文章的語(yǔ)言?xún)?yōu)美-------簡(jiǎn)潔明了、清新雅致、“字短情長(zhǎng)”,字里行間都流露著作者對(duì)青春可貴的追憶之情。比如“藏之愈久,思之愈香”就有所體現(xiàn)。短短的八個(gè)字卻生動(dòng)形象的表達(dá)了青蔥歲月與當(dāng)今時(shí)光相隔之遠(yuǎn)才更顯青春的意義。文中多次運(yùn)用省略號(hào),這篇文章中的省略號(hào)都表示的是對(duì)語(yǔ)意難盡的省略。省略的都是作者年少時(shí)期的種種故事與回憶和對(duì)當(dāng)年美好歲月的無(wú)限感慨與追憶!澳切╅L(zhǎng)長(zhǎng)短短大大小小的往事”中的“長(zhǎng)長(zhǎng)短短大大小小”使往事變得形象真實(shí)可感,與南唐后主李煜的“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。又如,“時(shí)光啊,是如此的歹毒!”運(yùn)用了擬人的修辭手法,說(shuō)“時(shí)光”是“歹毒”的,把“時(shí)光”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),使其具有人的性格,生動(dòng)形象的體現(xiàn)了時(shí)光的殘忍,增添了文章的色彩,也展現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光的流逝的痛恨與無(wú)奈。在文章的最后“如此而已”單獨(dú)成段字句簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快,特別是在視覺(jué)上顯得突出醒目,可以充分的吸引讀者,與讀者產(chǎn)生共鳴,更好的向讀者表達(dá)出青春已經(jīng)逝去,“我”也只能在此追憶,為文章渲染了無(wú)奈的氛圍。這篇散文的語(yǔ)言正是因?yàn)閮?yōu)美,才會(huì)更好的抒發(fā)作者的情感,營(yíng)造的意境給人以美的享受。

  這篇散文意境深邃。作者注重表現(xiàn)年少以及現(xiàn)在生活的感受,抒情性強(qiáng),由淺入深的表達(dá)情感?傊@篇文章具有很強(qiáng)的感染力,也充分展現(xiàn)了青春易逝的事實(shí),也警示我們一定要珍惜當(dāng)下,熱愛(ài)生活。

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