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《風(fēng)中的木桶》讀后感（精選10篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《風(fēng)中的木桶》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《風(fēng)中的木桶》讀后感 篇1
暑假中的一天，我在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章，這篇文章令我收益匪淺。
文中主要說了一個(gè)在葡萄酒廠看守木桶的小男孩，每天晚上，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第二天起來(lái)，木桶總被風(fēng)吹得東倒西歪，小男孩想了一個(gè)辦法，就是往木桶中倒水，增加桶的重量，果然，后來(lái)木桶再也不會(huì)被風(fēng)吹倒了。
給自我加重是在這個(gè)世界上立足并發(fā)展壯大的基本方法。在目前這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，時(shí)時(shí)、處處都充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。要想自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，唯一的辦法就是自我加重。比如，在工作方面，一家公司中，往往是大魚吃小魚、小魚吃蝦米，或者說是弱肉強(qiáng)食，甚至有人會(huì)絞盡腦汁的'坑你，坑你的人就如那一陣“風(fēng)”，他們的目的就是吹倒你這只“木桶”，所以就要努力為自己灌水，使再大的風(fēng)也吹不倒你，這樣立足發(fā)展也就不成什么問題了。我是學(xué)生，這個(gè)道理其實(shí)也非常適用于我們學(xué)生，學(xué)生不被“風(fēng)”吹倒靠的同樣是“灌水”是學(xué)習(xí)，學(xué)得肚子里的墨水越多，基本上在班級(jí)、在年級(jí)名次也就越靠前，今后也就可以更快成長(zhǎng)、進(jìn)步。
我們改變不了這個(gè)社會(huì)上的很多東西，改變不了這個(gè)社會(huì)上的那一陣陣“風(fēng)”，但是我們可以改變自己，改變自身與心靈的“重量”，猶如文中所啟發(fā)的那樣，給自我加重，是每一個(gè)人不斷克服困難、勇攀高峰的唯一辦法。
讓我們都努力為自己“加重”吧！
《風(fēng)中的木桶》讀后感 篇2
這個(gè)星期，我讀了許多個(gè)勵(lì)志故事，其中，讓我映象最深的是一個(gè)叫《風(fēng)中的木桶》的故事 。
這個(gè)故事主要講了，"有一個(gè)黑人小孩，他的父親是一家葡萄酒廠的老板，那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶。他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈，然后排放整齊。但每天醒來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪。那個(gè)黑人小孩十分生氣，于是，他在木桶的外面貼上了一張紙條，上面寫著請(qǐng)不要吹翻我的木桶"。這時(shí)，他爸爸走過來(lái)，微笑的對(duì)他說：風(fēng)能聽懂你的話嗎？"不知道，我對(duì)風(fēng)沒辦法。"第二天早上，那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪，黑人小孩的.爸爸對(duì)他說：我們不能改變風(fēng)，但能改變木桶，你知道該怎么做了吧。"黑人小孩想了一會(huì)兒，終于想出了一個(gè)辦法，他去井邊挑了幾桶水，倒在木桶里。第三天早上，黑人小孩起來(lái)一看，一個(gè)都沒有倒。黑人小孩高興極了，他爸爸也高興的笑了。
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理，就是如果你改變不了被的東西，就像故事里的風(fēng)一樣，但能改變自己，只有這樣，才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上。
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量。”
是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔�，他們的知識(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
《風(fēng)中的木桶》讀后感 篇3
《給教師的建議》一書系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家B。A。蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社出版。它是蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的。譯者根據(jù)我國(guó)的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充，全書仍有一百條，統(tǒng)稱《給教師的建議》。書中每一條談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例。盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言，對(duì)今天的教育工作者來(lái)說，絲毫不過時(shí)，仍有很多值得學(xué)習(xí)的地方。書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，也引起了我的許多思考。
印象最深的就是前一節(jié)《請(qǐng)記�。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生》。
作者在開頭就提出了一個(gè)至今令許多老師頭疼的`問題：為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無(wú)可救藥的，因而教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢？說起其中的原因，很多教師都?xì)w結(jié)為學(xué)生不知道學(xué)習(xí)或者腦子笨，家長(zhǎng)不配合……而不是積極地從自己身上找原因。而蘇霍姆林斯基在提出問題后，直接了當(dāng)?shù)貜慕處煹慕嵌茸隽私忉專哼@是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故。這讓我想起了我國(guó)的教育家孔子所提出的“因材施教”。
那到底該如何做到“因材施教”呢？
蘇霍姆林斯基認(rèn)為要“因材施教”，教師就必須對(duì)這“個(gè)別”“材”進(jìn)行細(xì)致的了解，如學(xué)生的性格脾氣、家庭背景、學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)等等，并且要運(yùn)用到實(shí)際課堂中去，為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，“使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中 的成功的樂趣”，這樣他們都會(huì)感覺到他們也是在不停地進(jìn)步，才會(huì)“點(diǎn)燃起成為一個(gè)好人的火花。”
《風(fēng)中的木桶》讀后感 篇4
《風(fēng)中的木桶》是一篇比較童趣的文章。主人翁爸爸湯姆、媽媽菲婭和兒子小比利。爸爸開了一家紅酒廠，媽媽常把兒子帶去幫爸爸干一些容易的活兒。
紅酒廠里員工很多，什么活兒都包了，湯姆不忍心打擊兒子的積極性，就給小比利一塊抹布，讓他看管用來(lái)盛紅酒的橡木桶。
小比利對(duì)待工作十分認(rèn)真。他每天都去擦木桶、洗木桶，并把木桶一個(gè)個(gè)擺放整齊。可第二天一看，木桶被大風(fēng)吹的東倒西歪，而且都沾滿了泥沙。小比利想：“盡管來(lái)吧！風(fēng)！吹倒了我再扶起來(lái)！”久了，小比利有些煩了。便丟下工作去打水了。小比利一氣之下打了許多水，一口也沒喝，全倒進(jìn)木桶里了。結(jié)果，灌了水的木桶沒有吹歪，其它木桶全吹翻了。小比利靈光一閃，跑去井邊打水了。2小時(shí)后，小比利把打來(lái)的'水全倒進(jìn)桶里，木桶再?zèng)]被吹倒。
這讓我想起，那天，我給姐姐買了枝百合。百合沒水就會(huì)枯死，我好不容易找了個(gè)瓶子，因?yàn)槠康子袀�(gè)洞，我扔掉了那個(gè)瓶子�？墒桥鼙榱思依铩⑼饷�，都找不到可以用的瓶子，這時(shí)我才后悔，如果我貼張小紙、膠帶堵住那個(gè)孔，也許就能用了。不能白白扔了呀！
《風(fēng)中的木桶》告訴我，風(fēng)是自然現(xiàn)象，不能改變，但能改變被害對(duì)象。同時(shí)，在我們遇到困難時(shí)，要學(xué)著借用一些技巧來(lái)解決難題。
《風(fēng)中的木桶》讀后感 篇5
一個(gè)黑人孩子每天為他父親看守橡木桶。而搗蛋的風(fēng)與他作對(duì)，每天都亂翻排的整整齊齊的木桶。孩子給他寫信，它也依舊這樣。于是小孩打了水，倒進(jìn)木桶。第二天，孩子去看，它們依舊排的整整齊齊。
這是為什么，為什么風(fēng)沒有刮翻木桶？因?yàn)�，木桶加重了自己，充�?shí)了自己，讓自己的心靈加重了，所以它戰(zhàn)勝了風(fēng)。
在我們的`生活中何嘗不是這樣，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，心靈更加堅(jiān)強(qiáng)，“風(fēng)”就吹不倒我們了。
“風(fēng)”是什么？它其實(shí)很多樣：困難、挫折、阻礙、失敗、打擊、挑戰(zhàn)、疾病、痛苦、壓力甚至冤屈。但只要我們堅(jiān)強(qiáng)，讓我們的心靈永不屈服，即使天大的困難，苦難也打不倒我們，我們要加重自己，加重自己的心。
當(dāng)你面對(duì)無(wú)限的挑戰(zhàn)，如果你屈服，向它認(rèn)輸，你何能得來(lái)成功？與其這樣，還不如笑著看待它，與面對(duì)接受它，這樣你或許能成功。
如果想讓自己成為逆風(fēng)向上的不倒翁，就要讓自己變得勇敢，變得更“重”。
只有改變自己，加重心靈，我們才不會(huì)被大風(fēng)吹倒不會(huì)被它人欺負(fù)。
讓自己充實(shí)，讓心靈的城墻越發(fā)堅(jiān)固，你就會(huì)贏。
不要讓風(fēng)打倒你，做一個(gè)更“重”的自己。
在生活中，許多人面對(duì)困難會(huì)不戰(zhàn)而敗，上吊、跳樓……但也有一些人，他們摔倒后卻重新爬起來(lái)。
是啊，自己變“重”，即使臺(tái)風(fēng)呼嘯，也不會(huì)隨意屈服，讓我們做一個(gè)逆風(fēng)而上的不倒翁。
《風(fēng)中的木桶》讀后感 篇6
一個(gè)小男孩兒在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)橡木桶擦拭干凈，一排排整齊地?cái)[放，但第二天一早，他就看到排列整齊的木桶被風(fēng)吹得七倒八歪。不論他怎么擺，無(wú)情的風(fēng)都會(huì)把他的'勞動(dòng)成果弄得亂七八糟。
小男孩兒坐在木桶旁想啊想，終于想出了一個(gè)辦法。他挑來(lái)一桶一桶的清水，倒進(jìn)空空的橡木桶里，然后就回家睡覺。
第二天天剛蒙蒙亮，小男孩兒就匆匆爬起來(lái)，跑到放桶的地方一看，那些橡木桶全都整整齊齊，沒有一個(gè)被吹倒。
小男孩兒高興地笑了，從此，他明白了一個(gè)道理：木桶要想不被風(fēng)吹倒，就得加重木桶的重量。
我們不能制止風(fēng)，但我們可以改變自己，加強(qiáng)我們身體和心靈的重量。
是的，小男孩的做法確實(shí)很到位，雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻讓我們聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)中有很多是改變不了的，但我們可以改變外在因素！
《風(fēng)中的木桶》讀后感 篇7
這一陣子，我讀了一篇名叫《小學(xué)生喜愛的100篇?jiǎng)?lì)志故事》的書，真是讓我受益不淺，其中給我印象最為深刻的的是《風(fēng)中的木桶》一文。
這篇文章主要講了一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守木桶，他每天認(rèn)真地把這些木桶排列得整整齊齊，但是風(fēng)爺爺卻好象故意為難他，考驗(yàn)他，往往一夜之間就把他辛苦排列的木桶吹得東倒西歪、七零八落，小男孩期待風(fēng)來(lái)幫助他不要吹倒木桶，可是風(fēng)依然“我行我素”。后來(lái)小男孩終于想出了一個(gè)辦法——把水倒進(jìn)木桶，這樣，木桶再也不會(huì)被風(fēng)吹倒了。
木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔�，他們的知識(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的'變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
我們每個(gè)人，都生活在現(xiàn)實(shí)中，我們無(wú)法改變風(fēng)向，改變不了這個(gè)世界許多東西，但我們可以通過自己的行為改變我們自己，改變我們能夠改變的東西。如我們學(xué)校組織開展的科技節(jié)活動(dòng)，就是加重自己的一個(gè)有效途徑。在科技比賽中我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，開闊了自己的視野，培養(yǎng)了自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使勁證明這次活動(dòng)，同學(xué)們都有了不同程度的進(jìn)步，知識(shí)面更廣了，動(dòng)手操作的能力提高了……因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那些風(fēng)中的空木桶一樣，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，很輕易被擊倒。
努力地給自己加重，改變著自己心靈的重量，這可能是一個(gè)人不被時(shí)間打翻的最好的、唯一的方法。同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，豐富自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
《風(fēng)中的木桶》讀后感 篇8
木桶，在這個(gè)大千世界中是多么渺小，多么微不足道。但童年的我卻在這小小的木桶中領(lǐng)悟到了不一樣的人生哲理。
那是我七歲時(shí)的事情了。大姨要搬家，因?yàn)榇笠碳沂亲鲂∠滩松獾模杂泻芏嗄就�。大姨讓我們幫她好好照看一個(gè)星期的木桶，別弄臟、弄破了它們。
我每天早晨起來(lái)用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地排列在那里。令我生氣的是夜里那些淘氣的風(fēng)，往往一夜之間，就把我排列整齊的木桶吹得東倒西歪、七零八落。
于是，我就在一個(gè)個(gè)木桶上面用蠟筆給風(fēng)寫信。我寫著“請(qǐng)不要吹翻我的木桶！”爸爸看見了，微笑著問我：“風(fēng)能讀懂你的請(qǐng)求嗎？”我無(wú)奈地說：“我不知道，但我對(duì)風(fēng)沒有辦法�！钡诙煸缟掀饋�(lái)，我跑到放桶的地方一看，可惡的'風(fēng)根本沒理睬我的請(qǐng)求，依舊把我的木桶吹的東倒西歪，我很委屈的哭了。爸爸看見了，走過來(lái)摩挲著我的頭頂說：“孩子，別傷心，我們可能對(duì)風(fēng)沒有辦法，但可以用自己的辦法去征服那些風(fēng)。”
我擦干了眼淚，坐在木桶邊想啊想，想了半天，終于想出一個(gè)辦法來(lái)。我趕緊去井邊挑來(lái)一桶桶的清水。把它們平均倒進(jìn)那些空木桶里，然后我就忐忑不安的回家睡覺了。
有一天，天剛蒙蒙亮，我就匆匆爬了起來(lái)，我跑到放桶的地方一看，那些木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。我高興的笑了，我對(duì)爸爸說：“想讓木桶不被風(fēng)吹倒，辦法很簡(jiǎn)單，那就是加重木桶自身的重量�！卑职纸又f：“人生的路還很長(zhǎng)，以后你也要像這風(fēng)中的木桶一樣�！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在，我終于明白了爸爸的話。是的，我們可能改變不了風(fēng)，改變不了這世界和社會(huì)上的許多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量和我們自己心靈的重量。這樣我們就可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上生活得很幸福，不被風(fēng)或其他的什么吹到或打翻。給自我加重，這是一個(gè)人不被打翻的唯一方法。
《風(fēng)中的木桶》讀后感 篇9
寒假期間，我在一本雜志上看到一篇很有意思的故事——《風(fēng)中的木桶》。我覺得這個(gè)故事意義深刻、余味無(wú)窮。故事是這樣的：
一個(gè)男孩在他父親的酒廠清理木桶。每天從早開始，他就用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整整齊齊的擺好。令他生氣的.是：往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩委屈的哭了。父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法呀！”
于是，小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，終于想出來(lái)一個(gè)辦法。他去井里挑來(lái)一桶水，把它們倒進(jìn)那些空桶里。
第二天，小男孩跑到放木桶的地方一看，那些木桶一個(gè)個(gè)排列整整齊齊，沒有一個(gè)風(fēng)吹倒，他對(duì)父親說：“木桶要想不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自己的重量�！蹦泻⒌母赣H贊許地笑了。
是的，小男孩不可能改變風(fēng)，但他可以改變風(fēng)，但他可以改變木桶的重量，使之穩(wěn)用的立著。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們可能改變不了這個(gè)世界的許多東西，但是我們可以改變自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累——自我家重，就能穩(wěn)利于社會(huì)。
《風(fēng)中的木桶》讀后感 篇10
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地排列在那里。令他生氣的是，那些淘氣的風(fēng)，往往一夜之間，就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪，七零八落。
男孩很生氣，就在一個(gè)個(gè)木桶上用蠟筆給風(fēng)寫信說：“請(qǐng)不要吹翻我的木桶。”小男孩的父親見了，微笑著對(duì)小男孩說：“風(fēng)能讀懂你的請(qǐng)求嗎？”
小男孩說：“我不知道，但我對(duì)風(fēng)沒有辦法�！�
第二天早上起來(lái)，小男孩跑到放桶的地方一看，可惡的風(fēng)根本沒理睬自己的請(qǐng)求，依舊把他的木桶吹得東倒西歪，小男孩很委屈地哭了。男孩的.父親摩挲著男孩的頭頂說：孩子，別傷心，我們可能對(duì)風(fēng)沒有什么辦法，但我們卻可以對(duì)自己有辦法，我們可以拿自己的辦法去征服那些風(fēng)。
于是，小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個(gè)辦法來(lái)。他去井上挑來(lái)一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，之后就忐忑不安地回家睡覺了。
第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了，他的父親也笑了。
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