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讀蝸牛有感（通用31篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的讀蝸牛有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀蝸牛有感 篇1
想必，熱愛藝術(shù)，關(guān)注音樂的人都了解周杰倫吧。對(duì)了，周杰倫是一位著名的歌星。他之所以能有今天，就是他的不服輸?shù)慕Y(jié)果。
我們的童年都是在歡聲笑語中度過的，我們都有一片屬于自己的蔚藍(lán)的天空，而周杰倫童年時(shí)卻被剝奪了玩的權(quán)利，所有的日子都是在鋼琴邊度過的`。一九九七年，周杰倫參加了《超猛新人狂》，他的表現(xiàn)得到了吳宗憲的認(rèn)可，開始試著作歌。創(chuàng)作是艱辛的，十天內(nèi)作五十首歌的確不是件容易事。但周杰倫不做退卻的懦夫，依然認(rèn)真面對(duì)。經(jīng)過不懈的努力，終于實(shí)現(xiàn)了他的明星夢。
周杰倫作有一首歌，題目為《蝸�！罚枨械膬删涓柙~是“重重的殼裹著輕輕的仰望，我要一步一步往上爬，總有一天我有屬于我的天�！蔽伵ｋm然有一個(gè)重重的殼，但它永不放棄自己的夢想。這，也正是周杰倫自己的人生寫照。
又一次我們學(xué)奧數(shù)，項(xiàng)寧坐在我的后排，做奧數(shù)題時(shí)，我聽見她喃喃的說：“唉呀，這該死的第五題哪，字么那么多，難么那么難，煩都煩死了�！庇谑�，我瞟了一眼她的本子，沒出我所料，她果真空著沒做。后來?xiàng)罾蠋熤v了第五題后，項(xiàng)寧才大叫：“我原來的想法是對(duì)的，早知就寫下去了。”
記得天才少年———比爾.蓋茨曾經(jīng)在上小學(xué)四年級(jí)時(shí)說過：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹�！�
人生是不平坦的，會(huì)有許多絆腳石，但只要我們有勇氣，有志向，有努力地行動(dòng)，總會(huì)有回報(bào)的。
讀蝸牛有感 篇2
在一個(gè)森林里，快兔子奚落慢蝸牛跑得慢，于是，慢蝸牛對(duì)快兔子發(fā)起挑戰(zhàn)：“我們來比一場，就比慢！”蝸牛說。
在比賽過程中，快兔子知道他只要邁一步就會(huì)輸給慢蝸牛。
比賽慢悠悠的開始著，過一會(huì)，天空中就下起了蒙蒙的細(xì)雨。這時(shí)，快兔子再也忍不住了，大叫道：“我不比了！沒勁，沒勁！”他甩開大腳丫，向森林里跑去。
草地上，只剩下慢蝸牛在比賽了，但是慢蝸牛并沒有放棄，繼續(xù)向目標(biāo)爬去。
讀了這篇作文，我感受到了每一個(gè)人都有自己的長處和短處，在生活中，我們要取人之長，補(bǔ)己知短，不光只看別人的`缺點(diǎn)，拿自己的長和別人的短處比較，還要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。我有一個(gè)朋友叫李剛，他考試分?jǐn)?shù)科學(xué)是最好的；我考試分?jǐn)?shù)語文是最好的，我們都不能拿各自最高的成績與別人最差的成績相比，我們兩個(gè)而是一起學(xué)習(xí)，一起努力，二人同心，其利斷金。
我們兩個(gè)就我教你，你教我，這樣以來，倆人的成績就越來越高了，我真高興讀了這篇文章！
讀蝸牛有感 篇3
今天，我讀了一篇名叫《堅(jiān)強(qiáng)的小蝸�！�，主要講小作者在花園里散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛正在一棵樹上爬，好像要想爬上樹頂上去，小作者覺得蝸牛自不量力，可是過了一個(gè)月后，當(dāng)小作者再來到樹下時(shí)，蝸牛已經(jīng)爬上30米以上了，小作者看著這一幕，被這個(gè)小生命的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)。
當(dāng)我看完時(shí)，我也很驚奇，50米的樹對(duì)于蝸牛來說就像千米長跑一樣，但是蝸牛一步一步，還是爬上去了，真了不起。
文章中第三自然段使我久久難忘，小作者回家后，過了整整一個(gè)月，在這一個(gè)月中，蝸牛從未停腳，如果拿我們來比，走一個(gè)小時(shí)都很累了，如果再背著一個(gè)大殼，那幾乎寸步難行，可是蝸牛沒有放棄，我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蝸牛這種堅(jiān)強(qiáng)的意志。
蝸牛的舉動(dòng)又使我聯(lián)想到了生活，生活中有許多意志堅(jiān)強(qiáng)的人。在英國有一個(gè)了的青年人，由于沒有事，他決定周游世界，他的朋友都以為他瘋了，因?yàn)橹苡问澜绮粌H要大量的'旅游費(fèi)用，而且有的地方一般人還去不了，可是他沒放棄，用了一年的時(shí)間準(zhǔn)備完后，30歲就開始步行周游世界，50年后他終于走完了地球，實(shí)現(xiàn)了理想，真是“功夫不負(fù)有心人”呀！
生活中，也有意志不強(qiáng)的人，這種人被稱為“眼高手低”的“聰明人”，很多人都有遠(yuǎn)大的理想，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想又制定了很多計(jì)劃，可是干一兩天就結(jié)束了，這些人算得上“眼高手低”嗎？
朋友們，學(xué)學(xué)蝸牛，學(xué)學(xué)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，為了理想！
讀蝸牛有感 篇4
一天，上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽扯一只蝸牛去散步。 日記
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，但每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。
我催他，我唬他，我責(zé)備他，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛在說：“我已經(jīng)盡了全力了。”
我拉他，我扯他，我踢他，蝸牛受了傷。他流著汗，喘著氣，繼續(xù)往前爬。
真奇怪，為什么上帝叫我牽扯一只蝸牛去散步？
“上帝呀，為什么？”你不是在折磨我么？
天上一片安靜。
好吧，松手吧，反正上帝不管了，我還管什么？
任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦，我怎么聞到的花香，原來路邊有個(gè)花園。
我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。
慢著，我聽到了鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天的'星斗是多亮麗！
咦，以前怎么沒有這些體會(huì)？
我忽然想起來，莫非是我弄錯(cuò)了？
原來是上帝的良苦用心，他是讓蝸牛牽著我去散步，讓我擁有身邊美好的世界。
讀蝸牛有感 篇5
寒假里我讀了《小蝸牛的故事》，故事講的.是小蝸牛覺得天天背著又硬又重的殼很辛苦，就問媽媽:"我們?yōu)槭裁匆簧聛砭鸵持刂氐臍つ兀?quot;媽媽說："因?yàn)槲覀儧]有骨頭又爬不快，要這個(gè)殼保護(hù)自己。"
小蝸牛又問:"毛毛蟲姐姐也沒有骨頭也爬不快，為什么不用背殼呢？"媽媽說:"毛毛蟲可以變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她呀。"小蝸牛又問:"那蚯蚓弟弟為什么不背重重的殼呢？"媽媽說:"因?yàn)轵球灸茔@到地下，大地會(huì)保護(hù)他呀。"小蝸牛聽了媽媽的回答就傷心的哭起來了"我們好可憐啊，天空不保護(hù)我們，大地也不保護(hù)我們！"媽媽安慰小蝸牛說:"寶貝不哭，我們有殼啊，我們不靠天也不靠地，我們靠自己。" 我覺得蝸牛很厲害，他們不想著依靠別人，靠自己的力量保護(hù)自己。我也要學(xué)習(xí)做更多的事情，自己的事情自己做。
讀蝸牛有感 篇6
在寒假假期里，我讀了一篇文章，叫《聰明的蝸�！贰＠锩嬷v述了一只小狗和一只蝸牛比賽跑步，蝸牛用智取贏得比賽。我知道了凡事都要靠智取才能夠勝利。
《聰明的蝸�！芬晃拿枋隽艘恢凰闹珡�(qiáng)壯的小狗提出要和慢吞吞的蝸牛比賽跑步。那一天，小狗突然覺得沒什么好玩的了，就想到和蝸牛比賽跑步。小狗找到了蝸牛，于是跟他說：“明天早上，我和你一起到這里來比賽跑步，從這里到后面一個(gè)山頭總共有1000米長，你一定要來！”蝸�；氐郊依�，和大家一起討論怎樣才能獲得冠軍，討論后，大伙都同意“每100米，一只蝸牛”這個(gè)說法。最后，終于獲得冠軍。
有一次，哥哥和我比賽吹蠟燭，如果誰吹得多就是贏家，如果獲勝的話就不用做家務(wù)，如果輸了的.話，那就2個(gè)月的家務(wù)全部都?xì)w他了。我默默的想哥哥力氣那么大，我倒霉了。比賽開始，我先觀察了一下風(fēng)向，是北風(fēng)！我心里默默的想著。我自信地對(duì)哥哥說：“我人小，應(yīng)該讓我先來選位置，而且不能跟我位置一模一樣。”哥哥一口答應(yīng)：“好！”因?yàn)槲沂琼橈L(fēng)，北風(fēng)幫助我，我一口氣吹滅了8支蠟燭。有北風(fēng)在，哥哥只吹滅了6支蠟燭。
通過閱讀《聰明的蝸�！罚颐靼琢朔彩轮灰恐橇�，就能勝出！
讀蝸牛有感 篇7
曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一天，上帝交給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬得實(shí)在是太慢了，我不斷地催它、唬它、責(zé)備它，它卻用抱怨的目光看著我，仿佛在說：“我已經(jīng)盡力了！”看著它蜷縮的身體、驚恐的眼神，我不禁生了憐憫之心，不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蝸牛慢慢向前爬。咦，這時(shí)候，我忽然聞到了花香，原來這里是花園。接著我聽到了鳥叫蟲鳴，感受到了溫暖的微風(fēng)，還看見了漫天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，蝸牛已經(jīng)爬出了很遠(yuǎn)，以一種勝利者的姿態(tài)在迎接我，它帶著我，自信地向下一個(gè)驛站出發(fā)了。
看罷沉思，在我的教學(xué)工作中，我又何嘗不是那個(gè)牽蝸牛的人，常常因?yàn)橐髮W(xué)困生進(jìn)步急于求成而感到筋疲力盡，也會(huì)因?yàn)楹弈硞�(gè)德困生煉不成鋼而心灰意冷。再仔細(xì)想想這一路走來，其實(shí)沿途有風(fēng)景、有驚喜、有感動(dòng)。
航是一個(gè)白白胖胖、高高壯壯的男孩。他單純得可笑，會(huì)讓你覺得是那要種不屑一顧甚至可笑的幼稚�；蛟S因?yàn)檫@種單純，學(xué)習(xí)起來，他總是單一的思維，不能把所學(xué)的知識(shí)揉捏合一、融會(huì)貫通，而且學(xué)過就忘了。為此，在教學(xué)中我特別關(guān)注他，在解答具體問題時(shí)，會(huì)幫助他分析，這些問題里邊包含了哪些知識(shí)點(diǎn)，以及要用到哪些知識(shí)怎樣去解答，一點(diǎn)一點(diǎn)地回憶、捋順、鞏固，一段時(shí)間下來，他有了一些進(jìn)步，我有了自信，他也有了信心。我連忙和家長交流，讓家長在家里就這樣輔導(dǎo)他。開始幾個(gè)星期，航在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。可是沒想到，時(shí)間不長，家長就找到我說，他們沒有那份耐性了，每次下來都是氣呼呼的，結(jié)果孩子什么都忘了，什么都不會(huì)了，真是要急死人，還是麻煩老師幫忙輔導(dǎo)，說航聽老師的。聽到這兒，面對(duì)家長，真是又氣又恨。這不是剛給孩子建立的信心潑涼水嗎？如果我也那樣，豈不是直接將孩子打回原形。看到航的單純可愛，我實(shí)在不忍心扔掉手中的繩子放棄他。沒辦法，我只好在班上用結(jié)對(duì)子的方法，讓同學(xué)們和我一起去幫助他，幫他一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。面對(duì)這樣的孩子，在生活中我能體會(huì)到家長們是愛他們的，可是面對(duì)孩子的不足時(shí)，為什么就不能耐心地拉著他、陪伴他呢？我想對(duì)家長說：如果愛，別放棄！因?yàn)閻�，�?qǐng)堅(jiān)持！
“你們班上如果沒有他，我們上課就輕松多了�！泵棵亢涂迫卫蠋熣劶鞍嗉�(jí)時(shí)，總是因?yàn)樗^疼。森，是一位靈思善變、成熟而叛逆的孩子。
他生活在一個(gè)離異家庭，父母離婚后，他跟著爸爸和后媽生活。爸爸常年不在家，只好把他托在保育院，后來家里有添了一個(gè)弟弟。他的生母怕他吃虧，常常教他一些怎么欺負(fù)弟弟的法子，經(jīng)常惹后媽生氣。就這樣時(shí)間久了，和后媽的關(guān)系也很僵，同時(shí)也形成了處處和他人作對(duì)的叛逆的性格。因此，在和老師同學(xué)相處時(shí)，也會(huì)用一種對(duì)立的情緒去處理關(guān)系，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，就連科任老師也會(huì)為他頭疼。說實(shí)話，一開始我也怕了，我怕學(xué)生來告狀，更怕聽到“森”的名字。放棄吧，他還是一顆小樹苗，只會(huì)讓他這些壞習(xí)慣滋生蔓延、有恃無恐，這樣既會(huì)影響他一生，還會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律；管吧，他生活在那樣一個(gè)家庭，即使得到的關(guān)愛也都是極端的愛。剛開始，我用最簡單的方法，把他的座位調(diào)到講桌邊，以為這樣既不影響其他同學(xué)，老師也好盯著他。沒想到本來心里就孤僻的他，認(rèn)為是我有意識(shí)地要孤立他，他更加放肆地找同學(xué)和老師的茬兒。我發(fā)覺自己在處理上確實(shí)太過簡單，還得讓他回到同學(xué)們中間�？墒菓�(yīng)該把他放在哪兒？又有哪些同學(xué)愿意呢？于是我找來班上品學(xué)兼優(yōu)，而且在同學(xué)中信服力較強(qiáng)的瑞和捷，給他們做工作，讓他們幫助他，并和他交朋友，同時(shí)，又和森耐心交談，找他身上的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)他，給他講和睦相處、與人為善的必要性和重要性，并和他約法三章，如果表現(xiàn)好，可以自己挑選座位，如果違規(guī)了，自己主動(dòng)到我辦公室和我交流自己的做法和想法。就這樣，他成了我辦公室的常客。
有時(shí)，是我找他談話，更多的是他主動(dòng)找我講一講當(dāng)天的事情和想法，我及時(shí)幫他分析，幫他改正。并且放假后，利用QQ和他聊天，給他發(fā)一些有趣的`小故事，讓他談?wù)勛约旱淖x后感。后來，雖然他仍然是我辦公室的�？�，但我們卻成了朋友，他敞開心扉給我講在家里的苦悶、保育院的孤單，讓我進(jìn)一步地了解了他，理解了他。印象最深的是，有一次我下樓把腳崴了，他是第一個(gè)過來用稚嫩而又堅(jiān)強(qiáng)的小胳膊，一路攙扶，送我上車，當(dāng)他滿頭大汗地和我說：“老師，你要小心哦！”我看到了一顆熱情善良的心。那年教師節(jié)，他捧著一束鮮花來到辦公室，笑容是那樣燦爛、真誠！以前的調(diào)皮搗亂，其實(shí)真的不怪他！森，本性善良，我們只要緊緊地拉住他，耐心地引導(dǎo)他，他一定會(huì)讓你感受到不一樣的風(fēng)景，而收獲的是同一種感受——因?yàn)閻�，�?qǐng)堅(jiān)持！
想起一位偉大的父親堅(jiān)信自己的孩子只是一�；旧酝淼姆N子，他遲早會(huì)綻放的。是的，在我們的教育教學(xué)過程中，我同樣堅(jiān)信每一位孩子都是一�；ǚN，只是花季不一樣，或早或晚，他都會(huì)光彩奪目地綻放。讓我們用耐心、愛心、智慧和包容，牽著他們的手，陪他們一起散布，慢慢地成長吧！
讀蝸牛有感 篇8
《童年與蝸�！愤@篇文章主要寫的是作者回憶童年時(shí)代，他把蝸牛放在光滑的墻壁上，蝸牛慢慢地爬上往，又被作者弄下來，但他不怕累，鼓起勇氣繼續(xù)朝著頂端爬往，結(jié)果它成功了，作者想再往碰它都碰不到了。
讀了這篇文章，令我感受最深的是蝸牛固然小，但它很努力，不達(dá)目的誓不罷休的精神。我最敬佩蝸牛這種精神。我平時(shí)學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，過一天算一天，而小小的蝸牛卻能堅(jiān)持不屑，一次又一次的.朝著目標(biāo)爬往。暑假在家，媽媽要我練字，可是我頭幾天還是挺認(rèn)真的，可過了幾天，我覺得練字太累了，就干脆睡懶覺，不想練字了，還有，我常寫作文沒有內(nèi)容，老師經(jīng)常把評(píng)語寫成＂馬虎、太簡單”。
我今后條向蝸牛學(xué)習(xí)，改掉懶惰的壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
讀蝸牛有感 篇9
可愛的小蝸牛我想對(duì)你說，你那堅(jiān)持不懈的精神打動(dòng)了我。
有一次，在三年級(jí)的時(shí)候?qū)W到了一篇文章名字叫《蝸牛》。因?yàn)槲恼律系男∥伵?有堅(jiān)持不懈的力量，所以我想做一次實(shí)驗(yàn)。有一天，我一個(gè)人走在大路上，我一轉(zhuǎn)頭就看見了一個(gè)螺旋形的殼，慢吞吞的探出了兩根細(xì)小的觸角，最后慢悠悠的探出 了柔軟的身子。我一見就匆匆忙忙的抓住了它，又順手采下一片綠油油的綠葉。我把它放在綠葉的.一端。我等了又等，等到它爬到了一半已經(jīng)過了十幾分鐘了，我馬 上抓住了它的小硬殼往上一推。本來是想助它一臂之力的，可是沒想到反而硬生生摔到地下。我本來以為它會(huì)全身而退的，可是它還堅(jiān)信著它會(huì)爬到另一端，又開始 爬了，這一次我決不會(huì)打擾它了。過了十五分鐘它終于爬上了另一端，它好像說：“快看，快看我終于成功了！”
我以后要像小蝸牛一樣，做一個(gè)堅(jiān)持不懈的好孩子。
讀蝸牛有感 篇10
有一只蝸牛準(zhǔn)備賣一套新房子，而還有兩只蝸牛他們是一對(duì)非常要好的朋友。
這只蝸牛因?yàn)橛X得外邊有點(diǎn)冷，而他又不愿意縮回自己陰暗又堅(jiān)固的外殼里去了，因?yàn)槟峭鈿?shí)在是一點(diǎn)也不好受啊!所以蝸牛覺得還是買一套外殼美觀看去有整潔的全新的.新房子。賑災(zāi)蝸牛準(zhǔn)備把房子搬回家的時(shí)候，另外兩只蝸牛來了，他們一同說:"這只蝸牛也真是的，自己有好好的殼，殼里暖暖的不待，干什么要花錢買這沒有的房子啊，只有呆子才會(huì)買這套房子。"可是，另外一只蝸牛卻不這樣認(rèn)為，它認(rèn)為：有了這套外殼美觀又整潔的全新的房子那該有多好啊!不用待在陰冷黑暗的殼中了。那兩只蝸牛一想是呀，新房子里應(yīng)該比殼中暖和多了呢!
于是，過了幾天的時(shí)間，兩只蝸牛決定也去買一套這樣的新房于是它們就快速的走進(jìn)買房子的店，買了一套新房子。
就是這樣的一個(gè)成果，本來是兩只蝸牛是好朋友的，現(xiàn)在呢，三只蝸牛變成了好朋友。
讀蝸牛有感 篇11
今天，我讀了一篇有趣的故事——《蝸牛認(rèn)親記》。讀完后，讓我受益匪淺。
這篇文章主要講述了：有一只蝸牛認(rèn)為自己的名字里有個(gè)牛字就非常的了不起。有一天，蝸牛向螞蟻吹噓自己的哥哥是黃牛。螞蟻不信，蝸牛走向黃牛的所在地，黃牛問他們是誰，蝸牛自稱是黃牛的弟弟，可黃牛是家中的`獨(dú)生子，沒有弟弟的。雖然蝸牛極力說自己是黃牛的弟弟的，黃牛還是不相信，問蝸牛叫什么名字，那殼是怎么回事，為什么你的身子那么弱小，蝸牛便編出各種理由來回答。黃牛聽了哈哈大笑，說蝸牛不是自己的弟弟。可黃牛最后還是認(rèn)了蝸牛做自己的弟弟。
其實(shí)，在我的身邊也有這樣的事例：在我們村，有許多小伙伴。有一天，我去一個(gè)朋友家玩，他們家正好要燒醬油小丸子。叫小男孩去買一瓶醬油，可那個(gè)小男孩是個(gè)電視迷，整天看電視，他爺爺讓他去買醬油他雖然嘴上答應(yīng)了，可心里去心不甘情不愿。后來，他趁電視廣告的時(shí)候，急急忙忙的出去買了一瓶。他回來的時(shí)候，把醬油往廚房里一放，就又跑到了電視機(jī)的面前，又開始看電視了。不過一會(huì)兒，丸子就上桌了。我本想離開，不打擾他們吃飯，可他們兩個(gè)極力挽留著，我迫于無奈，也只有在他們家吃了。我一吃那丸子，酸極了，我連連吐掉，便跑進(jìn)廚房，看個(gè)究竟。原來，他爺爺?shù)难劬Σ缓�，把醋�?dāng)成醬油了，才會(huì)這么酸，我又不好意思說，只能硬著頭皮吃下去了。
這個(gè)故事讓我明白了：做任何事物之前都應(yīng)該想清楚，不能牛頭不對(duì)馬嘴。
讀蝸牛有感 篇12
童年與蝸牛這篇文章主要寫的是作者回憶童年時(shí)代，他把蝸牛放在光滑的墻壁上，又被作者弄下來，但蝸牛不怕累，鼓起勇氣繼續(xù)朝著頂端爬去，結(jié)果它成功了，作者想再去碰它都碰不到了。
讀了這篇文章，令我感受最深的是蝸牛雖然小，但它很努力，不達(dá)目的誓不罷休的精神深深感染了我。我敬佩蝸牛這種精神，我平時(shí)學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，過一天算一天。而小小的蝸牛卻能堅(jiān)持不懈，一次又一次地朝目標(biāo)爬去。想想自己，暑假在家，媽媽叫我好好寫字，爭取能寫出幾個(gè)好毛筆字，把“成長包”再做的`漂亮點(diǎn)，頭幾天我還挺認(rèn)真的，可過了幾天，我覺得練字太累了，就睡懶覺，不想練字了。還有，我常常寫日記沒有內(nèi)容，老師說主要是平時(shí)不注意觀察，詞句積累少，但我沒有按老師說的去努力，結(jié)果作文老寫不好。
讀了這個(gè)故事后，我決心向蝸牛學(xué)習(xí)，改掉懶惰的壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
讀蝸牛有感 篇13
“小蝸牛的殼像紙一樣薄。它們雖然小，卻已經(jīng)能自食其力了�！边@名話使我為之振憾。蝸牛，世界上最弱的生靈之一，卻用其頑強(qiáng)的毅力，在這世堅(jiān)強(qiáng)的活著，它們活得有意義！
回首歷史，歷代名人意志堅(jiān)韌，獨(dú)立自主的有很多。他們也許低落過，失敗過，卻從未頹廢，他們靠著不怕失敗，不甘失敗的精神，挺過了人生低潮，乘風(fēng)破浪，在歷史上抹下了輝煌的一筆。在秦朝末期，楚人項(xiàng)羽招兵買馬，集天下英豪，打著“推翻暴秦”的旗號(hào)，經(jīng)多年浴血奮戰(zhàn)，終重收楚地，統(tǒng)一七國。越王勾踐重回故國之時(shí)，他臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重，養(yǎng)精蓄銳，多年后終吞并吳國。這不正是兩個(gè)活生生的堅(jiān)忍不拔的'典范嗎？我們也許不能像項(xiàng)羽、勾踐一樣，創(chuàng)造“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的千古佳話�？墒�，我們至少能做到自已事自已做，遇到困難不放棄吧！
如果說，項(xiàng)羽、勾踐是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么樂子羊的故事得讓我們引以為戒了。樂子羊外出學(xué)習(xí)，中途回家，妻子見后，立即把家中布料從中剪斷，用以警示樂子羊不可中途荒廢學(xué)業(yè)。這個(gè)故事在我心中敲響警鐘，使我認(rèn)識(shí)到半途而廢，便會(huì)前功盡棄，白白浪費(fèi)精力。當(dāng)我們確定要做一件事時(shí)，一定要把事做完，不可有始無終。
居里夫人堅(jiān)持不懈，發(fā)現(xiàn)了鐳；莫言堅(jiān)持不懈，成為一代文學(xué)巨匠；祖沖之堅(jiān)持不懈，計(jì)算出了圓周率；愛迪生堅(jiān)持不懈，發(fā)明了電燈。
讀蝸牛有感 篇14
上帝交給逗樂一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬得實(shí)在是太慢了，逗樂一會(huì)兒催促它，一會(huì)兒嚇唬它，一會(huì)兒責(zé)備它，可這些都不管用。蝸牛還是一如既往，只是用抱歉的目光看著逗樂，仿佛在說：“對(duì)不起，我已經(jīng)盡力了！”
逗樂是又氣又急，對(duì)著蝸牛用力扯，用手拉，用腳踢，這樣一來蝸牛受傷了，就爬得越來越慢了。逗樂就想，這蝸牛爬得這么慢，連上帝都不管，那我也不管算了。于是他就讓蝸牛走在自己前面慢慢爬，自己則在后面慢慢跟著生悶氣。
就在這個(gè)時(shí)候，逗樂突然聞到了一股花香，咦，這是哪里呀？哦，原來這里是個(gè)花園。接著，他聽見了鳥兒清脆的嘰喳，蟲子歡快的鳴叫，感到了微風(fēng)拂面而來的陣陣涼爽。后來啊，逗樂靜下心來，他還看到了滿天的星星多亮麗。
逗樂這時(shí)才體會(huì)到上帝的用意何在：“原來上帝不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步呀！”
這是我跟我逗樂兄弟講的.眾多睡前故事的其中一則，代入第一人稱，他們都很喜歡。故事的原文是出自臺(tái)灣大學(xué)張文亮博士的一篇散文詩《牽一只蝸牛去散步》。原文是這樣的:
上帝給我一個(gè)任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步
我不能走太快
蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?
我催它，我唬它，我責(zé)備它
蝸牛用抱歉的眼光看著我
彷佛說：人家已經(jīng)盡力了嘛!
我拉它，我扯它，甚至想踢它
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?
上帝啊!為什么?
天上一片安靜
唉!也許上帝抓蝸牛去了!
好吧!松手了!
反正上帝不管了，我還管什么
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣
咦?我聞到花香，原來這邊還有個(gè)花園
我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔
慢著!我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴
我看到滿天的星斗多亮麗
咦?我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)
我忽然想起來了，莫非我錯(cuò)了
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
這首散文詩不長，故事很簡單，卻意味深長。比如在教育孩子方面，是不是就像牽著一只蝸牛在散步？和孩子一起走過他的成長過程，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，也給自己一點(diǎn)時(shí)間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)更多的不是父母成就了孩子，而是孩子成就了父母。比如在日常工作、生活方面，我們是否目的性太強(qiáng)，情緒太急躁，總是急于求成，不問過程，只求結(jié)果。其實(shí)我們每個(gè)人一出生，就已經(jīng)注定了結(jié)果，如果我們不去好好享受過程而是直奔結(jié)果，那不是自己“找死”嗎？
讀讀這首《牽一只蝸牛去散步》，總感覺有股溫柔的力量，可以讓內(nèi)心的浮躁慢慢平和下來。偶爾和蝸牛一起散散步，我們可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多就在身邊眼前而沒有注意到的美麗。
讀蝸牛有感 篇15
這個(gè)暑假讀書活動(dòng)，我讀了《快兔子和慢蝸�！愤@個(gè)故事，故事中講到：自從兔子賽跑輸給烏龜以后，心里一直很不服氣。它想，我明明跑得比烏龜快很多，怎么打個(gè)盹的功夫?yàn)觚斁团艿浇K點(diǎn)呢？
有一天，在森林的草地上，快兔子在奚落慢蝸牛。動(dòng)物們也來圍觀，慢蝸牛半天才說:“你不能嘲笑我�！眹^的動(dòng)物們也說慢蝸牛跑得慢。
后來，快兔子說要和慢蝸牛比賽。還說自己一定會(huì)贏，但是慢蝸牛卻笑笑說：“快兔子，你是比我快，可我比你慢呀！我們比一下誰更慢�！�
森林里一場激動(dòng)人心的比賽即將開始。這場比賽不是比快而是比慢，動(dòng)物們喊了口令：“開始——走！”比賽開始了，當(dāng)然慢蝸牛還在慢慢的爬著，快兔子知道只要他邁步就超過慢蝸牛�？焱米由嫡局粍�(dòng)。動(dòng)物們說這不能算比賽，快兔子不管怎么樣都還是比慢蝸�？欤�時(shí)常差點(diǎn)兒摔倒。時(shí)間一分一秒的過去了，動(dòng)物們都覺得沒意思走了。
草地上只有快兔子和慢蝸牛。忽然，下雨了，濕漉漉的.快兔子忍不住了，大叫到：“我不比了！”后就頭也不回地跑了。
慢蝸牛繼續(xù)前進(jìn)，在途中他看見雨中的景象那么美，它感到快活極了。慢蝸牛在最后的關(guān)頭贏了。但這時(shí)，快兔子早已沒了身影。
這個(gè)故事給我的啟示：慢蝸牛用自己的機(jī)智和堅(jiān)持不懈的精神戰(zhàn)勝了驕傲自大的快兔子。它這種不慌不忙積極向上的精神值得我學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)中，特別是在做作業(yè)要認(rèn)真讀題，認(rèn)真思考問題，不慌不忙把作業(yè)做好。
讀蝸牛有感 篇16
《童年與蝸牛》這篇文章主要寫的是作者回憶童年時(shí)代，他把蝸牛放在光滑的墻壁上，蝸牛慢慢地爬上去，又被作者弄下來，但他不怕累，鼓起勇氣繼續(xù)朝著頂端爬去，結(jié)果它成功了，作者想再去碰它都碰不到了。
讀了這篇文章，令我感受最深的是蝸牛雖然小，但它很努力，不達(dá)目的誓不罷休的精神。我最敬佩蝸牛這種精神。我平時(shí)學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，過一天算一天，而小小的蝸牛卻能堅(jiān)持不屑，一次又一次的`朝著目標(biāo)爬去。暑假在家，媽媽要我練字，可是我頭幾天還是挺認(rèn)真的，可過了幾天，我覺得練字太累了，就干脆睡懶覺，不想練字了，還有，我常寫作文沒有內(nèi)容，老師經(jīng)常把評(píng)語寫成＂馬虎、太簡單”。我今后條向蝸牛學(xué)習(xí)，改掉懶惰的壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
讀蝸牛有感 篇17
今天晚上，我和媽媽看了《極速蝸�！�3D電影。
《極速蝸�！分饕v了一只叫特伯的蝸牛熱愛賽車和速度。一次意外它掉進(jìn)了賽車發(fā)動(dòng)機(jī)，從此“基因突變”，變成一輛蝸牛賽車，它帶領(lǐng)小伙伴參加了賽車大賽，并且戰(zhàn)勝人類成為了冠軍。
電影中最精彩的部分是被改裝的特伯被煎餅弟弟帶到了人類世界，它最大的愿望是參加印第安納波利斯的500賽車賽，這樣的一個(gè)夢想讓他被受嘲笑，樂觀的特伯并不氣餒。在主人的努力下特伯獲得了參賽資格，印第安納波利斯的比賽開始了，賽車手們都像離弦的'箭一樣飛了出去然而小蝸牛特伯也在一個(gè)一個(gè)的往前超，到了第三小蝸牛小蝸牛沒有了信心一輛輛賽車都超了小蝸牛。50圈后該修理了，它的蝸�；锇閭儙退迯�(fù)，并給了他充足的信心，比賽又繼續(xù)了，小蝸牛特伯超到了第二，當(dāng)他快超了第一的時(shí)候，第一名用車身撞了一下，結(jié)果把小蝸牛的殼給撞壞了，但她聽到有許多人在給他加油時(shí)它又繼續(xù)比賽。終于在最后一圈的時(shí)候小蝸牛到了第一，結(jié)果那個(gè)賽車手走了危險(xiǎn)圈，小蝸牛和賽車，但蝸牛哥哥的幾句話又讓小蝸牛繼續(xù)比賽，最終小蝸牛贏了。
最后：我記得電影里最精彩的一句話是“夢想再大也不嫌大，追夢的人在小也不嫌小”。
我看完這部電影覺得那個(gè)人為了奪冠不惜一切代價(jià)，還去傷害小蝸牛，但最后小蝸牛還是得了第一。這只小蝸牛的堅(jiān)持，不放棄，不氣餒值得我們學(xué)習(xí)。
讀蝸牛有感 篇18
童年與蝸牛這篇文章主要寫的是作者回憶童年時(shí)代，他把蝸牛放在光滑的墻壁上，又被作者弄下來，但蝸牛不怕累，鼓起勇氣繼續(xù)朝著頂端爬去，結(jié)果它成功了，作者想再去碰它都碰不到了。
讀了這篇文章，令我感受最深的是蝸牛雖然小，但它很努力，不達(dá)目的誓不罷休的精神深深感染了我。我敬佩蝸牛這種精神，我平時(shí)學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，過一天算一天。而小小的蝸牛卻能堅(jiān)持不懈，一次又一次地朝目標(biāo)爬去。想想自己，暑假在家，媽媽叫我好好寫字，爭取能寫出幾個(gè)好毛筆字，把“成長包”再做的漂亮點(diǎn)，頭幾天我還挺認(rèn)真的`，可過了幾天，我覺得練字太累了，就睡懶覺，不想練字了。還有，我常常寫日記沒有內(nèi)容，老師說主要是平時(shí)不注意觀察，詞句積累少，但我沒有按老師說的去努力，結(jié)果作文老寫不好。
讀了這個(gè)故事后，我決心向蝸牛學(xué)習(xí)，改掉懶惰的壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
讀蝸牛有感 篇19
《蝸牛不放棄》這本書是國內(nèi)第一部以孤獨(dú)癥兒童家庭群體為主角的全景式紀(jì)實(shí)作品。本書圍繞國內(nèi)孤獨(dú)癥兒童家庭在就醫(yī)、教育、情感糾葛，社會(huì)接納等方面的種種遭遇，著重講述了包括作者一家在內(nèi)的七個(gè)孤獨(dú)癥患者家庭生活的故事，共涉及三十幾位被采訪者。作者力避祥林嫂式的悲情傾訴，以細(xì)致柔和的筆觸描寫孩子與父母、家庭與社會(huì)之間相互交流與牽引的故事。
是的，他就是一只小小的、慢吞吞的蝸牛。你看起來輕而易舉的高度對(duì)他來說如同登天。但是他在爬呢，不管你看得見看不見，不管葡萄是不是還在枝頭，他一直都在爬。不管多么難，他從未放棄。
閱讀了《蝸牛不放棄》這本書，讓我體會(huì)到了父母的愛多么偉大，在《矛盾與掙扎》這篇故事中，有這樣的一位母親，孩子的孤獨(dú)讓她的心陷入低谷，面對(duì)自己的孩子，他在堅(jiān)持的同時(shí)也處于矛盾中，面對(duì)自己毫無感情和反應(yīng)的孩子，她的心也涼到了極致。
這樣類似的故事，我們班上也有這樣的家長，他們絕望過痛苦過，但依然要振作。家里有自閉癥的孩子，不是天塌了，雖然與普通家庭不同，但漸漸地，他們會(huì)和孩子一起找到屬于他們自己的生活模式，并且活的`有滋有味。
有些家長一心想的是不要讓別人知道。如果不讓別人知道，好多路已經(jīng)堵死了，所以應(yīng)該讓你對(duì)你孩子有影響的人知道，如果你瞞，就會(huì)總懷疑別人在說你，心態(tài)越來越不好。
家長應(yīng)先學(xué)會(huì)接受孩子，接受不是就任命了，我們是在傳達(dá)即使他有這樣那樣的缺點(diǎn)，我們也喜歡他，這是一種無條件的積極關(guān)注，他就能感受到愛，才能和父母產(chǎn)生感情。
接受不會(huì)使家長輕松，這是一個(gè)痛苦的歷程，接受是一種更高層次的蛻變，對(duì)于家長心理的調(diào)整很重要的是：只有學(xué)會(huì)看到孩子好的方面、進(jìn)步的方面，才能使得你的心境變得更好。
作為一名特教的班主任，我接觸的自閉癥孩子比書中介紹的孩子情況較好的多，班上有位7歲的孩子，他除一些簡單的模仿會(huì)做，其他的都不會(huì)做，特別是生活自理方面的，不會(huì)穿衣、不會(huì)洗澡洗頭、不會(huì)自理大便、嚴(yán)重挑食。入校已經(jīng)快一年了，別的孩子都有進(jìn)步，就他進(jìn)步不大，甚至說好像根本就沒有進(jìn)步，作為他的班主任，我跟他們父母一樣的著急，孩子越來越大，以后該怎么辦呢？有的時(shí)候真的是著急，有的時(shí)候甚至想逃避，但看了這本書的故事后，我要充滿了力量和希望，我明白：孩子在改變，只是速度太緩慢，以至于我們不能覺察，我知道他就是一只小小的，慢吞吞的蝸牛，我不會(huì)放棄，我相信，只要我們堅(jiān)持下來，你會(huì)有大的進(jìn)步，加油！孩子。
讀蝸牛有感 篇20
今天，我讀了一篇故事——《蝸牛的故事》。故事中講道，小蝸牛問媽媽：“為什么我們一生下來，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢?”媽媽說：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個(gè)殼來保護(hù)�！毙∥伵Ｓ謫枺骸懊x姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么它卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?”媽媽回答她：“因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊!”小蝸牛再問：“可是蚯蚓弟弟既沒骨頭、爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，它為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?”媽媽再答道：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他啊�！毙∥伵？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。”蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己!”
“不靠天，也不靠地，我們靠自己!”這句話猶如響亮的洪鐘在我腦海中縈繞不停，經(jīng)久不息，我完全沉浸在對(duì)這句話的思索之中。這句話，它使我聯(lián)想到達(dá)爾文在《進(jìn)化論》中所說的“任何物種都要靠自己去適應(yīng)環(huán)境的變化，適者生存，優(yōu)勝劣汰”的自然和進(jìn)化的客觀規(guī)律;它又使我想到古往今來自然界物種和環(huán)境的變遷，人類社會(huì)的`更替和發(fā)展;它還使我聯(lián)想起當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)的激烈競爭;它更使我想起那些自然界特別是人類社會(huì)的適者和強(qiáng)者們，他們像蝸牛一樣不靠天，不靠地，完全靠自己，適應(yīng)了自然和社會(huì)的變化和發(fā)展。
“不靠天，不靠地，我們靠自己!”這不是一句空話。蝸牛之所以能夠生存，是因?yàn)樗辛艘粋�(gè)能夠保護(hù)它的硬殼。我們?nèi)祟愐�，要發(fā)展，就必須要有生存和發(fā)展的本領(lǐng)。我們現(xiàn)在雖然是小學(xué)生，但是我們從小就要學(xué)好本領(lǐng)，以適應(yīng)社會(huì)生存和發(fā)展的需要。
“不靠天，不靠地，我們靠自己!”它還使我懂得：這不能是一時(shí)的心血來潮，而是需要堅(jiān)定不移的毅力和百折不撓的恒心。我決心從小做起，從現(xiàn)在做起，為使自己今后做一個(gè)適者而奠定良好的基礎(chǔ)。
讀蝸牛有感 篇21
漫長的暑假?zèng)]有小伙伴的陪伴可真有點(diǎn)寂寞，幸好書成了我忠實(shí)的朋友。蝸牛的森林是徐老師推薦的，打開書，細(xì)細(xì)品讀，我被書中一個(gè)個(gè)精彩的小故事吸引�？晌易钕矚g讀的還是第一篇蝸牛的森林，故事講的是：蝸牛生活在草地上，他以為那就是他的森林。可兔子說這里最高的草才過他的靴筒，真正的森林是有許多大樹的地方。于是蝸牛去尋找“真正的森林”。他看到了大象的森林、巨人的森林，他們的森林一片比一片大，最后蝸�；氐搅俗约旱纳�。
哪里才是“真正的森林”呢？是大象的森林嗎？當(dāng)然不是。是巨人的森林嗎？當(dāng)然也不是�！罢嬲纳帧痹诿總�(gè)人的心里。蝸牛有蝸牛的森林，兔子有兔子的森林，大象有大象的森林，巨人有巨人的森林……每人的'森林都不一樣，適合自己的森林才是真正的森林。班上的婷婷是我的好朋友，她能歌善舞，深受老師的喜愛�？晌覍�(duì)音樂和舞蹈都不在行，心中有點(diǎn)小失落�？勺屑�(xì)一想，她有她的優(yōu)點(diǎn)，我有我的長處。我雖沒有動(dòng)聽的歌喉，卻有著靈巧的雙手，乒乓球臺(tái)前，我揮舞著球拍，靈活自如地控制著球的來往。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我的球技已大大提升，我甚至可以跟比我高兩級(jí)的隊(duì)員抗衡。看來，不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，做好真正的自己才是最好的。
為了見識(shí)真正的森林，小小的蝸牛不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，勇于嘗試尋找那廣闊的空間，這點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)。平時(shí)，我對(duì)于沒有接觸過的東西，就有些害怕，甚至有些反抗。比如芒果，第一次見它的時(shí)候，我嘗了一點(diǎn)點(diǎn)兒，覺得味道怪怪的，就不再吃了。媽媽常勸我，芒果又香又甜，我也沒試過。我竟連一只小小的蝸牛也不如，真丟臉！今后，對(duì)于新鮮的事物，我也要大膽嘗試，決不輸給小小的蝸牛。
其實(shí)，在蝸牛的身上，我還能學(xué)到很多很多，就讓我從做真正而又勇于嘗試的自己開始吧！
讀蝸牛有感 篇22
上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊，為什么？”天上一片安靜�！鞍�，也許上帝抓蝸牛去了！”好吧，松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
文中所說的，不正如我們教育孩子一樣嗎？在教育過程中，我們有時(shí)候也會(huì)被孩子氣瘋，被孩子折騰的只想罵爹喊娘，恨不得把孩子塞回去或者送到哪里去。但更多時(shí)候，我們?yōu)榱撕⒆樱Ｏ旅β档谋疾�，慢下前進(jìn)的腳步，不再像一頭圍著金錢圍著名利旋轉(zhuǎn)的毛驢，從孩子身上看到自己當(dāng)年的那份純真，找回已經(jīng)漸漸迷失的自己，發(fā)現(xiàn)身邊除了爾虞我詐，虛情假意，還有一群孩子，他們的眼光是率真的，他們的視角是獨(dú)特的，他們的想象是奇妙的。和孩子一起，靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，在不知不覺中回歸到生命中最初最美好的一面。
但是，很多家長卻認(rèn)為，這只是中產(chǎn)階級(jí)該有的場面，對(duì)于底層大眾來說，是一種奢望，一種只能想想而已的虛幻，生活的壓力，撫育子女的大山壓得自己不敢停下腳步，更無暇顧及身邊的風(fēng)景，在成人的世界里，如果不能給到孩子給到家人像樣的生活，是無能的表現(xiàn)。而對(duì)于中上階層的家長來說，這樣平靜的慢節(jié)奏的生活，也是不敢奢求的，人的欲望是無窮的，當(dāng)已經(jīng)達(dá)到一定高度之后，會(huì)追求更高的位置，而這種精益求精，人中求鳳的行為，必然要求自己付出更多精力和時(shí)間，付出的代價(jià)便是陪伴家人和孩子的時(shí)間。在他們看來，給到孩子的一定不能遜于他人，要么不給，要么就是最好的。
同樣的，站在老師的角度來說，何嘗不希望能與學(xué)生快樂輕松的相處，學(xué)習(xí)固然重要，但評(píng)判能力的不單只是分?jǐn)?shù)，上級(jí)的各種指標(biāo)，各種巡視，逼的我們不得不給孩子們施與壓力，不得不以分?jǐn)?shù)來論英雄。
對(duì)于正常的孩子，我們可以尚且如此，那么，當(dāng)我們面對(duì)殘缺的孩子又會(huì)是怎樣呢？是不是更會(huì)沒有耐心，撕扯孩子的傷口呢？女性天生的母愛，一般都會(huì)比父愛來的偉大，在現(xiàn)實(shí)生活中，我也曾近距離接觸過“星星的孩子”，至今依然記得孩子的'名字，一個(gè)名叫張偉的男孩，初次見他，誤以為還是個(gè)讀高中的孩子，細(xì)聊中，才從一直照顧他的媽媽那里知道，小偉已經(jīng)23歲了，但是智力卻沒有跟上來，性格孤僻，脾氣也容易暴躁，小偉的媽媽一直非常細(xì)心的照顧他，內(nèi)心卻也備受煎熬，在跟小偉玩飛行棋的時(shí)候，我才深刻體會(huì)到小偉媽媽跟我說的那些話。孩子現(xiàn)在的狀態(tài)是難以改變的，唯有自己耐著性子，像《牽著蝸牛去散步》一文中說的那樣，體會(huì)別人無暇顧及的風(fēng)景。
在孩子教育中，不管是出于什么階段，什么階級(jí)，不管孩子是否優(yōu)秀，作為家長，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受家人的愛和溫暖的同時(shí)，也從孩子的身上感受忙碌之外的那份愉悅和純真，不要在忙碌中迷失了自己，任何事業(yè)上的成功都比不上教育孩子的失敗，學(xué)會(huì)生活而不只是為了生存。牽著蝸牛去散步，其實(shí)，也是蝸牛帶著我們?cè)谏⒉健?/p>
讀蝸牛有感 篇23
早上，看到一位老師在家長會(huì)上讀了《牽一只蝸牛去散步》，這是我也喜歡的一種方式，于是我去找這本書。
找到以后，發(fā)現(xiàn)這更像一首小詩，有些老師把這篇文章做成了繪本的形式，配上了一些優(yōu)美的圖片，讀起來則有另一種味道。從詩化閱讀和圖化閱讀的對(duì)比中，可以清楚地體會(huì)形式對(duì)內(nèi)容的影響。圖文化閱讀是閱讀的一種發(fā)展趨勢，這種趨勢從傳統(tǒng)媒體的改變，從微信、微博的發(fā)展中可以看到，也可以從電腦、電視對(duì)兒童的影響中推測到。我們的語文會(huì)如何適應(yīng)這種變化呢？這是一個(gè)值得思考的話題。
這首小詩讓我想起了《失落的一角》，讓我想起了《教育是慢的藝術(shù)》。放眼現(xiàn)在國內(nèi)的小語教學(xué)研究，各種新的研究是層出不窮，面對(duì)這么多新的研究學(xué)派，有的老師是“亂花漸欲迷人眼”，有的老師是“一片冰心在玉壺”，從全局上看則是“萬紫千紅總是春”，一派繁榮興盛的'樣子。我們一線教師可以怎么做？一要兼聽則明，二要有所堅(jiān)持。懷著開放的心態(tài)去面對(duì)新的研究，在了解基礎(chǔ)之上，去研究這種新的研究價(jià)值在哪，有什么可以借鑒的，千萬不要用新的研究推翻舊的研究，對(duì)于個(gè)體來說，你的每一次學(xué)習(xí)都是一種積累。去看全國知名的特級(jí)教師，他們的上課風(fēng)格各有不同，不管哪一種風(fēng)格，都能給人以美好的享受，像是領(lǐng)略精神盛宴一樣，在他們的課中我們都能感受到他們獨(dú)特的人格魅力。
我們的老師啊，不要因?yàn)檫^多的研究而丟失了那份平和的心態(tài)。有一部分學(xué)生在你面前就像蝸牛一樣，你自己在某些大師面前又何嘗不是一只蝸牛呢？教學(xué)是一門交流的藝術(shù)，孔子提出來的”教學(xué)相長“原則，意味著孩子在教育過程中并非就是弱者的形象，他們身上也有美好的東西吸引著我們教師，促進(jìn)教師的發(fā)展。
讀蝸牛有感 篇24
寒假里，我讀了《蝸牛的森林》這本書，里面是由許多簡單的童話故事組成，蝸牛的森林是其中之一，故事講的是蝸牛生活在一片草地上，對(duì)于蝸牛來說這里就是一片茂密的森林，一天兔子來到蝸牛的森林笑著對(duì)蝸牛說，你這也算森林，你應(yīng)該去看看真正的森林，于是蝸牛就上路了，途中碰到大象，爬到大象的背上，看到了真正的森林，這時(shí)來了個(gè)巨人，巨人說，這里的森林和小草一樣，才到我的'膝蓋，最后蝸牛又回到了屬于自己的森林，這個(gè)故事使我知道了每個(gè)人都有自己的森林，屬于自己的才是最好的，同時(shí)也要學(xué)習(xí)小蝸牛為理想不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神，我也要和小蝸牛一樣，在自己的森林里真真實(shí)實(shí)過好自己的每一天。
成語堅(jiān)持不懈：懈：松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不忪懈。如：《清史稿·劉體重傳》：“煦激勵(lì)兵團(tuán)，堅(jiān)持不懈，賊窮蹙乞降，遂復(fù)濮州�！庇秩纾哼@些都證明我們對(duì)于加強(qiáng)統(tǒng)一戰(zhàn)線實(shí)行革命政策來進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭的這種方針，是堅(jiān)持不懈的�！珴蓶|《和英國記者貝特蘭的談話》
成語真真實(shí)實(shí)：指十分真實(shí)可靠。如：明·施耐庵《水滸傳》第15回：“我弟兄三個(gè)，真真實(shí)實(shí)地并沒半點(diǎn)兒假！”又如：清·荻岸山人《平山冷燕》第五回：“若說真真實(shí)實(shí)，落筆便成，雖斬頭瀝血，吾不信也！”
讀蝸牛有感 篇25
最近，我讀到一篇文章《做一只永不放棄的蝸牛》，這篇文章讓我體會(huì)到迎難而上是一種高尚的人格品質(zhì)。
文章講得是周杰倫從小就開始練琴，只要不認(rèn)真，或者彈錯(cuò)了，老師就打他手背。長大后，他參加了《超猛新人王》選秀節(jié)目，雖然成績不怎么好，竟有幸得到了吳宗憲的垂青，讓他當(dāng)了個(gè)助理。有一次，吳宗憲讓周杰倫在十天內(nèi)編五十首歌曲，如果做得到，就為他發(fā)唱片。周杰倫在辛辛苦苦的努力下，精心填詞譜曲終于用十天的時(shí)間完成了五十首歌曲的創(chuàng)作。這樣，一夜之間他聲名雀起成了廣受年輕人追捧的樂壇紅人。當(dāng)后來在記者對(duì)他進(jìn)行專訪時(shí)，他平淡的說道：“我之所以有今天，就是迎難而上永不放棄不服輸?shù)慕Y(jié)果�！�
一個(gè)人在成功的路上總難免會(huì)遇到一些這樣或那樣的困難，這時(shí)就像是一只蝸牛，“盡管背負(fù)重重的.殼，卻也要一步一步的往上爬”而不應(yīng)該做一個(gè)臨時(shí)退縮的懦夫。孔子說：“君子之貴，貴于行；行事之貴，貴于果�！比酥挥芯邆溥@種迎難而上，永不放棄的高尚人格品質(zhì)，才能成為一個(gè)成功的人！
成語辛辛苦苦：辛辣艱苦。比喻艱難困苦。如：清·曹雪芹《紅樓夢》第60回：“我們辛辛苦苦的，里頭賺些東西，也是應(yīng)當(dāng)?shù)�。難得是賊偷的不成？”又如：哪怕是辛辛苦苦的官僚主義也好，哪怕是艱苦奮斗的命令主義也好，都在反對(duì)之列�！囆∑健对谖髂蠀^(qū)新聞工作會(huì)議上的報(bào)告》
成語艱難困苦：形容處境艱苦，困難重重。如：清·李綠園《歧路燈》第六十八回：“這日子窮了，受過了艱難困苦，也就漸漸的明白過來。”又如：中國共產(chǎn)黨，它的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，它的干部，它的黨員，是不怕任何艱難困苦的。——毛澤東《論反對(duì)日本帝國主義的策略》
讀蝸牛有感 篇26
8月19日星期六晴
那一天早上，一只大大的蝸牛爬到了我的花壇上，于是我?guī)е闷嫘娜ビ^察這只大大的蝸牛。
它長著一個(gè)大殼，身體上好像背著一個(gè)“房子”似的。它的身體軟綿綿的，比海綿還柔軟。頭上長著兩只眼睛，兩只觸角。
我接著觀察的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那只大大的蝸牛竟然睡著了，于是我把那只蝸牛拿了起來。我在心里想：該怎樣把蝸牛叫醒呢？我絞盡腦汁，苦思冥想，終于想到了科學(xué)老師說過，蝸牛正在睡覺的.時(shí)候，如果你把它放進(jìn)水里，那只蝸牛就會(huì)把頭伸出來，找一樣可以立體的東西爬上水面。
于是，我試著把那只蝸牛放進(jìn)水里面。果然，那一只蝸牛把頭伸了出來，我立刻把那只蝸牛拿出來，生怕它被淹死。
突然，那只蝸牛吃我的手指，仿佛對(duì)我說：“我的肚子好餓！”于是我把蝸牛放到菜葉旁邊。
過了一會(huì)兒，那只蝸牛拉出了一些白色的珠子。我想：為什么蝸牛會(huì)拉出白色的珠子呢？我立刻去看《十萬個(gè)為什么》，里面說到：蝸牛拉珠子就是正在生寶寶。
過了幾個(gè)星期，那幾只小蝸牛出生了，但同時(shí)，那一只大蝸牛，也就去世了。
多么可愛的蝸牛�。�
成語絞盡腦汁：費(fèi)盡腦筋。如：老舍《四世同堂·偷生》三七：“唯其如此，他才更能顯出絞盡腦汁的樣子，替她思索�！庇秩纾核越g盡腦汁也想不到戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何參加戰(zhàn)斗�！徒稹�<巴金選集>后記》
成語苦思冥想：盡心地思索和想象。如：巴金《創(chuàng)作回憶錄·關(guān)于<激流>二》：“我拿起筆從來不苦思冥想，我照例寫得快，說我‘粗制濫造’也可以，反正有作品在�！庇秩纾涸O(shè)計(jì)人員在搞設(shè)計(jì)之前，不只是埋頭翻資料，或者捧著腦袋苦思冥想，而是跟著余師傅上沸騰的建筑工地？——《人民文學(xué)》1976年第5期
讀蝸牛有感 篇27
科學(xué)課上，程老師讓我們找蝸牛來觀察它的體貌特征和一些生活習(xí)性。
蝸牛的外觀非常奇特，身體呈細(xì)波浪狀，頭上長著一對(duì)觸角，背上背著一個(gè)像房子一樣的外殼。她喜歡生活在陰暗潮濕的地方，食物以新鮮的菜葉為主。身體會(huì)分泌黏液，這樣有利于它附著在菜葉上，并且在爬行中不傷害身體。
白天我去上學(xué)的時(shí)候，它就躲在我給它用菜葉搭建的“遮陽棚”中休息，到了傍晚，它就會(huì)鉆出來，吃那些帶著水珠的`菜葉，飽餐后還不忘排出黑黑的糞便！
我還做過一些小實(shí)驗(yàn)，比如它在吃食的時(shí)候，我用小棒去碰它，它就會(huì)把頭立刻縮進(jìn)殼中，防止敵人的“侵犯”；我用水給它“洗澡”，它又會(huì)把頭從殼中伸出來。
通過觀察小蝸牛，不僅增長了我對(duì)它的了解，而且也帶給了我很多的樂趣！
讀蝸牛有感 篇28
我家養(yǎng)著一只可愛的小蝸牛，它長著一對(duì)圓溜溜的小眼睛，黏糊糊的身體，還背著一個(gè)沉甸甸的像海螺一樣的殼。聽說蝸牛有成千上萬顆鋒利的、又尖又細(xì)的.小牙齒呢！
開心高興時(shí)，蝸牛一會(huì)兒在土壤上爬來爬去，一會(huì)兒在用樹枝做的“獨(dú)木橋”上爬來爬去，一會(huì)兒黏在飼養(yǎng)盒的蓋子上……
憤怒生氣時(shí)，蝸牛一會(huì)兒在撞墻，一會(huì)兒把頭使勁地甩，一會(huì)兒在飼養(yǎng)盒里亂爬……
傷心難過時(shí)，它一會(huì)兒在飼養(yǎng)盒的角落發(fā)呆，一會(huì)兒縮著頭，一會(huì)兒低著頭一動(dòng)也不動(dòng)……
蝸牛的主食有青菜葉、黃瓜……吃東西時(shí)，它一會(huì)兒把菜葉咬個(gè)大洞，一會(huì)兒把頭伸進(jìn)洞里，像玩雜技一樣……
我喜歡我的蝸牛，我要好好地照顧它。
讀蝸牛有感 篇29
今天在科學(xué)課上我們觀察了蝸牛。
我們小組的蝸牛小小的，我們把它放在一張大大的葉子上，這張葉子足夠用來當(dāng)蝸牛的運(yùn)動(dòng)場了。我們先用眼睛觀察蝸牛，它背著一個(gè)很大的殼，然后我們用放大鏡觀察蝸牛，它有四個(gè)觸角，兩大兩小，眼睛長在大觸角的頂上，它的腹軟軟的，蝸牛是用腹足來爬行的。蝸牛爬得很慢，它爬過的地方留下的`粘粘的東西，就是它走過路的痕跡。我們小組發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你用手一碰觸蝸牛的觸角時(shí)，它的身體馬上會(huì)縮回到殼里去了。蝸牛很喜歡吃菜葉子，吃完了不一會(huì)就拉大便了，它的大便時(shí)黑黑的一條條的。
蝸牛很可愛，我們很喜歡它。
讀蝸牛有感 篇30
每天下午放學(xué)回到家，爸爸會(huì)拿出一本故事書，叫我選一篇我認(rèn)為好聽的故事。然后，叫讀我讀給他聽。我不認(rèn)識(shí)的字，他會(huì)認(rèn)真的教我；我心里有千萬個(gè)為什么，如果我有不明白的地方，他總是耐心的給我講。我和爸爸共讀《故事會(huì)》，我學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了很多道理。
昨天，我和爸爸讀了《蝸牛》，小小的蝸牛，它想爬到金字塔頂。它把想法告訴其它小動(dòng)物，遭遇的其它小動(dòng)物的嘲笑：“麻雀有翅膀能飛，它都沒飛到金字塔頂；老鼠善爬也沒見那只老鼠爬到金字塔頂。世界上，能飛上金字塔的，只的雄鷹。雄鷹有矯健的身資，有先天優(yōu)勢長了一雙翅膀。蝸牛呀！你沒有雄鷹的雙翅，沒有矯健的身資，更沒有天生的氣勢。你能爬上金字塔，那簡直是異想天開�！毙⌒〉奈伵２坏珱]聽其它小動(dòng)物的.，它只堅(jiān)信“勤牢也是通往成功的另一條途徑。”于是，它下定決心爬上金字塔。蝸牛在攀爬的過程中遭遇到很多挫折，但卻擋不蝸牛的信念，它掉下來會(huì)再爬上去，再掉下來再爬上去……有一天，蝸牛爬到了金字塔的最高點(diǎn)。
聽了這故事，我的崇敬之情油然而生。是的，我在學(xué)習(xí)上是很笨的，但是只要我向蝸牛一樣努力向上，我相信一定會(huì)把學(xué)習(xí)學(xué)好。
小朋友們，金字塔就好比人生的道路，金字塔的頂端就是人生的終點(diǎn)站。在生活中，你也許成不了雄鷹，但你可以做一只小小的蝸牛。金字塔頂是你的夢想，要知道塔底到塔頂?shù)木嚯x需要的是持之以恒的一步步艱難拔涉。只要不放棄，就一定會(huì)爬到金字塔頂端。
小朋友們，從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)吧！只要我們努力學(xué)習(xí)，把成績搞好并不是一件難事。
讀蝸牛有感 篇31
我讀了《聰明的蝸牛》這本書后，我非常佩服蝸牛的聰明才智，又不禁為馬兒高傲自大，最后以失敗告終結(jié)局感到可悲，而且我還從中感悟到“凡是只要?jiǎng)幽X筋就能出現(xiàn)奇跡”的深刻道理。
《聰明的蝸�！芬粫v述了馬兒自以為是，要與蝸牛比賽跑步的故事，蝸牛為了家訓(xùn)馬兒，召集家庭成員商量對(duì)策，沿著賽道每一百步藏一只蝸牛，巧妙而機(jī)智地打敗了對(duì)手，取得了勝利。這個(gè)故事的教育意義深刻，也讓我產(chǎn)生了許多感想。
記得寒假的一天，我和哥哥一塊玩兒時(shí)，哥哥突然提出要比賽吹蠟燭，并提議誰吹輸了就要做一個(gè)星期的家務(wù)，吹贏了的就免除做家務(wù)。面對(duì)哥哥的挑戰(zhàn)，我該怎么辦？我想哥哥比我大兩歲，力氣也比我大，如果不動(dòng)腦筋肯定是輸多贏少。我仔細(xì)的`觀察了當(dāng)時(shí)的風(fēng)向，正好是吹北風(fēng)，因此我向哥哥提出：“吹蠟燭的位置要讓我先選擇，兩個(gè)人不能在同一個(gè)位置�！�
哥哥想都沒想就說：“可以！”我立即選擇了北方，深吸了一口氣，用力吹過去，由于順風(fēng)北風(fēng)幫了忙，共吹滅了8支蠟燭，而哥哥因?yàn)椴荒茉谖疫@個(gè)位置上吹，盡管用盡力氣吹過去，也只吹滅了6支，我以比哥哥多吹滅2支蠟燭的優(yōu)勢取得了這次比賽的勝利。
高興之余，讓我明白了一個(gè)道理：在日常生活中，我們常常需要面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)對(duì)手比自己強(qiáng)大時(shí)，一定要冷靜思考，巧妙應(yīng)對(duì)，勝算的幾率就會(huì)變大，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。
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