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讀《西風(fēng)胡楊》有感（通用7篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的讀《西風(fēng)胡楊》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《西風(fēng)胡楊》有感 1
剛剛讀完潘岳的《西風(fēng)胡楊》選段，心中很是敬佩。
“它們生下來(lái)一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話�！钡拇_不是神話，在作者心中，早已將胡楊當(dāng)作中華民族不屈的氣節(jié)，一種凜然、士為知已者而死的氣節(jié)。這種氣魄，已超出我所能想像的范疇，雖從未見(jiàn)過(guò)這個(gè)如神話般的胡楊，但我，已被深深折服，不僅如此，我還感到一種悲愴，是胡楊所賦予的。作者那一句“它們讓?xiě)?zhàn)友落淚，它們讓敵人尊敬，那億萬(wàn)棵寧死不屈，雙拳緊握的胡楊，似一幅悲天憫人的童話�！绷攘葦�(shù)語(yǔ)，已撥動(dòng)了我的心弦。
真的無(wú)法想像，一千年不死，一千年不倒，一千年不朽，整整三千年！這是一個(gè)不朽的傳奇！它的生命，決不會(huì)就此殆盡！
我有一種迫切的希望，希望去見(jiàn)識(shí)一下那棵，那行，那片三千年的傳奇！
胡楊屹立于茫茫沙海，呈現(xiàn)出它的堅(jiān)忍，它的無(wú)私，它的包容，它的'悲壯，它的美麗，可是中華民族的生命，中華民族的命運(yùn)，中華民族風(fēng)骨的象征。
三千年的傳奇，這種逆境奮起，一息尚存絕不放棄的精神，是中華民族繁衍不息的真實(shí)寫(xiě)照，它是屬于中華民族的氣節(jié)！
由胡楊，我們自然聯(lián)想到譚嗣同，想到岳飛，想到無(wú)數(shù)中國(guó)古人的氣節(jié)，想到中國(guó)五千年的傳奇，不朽的傳奇。
屹立在塔里木或是內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗的胡楊，構(gòu)成了中華民族一道最亮麗的風(fēng)景線！
讀《西風(fēng)胡楊》有感 2
我讀過(guò)一篇文章名字叫《西風(fēng)胡楊》。
胡楊是秋天最美的樹(shù)，也是最堅(jiān)韌的樹(shù)，它的根莖很長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)二十米，穿過(guò)流沙，尋找地下的`泥土。它不怕熱，也不怕冷。胡楊是最無(wú)私樹(shù)，它保衛(wèi)身后的城市和村莊。胡楊是最悲壯的樹(shù)，它生下來(lái)千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽，胡楊大多數(shù)因人們大量地砍伐而死。
我明白了只有無(wú)私的人才是最美的。
其實(shí)比起胡楊來(lái)，我十分的渺小，渺小得很像一粒塵土。我沒(méi)有胡楊那么堅(jiān)韌，十分軟弱，遇到一些事就退縮了，不敢向前走。我也沒(méi)有胡楊那么無(wú)私，總是考慮自己，沒(méi)想過(guò)別人。不過(guò)我沒(méi)有它那么悲壯，我有爸爸有媽媽?zhuān)�有一個(gè)幸福而又溫暖的家。胡楊就被人砍倒也毫無(wú)怨言。我一定要改正自身的毛病，學(xué)習(xí)胡楊的優(yōu)秀品質(zhì)，做一棵“小胡楊”！
讀《西風(fēng)胡楊》有感 3
最近，我讀了潘岳的《西風(fēng)胡楊》，十分難忘。
這篇文章主要介紹了胡楊是最堅(jiān)韌、最無(wú)私、最悲壯的古老樹(shù)種，作者以充滿(mǎn)激情哲理的語(yǔ)言描述了胡楊的可貴品質(zhì)，同時(shí)也對(duì)它的命運(yùn)深深同情。
在文章中，我最難忘的還是胡楊被成為“我平生所見(jiàn)最悲壯的樹(shù)”。是的，胡楊是悲壯的，它生下來(lái)千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽！它們生前為保衛(wèi)所摯愛(ài)的`熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后枝椏奇屈的身軀仍然堅(jiān)定地挺立著。它們每天只能和自己說(shuō)話，在寒冷的夜晚獨(dú)自哭泣。(.)
但，我想，胡楊自己一定不這么想。它們白天在陽(yáng)光下挺立，面對(duì)瀚海風(fēng)沙，風(fēng)吹過(guò)它們的葉子，那嘩嘩作響的葉片告訴沙漠，那是它們無(wú)懼的放聲大笑。它們?cè)谠乱估飦辛�，悄悄地嘆息，它們的思念猶如它們的根，恨不能長(zhǎng)至萬(wàn)里，回到中原的懷抱。但它們知道，它們不能移動(dòng)毫厘，因?yàn)樗鼈兊纳砗�，是親人的甜夢(mèng)好覺(jué)。它們甚至在死后仍要挺立著身軀，那是因?yàn)橐獡踝★L(fēng)沙，為了和風(fēng)沙抵抗把生命留在了沙漠中。他們后悔嗎？不！永不后悔！為了它們心中的那個(gè)信念，它們堅(jiān)持著、堅(jiān)守著、堅(jiān)定著，哪怕孤獨(dú)百年、千年甚至萬(wàn)年。就像詩(shī)人描寫(xiě)中的那樣：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
你聽(tīng)到了嗎？胡楊對(duì)上蒼的回答，猶如一曲亙古的絕唱，久久的在這片沙漠中回響……
讀《西風(fēng)胡楊》有感 4
當(dāng)我仔仔細(xì)細(xì)的品嘗完這一課時(shí)，我陷進(jìn)了沉思中，為什么會(huì)這樣，人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣對(duì)待大自然，我替胡楊悲傷，更替大自然心酸……此時(shí)此刻我的心情很復(fù)雜，是憤怒，是感動(dòng)，是悲傷……
《西風(fēng)胡楊》長(zhǎng)在新疆塔里木的世界第二大沙漠邊緣，那是世界第一大胡楊林。胡楊，是大自然留給我們的`屏障。胡楊，是大自然留下的“寶藏”。胡楊的精神令人難以忘懷，它竟然生活在零下四十?dāng)z氏度和零上四十?dāng)z氏度下，就連人類(lèi)都無(wú)法接受，動(dòng)植物也會(huì)屈服！但你們確應(yīng)是在這環(huán)境下能夠生存。就連水分都不靠人類(lèi)，自己活得。每當(dāng)沙漠中大災(zāi)難悄悄降臨時(shí)，你總是默默的保護(hù)人類(lèi)。卻沒(méi)有人贊揚(yáng)你們，但你們卻不計(jì)較，你們把一切浮華生命都讓給了少?gòu)募皶r(shí)的奇花異草們，不再計(jì)較，默默的做著貢獻(xiàn)。
而現(xiàn)在，人們的欲望開(kāi)始慢慢的變大，不斷地造壩圍墾開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致河水急劇減少。你們沒(méi)有了水，就等于沒(méi)有了生的希望。
我祈求胡楊再堅(jiān)持一下，哪怕是幾十年，我祈求人類(lèi)不再破壞大自然。
我呼吁大家，一定要保護(hù)環(huán)境，不要再破壞環(huán)境了這樣的話，我堅(jiān)信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被激勵(lì)！
讀《西風(fēng)胡楊》有感 5
“生下來(lái)千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽，西風(fēng)胡楊讀后感�！边@是什么樹(shù)?西風(fēng)胡楊!
西風(fēng)胡楊每天和沙子為伴，與狂風(fēng)做友。默默無(wú)聞地聳立在沙漠中。他用自己粗壯的身體，抵擋了一次又一次的風(fēng)沙。雖然斑斑鹽堿深入骨髓，即使?jié)L滾黃沙鋪天蓋地，可他就像一道堅(jiān)韌不拔的屏障站在沙漠的前方。他前方是一望無(wú)際的沙漠，后方卻是青山綠水的村莊。他將榮華富貴都給了牡丹，炎炎驕陽(yáng)都自己抵擋。
胡楊的命運(yùn)并非像我想象的`那么美好。由于胡楊的堅(jiān)韌、挺拔，保護(hù)了大量的動(dòng)植物，孕育了整個(gè)西域的文明，可拓荒與戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了胡楊的生存環(huán)境�，F(xiàn)在，那些曾經(jīng)被胡楊呵護(hù)過(guò)的上游人民卻又?jǐn)r水造壩，使胡楊的生活變得更加困難，陷入了生死存亡的關(guān)頭。看到這里，我不禁思緒萬(wàn)千。胡楊的這種為大自然無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神深深地打動(dòng)了我，使我為它遭受這樣殘酷的命運(yùn)而感到可悲。我真希望上蒼能夠再賜點(diǎn)水給胡楊。
我們保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的問(wèn)題與《西風(fēng)胡楊》中保護(hù)胡楊、愛(ài)護(hù)胡楊的問(wèn)題恰如一輒。我們現(xiàn)實(shí)生活中人們因亂捕殺小鳥(niǎo)使一些鳥(niǎo)類(lèi)踏入瀕臨滅絕的地步。而《西風(fēng)胡楊》中人們因破壞了胡楊的生存環(huán)境而使胡楊陷入生死存亡關(guān)頭。因此，我們要好好保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)大自然中的一草一木。
有句話說(shuō)得好：胡楊生下來(lái)千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。連胡楊都有千年的堅(jiān)強(qiáng)，用自己的身體，用自己的最后的生命，用自己死后的意志，來(lái)捍衛(wèi)著我們的健康。我們?nèi)祟?lèi)是不是也要想想為了使我們的環(huán)境更美好應(yīng)該做些什么，又不應(yīng)該做些什么呢?
最喜歡這句：“直到某日，被感動(dòng)的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹(shù)種問(wèn)：你們是誰(shuí)?烈烈西風(fēng)中有無(wú)數(shù)聲音回答：“我是胡楊。” 這就是胡楊，西風(fēng)胡楊!
讀《西風(fēng)胡楊》有感 6
《西風(fēng)胡楊》因?yàn)檫@篇課文篇幅較長(zhǎng)，較生澀，有些詞句難以理解。害怕講得越詳細(xì)，孩子們?cè)胶�，所以在課前我總是提醒自己：簡(jiǎn)單點(diǎn)。
我先讓孩子們?cè)诩翌A(yù)習(xí)，自學(xué)生字，借助《詞句手冊(cè)》理解詞意。第一課時(shí)，先檢查他們的預(yù)習(xí)情況：指名讀生字詞語(yǔ)，上黑板聽(tīng)寫(xiě)，指導(dǎo)筆順，齊讀生字詞語(yǔ)。接著朗讀課文，孩子們很喜歡分段朗讀課文，個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是我選了幾個(gè)優(yōu)秀的孩子有感情地朗讀，讓孩子們初步理解課文內(nèi)容，接著全班同學(xué)自由朗讀全文，加深對(duì)文章的理解。
第二課時(shí)是讓孩子們了解胡楊的特點(diǎn)。（“贊胡楊”的段落）為了讓孩子們能夠深入體會(huì)胡楊的堅(jiān)韌、無(wú)私、悲壯，我先讓他們默讀這三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，再分別請(qǐng)了三個(gè)好學(xué)生做示范朗讀。他們朗讀功夫也很不錯(cuò)，聲情并茂，當(dāng)我毫不吝嗇得加以表?yè)P(yáng)時(shí)，同學(xué)們向他們投來(lái)羨慕的目光。
當(dāng)特別要求孩子們讀出胡楊的美麗、無(wú)私、堅(jiān)韌、悲壯時(shí)，他們果然沒(méi)讓我失望。我相信這一億三千萬(wàn)年留下的.最古老的樹(shù)種已昂然挺立在他們心間，此刻他們已忘卻牡丹的華貴，桃花的艷美，展現(xiàn)在眼前的是摧肝裂膽的風(fēng)沙，是千年不死、千年不倒、千年不朽的胡楊！再分組、分男女朗讀，讀出了作者對(duì)胡楊的贊美之情。
我擔(dān)心的是第三課時(shí)。（理解“憂胡楊”和“護(hù)胡楊”的段落，句子深?yuàn)W難懂。）果然不出我的所料，讓孩子們仔細(xì)品讀排比句，當(dāng)我問(wèn)排比句的作用時(shí)，很遺憾，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)。于是我告訴他們，排比句的作用是：增強(qiáng)文章氣勢(shì)。接著帶他們反復(fù)地朗讀這些句子，讀出作者呼吁人們要愛(ài)護(hù)胡楊，保護(hù)環(huán)境的情感。
課后感觸最深的是：多讀�！白x”能引領(lǐng)我們走進(jìn)文本，走進(jìn)作者的情感世界，走進(jìn)我們未曾到過(guò)的境地。以后在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多讀，讀重點(diǎn)段落的重點(diǎn)句，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，有感情地與學(xué)生一起朗讀！
讀《西風(fēng)胡楊》有感 7
西域， 西風(fēng)，狼煙，每個(gè)詞聽(tīng)上去都是那么悲涼，可胡楊生長(zhǎng)在這里，卻絲毫沒(méi)有那份悲愴與凄涼，有的，只是那好男兒的鐵血與堅(jiān)韌的精神。
在作者眼中，那荒涼大地上生長(zhǎng)的胡楊，是堅(jiān)韌的，是無(wú)私的，是包容的，也是悲壯的。胡楊是一位守護(hù)者，是開(kāi)擴(kuò)者，它們守護(hù)著人們，孕育了文明。也許，人們遺忘了胡楊，但胡楊卻從未忘卻過(guò)人們。但它們所做的.，卻唯有默默地、忠直地守護(hù)著大地，守護(hù)著人們。胡楊亦是一位將軍，一員大將，看吧，“雖斷臂折腰，仍死挺著那一副鐵錚錚的風(fēng)骨;雖傷痕累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色�！痹噯�(wèn)，有誰(shuí)能做到這一點(diǎn)?胡楊它，甚至比人有過(guò)而猶之!胡楊的氣節(jié)，是寧則不彎的!
胡楊不是人，但它像人一樣，懂得守護(hù)，懂得包容。它們是一個(gè)團(tuán)體，是一個(gè)群體的構(gòu)架。如同我們的心，無(wú)不一處流動(dòng)著相同的血脈。
西風(fēng)，仍呼呼地吹著。
管他什么困難，管他什么虛偽，還不如像胡楊一樣，豪邁，直爽，痛痛快快地笑上一場(chǎng)!拋開(kāi)那悲涼吧，讓我們做一棵胡楊，堅(jiān)韌，無(wú)私，包容與悲壯，守護(hù)在那西域。
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