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《爺爺?shù)呢垺氛f(shuō)課稿
尊敬的評(píng)委大家好：我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇閱讀課文《爺爺?shù)呢垺�，下面我將從說(shuō)教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《爺爺?shù)呢垺肥且黄柡瑴厍榈男∑肺�。作者用�?xì)膩的筆觸寫(xiě)出了爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)，大黃貓會(huì)安靜的陪在爺爺身邊，是爺爺?shù)耐�。但是大黃貓不幸生病死了，爺爺很寂寞。我和爸爸從姑姑家抱來(lái)一只小白貓，小白貓更加乖巧，爺爺臉上又有了開(kāi)朗的笑容。而“我”因?yàn)闋敔數(shù)男σ哺械搅丝鞓?lè)。故事淺顯易懂，但是文中流露的濃濃的愛(ài)：爺爺對(duì)貓的愛(ài)、我和爸爸對(duì)爺爺?shù)膼?ài)卻令人感動(dòng)。
全文一共三節(jié)，按照事情的發(fā)展順序進(jìn)行分段，全文有很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)傳神生動(dòng)、感情真摯。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我本著語(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性相結(jié)合的理念，抓住“愛(ài)”這條主線，從“愛(ài)”入手，由“愛(ài)”展開(kāi)，學(xué)生在與文本的閱讀對(duì)話中尋找愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)，力圖構(gòu)建生命化教育的課堂。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下內(nèi)容。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
第一課時(shí)學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞語(yǔ)，讀通讀順課文，了解課文主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，制定第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
1．有感情地朗讀課文。
2．找出文中細(xì)節(jié)，從字里行間感受爺爺和貓之間的愛(ài)。
3、從爺爺和貓、我和爺爺之間的故事來(lái)體會(huì)人間濃濃的真情。
教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練捕捉細(xì)節(jié)的能力，感悟文中人物的愛(ài)心與真情。
教學(xué)過(guò)程：
一、品讀課文、感受愛(ài)
導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了爺爺——一個(gè)喜愛(ài)貓的老人；而且爺爺最喜歡那只大黃貓，文中的大黃貓可愛(ài)不可愛(ài)？
1、請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一小節(jié)，然后找出能體現(xiàn)大黃貓的可愛(ài)的詞語(yǔ)。
文中通過(guò)大黃貓的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大黃貓的可愛(ài)，如：跟、跳、臥、陪等等。
教師引導(dǎo)學(xué)生注意這些都是動(dòng)詞，繼而提出第二個(gè)問(wèn)題：2、通過(guò)這些動(dòng)詞你體會(huì)到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大黃貓動(dòng)作的輕盈。3、你能任意用從中的一個(gè)動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一句話嗎？來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
4大黃貓真是爺爺?shù)暮?mdash;—同伴。出示詞卡：同伴，什么叫做同伴？通過(guò)學(xué)生回答得出爺爺和大黃貓是朋友，那些地方能體現(xiàn)爺爺和大黃貓是朋友。同樣找出相關(guān)的詞語(yǔ)和句子。
本文是一細(xì)節(jié)取勝的，所以學(xué)生很容易能夠找出與大黃貓相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，比如：輕輕喊、撫摸等等。
二、想象說(shuō)話、感受寂寞。
是啊，就這樣大黃貓成了爺爺最好的同伴，可是好景不長(zhǎng)，就在去年大黃貓竟然生病死了。家里少了一只貓，變得冷冷清清的。少了大黃貓的陪伴，爺爺寂寞不寂寞？你能想象爺爺寂寞的樣子嗎？
對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象、說(shuō)話訓(xùn)練。由上文中的動(dòng)詞和句子的品讀，孩子們已經(jīng)能深深體會(huì)爺爺和大黃貓之間的情誼，我設(shè)計(jì)想象和說(shuō)話的環(huán)節(jié)是為了讓孩子們能夠遷移所學(xué)到的習(xí)作中動(dòng)詞和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和運(yùn)用。說(shuō)是為了更好的寫(xiě)，為以后的習(xí)作打下基礎(chǔ)。
三、精讀喂養(yǎng)小白貓的過(guò)程來(lái)體會(huì)祖孫三代之間濃濃的愛(ài)
1、我和爸爸去姑姑家要了一只小白貓。我們是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)喂養(yǎng)小白貓的過(guò)程的？
抓出表示事情發(fā)展順序的句型：起初……再……最后……你能用這樣的句式來(lái)敘述你熟悉的一件事情的發(fā)展過(guò)程嗎？
以教材為范本來(lái)進(jìn)行知識(shí)的遷移，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
2、從這件事情你體會(huì)到了什么？
從我和爸爸的舉動(dòng)可以看出我和爸爸非常關(guān)心爺爺，非常愛(ài)爺爺。從學(xué)生的回答中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親人之間這種濃濃的親情。
四、遷移學(xué)習(xí)方法、體會(huì)爺爺和大白貓之間的情誼。
1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀最后一個(gè)小節(jié)，小組合作，找出文中表示動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等等，來(lái)體會(huì)爺爺和大白貓之間的情誼。
2、組織學(xué)生進(jìn)行交流補(bǔ)充。
新基礎(chǔ)教育提倡語(yǔ)文教學(xué)要回歸、回歸到文本、回歸到學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。這篇文章第一和第三小節(jié)的類似，正好給學(xué)生提供了一個(gè)知識(shí)遷移的陣地，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和文本對(duì)話，學(xué)會(huì)在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀方法。通過(guò)交流補(bǔ)充，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
總結(jié)：不管是爺爺和貓、還是我和爺爺，之間都充滿著濃濃的愛(ài)，只要有愛(ài)，人間才會(huì)有那么多的歡樂(lè)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
爺爺大黃貓
愛(ài)
我和爸爸大白貓
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