《金錢，共同面對的話題》教案

　　課題：金錢，共同面對的話題（第一課時）

　　總第 課時

　　教材解讀：最早的“錢”是獸皮，是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，到現(xiàn)在，世界各國一無例外都使用一種特殊印刷的薄紙──紙幣�！板X”，說到底，僅僅是一種信用符號，隨時可以兌換為等值實物。因為它便于保存、分割、攜帶，故而全世界地不分南北，人不分古今，逐漸都接受了它。而它的信用，則主要由國家法律支持�！�…紙幣，是中國的偉大發(fā)明，今天已經(jīng)很難想像一個沒有“錢”的世界如何運轉(zhuǎn)，即使現(xiàn)在電子貨幣登場，紙幣的社會角色仍然不容忽視�！板X”變?yōu)椤凹垺�，表面上輕了，實際上重了。最近一千年人類的經(jīng)濟活動，就是圍繞著那張輕薄的“紙”展開的。在國際經(jīng)濟關(guān)系中，人們以“錢”炒“錢”，“錢”越炒越熱，終于升騰為“泡沫”。發(fā)達國家的投機資本大肆購買某國的貨幣，然后，急劇拋出，足以使經(jīng)濟規(guī)模較小的國家爆發(fā)金融危機。索羅斯們就是這樣，在制造泡沫和破滅之間逞能。他們有資金，有手段。短期流動資本大進大出，是東亞金融危機爆發(fā)的直接原因。預(yù)言東亞金融危機的美國經(jīng)濟學(xué)家克魯格曼在《蕭條經(jīng)濟學(xué)的回歸》中說，實質(zhì)經(jīng)濟本來不錯，金融仍然可能出問題。在貨幣符號化電子化的時代，我們要格外小心。從獸皮到紙幣，從紙幣到電子符號，“錢”走完了一千年的歷程。后一個千年，“錢”將繼續(xù)沿著這條路走下去，直至“錢”真正看不見，人類社會最終進化到不需要“錢”的階段，貨幣最終消失。在此之前，人類如何在盡享“錢”好處的同時，能有效避免“錢災(zāi)”洪水來襲，將是后一個千年一開始就面臨的挑戰(zhàn)。

　　學(xué) 習

　　目 標

　　A類：通過活動，了解金錢的過去、現(xiàn)在和未來。通過活動，走進自己的生活，了解家庭的經(jīng)濟狀況，通過自己當家的親身體驗，建立科學(xué)理財?shù)囊庾R。

　　B類：通過活動，調(diào)查身邊同學(xué)怎樣消費，樹立正確的消費觀念。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、分享成功的精神。

　　C類：通過活動，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力。

　　學(xué)習重點

　　了解金錢的過去、現(xiàn)在和未來。通過活動，走進自己的生活，了解家庭的經(jīng)濟狀況。

　　學(xué)習難點

　　建立科學(xué)理財?shù)囊庾R。樹立正確的消費觀念。

　　預(yù) 習

　　作 業(yè)

　　1、了解自己家庭的經(jīng)濟狀況；

　　2、調(diào)查身邊同學(xué)的消費狀況；

　　3、查閱資料，了解金錢的過去現(xiàn)在。

　　教 學(xué) 板 塊

　　個體學(xué)

　　習清單

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

　　金錢不是萬能的，沒有錢卻是萬萬不能的。

　　有錢能使鬼推磨。

　　君子愛財，取之有道。

　　導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考，

　　二、揭示目標：小黑板展示。

　　明確目標

　　三、指導(dǎo)自學(xué)：

　　1、關(guān)于“錢的過去、現(xiàn)在和未來”。 設(shè)置這項活動，旨在讓學(xué)生從歷史的視角對“錢幣”有一個較為全面的了解。開展這項活動，可以通過錢幣本身的發(fā)展變化來認識社會、政治、經(jīng)濟的發(fā)展變革。在這項活動中設(shè)置了三個小問題：（1）你知道最早的錢是什么樣子嗎？（2）在漫長的經(jīng)濟發(fā)展史中，錢發(fā)生了哪些變化？（3）未來社會中，錢的變化趨勢又是怎樣的？它們構(gòu)成了錢的“昨天──今天──明天”前后相續(xù)、層層推進的問題系列。

　　2、關(guān)于“眾說紛紜話金錢”。 開展這項活動旨在引導(dǎo)學(xué)生“冷靜思考”：“金錢在現(xiàn)實生活中的作用和地位，拜金主義可能帶來的種種惡果�！庇脕硪龑�(dǎo)學(xué)生對金錢作理性思考和全面認識，樹立正確的錢財觀。

　　3、關(guān)于“我也來當一回家”。 開展這項活動旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀，培養(yǎng)節(jié)約意識和初步的理財能力。要求學(xué)生真正參與家庭的理財實踐，通過親身經(jīng)歷了解家庭生活的基本狀況，感悟“勤儉持家”的道理。

　　4、關(guān)于“調(diào)查同學(xué)怎樣消費”。 這項活動是對前幾項活動的延伸和拓展。開展這項活動目的有二，一是進一步引導(dǎo)學(xué)生對當代中學(xué)生的生活觀和消費觀進行深入的考察和反思；二是學(xué)寫調(diào)查報告。這是一次將生活教育與語文教育有機結(jié)合的有益嘗試，有必要認真組織開展。如何開展關(guān)于“同學(xué)消費現(xiàn)狀”的調(diào)查，除教材所作的提示外，再提出以下兩點建議：其一，認真選擇好調(diào)查對象，做好與調(diào)查對象的溝通，爭取調(diào)查對象的理解與支持，避免在調(diào)查中產(chǎn)生誤解，發(fā)生誤會。其二，可以組建學(xué)習小組，分項分頭進行調(diào)查，然后交流討論，實現(xiàn)資源共享。

　　學(xué)生自主學(xué)習，小組討論、交流、匯報學(xué)習結(jié)果，教師引導(dǎo)、點撥。

　　四、點撥、交流與探究：

　　針對設(shè)計的四項活動，學(xué)生一小組為單位進行交流，教師做以科學(xué)的引導(dǎo)。

　　探究、加深理解。

　　五、當堂訓(xùn)練：你怎樣駁斥“金錢萬能”論？說說看。

　　鞏固

　　六、課堂小結(jié)：

　　錢只是人們進行物品交換的工具，我們應(yīng)該學(xué)會利用它，而不是淪為它的奴隸。

　　總結(jié)、回顧，梳理知識。

　　七、布置作業(yè)：你如何看待金錢？試將自己的觀點加以整理，寫一篇作文。

　　強化知識，培養(yǎng)能力。

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