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《彩色的夢》教案范文
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《彩色的夢》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《彩色的夢》教案1
活動意圖：
怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩歌的同時，并有感情的抒發(fā)？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢埋下伏筆，經(jīng)過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
《彩色的夢》教學(xué)掛圖等。
活動過程：
1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢。
“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”
“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”
“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的？”
“小草的'夢，是什么顏色的？小花的夢，是什么顏色的……”
3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
“小草愛做夢，夢是綠綠的”
“小花愛做夢，夢是紅紅的”
“云朵愛做夢，夢是藍藍的”
“小朋友愛做夢，夢是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦�！�
“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢？它的夢是什么顏色的？”
活動小結(jié)：
這節(jié)活動課，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《彩色的夢》教案2
活動目標：
理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。
活動準備：
教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
活動過程：
談話導(dǎo)入活動。
師：小朋友喜歡做夢嗎？今天來了幾位小客人，他們也做夢了。（引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。
教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的？引出"綠綠的"，用一句好聽的話說出來"小草愛做夢，夢是綠綠的"。
出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的？小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答。
師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢，夢是紅紅的"。
師：看，又來了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢呀？藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢，夢是藍藍的"。
出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的`，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀？用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢，夢是彩色的"。
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了？有小草，小花，白云，小朋友。
我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎？還有許多朋友像做夢了，看他們是誰？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的"。
師：你想把美夢送給誰呀
每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。
出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。
教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。
教師總結(jié)。
師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。
《彩色的夢》教案3
教學(xué)目標：
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準備：
PPT課件背景音樂
教學(xué)重難點：
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
�。�1）觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）
�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
�。�3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系
�。�1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
�。�2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示PPT：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的`夢是什么顏色的？（藍藍的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
�。�4）出示PPT：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
�。�1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）
�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
�。�3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
�。�1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）
5、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
教學(xué)反思：
本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯�(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢》教案4
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”。
小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草，小花，白云的顏色）
他們都閉著眼睛在干什么呢？
2、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢，教師對幼兒做過的夢進行總結(jié)。
3、小結(jié)：你們的夢真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢？
二、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示ppt：小草
小草睡覺的時候做了一個美美的夢，猜猜小草夢到了什么？小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、出示ppt：小花
小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、出示ppt：白云
白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）白云：（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的'？（藍藍的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
4、出示ppt：小朋友
小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。
2、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
3、請幼兒扮演角色，模仿動作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
1、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
2、完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）
五、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
《彩色的夢》教案5
一、活動名稱
小班語言活動：彩色的夢
二、活動目標
1.認知目標：感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系
2.能力目標：能理解兒歌內(nèi)容并會朗讀
3.情感目標：充分展開想象，發(fā)展想象力
三、活動準備
1.卡片做的小草、白云和花朵
2.PPT課件
四、活動過程
1.引出三個愛做夢的好朋友
老師：小朋友們，你們晚上會做夢嗎？都夢到過什么？（幼兒自由回答）
老師：老師今天帶來了三個愛做夢的好朋友，你們猜猜它們的夢是什么顏色的，（出示紅、綠、藍三色圖片）它們就藏在這里。
2.觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌
老師：（出示小草卡紙）第一個是誰呀？
幼兒：小草。（PPT：綠色圖片）
老師：小草的夢是什么顏色的？
幼兒：綠色。（PPT：草地）
老師：小草的好朋友也是綠色的，好朋友會跑到它們的夢里去，所以它們的夢是綠色的。
（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的。（引導(dǎo)幼兒表達）小草愛做夢，夢是綠綠的。（連說兩遍）
老師：第二個是誰呢？（出示花朵卡紙）原來是小花，它的夢是什么顏色的？（PPT：紅色圖片）
幼兒：紅色。
老師：小花叫來了它的朋友，（PPT：花束）它們的夢是什么樣子的？我們來看看吧。
老師：（PPT：花叢）小花愛做夢，夢是紅紅的。（引導(dǎo)幼兒表達）小花愛做夢，夢是紅紅的。（連說兩遍）
老師：最后一個朋友是誰呀？（出示白云卡紙）是白云，它的夢是什么顏色的？（PPT：藍色圖片）
老師：為什么白云的夢是藍色的呢？（幼兒自由回答）（PPT：藍天白云圖片）白云的家是藍天，白云喜歡在藍天里做夢，所以，白云愛做夢，夢是藍藍的。（引導(dǎo)幼兒表達）白云愛做夢，夢是藍藍的。（連說兩遍）
老師：小朋友們，你們夢里都有什么顏色呀？（幼兒自由回答）小朋友剛才說了自己做的'夢有各種各樣的顏色，這么多顏色是什么？（PPT：彩虹圖片）
幼兒：是彩色的。
老師：小朋友愛做夢，夢是彩色的。（引導(dǎo)幼兒表達）小朋友愛做夢，夢是彩色的。（連說兩遍）（整體朗讀四句兒歌）
3.看小朋友彩色的夢
老師：（PPT：小朋友睡覺的照片）看，這是小朋友睡覺的樣子，夢是甜甜的、美美的，彩色的。
五、活動延伸
老師：小朋友們，回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的，好嗎？
《彩色的夢》教案6
活動目標
1、通過活動讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2．通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動準備
材料準備：
1、磁力板、掛歷紙、藍綠顏料各一份。
2．刷子、魔盒、小手絹兩塊。
3．卡紙做的小草、白云和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物。
4．PPT課件。
活動過程
1．引出三個愛做夢的好朋友
師：小朋友們，你們晚上做夢嗎？都夢到過什么？（幼兒自由回答）
師：今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什么顏色的，（出示紅黃藍三色卡紙）它們就藏在這里。
師：如果猜對了他們就把魔法傳給我，我給你們變魔術(shù)。咱們一起看看好不好？
2．觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌
師：第一個是誰？（課件：一棵小草），小草的夢是什么顏色的？
幼：綠色。（出示課件：草地）
師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會跑到它們的夢里，所以它們的夢是綠色的。（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的，小草是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用肢體表達），小草愛做夢，夢是綠綠的。（連說兩遍）
師：第二個是誰？它就藏在剩下的紅色和藍色里。咱們把它叫出來吧，一、二、三�。ǔ鍪菊n件：花朵）
師：花兒的夢是什么顏色的？
幼：紅色。
師：花兒叫來了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢是什么樣子的？我們來看一看。
師：（出示課件：花叢）花兒愛做夢，夢是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達），花兒愛做夢，夢是紅紅的。（連說兩遍）
師：還剩最后一個藍顏色了，它會是誰的夢呢？我們來看一下。（出示課件：白云）
師：為什么白云的夢是藍色的呢？（幼兒自由回答）白云的家是藍天，白云喜歡在藍天里做夢，所以，白云愛做夢，夢是藍藍的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達），白云愛做夢，夢是藍藍的。（連說兩遍）
3．用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動物等，現(xiàn)場作畫。
師：這三個好朋友是誰？
幼：小草、花兒、白云。
師（說兒歌）：小草愛做夢，夢是綠綠的，花兒愛做夢，夢是紅紅的，白云愛做夢，夢是藍藍的。這就是我們的'咒語，我們一起再說一遍看看能變出什么來？（再說一遍，引起幼兒興趣及神秘感）
師（出示魔盒）：小朋友們，檢查一下這塊小手絹有沒有問題。（幼兒進行觸摸檢查，一起說：“哦！土豆！”教師把手絹蓋在魔盒上，在里面變出小草，分發(fā)給每個幼兒）
師：小草是長在哪里的？
幼：地上。
師：小草應(yīng)該長在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這是草地，請讓小草長在屬于它的地方。（幼兒將小草貼到草地上）
師：草地上少了什么？
幼：花。
師：看看魔盒能給我們變出什么來。（變出花朵后，分發(fā)給每個幼兒）
師：花兒應(yīng)該長在哪里？花兒在草地上面開放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。（幼兒將花朵貼在掛歷紙上）
師：看看還少了什么？哦，是藍天（教師拿藍顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這個時候白云來了（把白云貼上），它還帶來了它的好朋友。（幾個不同顏色的小動物）
師：小朋友們，小草、花兒、白云，它們一起做的夢是什么樣子的？（幼兒自由回答）其實，就在這里，（請幼兒看掛歷紙）漂亮嗎？
師：小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色，這么多的顏色是什么？
幼：是彩色的。
師：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
（復(fù)習(xí)剛才說過的三句兒歌，再加上最后一句，邊說邊做動作，復(fù)習(xí)多遍）
4．到老師的夢里看彩色的夢
師：看，這是小朋友睡覺的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢是甜甜美美的彩色的。
師：老師昨晚也做夢了，（課件：彩色的夢）想不想到老師的夢里面看看？看看是什么顏色的？
幼：彩色的。
師：我請小朋友到我的夢里看看好嗎？
幼：好。（教師從魔盒里變出彩色小紙片，向空中撒一把后分發(fā)給每個幼兒一把，請幼兒一起撒向空中）
5、結(jié)束活動
師：小朋友們，咱們一起到戶外找找比夢更漂亮的顏色好嗎？
《彩色的夢》教案7
教學(xué)目標：
1、了解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。認識夢境、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同
2、學(xué)生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力，感受想象的樂趣。
3、用自由夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂的把夢境描繪出來，培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力，關(guān)注生活、熱愛生活的情感．
重點、難點：
教學(xué)重點:能運用重組的方法，夸張地描繪出奇異的夢境。
教學(xué)難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境。
設(shè)計理念：本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢”這個夢幻的情境，引導(dǎo)學(xué)生正確認識夢境，讓學(xué)生感受夢境與真實世界的不同，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗、健康的夢境，進行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動。
課前準備：課件、范畫、繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
我們都有屬于自己的彩色夢，今天就讓我們描畫出屬于自己的.彩色夢吧。
二、對比觀察
1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實
景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié)：夢中的一切都變得其妙起來，瞧，小兔變得比人還大，月亮滿街都是，小朋友站在會飛的花朵上??，一切都變得奇妙起來，夢里的一切既真實但又離奇。
三、賞析感知
1、夢境中的一切讓人感覺非常真實：
�、賶艟持谐３３霈F(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動物??
②夢境中會出現(xiàn)我們熟悉的、向往的地方??
�、蹓糁袝霈F(xiàn)難以忘懷的事情，夢寐以求的愿望??
小結(jié)：生活中熟悉的人、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境。夢境里有我1/2
們心里所期望的、關(guān)心的事情，這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢境中。
2、夢境離奇美之物體重組
夢境很真實，但它往往夢幻又離奇。
�、僬f說達利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。
小結(jié)：原本粗壯的象腿變得又細又長，在夢里，許多事物改變了原有形象特征，編繪成一個個離奇地夢境。
�、趬艟趁枥L：頭上長出木瓜樹的小朋友，感受夢境的離奇。
3、夢境離奇美之空間重組：在夢里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上，連小鹿、汽車都能在空中奔跑??
小結(jié)：在夢中，許多事物做著原本不可能做的事情，出現(xiàn)在原本不會出現(xiàn)的空間，組成了奇妙夢境的一個個片段�？梢晕矬w重新組合，可以物體變大變小，可以上天入海。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、說一說，在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物？選出一個你覺得最奇特的夢
2、學(xué)生創(chuàng)作，畫出夢境離奇、夢幻的感覺。
�。�、注意構(gòu)圖方法
五、評價小結(jié)
《彩色的夢》教案8
教學(xué)目標
1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處
教材分析
重點
認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
難點
了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處
教具
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
一、導(dǎo)入
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題）
2.齊讀課題。讀了這個課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢？
2.朗讀課文，思考這個夢為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.配樂，老師范讀。2.同桌互讀，指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的.節(jié)奏。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅�。ㄟ@兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，
2.教師檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。
（2）去拼音讀詞語。
（3）口頭組詞，鞏固識記。
小組交流識字方法：交流識字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。
五、齊讀課文，整體感知
1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？3.為什么說這個夢是彩色的呢？
學(xué)生標出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢？為什么說它是一個彩色的？
作業(yè)布置
1.寫生字
2.熟讀并背誦課文
板書設(shè)計
彩色的夢
彩夢森拉蘋般精靈
教學(xué)反思
《彩色的夢》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識字，用各自的方法識記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字，說說寫的時候要注意哪一筆，最后我在投影上進行范寫。
《彩色的夢》教案9
教學(xué)分析：
學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗幫助他人的快樂。
實施策略
策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達到主動學(xué)習(xí)的目的
策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點。
策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表達對詩歌的理解和感受。
活動目標：
1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗幫助他人的快樂。
2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。
3.學(xué)習(xí)朗誦，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢，夢是**的”。
活動重點
學(xué)習(xí)朗誦，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢，夢是**的”。
活動難點
能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。
活動準備：
1.音樂、《彩色的.夢》課件、提前錄好的話外音。
2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。
活動過程：
一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。
小結(jié)：每個人都會做夢，今天有四位小客人也做夢了，讓我們一起去聽聽吧！
二、 利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢？（聽一聽課件畫外音）
小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。
�。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進行表達。
2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧？教師用詩歌里的語言進行小結(jié)。
小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢，這就是彩色的夢。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。（播放背景音樂）
1.教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒認真聆聽。
提問：小朋友們詩歌的名字叫什么？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的？
2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。
1. 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動作進行表演朗誦。
�。ń處熞龑�(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點，孩子聲音大一點。
小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動作就更好了。
2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個別相結(jié)合練習(xí)詩歌。
3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
（引導(dǎo)語）請小朋友們來當小草、小花、白云、小朋友，把做的夢說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。
四、開展“找夢游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌
1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
老師今天還邀請了一些小客人，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢？
提問：你拿到的是誰？它的夢是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。
2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩歌
小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個個都是愛幫助別人的好孩子。
活動延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。
附詩歌：詩歌《彩色的夢》
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云愛做夢，夢是藍藍的。
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
課后反思：
本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》，活動目標定位較準確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式，引發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)和大膽表達，愿意用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受，但是在語言表達方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思，我覺得以后在設(shè)計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實現(xiàn)語言的核心價值，促幼兒語言能力的發(fā)展。
《彩色的夢》教案10
教學(xué)目標：
1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、 快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。
2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。
二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容
1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。
2、說說每個小節(jié)主要講了什么。
�。�1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。
�。�2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。
�。�3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。
三、品讀課文，想象彩色的夢
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。
�。�2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么？
（3）學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
（4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？
�。�5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。
�。�6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆，是大森林的精靈。 ”
（7）師：一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想 象出來嗎？
�。�8）學(xué)生匯報。 （充分發(fā)揮學(xué)生的想象）
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？
（2）學(xué)生匯報。
（3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎？
�。�4）學(xué)生仿照著說一說。 如：天上的云朵，白了。
�。�5）出示句子“藍—得—透—明！ ”這里的.破折號有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
（1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？
�。�2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情��！請孩子們 讀出驚訝的語氣。
�。�3） “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法？
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏?特點，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。
�。�5）請學(xué)生照樣子說一個擬人句。
�。�6） “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。
�。�7）請孩子們也說一個比喻句。
�。�8） “又大—又紅！ ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。
�。�9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。
�。�2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？
�。�3）請同學(xué)匯報。
�。�4）我的彩色夢境是什么樣的？
（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？
（6）請同學(xué)們匯報。
�。�7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四、拓展延伸
1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？
2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。
3、全班交流。
4、老師評比表揚。
五、老師總結(jié)
每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧！
六、作業(yè)
1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。
2、讀讀課文，試著背一背。
《彩色的夢》教案11
活動目標
1.欣賞和感受兒歌的韻律美。
2.指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備
PPT課件、背景音樂、自制掛圖。
活動重點
指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
活動難點
培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動過程
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
1.出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。
師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方�！毙∨笥讯伎吹搅耸裁�?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
2.運用已有經(jīng)驗講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系
1.出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2.出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3.出示課件:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。
老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。
5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
6.小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
2.師幼一起朗誦詩歌。
3.提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?
附兒歌：
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云的夢是白白的。
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
活動反思：
1.本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。
2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對圖片進行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。最后，請幼兒對詩歌進行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處：
1.環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細。
2.鼓勵幼兒對詩歌進行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。
調(diào)整：
1.注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。
2.目標三應(yīng)適當調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“xx做夢，夢是xxx的`”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。
教學(xué)反思
本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯�(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢》教案12
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。
活動重點：
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
活動難點：
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
活動準備：
音樂《彩色世界真奇妙》，小草，小花，白云自制立體教具若干，PPT《彩色的夢》，小鳥圖片一張。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入；去春游，聽音樂《彩色世界真奇妙》幼兒隨老師做動作入場。
“小朋友們，春天到了，我們一起去郊游吧。”
2、學(xué)習(xí)兒歌；
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，幼兒欣賞美麗的景色，觀察發(fā)現(xiàn)有好多的小草，小花，白云。
“孩子們，大家在睡覺的時候會干嘛？
（二）學(xué)說兒歌。
�。�1）學(xué)習(xí)兒歌“小草愛做夢，夢是綠綠的”。
“大家猜猜看，小草做了個什么夢呢？”（幼兒自由回答）
播放小草的聲音，“我們剛才做了一個夢，夢到大家在一起做游戲呢。”
“小草是什么顏色的？所以小草的夢應(yīng)該是什么顏色的呢？”
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小草愛做夢，夢是綠綠的”。
�。�2）學(xué)習(xí)兒歌“小花愛做夢，夢是紅紅的”。
“小朋友們，大家再來猜猜看小花做的夢會是什么顏色的呢？為什么�。俊�
播放小花的聲音“我們夢到大家在一起跳舞呢，真開心啊�！�
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小花愛做夢，夢是紅紅的”。
（3）學(xué)習(xí)兒歌“白云愛做夢，夢是藍藍的”。
“大家再來猜猜看，白云會做什么樣的夢呢？”
播放白云的聲音，“我們剛才也做了一個夢，夢到大家在藍天上飄啊飄，天空好藍好藍�！�
“小朋友們藍天是什么顏色的？白云夢到了藍藍的天空，所以它們的夢應(yīng)該是什么顏色的呢？”
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“白云愛做夢，夢是藍藍的.”。
�。�4）學(xué)習(xí)兒歌“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。
“小朋友們，小草，小花，白云都很愛做夢，那你們愛做夢嗎？你都夢到過什么？是什么顏色的呢？”
“小朋友們的夢可真豐富，有這么多種顏色，那這么多顏色組合在一起就變成什么顏色了？”
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。
3、完整學(xué)習(xí)兒歌。
“大家的夢太有趣了，我把它們變成了一首好聽的兒歌，大家聽聽看。”教師完有感情的朗誦兒歌。
“小朋友們，兒歌好聽嗎？我們一起加上好看的動作，用你們最好聽的聲音一起試著來一遍”。
“兒歌很好聽，可是還沒有名字呢，誰能給它取個好聽的名字？”幼兒自由回答——彩色的夢。
“現(xiàn)在我們加上名字打著節(jié)奏再來感受一遍”師幼完整朗誦兒歌。
4、完整欣賞兒歌。
“這首兒歌真是太美了，我還給它做了一個小視頻，大家來欣賞一下�！睅熡淄暾蕾p兒歌視頻。
5、創(chuàng)編兒歌。
“大家的夢太美了，除了小草、小花、白云還有小朋友愛做夢，其他的好朋友也都很愛做夢，其中有一個好朋友就迫不及待的來和我們分享它們做的夢”。
出示圖片小鳥，通過提問總結(jié)創(chuàng)編兒歌，“小鳥愛做夢，夢是紫紫的；小鳥愛做夢，夢是藍藍的；”
7、活動結(jié)束。
“小朋友們，除了這幾個好朋友愛做夢，還有好多的好朋友也愛做夢，它們做的夢也非常有趣，咱們一起去找找吧。”
活動延伸：平時都是爸爸媽媽給小朋友講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢。
《彩色的夢》教案13
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。
活動重難點：
1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。
活動準備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入：
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
二、說夢：
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢。”小朋友們，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的.。
2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢：
1、 游戲：抽卡片，仿編夢
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當做補充。
2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？
四、畫夢：
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧�。�！
五、找夢：
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
《彩色的夢》教案14
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫潮硌�，引入課題
1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？
�。ㄐ〔荨⑿』�、白云、寶寶入場。）
師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠，所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？
2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。
師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎？
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？
這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草。”
接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花�！边@時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云�！弊詈螅殞氁菜蚜耍骸拔乙沧隽藗�美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹�！�
�。ǘ▽W(xué)習(xí)兒歌過渡語）
師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達�！�
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：
師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”
�。ㄈ┗顒友由欤�
1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”
引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。
�。ㄈ粲變赫f不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）
2、結(jié)尾
師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么�！�
兒歌：
彩色的夢
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云愛做夢，夢是藍藍的。
小寶寶愛做夢，夢是彩色的。
教學(xué)反思
本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的.目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯�(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢》教案15
活動目標
1、理解兒歌《彩色的夢》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進行游戲。
活動準備
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。
請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。
�。�1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？
�。�2）說說小朋友的夢是什么顏色？
3、請幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的`；小朋友愛做夢，夢是彩色的。
教學(xué)反思
本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
小百科：夢，也有夢想的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢形成的機制原理。
《彩色的夢》教案16
《彩色的夢》是二年級下冊的一篇課文，這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出了語言的表現(xiàn)力，更貼近兒童的內(nèi)心世界。
一、整體感知，品讀詩意：
這首詩極富韻律美，用詞也非常講究。在童詩中彩色鉛筆化身大自然的精靈，滑著輕盈的舞步，從碧綠的草坪、鮮艷的野花，湛藍的天空“蹦跳”到蔥郁的森林，繪出了一幅美麗的畫卷。此時呈現(xiàn)一幅多媒體課件，配上美妙的音樂，在這樣的意境中，學(xué)生邊讀邊想象畫面，整體感受詩歌的美。
二、借助多媒體課件，想象夢境：
課堂上，我先配樂范讀詩歌，讓學(xué)生感受到詩歌讀的美，進一步激發(fā)他們讀詩歌的興趣。他們自由讀詩歌時我提出讀書的要求，請聽的同學(xué)把想到的畫面說給大家聽。有的說“大塊的草坪，綠了”，看出春天萬物生長，草木蔥翠，一片欣欣向榮的景象；有的說“大多的野花，開了”，讓人感覺春天的到處是花團錦簇“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽”；太陽曬在身上暖洋洋的，是那樣地柔和，那樣地舒服，小鳥也與陽光共舞。此處呈現(xiàn)多媒體課件“大塊的草坪”“大多的野花”“大片的天空”，引導(dǎo)學(xué)生逐漸“由畫到話”，培養(yǎng)他們豐富的想象力。學(xué)生讀著詩歌，發(fā)揮想象，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。
美美的詩歌濃濃的情，我讓學(xué)生帶著對大自然的喜愛讀詩歌。這一設(shè)計意在通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥，喚醒學(xué)生的情緒、情感，讓他們帶著自己的真切之感對所讀的文本語言進行體驗，加深理解，有所領(lǐng)悟。
三、挖掘文本，補白想象：
那腳尖劃過的'地方還會有什么？此處的提問是為了發(fā)散學(xué)生的思維。當學(xué)完整首詩時，我給學(xué)生自由展示的空間，讓有興趣的同學(xué)也學(xué)著《彩色的夢》的寫法創(chuàng)作一首兒童詩。由剛開始的換詞仿寫，到后來的句子仿寫，再然后是小節(jié)仿寫，最后幾個人仿寫的詩歌合在一起，組成一篇詩歌。最后，讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩，學(xué)生的自豪感得到了展現(xiàn)。想起來就很不錯的創(chuàng)意！
四、搭建舞臺，展示精彩：
胸有成竹的孩子能體會到上臺展示帶來的愉悅感。這節(jié)課中，有學(xué)生多次配樂誦讀展示，配樂誦讀原詩歌和學(xué)生自己編寫的詩歌。展示給學(xué)生帶來了足夠的自信，為他們搭建了快樂的舞臺。
兒童時代是人一生中最富有想象力的，的辦法就是教師在課堂上，借助課件為孩子插上那想象的翅膀，給孩子展示自我的空間，去放飛他們的理想。
《彩色的夢》教案17
活動目標：
1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
2、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動準備：
PPT課件、背景音樂、自制掛圖。
活動重點：
指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動過程：
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
1、出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。
師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）
2、運用已有經(jīng)驗講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的`？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。
老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。
5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
6、小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）
2、師幼一起朗誦詩歌。
3、提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
附兒歌：
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云的夢是白白的。
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
活動反思：
1、本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。
2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對圖片進行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。最后，請幼兒對詩歌進行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處：
1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細。
2、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。
調(diào)整：
1、注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。
2、目標三應(yīng)適當調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“**愛做夢，夢是***的”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。
《彩色的夢》教案18
教學(xué)目標
1、會認“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個生字。
2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。
3、能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。
教學(xué)重難點
1、自主識字，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。
2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫下來。
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)過程
�。ǖ谝徽n時）
一、圖片展示
�。≒PT出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫了什么？畫得美不美？我們請一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作《彩色的夢》，什么是彩色的夢？下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢》，一起去作者的夢里遨游，觀賞森林的美景吧。（板書課題，范寫“彩、夢”）
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、配樂，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標注小節(jié)號。
2、同桌互讀，指導(dǎo)正音。
3、學(xué)生開火車認讀詞語，教師相機正音。
�。�1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈
形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自主識記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評、蘋——坪，沒——般，睛——精。
�。�2）教師檢查自學(xué)情況。
4、教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空，藍了，藍——得——透——明！
小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！
�。ㄟ@兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）
三、齊讀課文，整體感知
1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？
2、為什么說這個夢是彩色的呢？
�。ǖ诙n時）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個關(guān)于森林的彩色的夢。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。
二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌
1、出示第2節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）
�。�1）學(xué)生交流，教師評價、總結(jié)、補充。
�。�2）出示藍天圖片，引導(dǎo)理解“藍得透明”。
�。�3）朗讀指導(dǎo)，排比句語氣漸強，突出畫面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）
（4）指名讀，合作讀。
�。�5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情。
2、出示第3節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了什么？
�。�1）生交流，師板書。（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）
�。�2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。
�。�3）思考：在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢？（生自由說，合理即可）
�。�4）出示“請小鳥留下歌聲”，引導(dǎo)想象雪松與小鳥對話的場景，以及小鳥會留下怎樣的歌聲？
（5）出示（小屋的.煙）第2句，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問：小屋上長出太陽，你有怎樣的感受？（生自由說）
過渡：請同學(xué)們展開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢？模仿第2、3節(jié)說一說。（出示相應(yīng)模板）
3、出示第4節(jié)，指名讀，思考：彩色的夢境里有什么？
（1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說些什么呢？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說一說。
（3）指導(dǎo)朗讀。
三、拓展延伸
1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。
2、你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫一寫吧！
四、指導(dǎo)寫字
1、出示會寫的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識，分析如何將字寫好。
2、教師示范難寫的字，指出有關(guān)筆畫的變化。
3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
4、寫字反饋，師生評議。
教學(xué)板書
彩色的夢
教學(xué)反思
本課的成功之處：開課時我就利用圖片展示，通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡單地理解了文本內(nèi)容。
《彩色的夢》教案19
實施策略:
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學(xué)目標:
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
教學(xué)準備：
PPT課件背景音樂教學(xué)重點：
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
教學(xué)難點：
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
(3)小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
(2)出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的')引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
溫馨提示：
本教案為完整版，您若需要學(xué)習(xí)備案，可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。
教學(xué)理論依據(jù)：
學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
實施策略：
策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學(xué)習(xí)的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編："幫朋友找夢"的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。
活動準備：
1、自制繪本《夢》、音樂2、水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。
活動重點：
理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動難點：
運用兒歌中的句式進行仿編。
活動過程：
1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"你們做過夢嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。"
2、基本部分
(1)學(xué)習(xí)詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容。
第一幅圖：師：這是誰?小草在干什么?小草愛做夢，她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?
小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?
小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的。
第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色?
小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍藍的。
第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色?
小結(jié)：(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗)小朋友愛做夢，夢是彩色的。
(2)回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。
師：剛才都是誰愛做夢?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師： 《夢》
小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師： 《夢》
小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(1)通過"幫朋友找夢"的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
(2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導(dǎo)。
(3)送"朋友"進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢鄉(xiāng)"。
(4)伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分伴隨音樂進入彩色夢境。
教學(xué)反思：
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
《彩色的夢》教案20
設(shè)計說明
《語文課程標準》指出：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣是低年級閱讀的要求�；诖死砟�，本次教案設(shè)計的重點放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上，感悟“彩色的夢在小朋友的畫里，小朋友的畫在小朋友的心里”。另外，采用隨文識字的方法，將識字與讀文融合在一起，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。同時努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，在情境中感受語言，增強語感，激發(fā)學(xué)生想象力。同時，在說一說、寫一寫中鍛煉學(xué)生口語表達和書面表達的能力。
課前準備
教師準備：
1.制作多媒體課件（含課文插圖及蔥郁的森林圖片）。
2.學(xué)生的彩筆想象畫作品若干。
學(xué)生準備：
1.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。
2.生字、詞卡片。
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韼追∨笥训淖髌贰Ｇ�，（出示學(xué)生畫的想象畫）說說你最喜歡哪幅畫及喜歡的理由。
2.指名說。
3.揭題：對呀，每一幅畫其實就是小畫家最美麗的夢，今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩，題目是——彩色的夢。（板書課題）
4.指名讀題，注意輕聲“的”。
5.激趣：題目中哪個詞語吸引了你？（彩色）
�。�1）開火車讀詞語“彩色”。教師重點強調(diào)“彩”是平舌音。
�。�2）嘗試用“彩色”說句話。
6.過渡：“彩色的夢”到底是怎樣瑰麗和神奇的呢？下面我們就一起讀一讀這首兒童詩。
設(shè)計意圖：新課伊始，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出“題目中哪個詞語吸引了你？”的問題，在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生在讀題目時要嘗試抓住題眼，提高學(xué)生語感能力。
二、初讀課文，整體感知
1.第一遍讀課文，要求：
讀準生字字音；標出小節(jié)序號，圈出生字，畫出新詞，用學(xué)過的方法識記。
2.第二遍讀課文，要求：
�。�1）讀準字音，讀通課文。有困難的地方可以請教老師或同學(xué)。
（2）邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。
3.學(xué)生按要求讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
4.同桌互相讀課文正音。
5.檢查自學(xué)字詞情況。
�。�1）出示帶拼音的詞語，學(xué)生開火車讀詞語，教師相機正音。
鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀
（2）學(xué)生當小老師提醒大家需要注意的字音，教師相機指導(dǎo)。
“囪”是平舌音；“坪、囪、精、叮、嚀”是后鼻音；“聊”是三拼音節(jié)。
�。�3）去掉拼音，小組賽讀詞語。
�。�4）理解“蘋果般的”是什么意思。除了“蘋果般的太陽”，你還知道“什么般的太陽”？
�。�5）出示生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞。
6.指名分小節(jié)試讀課文。
7.教師重點指導(dǎo)朗讀。
�。�1）教師范讀。
�。�2）學(xué)生模仿讀。
�。�3）學(xué)生賽讀。
設(shè)計意圖：通過不同梯度、不同形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文，對字音加以重點指導(dǎo)，用讀準字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的機會，幫助學(xué)生在一定的語言環(huán)境中鞏固生字的讀音。
三、品讀第1小節(jié)
1.導(dǎo)學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書很認真，讀了一遍又一遍，不僅聲音響亮，而且讀書的姿勢也非常正確�，F(xiàn)在，老師還想聽你們讀一讀，誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽？
2.過渡：你真行！這小節(jié)可不太容易讀，里面有兩個生字，誰能再來讀一讀？
3.讀著讀著，我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個夢是靠什么實現(xiàn)的？（相機板書：彩色鉛筆）
4.再讀這1小節(jié)，你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息？
預(yù)設(shè)一：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。
�。�1）學(xué)生朗讀句子后簡單交流。
�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長、圓、硬”有感情朗讀。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“一大把彩色的夢”，用“有的……有的……有的……”說話。
課件出示：
我有一大把彩色的夢，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句。
預(yù)設(shè)二：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。
�。�1）出示詞語“鉛筆盒、聊天”，學(xué)生開火車領(lǐng)讀。強調(diào)“聊”字的讀音。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字“盒、聊”。
�、佟昂小笨刹捎米种i識記：會上同心盛況空前；也可采用圖片識記：教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，幫助學(xué)生識記字形。
�、凇傲摹笨捎眉右患幼R記：耳＋卯＝聊。
�。�3）你能給“聊天”換個詞，使意思不變嗎？
�。�4）你什么時候、和誰、在哪兒聊過天？
�。�5）想象一下：彩色鉛筆們可能會聊些什么呢？
�。�6）再讀這一句，你從“跳蹦”這個詞中讀懂了什么？
（7）指導(dǎo)有感情地朗讀。
5.指名有感情地朗讀第1小節(jié)。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)采用隨文識字的方法，鼓勵學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識字，教師相機結(jié)合圖畫、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義，使識字活動妙趣橫生。同時引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進行說話訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)，將識字與學(xué)文、學(xué)文與鍛煉表達能力有機結(jié)合。
四、指導(dǎo)書寫，共同評議
1.找出生字中上下結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的字。（夢、森、蘋、靈）
2.課件出示這些生字，先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：
美夢 夢幻 森林 陰森 蘋果 青蘋果 靈動 精靈
3.指導(dǎo)書寫“夢、森、蘋、靈”。
�。�1）“夢”上面的“林”要寫得扁一點，左邊的“木”最后一筆是點，右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展，下面的“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。
（2）“森”由三個“木”組成，品字形結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因為避讓，捺變成點，寫的時候注意三個“木”的穿插，讓筆畫錯落有致。上面“木”的撇、捺都要寫得舒展。
�。�3）“蘋”的第三個橫畫最長，字的重心落在豎上，豎寫在豎中線上。
�。�4）“靈”上短下長，上部的倒山右邊不出頭，“火”
的撇、捺要寫得舒展。
（5）演示書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。
�。�6）教師范寫。
（7）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。
（8）反饋交流，展示評議。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫字、欣賞字，有利于學(xué)生寫好生字，培養(yǎng)書寫能力。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課
1.出示帶有生字的詞語。
鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀
�。�1）開火車朗讀詞語。
�。�2）小老師領(lǐng)讀詞語。
2.指生朗讀第1小節(jié)。
3.導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩，讓我們一起讀課題——彩色的夢。
設(shè)計意圖：字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石，復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語，能豐富學(xué)生的語言積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。第1小節(jié)的朗讀與背誦，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐厚學(xué)生的積淀。
二、品讀課文，逐節(jié)感悟
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢境。
1.品讀第2～4小節(jié)，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。
2.匯報交流。
出示：第2小節(jié)。
�。�1）指名朗讀第2小節(jié)并匯報。
�。�2）根據(jù)學(xué)生匯報相機板書：草綠 花紅 天藍
（3）相機識記“坪”字。
�、俪鍪驹~語：草坪。指生開火車領(lǐng)讀。
�、谡l讀懂“草坪”的意思了？
�、壅f說是怎么記住“坪”字的。
�、艹鍪静萜旱膱D片，引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感受。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的'地方？
預(yù)設(shè)一：“腳尖滑過”是什么意思？
�、賹W(xué)生提問。
②指生嘗試解決。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第1小節(jié)，想一想：“腳尖”指的是什么？
④簡單感悟擬人寫法：這樣把彩色鉛筆當成人，你喜歡嗎？為什么？
�、葜笇�(dǎo)朗讀“腳尖滑過”，感悟童趣。
預(yù)設(shè)二：“藍——得——透——明！”作者為什么這樣寫？
①學(xué)生提問。
②指生嘗試解決。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生對比讀讀A、B兩個句子，說說喜歡哪個，為什么。
A.藍——得——透——明！
B.藍得透明！
④指導(dǎo)讀出對藍天的贊美之情。
出示：第3小節(jié)。
（1）指生朗讀第3小節(jié)并匯報。
�。�2）根據(jù)學(xué)生匯報相機板書：森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽
（3）相機識記“郁、囪、般”。
①出示詞語：蔥郁、煙囪、蘋果般的。指生開火車領(lǐng)讀。
�、诔鍪旧郑涣髯R記生字的方法。
A.字理識記：
囪：“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形�！皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗。后引申為灶突。
B.字謎識記：
般：“又”把船下口擠走。
郁：有右耳。看圖片說一說“蔥郁”是什么意思。
（4）指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。
出示：第4小節(jié)。
�。�1）指生朗讀第4小節(jié)并匯報。
（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。
�。�3）相機學(xué)習(xí)生字“精”。
�、俪鍪驹~語“精靈”，指名當小老師領(lǐng)讀。
�、诮涣髯R記“精”的方法。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2、3小節(jié)說說：“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈？帶給“我”哪些美好和幸福？
（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想：“我”的彩色夢境里都有什么？
①學(xué)生匯報。
②相機出示詞語：叮嚀。學(xué)生當小老師朗讀詞語。
�、蹖W(xué)生猜測“叮嚀”的意思。相機指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測意思。
④猜一猜“紫葡萄”會叮嚀些什么。
�。�7）“我”的彩色夢境里還會有什么？用下面的句式說一說。
屏幕出示：我的彩色夢境，有（ ），有（ ），還有（ ）……
�。�8）指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。
三、繪畫練筆，拓展延伸
1.你想用彩色鉛筆畫些什么？先自己想一想，再和同桌說一說。
2.把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。
四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)
（一）指導(dǎo)書寫。
1.找出本課“會寫字”中左右結(jié)構(gòu)的字。（彩、拉、結(jié)、般、精）
2.課件出示這些生字，先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：
彩色 彩帶 拉手 拉走 結(jié)果 結(jié)出 一般 百般 精靈 精神
3.指導(dǎo)書寫“彩、精”。
（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。
“彩”左上“爫”的第一筆平撇要短小有力，兩點要與撇呼應(yīng)，“采”的捺筆變成點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫縱向平行排列，短小舒展，間距勻稱，第一撇和第二撇起筆上下對齊，最下面的撇稍長。
“精”的米字旁最后一筆是點；右邊是“青”字，“月”的第一筆變豎。左邊的點、撇要呼應(yīng)，右邊的橫畫間距均勻。
�。�2）播放書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。
（3）教師范寫。
（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。
�。�5）反饋交流，展示評議。
4.指導(dǎo)書寫“結(jié)、般”。
�。�1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。
“結(jié)”右部上面是“士”，不是“土”，下面的“口”上寬下窄。
“般”左部的第五筆是提；右邊不出頭，右邊的第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。注意幾個撇的不同寫法。
�。�2）播放書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。
（3）教師范寫。
（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。
�。�5）反饋交流，展示評議。
5.合作書寫“拉”。
�。�1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。
“扌”瘦長，右邊要寫得短一些，最后一橫略長。
�。�2）播放書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。
�。�3）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。
（4）反饋交流，展示評議。
�。ǘ┎贾米鳂I(yè)。
1.把課文讀給喜歡的人聽，有余力的學(xué)生可以嘗試背誦。
2.把自己的彩色的夢境畫下來，并配上自己寫的詩句，參加班級評比。
設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，鞏固書寫基本功，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對書法的審美能力，提高審美情趣。通過“讀一讀”“說一說”“畫一畫”鞏固所學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將課內(nèi)外有機結(jié)合。
板書設(shè)計
彩色的夢
彩色鉛筆
草綠 花紅 天藍
森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽
精靈 夢境
教學(xué)反思
1.自主探究，合作交流。
《語文課程標準》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達成一定的共識。
2.多元識字，激趣導(dǎo)學(xué)。
在識記生字的過程中，充分調(diào)動學(xué)生識字的積極性，鼓勵學(xué)生采用多種方法識記生字。通過加一加、換一換、編字謎、字理識字等方法，注意字音、字形、字義結(jié)合統(tǒng)一，充分把握漢字的識記規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，提高識字效果。
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