課堂趣味數學游戲：飛向太空 ——求一個數的約數和倍數

　　游戲目的：

　　本游戲以有趣的形式鞏固所學知識，使學生能熟練尋找已知數的約數、倍數，并引導學生“玩中學”、“趣中練”、“樂中長才干”、“賽中增勇氣”，達到快樂學習的目的。

　　游戲場景：

　　此游戲是針對五年級學生的，需要維護好課堂紀律。

　　游戲時間：

　　6~8分鐘左右。

　　游戲難度：中級適合年級：五年級

　　本游戲適用于小學五年級“求一個數的約數和倍數”一課，在學生掌握了約數、倍數的概念的基礎上進行�？梢园才旁诰毩曊n的課尾。

　　游戲人數：全班

　　游戲準備：

　　含有太空畫面的動畫課件（也可以圖畫代替），小紅旗若干面；學生每人一套0~9的數字卡片，空白卡片若干張，紅色、綠色水彩筆。

　　游戲過程：

　　1、播放課件，激發(fā)興趣。

　�。ó嬐庖簦┻@個以光能作為動力來推動前進的宇宙飛行器，并不是以我們常見的地面火箭升空的方式帶入太空，而是以它獨特的形式開始它的航程。我們現在就隨著它開始太空之旅。

　　2、宣布游戲規(guī)則。

　　師：我們的“太空之旅”游戲分為準備出發(fā)和騰空飛行兩個階段。只有完成了“啟動階段”，才能進入“飛行階段”。比一比，哪一組能出色完成任務，哪一位隊長能正確指揮。

　　第一步：準備出發(fā)（找一個數的約數）。

　　先選一名同學當隊長（手舉小紅旗）。隊長根據自己所想的數，確定乘坐飛行器的人數，人數應該為比所想數的約數個數少1的數。所選隊員每人準備好0~9的數字卡片一套及空白卡片若干，面對隊長圍成半圓。隊長把剛才所想的數用紅色水彩筆寫在空白卡片上，當隊長出示紅色數字的卡片后，隊員必須在規(guī)定時間（10秒）內找出這個數的約數，并用手中的數字卡片舉牌示意（但不能出聲）。規(guī)定每人只能找一個約數，且根據其他隊員選擇的約數來確定自己該找的約數，不能與其他隊員重復。因為隊員人數比約數個數少1，所以肯定有一個約數被遺漏，這時就要求隊員們共同合作，在5秒鐘內把這個遺漏的約數找出來，報告隊長。所有隊員找到的約數全部正確，即表示飛行器已正常啟動，可以進入下一任務—“騰空飛行”。否則，就是啟動失敗，隊長再重新選擇一個數，重新啟動。期間，沒有選上隊員的同學可以作為裁判，判斷隊員們所找約數是否正確。

　　如：隊長要舉的紅色數字卡片的數是8，因為8的約數有（1、2、4、8）共4個，所以隊長就選3名同學作為隊員參加游戲。

　　當隊長舉起紅色數字8的卡片后，隊員們立刻舉牌。如甲隊員舉起了數字卡片1，乙隊員就不能再舉數字1，但可以舉數字2假如甲隊員舉的約數是1，乙隊員舉的約數是2，丙隊員舉的約數是8，則約數4沒人舉，這時就要求3名隊員在5秒鐘內把約數4找出來，報與隊長，表示隊員已做好充分準備，隊長將同意此小隊準備出發(fā)，游戲第一步結束，開始游戲第二步。

　　如果隊員不能完成任務，則原地待命，游戲重新開始�？梢宰寷]有參加游戲的裁判員共同說說8的約數有哪幾個，他們小隊遺漏（或找錯）了哪一個。

　　第二步：騰空飛行（找一個數的倍數）。

　　“飛行器”正確啟動后，參加游戲的隊員站成一路縱隊。隊長出示綠色數字的卡片，隊員必須在規(guī)定時間內根據自己所站的位置，舉出綠色數字的倍數，如在規(guī)定時間內所有隊員全部正確完成，隊長將允許此小隊立即騰空飛行。隊長將激光手電依次照到每個隊員身上，光能將作為動力推動隊員飛向太空，隊員則兩手側平舉展開飛翔姿勢飛回座位，課件演示太空的畫面，同時播放含有飛船遨游太空的聲音，游戲結束。如果在找綠色數字的倍數的過程中，某隊員出了錯誤，隊長將允許其他隊員在5秒鐘內幫助他糾正錯誤，再次舉卡片；否則游戲失敗，由裁判員說出正確的答案，騰空飛行這一環(huán)節(jié)將重新開始。

　　3、游戲開始。

　　根據班級人數分小組開始游戲。老師巡回觀察。

　　4、游戲小結。

　　（1）評選優(yōu)秀小隊。（條件：能出色完成任務，體現團隊精神的）

　�。�2）評選優(yōu)秀隊長。（條件：能在游戲過程中正確無誤地指揮的）

　　游戲提示：

　　本游戲活動，不但可以鞏固學生有關約數、倍數的知識，還可以培養(yǎng)學生間團結協作精神，增強克服困難爭取勝利的勇氣和信心。但游戲中應注意：

　　1、由于日常生活中我們有“看見紅燈停一停，看見綠燈向前行”的習慣，因此本游戲過程中設計的隊長第一次舉出的是紅色數字。隊員能否飛向太空，要看隊員的答題情況，如第一次找約數正確則把紅色數字改成綠色數字。

　　2、在本次游戲過程中，所選隊長要求較高，因為他在游戲前，將根據自己所選擇的數來確定參加游戲的人數。

　　3、隊長所選擇的數最好在100以內。

　　4、當隊員手中的0~9這套數字卡片不夠用時，也可在空白卡片上填寫所需數字。

　　5、為使本組成員順利進行游戲，可以指導學生思考游戲策略：在活動中發(fā)揚團隊精神，活動前先商量好，讓基礎差的同學選擇簡單的約數，如1和它本身；找倍數時讓他們先找一倍數、兩倍數等。

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