中班分享閱讀教案《機(jī)器人》

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班分享閱讀教案《機(jī)器人》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班分享閱讀教案《機(jī)器人》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。

　　2、能發(fā)現(xiàn)并理解故事中科學(xué)家和機(jī)器人的表情、動(dòng)作的變化并分析原因。

　　3、能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人玩具、大書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、猜謎語(yǔ)：我給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是這樣的：

　　（叫人不是人，干活樣樣行。不吃也不喝，能唱又能說(shuō)）

　　2、揭曉謎底：謎底是什么？（出示機(jī)器人玩具）

　　3、提問(wèn)：機(jī)器人有哪些本領(lǐng)？機(jī)器人和人有什么不同？

　　看來(lái)小朋友對(duì)機(jī)器人還是比較了解的，今天我就給小朋友帶來(lái)一個(gè)和機(jī)器人有關(guān)的故事。

　　二、初次閱讀圖畫（遮住文字部分）

　　1、觀察封面：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這幅圖，上面都有誰(shuí)？仔細(xì)看看老爺爺，他身上穿著什么？他在做什么？老爺爺是做什么工作的？（判斷身份）發(fā)明機(jī)器人的這位老爺爺就是科學(xué)家。這幅圖上除了科學(xué)家，還有誰(shuí)呢？它在做什么？小朋友猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？小朋友的.想象力真豐富�？墒菣C(jī)器人這本書里究竟講了一件什么事？讓我們一起看看這個(gè)故事吧！

　　2、第1頁(yè)：仔細(xì)看圖，機(jī)器人在做什么？臉上的表情是什么樣？

　　科學(xué)家在做什么？表情是什么樣？大家猜猜他的心情怎么樣？原來(lái)，科學(xué)家發(fā)明制作的機(jī)器人會(huì)走路了，我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事了？

　　3、第2頁(yè)：仔細(xì)看圖，機(jī)器人還能做什么？臉上的表情什么樣？它在說(shuō)什么？科學(xué)家呢，他在做什么？心情怎么樣？

　　科學(xué)家真聰明，他發(fā)明制作的機(jī)器人會(huì)走路，還會(huì)說(shuō)話了，機(jī)器人還能干什么？讓我們往下看……

　　4、第3頁(yè)：看看這回機(jī)器人還能做什么？臉上的表情什么樣？看看科學(xué)家，他在做什么？心情什么樣？機(jī)器人還有什么本領(lǐng)呢，請(qǐng)小朋友仔仔細(xì)細(xì)地觀察。

　　5、第4頁(yè)：機(jī)器人還會(huì)做什么？臉上的表情什么樣？科學(xué)家的表情是什么樣的？

　　6、第5頁(yè)：機(jī)器人還有什么本領(lǐng)，表情什么樣？（重點(diǎn)觀察眉毛）科學(xué)家在干什么，猜猜他的心情怎么樣？（期待）

　　7、分析機(jī)器人從高興—生氣的原因，并預(yù)測(cè)故事結(jié)果。

　　看到這，請(qǐng)問(wèn)小朋友這么多事情做完了機(jī)器人為什么越來(lái)越不高興了？科學(xué)家為什么越來(lái)越高興了？大家猜猜故事的結(jié)果會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事？

　　8、第6頁(yè)：機(jī)器人怎么了？它的表情什么樣？它為什么又很高興了呢？科學(xué)家呢？臉上的表情什么樣？（失望）他為什么不高興？猜猜科學(xué)家在想什么？如果你是科學(xué)家，你會(huì)怎么辦？

　　小朋友們說(shuō)的都非常好，下面請(qǐng)大家和我一起來(lái)閱讀《機(jī)器人》這本故事書。

　　三、再次閱讀圖畫（分享大書）：

　　出示大書：剛剛我們是一幅圖一幅圖地看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起閱讀大書：《機(jī)器人》（閱讀過(guò)程中教師手口一致點(diǎn)讀文本）

　　四、總結(jié)分享：

　　1、今天我們認(rèn)識(shí)了科學(xué)家和他發(fā)明的機(jī)器人，小朋友回想回想機(jī)器人都會(huì)做些什么？

　　2、如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的機(jī)器人？

　　中班分享閱讀教案《機(jī)器人》 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。

　　2、能發(fā)展并理解故事中科學(xué)家和機(jī)器人的表情與動(dòng)作的變化分析原因。

　　3、能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、機(jī)器人圖片。

　　2、大書。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、封面：你們看這位老爺爺穿的衣服、動(dòng)作以及身后的架子，猜猜老爺爺是什么身份？（科學(xué)家）我們?cè)賮?lái)觀察機(jī)器人的樣子，猜猜它現(xiàn)在是什么樣的心情？并想想后面會(huì)發(fā)生什么？

　　2、第1頁(yè)：你們看看機(jī)器人是什么動(dòng)作？(從坐著到走路)我們?cè)賮?lái)看看科學(xué)家的動(dòng)作和表情，猜猜科學(xué)家的心情。（高興，因?yàn)闄C(jī)器人多了一項(xiàng)功能。）

　　3、第2~3頁(yè)：我們看看機(jī)器人的動(dòng)作和表情，猜猜機(jī)器人會(huì)說(shuō)什么？（更加高興，還會(huì)說(shuō)話。）科學(xué)家什么表情呢？更加高興，機(jī)器人又多了一項(xiàng)功能。）

　　4、第4頁(yè)：機(jī)器人在做什么？它是身體、表情有什么變化？（不高興，開始干活了。）科學(xué)家的姿勢(shì)和表情？（高興，能幫自己干活。）

　　5、第5頁(yè)：機(jī)器人現(xiàn)在的表情是怎么樣的？（更不開心，干的活更多了。）科學(xué)家什么表情呢？（得意，幫了自己很大的忙。）

　　6、第六頁(yè)：你們看看現(xiàn)在機(jī)器人的表情怎么樣啊？（生氣，替別人做飯。）注意看看機(jī)器人頭頂上的燈有什么變化��？（變紅色了。）科學(xué)家什么表情��？（期待，可以吃現(xiàn)成的飯。）

　　結(jié)果：機(jī)器人為什么又高興了呢？科學(xué)家為什么一臉失望的樣子啊？可能科學(xué)家沒有想到機(jī)器人除了干活之外還會(huì)吃東西吧！看來(lái)，這個(gè)機(jī)器人做得還是不太成功�。�

　　四、再次閱讀大書

　　教學(xué)反思：

　　今天的.閱讀活動(dòng)《機(jī)器人》是孩子們比較感興趣的話題，在課前孩子們也了解了部分機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)，因而孩子在課上比較愿意講述。在本次的活動(dòng)中，我首次嘗試了讓孩子在自主閱讀，在自主閱讀中自己嘗試學(xué)習(xí)一些知識(shí)。

　　在小書閱讀環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒多能按要求進(jìn)行自主閱讀。在本次分享環(huán)節(jié)過(guò)程中由于我總是擔(dān)心孩子不會(huì)回答，但是幼兒回答問(wèn)題有些散不夠緊湊，但是大多數(shù)幼兒都比較愿意說(shuō)，因而孩子的回答也有些散亂、有時(shí)還有些隨大流。在以后的教學(xué)中要注意問(wèn)題的追問(wèn)性，給予幼兒思維的拓展空間，讓孩子學(xué)會(huì)思考。

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