中班語言《螢火蟲和星星》

　　活動目標

　　1、理解散文討對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達的夏夜意境美。

　　2、感受散文詩的語言美，樂意學習散文詩中美麗的詩句。

　　3、嘗試用繪畫的形式表達寧靜的夏夜。

　　活動重點

　　理解散文討對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達的夏夜意境美。

　　活動難點

　　感受散文詩的語言美，樂意學習散文詩中美麗的詩句。嘗試用繪畫的形式表達寧靜的夏夜。

　　活動準備

　　1.《小朋友的書?我愛夏天》；《小朋友的書?美工》；磁帶及錄音機2.幼兒在家長的帶領(lǐng)下觀察過螢火蟲。3.繪畫材料。

　　活動過程

　　1、教師引導幼兒了解散文詩中的角色。

　　幼兒使用｛小朋友的書。我愛夏天｝第29-30頁“螢火蟲和星星”，教師引導幼兒觀察畫面。

　　提問：畫面上有誰？（引出散文詩的主角：螢火蟲和星星）

　　你知道這是什么季節(jié)？一天中的什么時候？你是怎么看出來的？

　　2、教師朗誦散文詩，幫助幼兒理解散文詩。

　　聽第一遍后討論。

　　提問：你最喜歡哪一句？（請幼兒說說自己我詩句）

　　第二遍后，根據(jù)作品內(nèi)容討論。

　　提問：天空像什么？為什么說天空是一塊深藍色的玻璃？玻璃是怎樣的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎樣的？為什么說月光是一條溫柔的河？月光是怎樣的呢？（白色的，淡淡的、因為晚上很安靜，所以月光給人的感覺很寧靜。通過感覺月光和太陽光的比較，從太陽光的強烈、火熱，理解月光的“溫柔：”）

　　螢火蟲開始飛舞，小草和野花也開始舞蹈。小早和野花是怎樣舞蹈的？（理解詞：搖晃、清涼）

　　螢火蟲飛舞得更開心了，飛著飛著，飛到了哪里？（理解詞：飛舞）

　　為什么說“有些星星是螢火蟲變的？”螢火蟲變的星星和別的星星有什么不一樣的地方？（理解詞：忽閃、淡淡）

　　為什么說“有一些螢火蟲是星星變的？”（螢火蟲變的星星不小心掉下來，掉到草叢中里，它們又會變成了螢火蟲。

　　第三遍，聽散文詩錄音。

　　3、指導幼兒有表情地跟著教師看圖朗誦散文詩。

　　幼兒看著書跟承受教師朗誦散文詩。

　　幼兒用好聽的聲音跟著錄音朗誦。

　　4、繪畫“寧靜的夏夜”。

　　教師示范。

　　用油畫棒畫彎彎的月亮和小星星，想一想，可以用什么顏色的油畫棒畫？畫上小小的螢火蟲，想一想可以用什么顏色的油棒畫？表現(xiàn)在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么顏色？教師逐一示范，最后用水彩毛蘸藍色涂底色，表現(xiàn)像藍色的玻璃一樣的天空和夜晚。

　　幼兒作畫。

　　使用｛小朋友的書。美工｝第28頁“寧靜我夏夜“引導幼兒用不同的色彩表現(xiàn)自己想象中的夏夜。

　　交流與分享作品。

　　教學反思

　　這首散文詩意境很優(yōu)美，孩子們比較喜歡，在學習中也很主動，在組織活動之前，我對散文的內(nèi)容進行了閱讀和理解，覺得我們小班幼兒畢竟年齡小，文中個別句子“它們搖晃著枝葉，給草叢扇出一陣陣清涼的風”和“螢火蟲變的星星和別的星星一樣，忽閃著淡淡的光。”，比較抽象，幼兒不易理解，因此我稍作了修改也不影響作品的意境和內(nèi)涵，幼兒讀起來也朗朗上口。

　　本次活動我把它定位于理解散文，感受散文優(yōu)美的意境，因此我注重從聲音、動作兩方面讓幼兒感受散文詩表達的夏夜意境美。

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