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大班科學(xué)教案－大樹有幾歲（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案－大樹有幾歲，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 1
教材分析：
在測量大樹的活動中，不少孩子認(rèn)為樹越粗它的年齡就越大，樹越細(xì)它的年齡就越小，可見孩子們是從比較直觀的角度來認(rèn)識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經(jīng)驗入手，經(jīng)過討論，激發(fā)幼兒探究樹木年齡的興趣，引導(dǎo)幼兒從顏色和疏密角度進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)年輪的特點。依據(jù)《綱要》要求科學(xué)活動以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流為主進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。
只有抓住了重難點，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點。
教學(xué)重點：
探究大樹的年齡，對樹木的年輪發(fā)生興趣。
教學(xué)難點：
讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。
2、有年輪的.大樹樁模型，故事課件。
3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶
4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）
教法、學(xué)法：
教師是教育活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者，在此活動中我采用了語言激勵法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等
教學(xué)過程：
活動的大體流程：
一、談話形式導(dǎo)入
二、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。
三、操作游戲
具體環(huán)節(jié)如下：
一、說一說：我們身邊的樹。
1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長得什么樣？
小結(jié)：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。
2、樹木給我們帶來了哪些好處？
小結(jié)：樹能讓我們乘涼，樹能美化環(huán)境……樹的作用真不少。
3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護(hù)、關(guān)心他們？
小結(jié)：我們要用自己的行動來保護(hù)身邊的樹，和樹做好朋友。
二、討論：樹的年齡。
1、今天有一個大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。
2、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。
�。�1）你知道自己幾歲嗎？
（2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）
�。�3）看故事，了解年輪的秘密。
小結(jié)：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一年，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個圈表示它有幾歲。
三、操作游戲
1.在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來。
2.請幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 2
教學(xué)內(nèi)容：
人音版第七冊歌曲《大樹樁你有幾歲》
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受與鑒賞目標(biāo)
學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生感受音樂帶給他們的樂趣，在處理歌曲的環(huán)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受與理解能力，并能對自己和他人的演唱進(jìn)行簡單評價。
2．過程與方法目標(biāo)
積極參與《大樹樁你有幾歲》的音樂故事創(chuàng)編實踐，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分展示他們的才能，使他們的合作精神、實踐能力得到鍛煉和發(fā)展。
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生對音樂故事創(chuàng)編已是比較熟悉，因此學(xué)生只要充分發(fā)揮他們的想象力，同時利用一點課余時間編排在課堂中即可展示。
教學(xué)重、難點：
1．對歌曲自主的情感處理。
2．音樂故事創(chuàng)編。
教具準(zhǔn)備：
自制多媒體課件、錄音機、鋼琴
過程設(shè)計：
一、激情導(dǎo)入
1．聽音樂打節(jié)奏(三拍子)進(jìn)教室。
2．師生問好(唱三拍子問好歌)
評析：讓學(xué)生隨著三拍子音樂用喜歡的肢體動作走進(jìn)教室，直接感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，為導(dǎo)入新課做好鋪墊。
二、巧設(shè)問題，啟發(fā)思維
1．導(dǎo)入歌曲教學(xué)
師：同學(xué)們今天三拍子的節(jié)奏打的真好，特別是打出了三拍子節(jié)奏強弱弱的特點。上一節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一首三拍的歌曲《大樹樁你有幾歲》，這首歌曲不但好聽，而且還告訴我們這棵大樹樁的年齡呢！現(xiàn)在讓我們一起再來欣賞吧!
(播放歌曲動畫課件，把學(xué)生帶入歌曲情境中)
師：聽到這么歡快的節(jié)奏、動聽的旋律，我們感覺應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呢?
生：答
師：現(xiàn)在就用你們喜歡的方式隨著鋼琴伴奏唱起來吧!(同時錄音)
評析：采用多媒體播放動畫歌曲，用音畫結(jié)合創(chuàng)設(shè)美的情境，讓學(xué)生在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上感受音樂的情緒，并能用自己喜歡的方式唱歌。
2．比較與探討
師：其實剛才同學(xué)們在演唱的時候，老師為你們悄悄錄音了，想聽聽自己的演唱嗎?(放錄音)
師：北京小銀杏藝術(shù)團(tuán)的同學(xué)們唱這首歌時也錄了音，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽他們的演唱吧!(放磁帶范唱)
師：他們在演唱上和我們有什么相同?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生：討論(討論完請學(xué)生說說唱唱)
師：現(xiàn)在就用你們剛才說的唱唱吧!我們再次錄音，唱完后請你們?yōu)樽约狐c評點評!
演唱錄音后，放錄音讓學(xué)生自己點評!
評析：讓學(xué)生充分感受音樂和理解音樂的同時，能對自己和他人的演唱進(jìn)行簡單的評價，同時讓學(xué)生在親身的體驗中感受音樂之美。
三、再創(chuàng)造表演
師：同學(xué)們剛才的點評真是精彩，唱得也很好，那么是不是學(xué)會演唱一首歌曲就表示結(jié)束了呢?
生：答
師：對，我們還要能根據(jù)這首歌曲對它進(jìn)行我們的`傳統(tǒng)節(jié)目(生：……)，上節(jié)課老師把《大樹樁你有幾歲》這首歌曲的音樂故事創(chuàng)編主題布置給各組了，音樂聲響起你們就可以開始行動了!
學(xué)生準(zhǔn)備:……
以小組為單位進(jìn)行音樂故事創(chuàng)編表演。(每一組表演后，師生對表演作出恰當(dāng)評價，主要評價重點在每組表演的閃光點和形式創(chuàng)新。)
評析：通過音樂故事創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，使他們的合作精神、實踐能力得到鍛煉和發(fā)展。
四、評價拓展
師：你們的表演真是太棒了，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)正在悄悄地進(jìn)步，不但會熟練的應(yīng)用不同的力度，豐富的情緒，身體的節(jié)奏充分表現(xiàn)，三拍子歌曲的演唱特點，而且在音樂故事創(chuàng)編能力上也有了很大的提高(然后總結(jié)各組在課堂上的表現(xiàn)及閃光點)
隨著鋼琴伴奏《大樹樁你有幾歲》拍手愉快地離開教室。
教學(xué)反思
本課一開始，我采用了聽音樂進(jìn)教室導(dǎo)入，讓學(xué)生通過自己的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并把學(xué)生帶到了課堂的情境之中，在以多媒體為輔助的教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求。
引導(dǎo)學(xué)生主動參與、體驗、升華情感，通過學(xué)生自己的音樂故事創(chuàng)編表演，提高了他們的創(chuàng)造、表演、創(chuàng)作和交流的能力，一堂音樂課讓學(xué)生體會的不僅是音樂，還是美的享受，創(chuàng)造的喜悅。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 3
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關(guān)年輪方面的知識。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師邊畫邊講一個關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。
3、教師范唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結(jié)第一段演唱特點。
2、聽出第二段歌詞內(nèi)容， 認(rèn)讀歌詞內(nèi)容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創(chuàng)編動作，完整表演。
五、教育幼兒愛護(hù)森林。
你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。
活動反思：
(1)活動的重點不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點，達(dá)到活動目標(biāo)。
(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時間練習(xí)頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒有充分利用。
在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點，突破難點，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 4
活動目標(biāo)：
1、嘗試有表情地演唱歌曲。
2、了解有關(guān)年輪的知識。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂U盤《蝴蝶花》、《大樹樁你有幾歲》，電視機；
2、掛圖《大樹樁》
3、小樹樁圖卡與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《蝴蝶花》
1、進(jìn)一步感知樂曲的旋律與節(jié)奏；
2、幼兒邊唱邊做動作，啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒表現(xiàn)力。
反思：在此環(huán)節(jié)中幼兒通過歌表演，激發(fā)了幼兒對音樂歌曲學(xué)習(xí)的興趣，同時也是很好的發(fā)聲練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)音樂歌曲的積極性被充分調(diào)動。
二、學(xué)習(xí)歌曲《大樹樁你有幾歲》
1、出示掛圖《大樹樁》導(dǎo)入課題
提問：圖上是什么？你們知道這棵被砍伐后的大樹樁長了多少年嗎？也就是說這棵大樹樁它有幾歲嗎？（幼兒紛紛進(jìn)行猜測大樹樁的年齡）
反思：通過提問，吸引了幼兒的注意力，幼兒的興趣一下子被提起，都想知道大樹樁的年齡與確定大樹樁年齡的方法。
2、欣賞歌曲《大樹樁你有幾歲》
師：有一首歌會告訴我們?nèi)绾未_定大樹樁的年齡，我們一起來聽一聽。
幼兒欣賞歌曲一遍后還未等我提問。幼兒便紛紛舉起小手說：“老師，數(shù)數(shù)樹樁上的圓圈�！蔽页脵C告訴幼兒：“大樹樁上的一個個圓圈叫年輪”。
反思：幼兒帶著問題去欣賞歌曲，幼兒的注意會高度集中，欣賞歌曲時便非常認(rèn)真投入，因此答案便很容易讓幼兒找到了，進(jìn)而也自然的接受了新名詞“年輪”。
3、理解、熟悉歌詞
根據(jù)圖畫、教師講解歌詞，讓幼兒理解、熟悉歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
�、僬堄變郝犚魳放墓�(jié)奏。
�、谥攸c講解附點，休止的拍法。
三、操作活動
幼兒人手一張“大樹樁”，請幼兒數(shù)一數(shù)自己的`樹樁幾歲了，幼兒開始認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)。不一會幼兒便紛紛舉手：“老師，我的大樹樁5歲了”！“老師，我的大樹樁7歲了”……
反思：幼兒興趣又一次被提起（激發(fā)），幼兒對自己重新樹立了自信，很快有了一個明確的答案。
活動反思：
本次活動孩子們對大樹樁的年齡揭曉始終保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動性與積極性被充分調(diào)動起來，不過我也從中了解到自己的不足，比如：在教歌曲時，如何才能讓幼兒順利掌握三拍子節(jié)拍，附點音符等。在今后的教學(xué)活動中我會不斷努力，結(jié)合本次學(xué)《指南》的收獲與心得，多反思自己在活動時存在的問題與不足，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 5
教學(xué)設(shè)計：
本課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊補充歌曲《大樹樁你有幾歲》，它是融合音樂、文學(xué)、思想、自然等學(xué)科為一體的一堂環(huán)保教育課。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，借助動物、小朋友及樹樁的對話，采用猜一猜、模仿動物歌聲、編創(chuàng)動作進(jìn)行學(xué)唱歌曲及音樂表演，直至最有的作業(yè)布置，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，了解綠色是一切生命之源，使學(xué)生樹立“從我做起，從身邊做起”保護(hù)環(huán)境的決心。
教學(xué)目標(biāo)：
一、用強弱的對比歌唱出森林的神秘，用輕柔、歡快的歌聲體驗天真、童趣。
二、通過松鼠、青蛙的歌聲，為歌曲創(chuàng)編動作、下節(jié)課開音樂會等活動，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立環(huán)保意識。
教學(xué)重難點：
一、學(xué)生能在歌唱中體現(xiàn)頓音記號及力度記號。
二、最后兩個樂句的唱法，區(qū)別他們的不同之處。
三、參加以組為單位的編創(chuàng)活動，體驗團(tuán)體創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、投影機
教學(xué)過程：
一、感受音樂——導(dǎo)入新課
隨《森林中的回聲》進(jìn)教室（多媒體演示）
1、同學(xué)們，聽到剛才的音樂，你仿佛來到了哪里？
2、演唱《森林的回聲》，設(shè)計意圖：讓學(xué)生演唱《森林的回聲》，感受森林的氣息，體會樹林的神秘，營造一個綠色大自然的`氛圍。
3、假如老師讓小朋友畫樹林，你會用什么顏色代表它們呢？
4、節(jié)奏練習(xí)
二、體驗音樂——解決難點
1、用小白兔的節(jié)奏念大樹樁的話
2、模唱松鼠的歌聲
3、模唱青蛙的歌聲
4、比較松鼠與青蛙歌聲的不同之處
設(shè)計意圖：用生動的圖象，來引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，并利用學(xué)生模仿、多好的特點，在不知不覺中解決歌曲的難點。
三、尋找音樂——學(xué)唱歌曲
1、感受旋律
你知道這舞曲是幾拍子的嗎？它的情緒是怎樣的呢？
我們能不能一邊按照音樂的節(jié)奏，一邊把三拍子的強弱用身體語言給一表現(xiàn)出來嗎？
2、學(xué)唱歌詞
師：真好聽。假如把這首舞曲加上歌詞，用歌唱的形式與大樹樁進(jìn)行對話，你們聽，他們是如何對話的呢？
師：有沒有哪個地方你覺得很熟悉呢？
3、歌曲的處理
a、比較老師兩種不同的唱法
b、“f"、“p”的力度對比及唱法
四、動作編創(chuàng)
1、自由創(chuàng)編（找朋友或以小組為單位）
2、匯報結(jié)果
五、引申教育
1、說一說，樹木對我們有什么作用？
2、當(dāng)樹林里的樹木都變得光禿禿時，你會聯(lián)想到什么？
3、為什么會導(dǎo)致這樣呢？
4、布置作業(yè)：下節(jié)課我們舉行一次音樂會，題目就叫《愛護(hù)我們的家園》。請每組在組長的帶領(lǐng)下，都編一個節(jié)目，形式不限，歌唱、舞蹈、小品、相聲都可以，我們下節(jié)課匯報。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 6
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《大樹樁你有幾歲》
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生感受音樂帶給他們的樂趣
2、音樂故事的創(chuàng)編讓學(xué)生發(fā)揮想象力，充分展示他們的才能。
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生對音樂故事創(chuàng)編已是非常熟悉因此在本堂課教學(xué)中學(xué)生只要充分發(fā)揮他們的想象力既可以。
教材分析：
本課是教唱歌曲的課時，同時根據(jù)學(xué)生的需要改編為音樂故事創(chuàng)編來拓展學(xué)生思維發(fā)揮學(xué)生的特長。
教學(xué)設(shè)想：
學(xué)唱歌曲的同時采用聽音樂即興創(chuàng)編音樂故事來發(fā)揮學(xué)生的想象力。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
師生問好：
二、新歌教學(xué)
師：同學(xué)們誰來告訴老師這是什么？大樹怎么會變成大樹樁呢？那么這個大樹樁的年齡呢？
師：有一首歌就告訴我們大樹樁的年齡讓我們一起來欣賞一下好嗎？（出示課件）
三、新課教學(xué)
1、初聽全曲
師：你感受這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來唱？
師：“大樹樁爺爺”告訴老師說它有兩條非常歡快的節(jié)奏想和大家認(rèn)識一下你們想和他們交朋友嗎？（出示課件節(jié)奏訓(xùn)練）
2、按節(jié)奏讀歌詞
師：現(xiàn)在讓我們按節(jié)奏來讀一下歌詞，在讀歌詞時，在讀歌詞時應(yīng)注意剛才我們學(xué)到的兩條節(jié)奏型。
（第二段讓學(xué)生自行讀）
3、唱名模唱旋律
師：在今天的音樂課上我們的音符朋友還沒有起床，讓我們一起把它叫醒好嗎？
師：在這首歌中的小河邊有一棵和樹樁上一圈圈的音符上都有一個小黑點這是什么記號呢？誰知道？
師：是跳音記號在演唱時要注意，有一種跳動的感覺。
�。◣熃桃槐樯约撼诙危�
4、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們這么歡快的節(jié)奏，動聽的旋律你們現(xiàn)在最想干什么呢？
生：（答）
師：教唱一遍（強調(diào)跳音記號）
學(xué)生唱一遍學(xué)生自己唱
5、用樂件和舞蹈為歌曲表演
師：現(xiàn)在老師給大家一點時間你可以用自己手中的樂件為歌曲伴奏或者有舞蹈的天賦的同學(xué)可以即興編幾個舞蹈動作展示給大家看，好不好？現(xiàn)在開始行動吧！
�。ㄉ灾骶毩�(xí)）
6、展示才華
師：誰能來展示一下自己的才華呢？剛才老師看見有幾位同學(xué)編排了一個小舞蹈你們就表演給大家看吧！
四、音樂故事創(chuàng)編
師：上屆課同學(xué)們已經(jīng)說了樹木對人類的益處，那么你們知道嗎？在我國森林資源局居世界第五位，人均占有量居世界第八十位，你們想一想如果有一天我生活的環(huán)境要是沒有了高大挺拔的樹木那該怎么辦呢？
生：（答）
師：那么今天我們就通過這個大樹樁來編排一個音樂故事好不好？老師在大樹樁里放了許多道具根據(jù)你編排的故事的內(nèi)容有選擇的使用。
師：音樂聲響起你們就可以行動了。
�。▽W(xué)生創(chuàng)遍，展開想象力）
師：現(xiàn)在請第一組的同學(xué)為我們表演好嗎？
他們的表演實在是太精彩了，那么看了他們的表演你們想說些什么呢？
師：現(xiàn)在我們來欣賞第二組的表演。
同學(xué)們看了第二組的表演你們談一談自己的想法。
四評獎：
師：同學(xué)們的表演非常精彩，現(xiàn)在就讓我們來評議一下誰是今天的優(yōu)勝者！
五、小結(jié)
師：看到同學(xué)們今天著豐富多彩的表演，是老師感覺到同學(xué)們是真的喜歡音樂劇，讓我們從現(xiàn)在做起，共同保護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木好不好？
八作業(yè)
師：老師建議同學(xué)們可以根據(jù)今天的音樂課的內(nèi)容
1、召開一次班隊會來暢談一下你今后要怎樣去保護(hù)身邊的'樹木
2、辦一期手抄報
3、網(wǎng)上或者圖書上搜集一些關(guān)于樹木的資料
九、下課
隨著音樂《單簧管波爾卡》走出教室
教學(xué)設(shè)計
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
我講的是九年義務(wù)教育年六年制小學(xué)教科書第七冊第七課《大樹樁你有幾歲》，在本節(jié)的設(shè)計上主要采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，在本節(jié)課我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：
我的課題導(dǎo)入采用的是提問式，而答案讓學(xué)生在歌曲中找，這樣設(shè)計可以增強學(xué)生對歌詞的理解和記憶能力。
在歌曲中選取了兩條較為活潑的節(jié)奏型，并加以稍稍的改編，運用鼓和嚓的聲音來排擊節(jié)奏使枯燥無味的節(jié)奏型，變得活潑起來
為了增強了學(xué)生對旋律的記憶，采用了唱名模唱旋律，的方法來學(xué)唱旋律為歌曲的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
用教唱和自主學(xué)唱兩者相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)新歌，讓學(xué)生通過旋律自己完成歌曲的學(xué)習(xí)，并用樂件和舞蹈表演這首歌，這樣鍛煉他們動手動腦的能力，也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能，為下一步音樂故事的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。
在音樂故事創(chuàng)編中，讓學(xué)生通過準(zhǔn)備好的道具根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生發(fā)揮想象力，來編排故事并表演，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計開拓了學(xué)生的思維培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，讓學(xué)生在音樂的天空中自由的翱翔。
教學(xué)反思
我的這堂課總的知識量很大，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中容量大的要求，再加上平時與孩子們的密切配合，很順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
在課的一開始，我采用猜測年齡的導(dǎo)入，激發(fā)了他們的學(xué)興趣，講學(xué)生帶到了課堂的情境中，在節(jié)奏訓(xùn)練歌舞表演以及音樂故事創(chuàng)編中，我可定了學(xué)生對音樂的理解是不同的，想法也是不一樣的，但不管怎樣我都給與正確的引導(dǎo)和評價，不做任何否定，本節(jié)課的重點是音樂故事創(chuàng)編，在互動中在編排時，我給了學(xué)生廣闊的想象空間，所以教學(xué)效果非常好。
總之我的這節(jié)課，不但學(xué)生享受到了音樂的美，也激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，但唯一遺憾的是在多媒體的使用上還不夠嫻熟，沒有完全融入到學(xué)生創(chuàng)編中沒有完全與他們一起表演。
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