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幼兒園中班美術(shù)教案
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班美術(shù)教案1
教學(xué)意圖:
幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索,用自己的方式創(chuàng)造圖像,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)正面人,表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蠟筆,白紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
提問(wèn):“我們?cè)趺粗雷约涸陂L(zhǎng)高了呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。)
小結(jié):
二、觀察自己的基本形象和主要特征。
1、提問(wèn):請(qǐng)你們互相看看對(duì)方的胳膊、腿是怎么樣的.,再看看自己穿的是什么衣服,看看對(duì)方的發(fā)型是怎么樣的,長(zhǎng)相如何。
2、共同確定頭在畫(huà)紙上的位置,在紙的上方畫(huà)頭部,把臉蛋畫(huà)大。
3、教師示范。
按由上而下的順序,由幼兒提示,教師逐一添加。
4、觀察人物整體特征,說(shuō)說(shuō)還可以畫(huà)什么。
提問(wèn):
小結(jié):
三、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、在紙的上方畫(huà)個(gè)大大的臉。
2、有順序地畫(huà)出身體各部分的特征。
3、添加某些細(xì)節(jié),添加得越多表示自己觀察越細(xì)致,手越靈巧。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫(huà)放在同一基底線上,比一比畫(huà)中人物的高矮。
2、尋找作品中的細(xì)節(jié),比一比誰(shuí)畫(huà)得更仔細(xì)。
3、教師總結(jié):
五、活動(dòng)延伸
1、游戲:我們會(huì)長(zhǎng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長(zhǎng)高的游戲。
2、選擇長(zhǎng)度不同的長(zhǎng)條紙畫(huà)人,從矮到高排一排。
教學(xué)反思:
孩子們從小班升入中班了,應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長(zhǎng)大”了,激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí),并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂(lè);顒(dòng)中孩子們大都能完成,只有個(gè)別幼兒將手畫(huà)到了頭上去,可能要求還不夠明確吧。
總之,我認(rèn)為美術(shù)教育活動(dòng)不單只是教幼兒畫(huà)幾幅畫(huà),它對(duì)幼兒的許多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操,提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會(huì)用手中的畫(huà)筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。
幼兒園中班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕,練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。
2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu),學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先準(zhǔn)備好的大量小樹(shù)、花、房子、塑模的用具
活動(dòng)過(guò)程:
1、提個(gè)建議:建造一座美麗的幼兒園。
2、討論:怎么建造?老師一邊聽(tīng)取意見(jiàn),一邊給予建議,幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求:
。1)不把沙甩的到處都是。
。2)若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼,不要用臟手揉。
。3)小組內(nèi)存在的問(wèn)題學(xué)會(huì)自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作,預(yù);顒(dòng)成功。
6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問(wèn)題。
7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的情況,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言,評(píng)價(jià)幼兒的作品。
幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的花裙子
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
教具準(zhǔn)備:
范畫(huà),裝飾的花裙子,未裝飾的裙子。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、出示圖片(裙子),并提問(wèn):這是什么?它們美嗎?
2、導(dǎo)出課題:美麗的花裙子
三、講授新課:
1、①(貼圖片)看,這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興。
、冢ㄙN圖片)并提問(wèn):咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
小結(jié):因?yàn)樗娜棺邮前咨模瑳](méi)有她們的花裙子那么么美。
、勰俏覀儊(lái)幫幫她吧,好不好?
、苷(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
小結(jié):就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!
、萁o她的白裙子上畫(huà)什么呢?
小結(jié):畫(huà)花兒、魚(yú)兒,小兔子,熊貓,蘋(píng)果……等等
2、教師示范:
、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。
、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
問(wèn):除了可以畫(huà)這種圖案,還可以畫(huà)其它的(如圖片)
在每個(gè)小朋友的書(shū)上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢,請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的'花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
四、作品展示,對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。
五、總結(jié):
其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西,只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn),用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美,將我們的生活裝扮得更美好。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的風(fēng)箏
幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的風(fēng)箏
一、 活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、 活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案:美麗的皇冠
幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的皇冠
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)三原色,讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2.讓幼兒在裝飾“皇冠”的過(guò)程中,體會(huì)成功的喜悅,建立自信,萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
。常囵B(yǎng)幼兒在繪畫(huà)時(shí)愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。保疁(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。
。玻拷M三個(gè)盤(pán)子,分別裝入紅,黃,藍(lán),三種顏色。
3.濕抹布若干,曲別針每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
。保變鹤鍪种覆,提高幼兒興趣,使孩子的手指更靈活。
手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手舉一舉,小手握好啦!
。玻ぐl(fā)幼兒興趣,出示“皇冠”。
二.引導(dǎo) 幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà),師生共同參與作畫(huà)
。保處熓痉吨v解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫(huà)的方法,力度)
。玻(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作
三.交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
。保l(fā)給幼兒皇冠開(kāi)始作畫(huà),提出要求
。玻攸c(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度,不要太多或太少,力度,方法到位
。常⒁庑l(wèi)生,強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈,然后再去蘸其他顏色
4.盡量多點(diǎn),顏色要均勻
四.總結(jié)評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束
老師說(shuō):“看我們的小皇冠多漂亮,我們帶著小皇冠出去玩,好嗎”?
帶著幼兒走出教室。
中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――-美麗的夏天(水墨畫(huà))
幼兒園中班美術(shù)教案――水墨畫(huà):美麗的夏天
活動(dòng)目標(biāo):
在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。
培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。
知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。
引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。1、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
、耪(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。
⑵兩人一起相互講述畫(huà)面。
、钦(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、 結(jié)束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。
《》 marrina 編輯
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)
目標(biāo):
1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上,了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準(zhǔn)備:西瓜、彩泥等
過(guò)程:
1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜,嘗嘗西瓜的味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜:
用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的游戲。
幼兒園中班美術(shù)教案3
設(shè)計(jì)意圖:
太陽(yáng)是孩子們比較熟悉的物體,與人類的生活也有著密切的關(guān)系,也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見(jiàn)到太陽(yáng)的形象,但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫(huà)出的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的!毒V要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。”中班幼兒有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)有個(gè)性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式,因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)公公穿新衣》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫(huà)法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫(huà)法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:太陽(yáng)公公不同的形象,背景圖、小鳥(niǎo)、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們,今天我?guī)?lái)了一位客人(出示太陽(yáng)公公),你們看他是誰(shuí)?可是今天他呀很不高興,你們知道原因嗎?(幼兒回答)他來(lái)到中二班,看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是他自己呢?一年四季天天都穿著這身衣服,他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么辦法讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)。(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服)
二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
1、小朋友們都想出了很好的辦法,打算給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的主意,他們也覺(jué)得很不錯(cuò),你們看,他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。
小鳥(niǎo):小朋友們,你們看,我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?(出示范例作品1)
小猴:我呀,給太陽(yáng)公公戴上了亮晶晶的珠子,胡子修成了八字胡,你們喜歡嗎?(出示范例作品2)
長(zhǎng)頸鹿:小朋友們,我把太陽(yáng)公公的頭發(fā)燙成彎彎的了,還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡,你們覺(jué)得酷嗎?(出示范例作品3)
三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作
1、小朋友們,為了讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái),我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服好嗎?
2、給幼兒分發(fā)繪畫(huà)材料和畫(huà)紙,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作品展示
將幼兒畫(huà)好的作品貼在背景圖上,并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服,他開(kāi)心的'笑了,謝謝你們!
六、課后反思
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái),但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候,部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解,因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫(huà)的過(guò)程中,大部分孩子能夠大膽作畫(huà),發(fā)揮想象力,畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?偟膩(lái)說(shuō),本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫(huà)水平還有待于提高。
幼兒園中班美術(shù)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步認(rèn)識(shí)石頭,感受石頭是硬硬的,知道石子能鋪成石子路。
2、學(xué)習(xí)在不規(guī)則的圖形中進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)。
3、喜歡集體作畫(huà),能大膽,自主地作畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“石子路”圖片及實(shí)物“小石子”數(shù)塊。
2、畫(huà)有草地小路的畫(huà)紙一張(適合15位孩子作畫(huà))。
3、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干盆、舊報(bào)紙、筐子、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,引出主題
。ㄊ孪劝研∈硬睾茫⿲殞殏!聽(tīng)這是什么聲音?(教師兩手碰撞小石子發(fā)出聲音)(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):石頭、麻將、……)啊,原來(lái)是小石子啊,那小石子是怎么 樣的呢?(我請(qǐng)坐的最神氣的寶寶來(lái)摸一摸,然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒摸一摸,再說(shuō)說(shuō)自己的感受:石子摸上去是怎么樣的?)(請(qǐng)幼兒說(shuō): 石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的……并用動(dòng)作表示下:觸摸下臉,涼涼的、滑滑的;小石子放地板上踩一下硬硬的')
2、知道石子能鋪成石子路
噓,寶寶們,我們別發(fā)出聲音,小石子好象在和我講話哦!讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,小石子在說(shuō)什么?(教師做聽(tīng)小石子說(shuō)話樣,激發(fā)幼兒的好奇心)
小石子剛才說(shuō)啊,它也會(huì)變魔術(shù)的,你們想不想知道它會(huì)變什么魔術(shù)呢?(想)
(教師出示有石子路的圖片)你們看,這就是小石子變的魔術(shù),是什么呀?(一條路)這條路是用什么做成的呀?(小石子)原來(lái)很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊,小石子真棒!
3、教師示范引出——紙團(tuán)印畫(huà)
真好玩呀,我也想用小石子來(lái)變小路,那我就來(lái)試試吧!、
。ń處煶鍪井(huà)有草地小路的畫(huà)紙)變出來(lái)了,變出來(lái)了,可是為什么我的石子路沒(méi)有小石子變的好看呀,我的怎么沒(méi)有顏色啊,嗚……嗚……嗚……。
寶寶們,快點(diǎn)幫幫我啊,用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒試著說(shuō)出紙團(tuán)印畫(huà))哦,用紙團(tuán)蘸上喜歡的顏料在路上找相應(yīng)的顏色做朋友,穿上漂亮的衣服,這樣我的石子路就漂亮了,那我來(lái)試試。
。ń處熓痉叮┠銈兛矗ɡ蠋熡谜_的方法示范,邊示范邊講解)哇!石子路真的變漂亮了,誰(shuí)也想來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試)
提醒寶寶:我們用紙團(tuán)壓印時(shí)一定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上,可不能印在大樹(shù)身上哦!那樣小石子會(huì)傷心的哦。(教師觀察,提醒寶寶在不規(guī)則的圖形內(nèi)壓。
4、幼兒操作:
教師和孩子一起玩找朋友的游戲,一邊唱一邊在石子路上拓印,所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友,哇!我的石子路終于完成了,真是太感謝你們了,可 是后面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石子路,還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢,我們一起去給小石子穿衣服好嗎?(幼兒壓印,教師放背景音樂(lè),同時(shí)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà))
5、展示并欣賞作品
我們漂亮的石子路終于完成啦!趕快去請(qǐng) 后面的 老師一起來(lái)參觀吧。ń處熀陀變阂黄鹦蕾p石子路)
幼兒園中班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫(huà),畫(huà)出放射狀的蜘蛛網(wǎng),畫(huà)的又緊又密。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣,并養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色水粉顏料,棉線,小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天汪老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ),請(qǐng)聽(tīng)謎面,猜猜這是什么小動(dòng)物?“小小諸葛亮,獨(dú)坐軍中帳,擺成八卦陣,專抓飛來(lái)將!保ㄖ┲耄
2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢?(幼兒回答:蜘蛛會(huì)織網(wǎng))
二、觀察蜘蛛網(wǎng)
1、蜘蛛會(huì)織網(wǎng),我們來(lái)看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的?((從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去,重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀)
2、再來(lái)看看這兩張蜘蛛網(wǎng),哪一張能抓到更多的食物呢?為什么?(又密又緊)
教師小結(jié):蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散,呈放射狀,只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。
三、教師講解示范。
1、今天我們就用棉線和顏料來(lái)畫(huà)一畫(huà)蜘蛛網(wǎng),怎么畫(huà)呢,請(qǐng)你看仔細(xì)。
教師講解畫(huà)法:在畫(huà)紙的邊上,有一個(gè)小圓點(diǎn),這就是蜘蛛的家,我們棉線蘸上顏料,從蜘蛛的家出發(fā),往外拖,我們把棉線“躺下來(lái),拉一下”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng),現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來(lái)抓事物吃啦。(教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中)
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸,躺下來(lái),拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫(huà)出放射狀的蜘蛛網(wǎng),蜘蛛網(wǎng)畫(huà)的.又緊又密。(棉線用好后,要放回顏料盤(pán)中,并把握手的一端掛在顏料盤(pán)的邊緣)
2、放射狀畫(huà)好后請(qǐng)幼兒換顏色來(lái)裝飾蜘蛛網(wǎng),換色時(shí)請(qǐng)捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫(huà)。網(wǎng)織的又密又緊的,小蜘蛛就會(huì)到你的網(wǎng)上來(lái)捕事物。
3、保持桌面和衣物的清潔,并畫(huà)好后回位置等待。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)作品
1、教師:你最喜歡哪張網(wǎng),并說(shuō)說(shuō)為什么?喜歡哪里?
2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
幼兒園中班美術(shù)教案6
設(shè)計(jì)思路:
每逢星期四上午,我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)。
我們的孩子剛從小班升上中班,與此同時(shí),孩子們也開(kāi)始從以前的被哥哥、姐姐照顧,變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。
在這過(guò)程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛(ài)到愛(ài)別人,并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感,體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人的情感。
為此,我抓住這一契機(jī)開(kāi)展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),感受與朋友游戲的'快樂(lè),體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人的情感。
2、在畫(huà)正面人的基礎(chǔ)上,繪畫(huà)出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
3、表現(xiàn)人物的高、矮對(duì)比關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)“大手拉小手”的活動(dòng),并拍攝了相關(guān)的照片。
2、欣賞畫(huà)若干。
3、彩色油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看照片,回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。
“每逢星期四,我們幼兒園都會(huì)開(kāi)展“大手拉小手”的活動(dòng),活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢?
老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來(lái)與大家分享,請(qǐng)看!”
提問(wèn):
1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢?玩了些什么游戲呢?
2、弟弟、妹妹玩得怎么樣?他們玩得高興嗎?
3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí),你的心情又是怎樣的?
二、出示欣賞畫(huà),通過(guò)觀察、比較感知人物間的高矮對(duì)比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。
師:“老師除了用拍照,還用了畫(huà)畫(huà)的方法,把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)情景記錄下來(lái)!
1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。
“請(qǐng)小朋友猜猜圖畫(huà)中的兩個(gè)小朋友,哪個(gè)是哥哥?哪個(gè)是弟弟?你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí),他們是怎樣做的?(哥哥伸出一只手,弟弟伸出一只手,大手拉小手,成為了一對(duì)好朋友。)
三、師幼合作,進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。
1、請(qǐng)幼兒畫(huà)“我自己”。
“在以前小朋友已學(xué)會(huì)畫(huà)‘我自己’了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來(lái)畫(huà)《我自己》!
2、老師進(jìn)行局部的示范。(在畫(huà)中添畫(huà)“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。)
四、交代繪畫(huà)要求。
1、今天我們來(lái)畫(huà)一幅“大手拉小手”的圖畫(huà),請(qǐng)小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂(lè)情景表現(xiàn)出來(lái)
并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你,哪個(gè)是弟弟或妹妹。
2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上,讓大伙也感受到你的快樂(lè)。
3、用線條筆畫(huà)好后,請(qǐng)小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情,然后為畫(huà)面穿上一件漂亮的衣服。
五、評(píng)畫(huà)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己的圖畫(huà)。
“圖畫(huà)里講了一個(gè)什么故事,你們到了哪里玩?心情感覺(jué)怎么樣?”
幼兒園中班美術(shù)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法,發(fā)展印畫(huà)的技能。
2、豐富對(duì)不同葉子形狀的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)各種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
2、各種樹(shù)葉、顏料、毛筆、報(bào)紙、水盆、五個(gè)紙盒做樹(shù)葉的家。
3、背景音樂(lè)《小樹(shù)葉》、《秋日私語(yǔ)》。
4、大幅范例作品,教師用調(diào)色盤(pán)、毛筆、樹(shù)葉(放在合適位置)。
5、場(chǎng)地隱蔽布置,小椅子十五六個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。
師:“秋天來(lái)了,秋風(fēng)吹呀吹,樹(shù)葉飄啊飄,小樹(shù)葉都飄到哪里去了?我要把它找出來(lái)!苯處煆棾骸扒镲L(fēng)起來(lái)了……飄呀飄呀飄向哪里,(起立)在哪里,在哪里?快快飄過(guò)來(lái)!庇變菏帜萌~子紛涌而至。
二、鞏固對(duì)各種葉子的認(rèn)識(shí)。
1、“小樹(shù)葉飄到我身邊來(lái)了,這么多小樹(shù)葉,哪我來(lái)問(wèn)問(wèn),你們都是哪些樹(shù)的葉子?”(伴隨個(gè)別提問(wèn))
2、和你身邊的'小伙伴討論一下葉子有什么不同,哪里不同,分別說(shuō)一說(shuō)你倆的各是什么樣子。(從顏色,形狀,大小等方面比較)(同種比較為什么變黃了?)
3、我們把小樹(shù)葉送回家休息一下,(滲透分類)放進(jìn)貼有樹(shù)葉標(biāo)志的盒子里。找一個(gè)小椅子坐下來(lái)。
三、借形想象,為后面的添畫(huà)打基礎(chǔ)。
1、剛才我們都認(rèn)識(shí)了這些小樹(shù)葉,那么我拿出一片樹(shù)葉,看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)它。
、巽y杏:像什么?(幼兒想象)
、谡(qǐng)你拿來(lái)一片你剛才拿到的葉子,讓大家認(rèn)識(shí),像什么?(幼兒想象,及時(shí)鼓勵(lì)。)
③還有一片葉子,等不及了,要和我出來(lái)見(jiàn)面呢......
2、葉子拼搭
、龠有誰(shuí)剛才拿到了不同的葉子?試一下兩片葉子手拉手,能變成什么?
、谶有哪兩個(gè)小朋友也上來(lái)拼一下,看能變成什么?例如:兩片葉子手拉手,變成剪刀咔嚓嚓。
四、引入范畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫(huà)的美,關(guān)注老師的示范。
1、秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)了,落下來(lái)以后還有什么用?(粘畫(huà)、小扇子、當(dāng)玩具)
2、小朋友想了這么多,今天老師就讓你們看看我用樹(shù)葉干了什么。
3、觀察范畫(huà):
①打開(kāi)畫(huà)卷,老師用樹(shù)葉的照片打扮了大樹(shù)媽媽,覺(jué)得美嗎?用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下,(豐富詞匯:五顏六色,絢麗多彩)
、诳匆豢炊加心男(shù)葉的照片?怎么做上去的?(幼兒討論:畫(huà),粘,印,剪…)
、圻@么多小樹(shù)葉陪在樹(shù)媽媽的身邊,這棵大樹(shù)媽媽一定不會(huì)覺(jué)得孤單,可是你們看(打開(kāi)整個(gè)畫(huà)卷)“還有這么孤單的樹(shù)媽媽,我們一塊來(lái)打扮她們吧!”
4、示范作畫(huà),突破難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料刷在不同的兩面,印出的效果不同。
五、創(chuàng)作過(guò)程。
1、大家一起來(lái)用這種方法打扮樹(shù)媽媽吧!音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》
2、制作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象,提醒其它幼兒涂色均勻,不抹到手上,衣服上。
六、作品添畫(huà)。
1、作品接近尾聲時(shí),老師輔導(dǎo)幼兒添畫(huà)一只小鳥(niǎo),“小朋友快來(lái)看,大樹(shù)媽媽變美了,小鳥(niǎo)都來(lái)為她唱歌來(lái)了,”(引來(lái)圍觀)
2、這只小鳥(niǎo)時(shí)怎么做的啊?你還會(huì)用樹(shù)葉變成什么?
3、即興借形添畫(huà),引導(dǎo)幼兒嘗試組合添畫(huà)。
七、結(jié)束。
1、有這么多小樹(shù)葉,還有這么多小動(dòng)物陪著大樹(shù)媽媽,大樹(shù)媽媽可高興了,做一個(gè)高興的表情。
2、聽(tīng),小樹(shù)葉也為樹(shù)媽媽唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,咱們把樹(shù)媽媽送到樹(shù)林里吧!音樂(lè)《小樹(shù)葉》,結(jié)束,出活動(dòng)室。
幼兒園中班美術(shù)教案8
活動(dòng)背景:
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的'筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。
活動(dòng)實(shí)錄:
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫(huà)筆30支,水桶,擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。
3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫(huà)點(diǎn)
以圓點(diǎn)老師的口吻:“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣,都是圓圓的、白
白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫(huà)筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線
。ǚ乓欢蝺(yōu)美的圓舞曲)
圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè),多想跳舞啊,請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。”
鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條不要太長(zhǎng)。
四、變“地毯”——涂色
圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開(kāi)心了!
(指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來(lái)。)
五、欣賞、想象
圓點(diǎn)老師:“看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà),這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看,這幅圖畫(huà)象什么?”
老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
活動(dòng)反思:
這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過(guò)程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力;顒(dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高。活動(dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
幼兒園中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞、制作蝴蝶,感知春天大自然的美麗。
2、學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣,并用線描畫(huà)對(duì)稱裝飾作品。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),共同完成“百蝶圖”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、“百蝶圖”背景、訂書(shū)機(jī)或者透明膠。
3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
師:孩子們,春天到了,外面的景色變得非常美麗,我們一起去郊游吧。(伴隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室到座位)
二、看課件
1、師:孩子們,看我們來(lái)到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開(kāi)了)美不美啊?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鮮花開(kāi)放的樣子。
學(xué)得真好!這么多美麗的花,會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)呢?(原來(lái)是蝴蝶也飛來(lái)了)這些蝴蝶都有什么?(翅膀和觸角)翅膀上的花紋是什么樣的?
小朋友一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師:我們來(lái)看這只蝴蝶,它是什么樣的`?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對(duì)稱的)
三、示范
1、師:你們想不想也來(lái)剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?
(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正,沿著虛線折一折,線兒折在紙外面,剪刀繞著線兒走,剪啊剪啊剪啊剪,一只蝴蝶飛來(lái)了。
2、蝴蝶身上還沒(méi)有花紋,不夠漂亮,我們還要給它打扮打扮.你想用什么圖形來(lái)打扮蝴蝶呢?
(在白板上進(jìn)行示范,并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫(huà)上對(duì)稱的圖形)請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試.
四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。
五、將制作好的作品展示到背景圖上,制作成“百蝶圖”。
六、評(píng)價(jià)幼兒作品。
這幅“百蝶圖”美不美啊?你認(rèn)為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室,一起告訴老師和其他小朋友吧!
(跟隨蝴蝶找花的音樂(lè)飛出教室)
幼兒園中班美術(shù)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)水彩滴畫(huà),感受色彩美。
2、大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的夢(mèng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黑色油畫(huà)棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢(mèng)境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢(mèng)境示范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話形式,激發(fā)幼兒興趣。
1、 回憶自己的夢(mèng)。
提問(wèn):1)你做過(guò)夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)里有什么讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒(méi)有讓你不高興的事?
2、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)的顏色,分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡,引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色,帶給人不同的感覺(jué)。
提問(wèn):你夢(mèng)到過(guò)它們嗎?看到它們,你的心里什么感覺(jué)?
這兩組顏色朋友中,有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)
同樣是藍(lán)色,它們給人的感覺(jué)一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)
總結(jié):我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密,那就是顏色越淺,給人感覺(jué)越亮;顏色越深,給人感覺(jué)越暗。
二、夢(mèng)之旅。(PPT課件,幼兒閉上眼睛,坐火車,伴著火車聲音,教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片,幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調(diào))
夢(mèng)境一:暖色調(diào)的夢(mèng)。
提問(wèn):1)誰(shuí)知道這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里發(fā)生了什么事?
2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺(jué)?
夢(mèng)境二:冷色調(diào)的夢(mèng)。
提問(wèn):1)誰(shuí)猜猜我們又來(lái)到什么地方?你從哪里看出來(lái)的`?猜猜這里的人在干什么?
2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺(jué)?
三、出示范畫(huà),示范講解。
師:一起到老師的夢(mèng)里看看吧。
1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫(huà)棒畫(huà)的未涂色的)夢(mèng)境畫(huà),教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。
2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。
師:我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色,我真著急啊。這時(shí),小鳥(niǎo)給了我一樣寶貝。(出示水粉筆),它能幫我把夢(mèng)擦亮。
3)出示水彩滴畫(huà)。
師:夢(mèng)里,我看到,房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡,然后再幫助我。洗澡時(shí),也要講衛(wèi)生,不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞,請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧。(出示提前畫(huà)好的成品畫(huà)),教師繼續(xù)講解完自己的夢(mèng)。
提問(wèn):老師的夢(mèng)里,哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情怎樣?
4)出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫(huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
提問(wèn):老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了?為什么會(huì)這樣?
幸虧這只是一個(gè)夢(mèng),如果大海真的變成這樣,那該多可怕啊。所以,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的?
提問(wèn):在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情是怎樣的?
四、發(fā)放材料,幼兒大膽創(chuàng)作。
五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
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幼兒園中班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感
能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法
能與同伴商量合作采用不同的材料
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè)園,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感
難點(diǎn):樂(lè)園的布局及幼兒的合作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息,帶幼兒到戶外樂(lè)園玩
物質(zhì)準(zhǔn)備:粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等
活動(dòng)過(guò)程
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。
小朋友:你們好!
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,看到你們快樂(lè)地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在鉆山洞,有的在小樹(shù)林里走迷宮,有的在清清的水池里戲水,有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美。∥乙袀(gè)像你們一樣的樂(lè)園該有多好!小哥哥、小姐姐,你們幫我建造一座樂(lè)園好嗎
你們的朋友小鳥(niǎo)
提問(wèn):信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的,它希望我們幫它做什么
二、啟發(fā)思考,討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。
提問(wèn):
1.小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩
2.“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么 (幼兒自由討論)
三、幼兒分區(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開(kāi)美工活動(dòng)。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))
教師重點(diǎn)指導(dǎo):樂(lè)園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥(niǎo)的秋千,樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢,小鳥(niǎo)洗澡的噴泉,小鳥(niǎo)喝水的清水池,老鳥(niǎo)搭乘的電梯,音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生,他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo),鳥(niǎo)的.世界對(duì)孩子有極大的吸引力,對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣,本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料,有彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造,充滿自信;顒(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行,能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行,.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。
二、效果分析
在活動(dòng)中,幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”,并且能友好合作。如:有人搭起了假山,有人在假山的樹(shù)上搭建鳥(niǎo)巢,還有小小鳥(niǎo)玩的秋千,老鳥(niǎo)搭乘的電梯,有人做水池給小鳥(niǎo)清水喝,有人還建議做個(gè)噴泉,這樣小鳥(niǎo)可以在那里洗澡……
幼兒園中班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.用紙盤(pán)、彩紙等材料制作花帽,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2.合理利用廢舊紙盤(pán),體驗(yàn)紙盤(pán)再利用的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的花帽
1.師:小朋友們這是什么?這個(gè)花帽是怎么樣的?
2.教師出示用紙盤(pán)制作的花帽相對(duì)比。
3.教師提問(wèn)這個(gè)花帽用了什么材料?(請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法)
二、出示各種用紙盤(pán)制作而成的花帽
1.教師請(qǐng)幼兒觀察老師帶來(lái)的花帽有哪些類型,分別說(shuō)一說(shuō)花帽的樣子,為制作而準(zhǔn)備。
2.提出制作的要求:請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽,它是什么樣子,并選好自己要用的材料,開(kāi)始制作。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1.師:現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎?
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想做的花帽,是什么樣子?
3.要怎么樣做呢?4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的孩子。
四、作品介紹請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽,名字是什么?
五、教師總結(jié),點(diǎn)評(píng)。
六、延伸教師出示其他造型的帽子,幼兒可以再美工去在此嘗試和制作;顒(dòng)反思在本次活動(dòng)中,通過(guò)教師的'詳細(xì)解說(shuō)以及仔細(xì)的示范操作,激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的興趣,孩子們都能夠相互合作,個(gè)別幼兒在制作中遇到了困難,需要同伴或者是老師的幫助和指導(dǎo)。在最后完成的結(jié)果來(lái)看,孩子們使用剪刀的技能還不熟練,不能剪出光滑的圖形來(lái),但是幼兒能互相欣賞對(duì)方的作品,贊賞同伴的作品。
幼兒園中班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解宣紙的特性,掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。
2、體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,感受藍(lán)白對(duì)比的美和作品的中心花紋之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、藍(lán)印花布PPT。
2、已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,宣紙、藍(lán)色記號(hào)筆人手1份。
3、音樂(lè)《紫竹調(diào)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)
1、小朋友,你們見(jiàn)過(guò)這樣的花布嗎?它和我們平時(shí)見(jiàn)到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國(guó)特有的,叫做藍(lán)印花布。)
2、欣賞顏色美感。
師:用藍(lán)印花布做成的東西,都是什么顏色的? (引出藍(lán)白兩種顏色)對(duì),藍(lán)印花布只有兩種顏色,藍(lán)和白。這兩種顏色在一起,讓我們感覺(jué)很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?
3、欣賞藍(lán)印花布,重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。
師:藍(lán)印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什么圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?
小結(jié):每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),蝴蝶圍繞著花朵,就好像花瓣圍繞著花蕊一樣,這樣的.花紋叫做“中心花紋”?矗@些圖案都是我們喜歡的圖案,因?yàn)樗鼈冏屓擞X(jué)得歡喜、幸福、平安,把它們印在畫(huà)布上,能把我們心里愿望表達(dá)出來(lái)。
二、出示制作完成的藍(lán)印花布,請(qǐng)孩子觀察,提問(wèn)
師:小朋友,你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的嗎? (出示宣紙。)
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙,我們古時(shí)候的人都是用這種紙來(lái)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的。宣紙的透水性很好,我們剛好可以用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)把一幅畫(huà)變成四幅畫(huà)呢。
師:你們想不想來(lái)創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?
三、播放音樂(lè),幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),畫(huà)出自己喜歡的圖案。
2、提醒幼兒筆在宣紙上停留的時(shí)間要長(zhǎng)一些,這樣作品的效果才會(huì)更好。
3、適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
四、結(jié)束部分,作品展示
把畫(huà)好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,并請(qǐng)孩子互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)對(duì)花紋的形狀進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園中班美術(shù)教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)起來(lái)啦,樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò),引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。
2、了解拓印的方法,樂(lè)意與同伴探索交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法,從中得到樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒:各式各樣的樹(shù)葉若干,厚薄畫(huà)紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個(gè)。
教師:事先做好的掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉
教師:你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的,有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉,大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。
2、欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”,感受樹(shù)葉,葉脈的奇特之處。
教師:請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友,看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉,大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么,誰(shuí)能告訴我”?
小結(jié):秋天到了,小樹(shù)葉們都換上了新衣服,離開(kāi)了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹(shù)媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽,它們還回回家找媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了)
3、出示拓印畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
教師:這里有一副奇怪的畫(huà),從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里面又藏著些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?
4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà),討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師:畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣
閱你讀幼兒用書(shū),了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。
1>先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種、
2>然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。
3>再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。
5幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。
教師:
大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
1>幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲
2>在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。
3>把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。
6、互相交流各自拓印的過(guò)程,并討論,分析成功與否的原因。
教師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的,拓印出來(lái)了嗎?為什么?
小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的.,樹(shù)葉可以拓印出來(lái),拓印的時(shí)候,要把上下兩張紙固定好。
7、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。
8、展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的作品,分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)
下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
幼兒園中班美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦大膽嘗試的興趣。
2、利用廢舊材料進(jìn)行制作漂亮的汽車。
3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。
4、在活動(dòng)中滲透交通規(guī)則和環(huán)境教育的知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如:“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。
2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。
3、各種車的錄相和紅綠燈的標(biāo)志。
教學(xué)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)什么車?說(shuō)出名稱和車的用途。
1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,能把自己認(rèn)識(shí)的和看過(guò)的車說(shuō)出名稱和外形特征。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做車時(shí)和走路時(shí)是怎樣過(guò)紅綠燈和過(guò)馬路的?
3、請(qǐng)幼兒欣賞各種車的錄相,并說(shuō)出各種車的名稱和作用。
二、培養(yǎng)幼兒制作各種汽車的興趣
1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具,材料的擺放引起幼兒動(dòng)手的興趣,幼兒看到這些
材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。
2、適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)。請(qǐng)幼兒大膽嘗試,利用各種不同的紙盒材料和工具進(jìn)行制作不同漂亮的汽車。
三、語(yǔ)言的啟發(fā)作用。
1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動(dòng)手試一試,看你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,得出什么結(jié)論。
2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。
3、在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒制作不同的汽車,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、有效的嘗試。
1、使幼兒在制作的過(guò)程中知道最基本的知識(shí)。長(zhǎng)方形的牙膏盒可以做車身,圓形做車輪。
2、能力強(qiáng)的幼兒還可以幾個(gè)不同的紙盒進(jìn)行組合,制作出自己想象創(chuàng)造的未來(lái)車
3、幼兒在制作的過(guò)程中大膽嘗試,積極性高,興趣濃厚。
4、在教學(xué)指導(dǎo)中,幼兒在前,老師在后。幼兒為主,老師為輔。起到先試后導(dǎo)的作用。
5、給幼兒思考的空間,培養(yǎng)了幼兒想象力和創(chuàng)造力。
6、幼兒在不同水平上得到不同的發(fā)展。
五、活動(dòng)中安全教育
1、在用剪刀時(shí),注意幼兒持剪刀的方法。
2、剪紙時(shí)注意自己的小手。
六、進(jìn)行車展
1、展示幼兒作品,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的車名稱和作用。
2、幼兒之間相互學(xué)習(xí),相互觀察,相互探討。
七、玩游戲——————開(kāi)汽車
1、請(qǐng)幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè)《小汽車》
3、開(kāi)車時(shí),注意看紅綠燈,請(qǐng)幼兒遵守交通規(guī)則。
八、環(huán)保教育
教育幼兒在以后的日子里學(xué)會(huì)收集有用的東西,知道對(duì)我們的學(xué)習(xí)起著幫助作用。
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