中班語言：家

　　一、目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　二、準(zhǔn)備：

　　白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶小圖片各一張

　　三、過程：

　　1、談話形式引入活動

　　師：“小朋友們你的家在哪里？”

　　師：“有一群小伙伴也有他們的家，我們來看看有哪些小伙伴？”

　�。ǔ鍪景自�、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶圖片）

　　師：“請小朋友幫幫忙，找找它們的家在哪里？”（出示背景圖）

　　師：“請你用一句好聽的話來說說第一幅圖。”

　　教師示范：“什么樣的天空，（藍(lán)藍(lán)的天空）是誰的家？（白云的家）藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家�！�

　　師：“小朋友根據(jù)六幅圖，各說一句好聽的話�！保ń處熆梢赃m當(dāng)引導(dǎo)）

　　師：“小朋友說的真好，老師這里有一首好聽的詩歌，里面也藏著小伙伴的家，請你們仔細(xì)聽一聽，一會告訴大家，你都聽到了什么？”

　　2、教師有感情的朗誦詩歌，

　　教師提問：“你聽到了什么？請你用詩歌里的話來說說�！�

　　3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

　　師：“剛才這首詩歌好聽嗎？”

　　幼：“好聽。”

　　師：“那老師和小朋友們一起來學(xué)學(xué)朗誦這首詩歌好不好呀？”

　　幼：“好�！保◣熡坠餐�朗誦詩歌）

　　師：“剛才老師看見***小朋友讀的非常的有感情，那我們也來學(xué)學(xué)他，用有感情的聲音再來朗誦這首好聽的詩歌，好不好？”

　　幼：“好。”（師幼有感情的再次朗誦詩歌）

　　師：“你最喜歡詩歌里的哪句話？”

　　4、仿編詩歌

　　師：“藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？”

　　幼：“燕子”（教師引導(dǎo)幼兒說出：“藍(lán)藍(lán)的天空是燕子的家。）

　　5、依次類推仿編詩歌

　　師：“剛才小朋友都說的非常好，回家的時候我們再想想還有什么地方可以是誰的家，讓爸爸媽媽把小朋友想的詩句記下來，帶到幼兒園來，把自己創(chuàng)編的兒歌記錄下來，裝訂成一本屬于我們自己的詩集�！�

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