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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《天氣記錄》

時(shí)間:2022-06-02 04:50:02 教案 投訴 投稿
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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《天氣記錄》

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《天氣記錄》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《天氣記錄》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幾種常見(jiàn)的天氣,知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)光盤:《天氣預(yù)報(bào)》。

  2.幼兒用書:《做氣象記錄》?埲舾桑P人手1份。

  3.每人1個(gè)溫度計(jì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解常見(jiàn)的天氣狀況。

  1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤:我們一起來(lái)看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?

  教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?

  教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢?天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢?

  教師:你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎?我們一起來(lái)看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

  (二)師幼共同討論。

  1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

  教師:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢?今天我們就來(lái)做一次小小氣象員。

  教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?

  2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

  教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來(lái)看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?

  (三)師幼一起討論記錄天氣的方法。

  1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

  教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論,用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來(lái)表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導(dǎo)幼兒分組討論,并用繪畫的形式分工設(shè)計(jì),并分別畫在卡紙上。

  2.集中交流。

  教師:請(qǐng)你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來(lái)表示不同天氣的,晴天用的是什么圖標(biāo)?

  教師:在這么多晴天的圖標(biāo)中,你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適,為什么?(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標(biāo),并將其他的圖標(biāo)拿掉)大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適,那我們就用這種圖標(biāo)。

  3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

  教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn))溫度計(jì)可以幫助我們知道今天的溫度。

  教師:請(qǐng)你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。

  (四)幼兒分組記錄天氣。

  1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

  教師:想不想把今天的天氣記錄下來(lái)?請(qǐng)小朋友打開幼兒用書,翻到《做氣象記錄》這頁(yè),我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來(lái)記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號(hào)?應(yīng)該記錄在哪里?

  教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時(shí)間來(lái)做天氣記錄最合適呢?

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):每天請(qǐng)幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書的內(nèi)容,兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)。

  2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化,每天收看天氣預(yù)報(bào)。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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