《搬新家》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼摹栋嵝录摇方贪�，希望對大家有所幫助。
《搬新家》教案1
在"我愛我家"主題開展過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗(yàn)。我想，音樂活動(dòng)也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫人物為主人公，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體。一方面，活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作大部分是雙人動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個(gè)活動(dòng)，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
在音樂活動(dòng)中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀吭诰唧w的實(shí)踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來說，設(shè)計(jì)這些動(dòng)作都有明確的指向性--擦窗動(dòng)作的解析是為了表現(xiàn)空間和動(dòng)態(tài)：用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動(dòng)作的變化：拖地板的動(dòng)作解析相對集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
如何找到生活與音樂的聯(lián)系點(diǎn)呢?音樂離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，如我們心情愉快時(shí)、做家務(wù)時(shí)，都會不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂活動(dòng)也可以將音樂元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。
本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，通過夸張的動(dòng)作、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂活動(dòng)的形式來表現(xiàn)搬家時(shí)的場面。如請幼兒通過聽辨沉重、輕巧的.音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件，讓幼兒將對音樂的感受與實(shí)際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。另外，以前我們曾經(jīng)利用音樂活動(dòng)夸過教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗(yàn)家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感受這個(gè)大目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗(yàn)搬新家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)：多媒體課件、音樂錄音。
活動(dòng)過程一、唱唱跳跳師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)二、說說做做1．出示幼兒作品，引出搬新家。
師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?
2．出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望。
師：我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景。)3．解析個(gè)別動(dòng)作。
如擦窗--表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器--表達(dá)肢體的不同動(dòng)作：拖地板--提升生活經(jīng)驗(yàn)。
師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。4．出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景。
師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來勞動(dòng)，新家更美麗。
5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力。
三、唱唱樂樂伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
《搬新家》教案2
活動(dòng)意圖
隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)流程
情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂
活動(dòng)重點(diǎn)
理解門牌號碼的實(shí)際意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）知識準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
�。ǘ┎牧蠝�(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
活動(dòng)過程
1、情景導(dǎo)入
很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的`樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
�。�1）小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
①請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
�、谛⊥脝柺裁匆≡谶@里？
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）
�。�2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓）
①請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
②小豬為什么住這里？
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《搬新家》教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解序數(shù)的含義，并能使用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的次序。
2、能根據(jù)箭頭標(biāo)記從不同方向辨別物體的不同位置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一幢樓房、昆蟲若干、幼兒每人一分作業(yè)紙、鉛筆。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：昆蟲排隊(duì)，感知昆蟲在序列中的位置
小昆蟲們今天好開心啊，他們要搬新家了，他們排著隊(duì)出發(fā)了。
1、看看誰排在第一？你是怎么看出來知了是排在第一的呢？看昆蟲的前面有個(gè)紅旗，我們數(shù)的時(shí)候就要從紅旗的方向開始數(shù)，從左往右數(shù)。
誰排在第五？蜜蜂排在第幾？排在第四的`是蝴蝶嗎？（教師數(shù)時(shí)要強(qiáng)調(diào)第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問題時(shí)要完整。）
小結(jié)：無論昆蟲怎么排隊(duì)，我們都要先找到小紅旗，超紅旗的方向開始數(shù)。
2、（教師調(diào)換紅旗的方向）走啊走，昆蟲朋友發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了路，馬上轉(zhuǎn)了過來，現(xiàn)在我們來看看誰排在第一呢？誰在第五？為什么？
二、現(xiàn)在老師請6只小昆蟲來排隊(duì)去新家（教師請6位幼兒扮演昆蟲），再請一位小朋友當(dāng)小紅旗。小昆蟲們要看好紅旗的方向開始排隊(duì)哦
1、6只昆蟲（幼兒）自由地朝紅旗的方向排隊(duì)。
師：現(xiàn)在你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們是怎么排隊(duì)的？誰排在第一？螞蟻排在第幾？請排在第四的昆蟲站出來？
2、6只昆蟲（幼兒）走啊走，隊(duì)伍發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在排在第一的誰？蚊子排在第幾？
三、小動(dòng)物搬新家：樓層的數(shù)法
1、昆蟲走啊走，終于來到了新家，好漂亮的新房子哦，我們一起來看看�。ǔ鍪痉孔樱┓孔佑袔讓�？第一層在哪一層？第二層呢？
小結(jié)：原來房子的層數(shù)是從下往上數(shù)的。
2、第一層和第三層是什么顏色的？粉紅色和綠色分別是在第幾層呢？
這么漂亮的房子，昆蟲朋友可開心了。請一位小朋友來把6只昆蟲朋友全部送回家，每層樓只能送一只昆蟲哦！
3、請?jiān)撚變赫f說蝴蝶住在第幾層？（你們還發(fā)現(xiàn)哪只昆蟲住在第幾層了？）
四、幼兒操作
教師講述昆蟲住幾樓，幼兒按要求擺放昆蟲。
幼兒自由讓昆蟲住進(jìn)新家。
請一位幼兒說說自己擺放的原因。
師：你是怎么擺放的？說說你的XX昆蟲住在第幾樓？
你找到XX昆蟲住在第3層樓了嗎？
五、現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友說說自己是怎么擺放的
《搬新家》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過小動(dòng)物搬新家的游戲，正確感知每個(gè)小動(dòng)物所在的具體樓號及樓層，并能用序數(shù)詞第1至第5大膽表述事物在序列中的位置。
2、積極參與找朋友及送邀請函活動(dòng)，能根據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個(gè)小動(dòng)物所對應(yīng)的具體位置，體驗(yàn)幫助別人后的愉悅心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用第1至第5的序數(shù)詞大膽表述事物在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動(dòng)物所對應(yīng)的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（小動(dòng)物搬新家）。
2、小動(dòng)物的新房五座大的（3層4層樓房各一座，5層的樓房3座），6座小的（都是5層）。
3、小動(dòng)物圖片若干。
4、給小動(dòng)物的信若干。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情境。
2、參觀新房，初步感知第1至第5的序數(shù)。
3、小動(dòng)物搬新家。
�。�1）師：小動(dòng)物要搬新家了，讓我們看一看新房子里都住著誰？
通過第1和第2棟房子不同樓層迎來它們的新主人，感知并嘗試用語言表達(dá)第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
（2）分組嘗試幫小動(dòng)物安排樓層，具體感知序數(shù)。進(jìn)一步嘗試使用序數(shù)詞表示事物在序列中的位置。
�。�3）用“找朋友”的.方法，進(jìn)一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
4、幫慢羊羊村長給它的動(dòng)物朋友送“邀請函”。
5、結(jié)束活動(dòng)：小朋友真是太能干了，你們真是幫了慢羊羊村長的大忙了，村長為了感謝我們，邀請大家也去參加舞會，小朋友快回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！記得一定要打扮的漂亮一點(diǎn)呀！
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒尋找生活中的序數(shù)。
《搬新家》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容并能完整表達(dá)畫面內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物的特長，感受動(dòng)物之間分工合作、互相幫助的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)有朋友的幫助是很快樂的`事。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖書各小動(dòng)物圖片 PPT
2、情景動(dòng)畫記號筆作業(yè)紙
活動(dòng)過程：
一、 出示小鼴鼠圖片導(dǎo)入課題。
小朋友，今天我們班來了一位神秘的小客人，看它是誰？它在干什么？
二、和幼兒一起觀察PPT，引導(dǎo)幼兒猜一猜故事內(nèi)容。
三、請幼兒完整欣賞情景動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。
1、 小鼴鼠在干什么？
2、 誰給小土屋點(diǎn)亮了燈？為什么說它給小土屋點(diǎn)亮燈呢？
3、 蜘蛛在干什么？為什么它來織窗簾呢？
4、 喜鵲做了什么？它為什么要銜來花草？
5、 還有誰也來了？（紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶）它們幫小鼴鼠做了什么事?它們彈琴、唱歌、跳舞會讓小鼴鼠的家充滿什么樣的感覺？
四、和幼兒一起完整講述故事，感受動(dòng)物之間相互幫助的特點(diǎn)。五、讓幼兒觀看小圖書進(jìn)行自由講述。
五、引導(dǎo)幼兒討論：
想一想，如果你是小鼴鼠的朋友，你會怎樣幫助它呢？請你把的想法給畫出來好嗎？
六、結(jié)束小結(jié)。
《搬新家》教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情景中嘗試按物體的特征(大小、高低)進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)幫助熊媽媽搬新家的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小中大箱子若干；
小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個(gè)；
幼兒操作材料。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入引趣
價(jià)值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過程中，復(fù)習(xí)大中小。
1、教師語言介紹導(dǎo)入游戲情景
(老師戴胸飾)看，我是誰?
2、鞏固幼兒對角色的認(rèn)識
游戲：小熊小熊抱抱媽媽;中熊中熊抱抱媽媽;大熊大熊抱抱媽媽。
二、小熊搬新家
價(jià)值分析：在小熊搬新家的.游戲情景中感知序列
1、交代主題：搬新家
搬新家時(shí)需要什么來幫忙呀?
2、熊媽媽整理小花
(1) 出示大小兩盆花進(jìn)行比較排序
(2) 出示第三盆不大不小的花引導(dǎo)寶寶比較
(3) 熊媽媽從小到大放小花
小結(jié)：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。
3、熊寶寶整理小花
寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放?(引導(dǎo)寶寶從大到小放小花)
小結(jié)：從大到小放花，又整齊又漂亮。
4、幫助熊媽媽搬新家
(1) 搬新家時(shí)要搬很多很多東西，媽媽一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦?
(2) 交代要求：熊寶寶根據(jù)大小選一個(gè)箱子和一個(gè)盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時(shí)要從有記號的地方開始，有順序地裝。
(3) 小熊整理物品，熊媽媽觀察指導(dǎo)
三、把物品裝箱后搬回家
1、集體檢查整理情況
2、開小車搬回家
《搬新家》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知：感知平面圖形與立體形狀之間的聯(lián)系；
2.技能：通過仔細(xì)觀察能夠發(fā)現(xiàn)“城堡”與“動(dòng)物家”的特征，并進(jìn)行一一對應(yīng)；
3.情感：對平面圖形與立體形狀感興趣，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)城堡中的平面圖形和每個(gè)動(dòng)物家的不同形狀；
難點(diǎn)：能夠?qū)⑵矫鎴D形與立體形狀進(jìn)行一一對應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識基本的平面和立體圖形：長方形、正方形、三角形；
物質(zhì)準(zhǔn)備：城堡（內(nèi)部有十個(gè)平面提示圖形）；十個(gè)動(dòng)物家（與城堡內(nèi)平面提示圖對應(yīng)的立體形狀）；十張邀請卡（卡片上畫有不同動(dòng)物家的提示圖）
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣
師：小朋友們，前段時(shí)間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀？
（引出今年是建國70周年。）
師：森林王國為了慶祝建國70 周年建起了一座又高又大的城堡，（出示城堡）國王獅子波利決定邀請所有動(dòng)物都搬進(jìn)這座新城堡里，但是動(dòng)物們的家在森林里不同的地方，所以波利需要小朋友們幫他把邀請卡送到每個(gè)動(dòng)物的家去。
基本環(huán)節(jié)：
二、送邀請函，平面對應(yīng)立體
師：請你們兩人一組，負(fù)責(zé)送一張邀請卡。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)邀請卡上的圖案提示在教室中找到對應(yīng)形狀的動(dòng)物家，并把動(dòng)物的家搬過來。）
小結(jié)：邀請卡上的圖形可以順利指引我們找到對應(yīng)的動(dòng)物家。
三、送動(dòng)物進(jìn)新家，立體對應(yīng)平面
1.自主探索，大膽嘗試將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡
師：我們把所有的小動(dòng)物都邀請了過來，請你幫他們把家搬進(jìn)城堡吧！
小結(jié)：隨意將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡里是行不通的。
2.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)城堡內(nèi)平面提示和動(dòng)物家的形狀特征
師：請你仔細(xì)觀察城堡，它有什么特別的地方？請你說一說。
小結(jié)：城堡又大又高、很漂亮，最特別的是城堡里的墻上畫著很多圖形。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)城堡內(nèi)的平面圖形，為數(shù)量對應(yīng)做準(zhǔn)備）
師：請你再仔細(xì)觀察，總共有幾個(gè)小動(dòng)物的家？它們的家是什么樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物家的不同形狀的特征，并數(shù)數(shù)動(dòng)物家的數(shù)量，與城堡的平面圖形做數(shù)量對應(yīng)）
3.一一對應(yīng)，幫動(dòng)物把家搬進(jìn)正確的房間
師：我們觀察了城堡和小動(dòng)物的.家，它們之間有什么關(guān)系呢？想一想，說一說。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十個(gè)平面圖形提示與十個(gè)立體動(dòng)物家的對應(yīng)關(guān)系）
小結(jié)：城堡里的每個(gè)房間是為每個(gè)小動(dòng)物家的大小形狀特別定制的，請幫小動(dòng)物把家搬進(jìn)城堡。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
四、教師總結(jié)，延伸區(qū)角
師：小朋友們，我們根據(jù)城堡墻面上的圖形對應(yīng)每個(gè)小動(dòng)物家的形狀，成功地幫它們把家搬進(jìn)了城堡，從此，它們可以在城堡里快樂地生活啦！老師會把這座城堡放進(jìn)我們的建構(gòu)區(qū)里，小朋友們可以經(jīng)常到那里和小動(dòng)物們玩耍，但是玩完之后一定要記得送小動(dòng)物們回家哦！
活動(dòng)總結(jié)：
本活動(dòng)以國慶70周年為背景的故事作導(dǎo)入，在吸引幼兒興趣的同時(shí)滲透對祖國的熱愛之情�；顒�(dòng)過程中教師的不斷引導(dǎo)與設(shè)疑，讓幼兒在仔細(xì)觀察的同時(shí)能夠保持好奇心不斷探索，從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進(jìn)行對應(yīng)。另外，教師不斷鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展了幼兒的語言能力。最后，活動(dòng)材料投放至區(qū)角，能夠讓活動(dòng)的教育意義得到延伸與鞏固。但活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒層層遞進(jìn)地探索這一點(diǎn)對教師要求比較高。
《搬新家》教案8
在“我愛我家”主題開展過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗(yàn)。我想，音樂活動(dòng)也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫人物為主人公，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體。一方面，活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作大部分是雙人動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個(gè)活動(dòng)，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
在音樂活動(dòng)中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？在具體的實(shí)踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來說，設(shè)計(jì)這些動(dòng)作都有明確的指向性――擦窗動(dòng)作的解析是為了表現(xiàn)空間和動(dòng)態(tài)：用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動(dòng)作的變化：拖地板的動(dòng)作解析相對集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
如何找到生活與音樂的聯(lián)系點(diǎn)呢?音樂離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，如我們心情愉快時(shí)、做家務(wù)時(shí)，都會不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂活動(dòng)也可以將音樂元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。
本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，通過夸張的動(dòng)作、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂活動(dòng)的形式來表現(xiàn)搬家時(shí)的場面。如請幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件，讓幼兒將對音樂的.感受與實(shí)際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。另外，以前我們曾經(jīng)利用音樂活動(dòng)夸過教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗(yàn)家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感受這個(gè)大目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗(yàn)搬新家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)：多媒體課件、音樂錄音。
活動(dòng)過程
一、唱唱跳跳
師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)
二、說說做做
1．出示幼兒作品，引出搬新家。
師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?
2．出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)
幼兒大掃除的愿望。
師：我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景。)
3．解析個(gè)別動(dòng)作。如擦窗――表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器――表達(dá)肢體的不同動(dòng)作：拖地板――提升生活經(jīng)驗(yàn)。
師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。
4．出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景。
師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)
師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來勞動(dòng)，新家更美麗。
5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力。
三、唱唱樂樂
伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：秋天的落葉
幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì)：
1、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去�。�
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹葉）
樹葉怎么都地上�。浚ㄒ�?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：高人矮人
幼兒園中班音樂教案：高人矮人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、 通過游戲產(chǎn)生對音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題�！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兠刻於家黄鸬綐淞掷锷⒉�，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作�！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路�！�
5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、 結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
教師自評：
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動(dòng)中。
《搬新家》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂趣。
3.在生活中學(xué)會使用序數(shù)詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標(biāo)（箭頭）一個(gè)；磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”
老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了！”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物��？”（將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。）
2.請幼兒說說這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。
老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開始數(shù)，……是第一間”。
鼓勵(lì)幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數(shù)。……是第五間。”
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。
教師出示“路標(biāo)”（箭頭）：“你們看這是什么呀？”
老師：“你們在哪里見過路標(biāo)？它有什么用呢？”
老師：“如果路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)？如果路標(biāo)指向了另一邊呢？”
�。矗堄變喊凑章窐�(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的認(rèn)識。
⑴老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問題，它們總是走錯(cuò)房子，因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。）
�、普垼得變旱角懊鎭恚l(fā)給他們每人一張標(biāo)有１—５中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡，請幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號，為小動(dòng)物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他；對于送錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了！”
⑶教師改變路標(biāo)的方向，請其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。
�。担哉堄變喝バ�(dòng)物家做客為由，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。
�、庞變簩W(xué)習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。
�、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了！它們請小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了！”
教師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。
②教師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請幼兒說出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。
教師：“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方（從上往下數(shù)），那么小貓住在第幾間房子里？如果路標(biāo)指向上面呢？”
�、普堄變簬е百R卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的'理解。
�、俳處煟骸耙粫䞍壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土�。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們一定會特別高興的！”請幼兒按照路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來，去為小動(dòng)物們送賀卡。
②教師變化路標(biāo)的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。
�。叮唵慰偨Y(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
教師：“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點(diǎn)累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水�！被顒�(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會到，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng)，以達(dá)到最佳效果。
在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡單，卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ)，它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用，為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。
從活動(dòng)效果來看，層層遞進(jìn)的問題式教學(xué)，確實(shí)起到了較好的作用。
《搬新家》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)日常的道別語，能主動(dòng)與鄰居打招呼。
2、初步了解閱讀的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《樂樂搬新家》、幼兒用書《樂樂搬新家》、故事錄音《樂樂搬新家》。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，學(xué)說日常道別語。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解閱讀的方法。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖聽故事：
教師出示掛圖，幼兒看圖聽故事。
了解故事的簡單內(nèi)容。
師：“還記得剛才聽的故事的.名稱叫什么嗎？是誰搬新家了？”
2、引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)故事中的對話：
教師逐一分析故事的每一段內(nèi)容并教幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的對話語言。
師：“樂樂要搬新家了，離開了原來的鄰居，她是怎樣與大家道別的？”
學(xué)說故事中的道別語：
師：“奶奶，樂樂搬新家了，與您再見了；阿姨，樂樂搬新家了，與您再見了�！�
3、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事：
教師介紹故事的名稱、作者，帶領(lǐng)幼兒用手指點(diǎn)讀的方法認(rèn)讀。
教師講故事，引導(dǎo)幼兒看懂圖片上所提供的信息，如人物、人物表情、背景變化等。
《搬新家》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具：課件房子背景圖6個(gè)不同顏色，六種小動(dòng)物圖片，1到6數(shù)字卡
學(xué)具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過程:
一、小動(dòng)物搬新家
1、認(rèn)識樓層
師：今天是動(dòng)物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！
師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？
幼：5層，6層，7層……
師：數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？
幼：下面
師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！
師：老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數(shù)字。
2、搬家
師：數(shù)字貼好了，小動(dòng)物也來了。（師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說動(dòng)物名稱）大象，猴子……一共幾個(gè)？6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。
大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）
請幼兒幫小動(dòng)物搬家
小羊說：”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。
師：我們一起來說一說小動(dòng)物在哪一層。
3、游戲:捉迷藏
師：小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？
二、小動(dòng)物去旅游
1、6個(gè)小動(dòng)物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ妫⌒⊥米邮掷锬弥〖t旗真神氣的排在了第幾個(gè)？誰排在第六個(gè)？小猴呢？教師指任意小動(dòng)物，請個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。
集體檢查一下，123456正好。
2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當(dāng)你們的導(dǎo)游�，F(xiàn)在誰排在了第一個(gè)？誰在第六個(gè)？小貓排在第幾個(gè)？教師再請個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。
再次檢查，123456，正好。
師：兩次排隊(duì)，小動(dòng)物的.位置一樣嗎？為什么？
教師總結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì)，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按PPT），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師按PPT）。
原來從不同方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。
三、小動(dòng)物坐火車
師：小動(dòng)物旅游回去后把自己的開心跟其他小動(dòng)物分享了，這不小動(dòng)物們都來火車站買火車票了。
師示范操作：
售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？（請一個(gè)幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢？（請一個(gè)幼兒幫助它）他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數(shù)座位號的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。
孩子操作
師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車，音樂停止了，你們得馬上回到座位，聽清楚了嗎？
四、評價(jià)
集體評價(jià)
這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數(shù)一數(shù)。
五、火車游戲
師：你們想不想玩小火車游戲？（想）
師將幼兒分成六輛火車，每輛六個(gè)座位
請每輛火車的第三個(gè)小朋友起立！坐下！請每輛火車的第四個(gè)小朋友起立！請第2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立！請你大聲說一說你排在第幾個(gè)？
我們也開著我們的小火車去和小動(dòng)物一起玩吧。
《搬新家》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到數(shù)量相同的小豬，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、樂于觀察，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)卡、點(diǎn)卡（1——9）、小豬卡片（1——9）、房子卡片9張、蔬菜、卡片若干。
學(xué)具：小卡片24張。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
出示小豬“努努”卡片，告訴你們一個(gè)好消息，小豬“努努”和他的伙伴們搬新家了，我們一起去看看，好嗎？
二、游戲：小豬搬新家
1、出示7間房子，看，這些呀就是小豬們的新房子，我們一起數(shù)一數(shù)有幾間？
2、看看這些新房子上有什么？（圓點(diǎn)），圓點(diǎn)有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察、數(shù)數(shù)）
3、想一想，小豬應(yīng)該搬到哪間房子才合適？為什么？（理解圓點(diǎn)與小豬數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系）
4、小豬要搬新家了，新房上面有圓點(diǎn)，仔細(xì)數(shù)好小圓點(diǎn)，快讓小豬搬到合適的房子里去。
5、幼兒輪流摸一張卡片，點(diǎn)數(shù)小豬數(shù)量，放在相應(yīng)的房子旁邊。（集體檢查）
6、小豬搬到了合適的新房子里，住得可真舒服呀！
三、游戲；小豬去旅行
1、小豬要去旅行了，我們開著小汽車一起去好嗎？（音樂：開汽車）
2、出示9間有數(shù)字的房子，引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的數(shù)字。
3、小豬旅行要住房，房間上面有數(shù)字，按照數(shù)字找一找，別讓小豬進(jìn)錯(cuò)房。
4、幼兒輪流摸一張卡片，點(diǎn)數(shù)小豬數(shù)量，放在相應(yīng)的房子旁邊。（個(gè)別幼兒檢查）
四、游戲：好吃的蔬菜
1、小豬旅行肚子餓了，我們準(zhǔn)備了好吃有營養(yǎng)的蔬菜，請你喂給小豬吃，你愿意嗎？
2、喂的時(shí)候，你要?jiǎng)幽X筋想一想，有幾個(gè)蔬菜，應(yīng)該喂給幾只小豬吃，不能多也不能少。
3、幼兒操作，根據(jù)蔬菜數(shù)量找相應(yīng)的小豬卡片。（嘗試相互檢查）
五、結(jié)束
小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺了......
活動(dòng)反思：
我通過三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入開展了活動(dòng)。首先，內(nèi)容的安排上由易到難，先請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇新房，觀察并點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)的數(shù)量后找到相應(yīng)的小豬再到根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)的小豬。第一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒根據(jù)自己的意愿選圓點(diǎn)找小豬，能及時(shí)關(guān)注遇到困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒先點(diǎn)數(shù)出圓點(diǎn)的數(shù)量再找相應(yīng)的小豬，給予支持，從而獲得滿足，并為參與下一步找數(shù)字的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
其次，從材料的投放上，橫向上我有意識為幼兒準(zhǔn)備了不同數(shù)量的圓點(diǎn)、不同數(shù)字請幼兒挑選。縱向上針對幼兒對數(shù)點(diǎn)、數(shù)字認(rèn)識的不同發(fā)展水平的狀態(tài)從不同的角度考慮材料的.投放（如數(shù)點(diǎn)較大、數(shù)字較�。�，最后幼兒在參與活動(dòng)后都能感受成功。
第三，關(guān)注個(gè)體差異，把握教育時(shí)機(jī)，提供教育引導(dǎo)。我隨機(jī)觀察幼兒參與的情況，采取靈活的方法進(jìn)行指導(dǎo)。如用激勵(lì)性的語言激發(fā)幼兒參與的狀態(tài)和注意力并對不同發(fā)展水平的幼兒在活動(dòng)中給予針對性的指導(dǎo)，對有困難的幼兒通過語言、動(dòng)作等暗示，引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡，點(diǎn)數(shù)出相應(yīng)的小豬數(shù)量；對很快幫小豬找到家的幼兒，鼓勵(lì)他們向周圍同伴、老師說一說自己房間里放的小豬數(shù)量，帶動(dòng)其他的幼兒大膽的表達(dá)。
我準(zhǔn)備在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)投放圓點(diǎn)與數(shù)字的游戲操作材料，幼兒在活動(dòng)區(qū)中通過教師的示范講解、操作、同伴間共同游戲等進(jìn)一步理解數(shù)字、圓點(diǎn)與實(shí)物數(shù)量間的關(guān)系。
《搬新家》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�.提高看圖說話的能力
�。�.了解朋友的重要性
３.知道朋友間互相幫忙的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖
活動(dòng)過程：
（一）教師帶著幼兒一起看”鼴鼠搬新家”掛圖。提問
１.小朋友這張圖里面有什么動(dòng)物呢？他們在做什么？
�。�.教師指著第二章圖：屋子里為什么會有亮光？是誰飛進(jìn)屋子里？：
�。�.教師指著第三張：說說看，是誰在窗邊？他在做什么？
４.圖里出現(xiàn)了那些動(dòng)物？
�。�.第五張：房子漂亮不漂亮？和第一張圖的房子比起來，你覺得更漂亮嗎？
（二）教師引導(dǎo)幼兒一起討論故事內(nèi)容。提問：
�。�.小朋友想象看如果你也是鼴鼠的朋友，你會怎么幫他呢？
�。�.為什么你會想幫鼴鼠這個(gè)忙呢？是不是因?yàn)檫@是你最會做的事情？
�。�.如果你的朋友要搬家，你會怎么幫忙呢？
（三）教師請幼兒想一想，以前是否曾經(jīng)搬過家呢？
１.你們有沒有搬過家？搬家的情景是什么樣子呢？
�。�.想想，搬完家以后，有沒有請客？有哪些人送禮物祝賀你們搬新家？
（四）教師最后做活動(dòng)結(jié)語。
小鼴鼠搬家，有好多朋友都來幫忙！由于這些朋友的幫忙，所以鼴鼠的家變得更漂亮了，朋友
是不是很重要呢？朋友會在我們需要的.時(shí)候來幫我們，我們也要在朋友的幫忙的是侯去幫助他們。
《搬新家》教案14
一、設(shè)計(jì)思路：
在一次參觀南大街老房子的時(shí)候，吳佳伊小朋友自豪地對我們大家說：“我以前的家就住在這里。”孩子們一聽，可來勁了，都向她詢問：“以前你們住哪一間？帶我們?nèi)タ纯�。”“現(xiàn)在你家搬到哪里去了？”……回來之后，還有不少幼兒在向自己的同伴介紹自己的老家和新家。根據(jù)《綱要》精神“活動(dòng)內(nèi)容要符合孩子的基本生活經(jīng)驗(yàn)和興趣熱點(diǎn)”，因此我預(yù)設(shè)了這次活動(dòng)。旨在通過這次活動(dòng)，給孩子一次了解門牌號碼的機(jī)會，嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的秘密，從中使孩子對門牌號碼的數(shù)字表示意義、排列規(guī)律等有初步的了解，并積累一些相關(guān)的日常生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)現(xiàn)代生活的優(yōu)越�；顒�(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過討論，了解為什么要搬家，體會城市建設(shè)的.不同變化給我們生活帶來的好處。第二個(gè)環(huán)節(jié)是在老師創(chuàng)設(shè)的生活游戲情景中，通過尋找新房子上門牌號碼的秘密找到小動(dòng)物；最后環(huán)節(jié)中，討論交流各自發(fā)現(xiàn)的門牌號碼的秘密，并對活動(dòng)進(jìn)行延伸。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)城市建設(shè)的變化和現(xiàn)代生活的方便。
2、在探索操作中，嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
3、通過活動(dòng)，提高幼兒解決問題的能力，積累相關(guān)的日常生活經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)森林小區(qū)環(huán)境：大樹、小路、新房四間；信若干封，內(nèi)裝鑰匙和門牌號碼卡；賓館門牌號碼兩張；小動(dòng)物若干；
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗捰懻摚�
1、上次，我們到南大街去參觀老房子的時(shí)候，吳佳伊告訴我們她原來就住在那里，現(xiàn)在你搬到哪里去了？
2、你們有沒有搬過家？（幼兒交流：原來住哪里，現(xiàn)在住哪里？）
3、為什么大家都要搬新家？
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)：找新家
要求：
1、幼兒找一個(gè)同伴一起拆信、找新家。
2、提醒幼兒注意拆信的文明。
3、找到小秘密的人走小路去小動(dòng)物家開門，找到小動(dòng)物。（根據(jù)門牌號碼開相應(yīng)的門鎖）。
�。ㄈ┙涣餮由欤�
1、交流：你找到了什么小秘密？為什么會找得又快又對？
2、延伸：（出示賓館的門牌號碼）這也是一個(gè)門牌號碼，你在哪里看到過？這個(gè)門牌號碼表示幾樓幾室？
《搬新家》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。
2、知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛水的大盆4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；經(jīng)過裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個(gè)。
2、吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實(shí)驗(yàn)材料。
3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
1、今天，調(diào)皮的水寶寶來到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來好不好？每張桌子下面都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來。（請幼兒將裝有水的杯子找出來。）
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水有顏色嗎?有味道
4、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
二、說說喜歡水寶寶的理由。
1、教師：你們在哪里看到過水？是些什么水？（引導(dǎo)幼兒回憶、思考生活中見到的水：自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）
2、你喜歡水嗎？為什么？
教師小結(jié)：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒有水，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
三、游戲活動(dòng)：“水寶寶搬新家”。
1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個(gè)房間里實(shí)在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？
2、你準(zhǔn)備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）
3、不用倒的'方法也能搬嗎？
4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時(shí)要注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、 相互交流，說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）
2、教師: 水除了是沒有顏色、沒有味道的，還會流動(dòng)。
提示：搬水的方法其實(shí)很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會吸水。
五、再次操作。
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強(qiáng)，運(yùn)水的速度快？
2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現(xiàn)什么？你認(rèn)為哪種“搬家”的方法好？為什么？
六、教師小結(jié)。
1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處，所以人們在搬水的時(shí)候會采用不同的方法。
2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。
活動(dòng)延伸：
�。ń處煶鍪疽活w白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）
教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會吸水，那這顆白菜會吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后我們下次再來玩玩這個(gè)游戲。
【《搬新家》教案】相關(guān)文章：
搬新家大班教案07-06
“搬新家”作文06-12
搬新家作文05-23
《小動(dòng)物搬新家》教案01-06
《小動(dòng)物搬新家》中班教案01-03
小動(dòng)物搬新家教案07-10
《小動(dòng)物搬新家》教案13篇03-28
搬新家祝福語11-10
搬新家的祝福語11-14
“搬新家”作文15篇06-12