《橘子的秘密》優(yōu)秀教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《橘子的秘密》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《橘子的秘密》優(yōu)秀教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看、聞、摸、嘗，對(duì)橘子積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，比較多少。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)人橘子環(huán)境：橘皮貼畫、橘皮茶、橘皮食品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、韻律活動(dòng)《摘果子》，問(wèn)：“來(lái)告訴我，今天你們摘了哪些水果？”（幼兒回答）

　　2、出示橘子，引出活動(dòng)主題

　　“今天，老師也去摘了一種水果，看看是什么，它長(zhǎng)在哪里？”

　　“誰(shuí)來(lái)響亮的地告訴我它的名字，我就送他一個(gè)，好嗎？”

　　“橘子不夠了，說(shuō)明橘子怎么樣了，小朋友怎么樣，怎么辦呢？

　　3、認(rèn)識(shí)橘子的外形特征。

　�。�1）“誰(shuí)來(lái)告訴我們，橘子長(zhǎng)得什么樣？”（圓圓的、扁扁的、有大的、有小的）

　�。�3）“橘子是什么顏色的？”（區(qū)分橘黃、橘紅）

　�。�4）“聞聞橘子有什么味道？”

　�。�5）“摸摸橘子身上，有什么感覺(jué)？”（學(xué)習(xí)詞匯坑坑洼洼，粗糙）

　　4、剝橘子，觀察橘子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　“橘皮里面藏的是誰(shuí)呢？看看橘皮里面有什么？”（學(xué)習(xí)詞匯：橘瓤，莖）

　　“數(shù)數(shù)你的橘子有幾個(gè)橘瓤，告訴大家？”

　　“試試能不能把橘瓤合起來(lái)變成一個(gè)橘子了”（老師做示范）

　　小結(jié)：一個(gè)橘子能分成好多個(gè)橘瓤，好多個(gè)橘瓤和起來(lái)有能變成一個(gè)橘子。

　　“小朋友知道橘子的味道嗎？”（有的酸，有的`甜）

　　“為什么會(huì)有的酸，有的甜呢，剝開橘瓤皮看看里面有什么？是什么樣子的，嘗嘗它的味道”（原來(lái)里面有一粒一粒的東西，它的味道是酸酸甜甜的）

　　5、幼兒品嘗橘子。

　　6、了解橘皮的作用。

　　“我們把橘瓤吃完了，橘皮怎么辦呢？”

　　《橘子的秘密》優(yōu)秀教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受“猜測(cè)驗(yàn)證”的科學(xué)研究流程。發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

　　2、樂(lè)意參與問(wèn)題的爭(zhēng)議和討論。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮

　　過(guò)程：

　　1、摸寶

　　教師出示盒子，問(wèn)：你們猜老師的盒子里裝的是什么？

　　請(qǐng)幼兒摸一摸，問(wèn)：你感覺(jué)是什么東西呀？

　　驗(yàn)證盒子里到底是不是橘子

　　2、猜一猜，數(shù)一數(shù)（教師手上的橘子）

　　教師手中拿著橘子，問(wèn)：你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要請(qǐng)你來(lái)猜一猜！

　　出示記錄表將幼兒猜的數(shù)字記錄下來(lái)

　　教師將橘子剝開和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

　　把所數(shù)的數(shù)字記錄在表上

　　師問(wèn)：是不是 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的'這幾瓣？

　　教師在出示一個(gè)大一點(diǎn)的橘子，問(wèn)：這個(gè)橘子這么大，那它里面的橘瓤是不是會(huì)多一點(diǎn)呢？我要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜！

　　將幼兒猜的數(shù)記錄在表上

　　教師將橘子剝開和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

　　把所數(shù)的數(shù)字記錄在表上

　　師問(wèn)：是不是 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣？還有瓣數(shù)不同的嗎？我們一起去看看別的橘子看還有瓣數(shù)不同的嗎！

　　3、數(shù)一數(shù)（幼兒手上的橘子）

　　請(qǐng)幼兒剝開橘子數(shù)一數(shù)自己的橘瓤有幾瓣

　　把幼兒所數(shù)的數(shù)字記錄在表上

　　4、說(shuō)一說(shuō)

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的橘子分別有幾瓣，知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

　　5、出示陳皮

　　教師出示陳皮問(wèn)：你們猜猜這個(gè)是用什么東西做的？

　　請(qǐng)幼兒觀察陳皮，在說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。

　　請(qǐng)幼兒先聞一聞再嘗一嘗，再次說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。

　　教師確認(rèn)陳皮是橘皮做的。

　　教師通過(guò)講述法告訴幼兒橘子有那些作用

　　結(jié)束部分：嘗一嘗

　　請(qǐng)幼兒將橘子和陳皮端到桌子上去品嘗。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家也來(lái)剝剝橘子，數(shù)數(shù)橘子有幾瓣。

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