《球》幼兒園教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《球》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《球》幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索在不同的環(huán)境條件下，乒乓球彈性的變化。
2、有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在鋪有不同材料的地上實(shí)驗(yàn)乒乓球的彈性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用材料想辦法改變彈性的大小。
準(zhǔn)備：
一些輔助的材料：棉花、毛巾、報(bào)紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。
過(guò)程：
1、誘導(dǎo)問(wèn)題：
�。�1）、教師啟發(fā)引導(dǎo)：
“今天我們要做一個(gè)有關(guān)乒乓球彈性的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中你也許會(huì)遇到困難，要想想有什么方法可以解決，如果暫時(shí)不能解決，你也不用著急，記在心里，我們大家一起來(lái)想辦法。”
�。�2）、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：
玩法：幼兒在鋪有不同材料的地上實(shí)驗(yàn)乒乓球的彈性。
2、討論釋疑：
――――“有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到哪些困難？”
�。�1）、幼兒逐一講述自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或遇到的困難。
（2）、討論：“那誰(shuí)有好方法可以解決這個(gè)問(wèn)題？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示好方法。）“還有什么好方法也可以這個(gè)問(wèn)題？為什么？
�。�3）、小結(jié)：乒乓球彈性有變化。當(dāng)遇到比較堅(jiān)硬的材料時(shí)會(huì)彈性大，跳得高；當(dāng)遇到較柔軟的材料時(shí)則彈性小，跳得低；乒乓球彈性的大小還與我們投擲的.力量有關(guān)。所以說(shuō)，在不同的條件下，乒乓球的彈性增加或削減。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
�。�1）、這里有許多的材料，我們可以利用這些材料動(dòng)腦筋、想辦法改變彈性的大小，設(shè)計(jì)出新的游戲，你可以用剛才介紹的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
�。�2）、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師給予一定的協(xié)助。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)：
鼓勵(lì)幼兒介紹在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中找到的新方法
5、延伸活動(dòng)：
乒乓球造型
幼兒利用一些輔助材料對(duì)乒乓球進(jìn)行裝飾、造型。
《球》幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳，發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。
2.繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。
3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
道具準(zhǔn)備：
氣球若干、打氣筒
游戲玩法：
幼兒與家長(zhǎng)兩兩合作用肚子或后背將氣球夾住走到終點(diǎn)后回到起點(diǎn)，氣球不丟就可得獎(jiǎng)。
游戲規(guī)則：
小班幼兒將1只氣球夾在大腿內(nèi)側(cè)，雙腳起跳，將球運(yùn)至終點(diǎn)就可得獎(jiǎng)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程中，我盡量讓幼兒多體驗(yàn)，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營(yíng)造寬松、自主的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極、充分的運(yùn)動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，提高能力。通過(guò)本次游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的'優(yōu)秀品質(zhì)和主動(dòng)與人合作，自主創(chuàng)新的意識(shí)，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子們都積極地參與，主動(dòng)性很強(qiáng)，合作意識(shí)也很強(qiáng)，大多數(shù)孩子們都能遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作，孩子們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開心。
《球》幼兒園教案3
設(shè)計(jì)意圖
幼兒都很喜歡玩球，在比賽滾球的游戲中，幼兒感覺(jué)到每次的輸贏結(jié)果都不相同，有時(shí)他贏、有時(shí)我贏，有的幼兒就對(duì)其產(chǎn)生了疑問(wèn)。為了解決他們的疑惑，我們對(duì)球滾動(dòng)的快慢進(jìn)行了研究。本活動(dòng)采取小朋友動(dòng)手操作嘗試的方式，力求符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒自我實(shí)驗(yàn)、自我探索的興趣，并掌握探索滾球的基本方法。
2、通過(guò)探索活動(dòng)，了解同樣大的球，用的力量越大，球滾得越快，而用同樣的力量，大球滾得快。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、同樣大的`皮球、乒乓球、木板，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
2、平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)一 輕輕推，慢慢跑；重重推，快快跑
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由滾球，讓他們?cè)谟螒蛑凶约喊l(fā)現(xiàn)：輕輕推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。
注意：先讓幼兒比較球的大小，讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進(jìn)行的；教師在幼兒自由游戲中，與幼兒個(gè)別交談，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，并得出結(jié)論。
2、全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結(jié)果為暫時(shí)結(jié)論，讓幼兒根據(jù)此結(jié)論再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（自由活動(dòng)），看一看：是輕輕推，慢慢跑，還是重重推，快快跑。注意：用正確的方法滾球，不能使球跳起來(lái)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；提醒幼兒力量差別越大，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果越明顯。
3、游戲：誰(shuí)的球最聽話。幼兒按教師發(fā)出的命令（誰(shuí)的球最先滾到或誰(shuí)的球最后滾到）進(jìn)行滾球，再次讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和掌握力量和球速的關(guān)系。
活動(dòng)二 不同大小的球滾動(dòng)得快與慢
活動(dòng)過(guò)程
1、每位幼兒拿一個(gè)皮球、一個(gè)乒乓球，比較兩個(gè)球滾動(dòng)的快慢。
注意：要求同時(shí)滾出去兩個(gè)球。
2、全體幼兒討論，找出意見(jiàn)不統(tǒng)一的原因。（不管球的大小，只要用的力量大，球就滾得快，因此會(huì)出現(xiàn)有的是大球快，有的是小球快。）
�。�1）討論為什么有的時(shí)候是大球快，有的時(shí)候是小球快。
�。�2）討論我們用什么方法能比出到底是大球快還是小球快。
3、幼兒嘗試用一塊木板同時(shí)推動(dòng)大小兩個(gè)球，找到用同樣的力量時(shí)，大球、小球滾動(dòng)的快慢情況。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。
4、全體幼兒共同討論探索結(jié)果，并得出結(jié)論。
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外，在有斜面的大型玩具上繼續(xù)研究、探討：
1、除了球大、用的力量大可以使球滾得快外，還有什么方法可以使球滾得更快？
2、除了球小、用的力量小可以使球滾得慢外，還有什么方法可以使球滾得更慢？
活動(dòng)反思
由于幼兒解決自己所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的興致要比解決老師、家長(zhǎng)提出的問(wèn)題的興致高，探索的主動(dòng)性強(qiáng)，所以此活動(dòng)教師根據(jù)幼兒在自由活動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生的問(wèn)題而設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師為幼兒提供相應(yīng)的材料和探索環(huán)境，幫助幼兒掌握正確的實(shí)驗(yàn)和探索方法，讓其在得出正確答案的過(guò)程中產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)自信心。第一個(gè)活動(dòng)中，在老師提出基本的要求下，幼兒通過(guò)自己積極的嘗試、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)得出了正確的結(jié)論，從中積累了探索的經(jīng)驗(yàn)，掌握了實(shí)驗(yàn)的方法，為第二個(gè)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。在第二個(gè)活動(dòng)中，幼兒能不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——結(jié)論——再實(shí)驗(yàn)，完全投入到自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中。
《球》幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)揉報(bào)紙球，卷報(bào)紙棒，提高手眼協(xié)調(diào)能力；
2.嘗試用游戲的方式趕走心中的恐懼；
3.在游戲中感受愉快的'體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、報(bào)紙若干、透明膠帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們平時(shí)會(huì)害怕什么？
你會(huì)怎樣讓自己不害怕呢？
教師與幼兒討論令自己恐懼的事物以及如何讓自己面對(duì)心中的恐懼。
2.教師示范報(bào)紙球的做法 。
師：老師在很小的時(shí)候最害怕妖怪了，但我有一個(gè)好辦法讓自己不怕它，你們想知道嗎？
教師示范把令自己恐懼的東西畫在報(bào)紙上：“揉一揉，揉成一個(gè)報(bào)紙球，把妖怪揉進(jìn)報(bào)紙球里�！�
3. 請(qǐng)幼兒討論報(bào)紙球的各種玩法。
師:“現(xiàn)在，讓你害怕的怪物被卷在報(bào)紙球里了，你會(huì)怎么玩呢？”
師：“我們一起用報(bào)紙卷一根報(bào)紙棒，像孫悟空的金箍棒來(lái)打走妖怪�！苯處熓痉秷�(bào)紙棒的做法。
4.教師帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)。
《球》幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、在教師引導(dǎo)下，體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來(lái)的玩具，小朋友你們猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球的外觀形象。
師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。
師：球?qū)殞毨哿�，老師把球�(qū)殞毸突丶�，也�?qǐng)小朋友回到座位上。
四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？
師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。
五、師：請(qǐng)小朋友把各種顏色的`皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。
七、教師共同欣賞作品。
師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個(gè)好聽的名字叫“五顏六色”。
師：小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊�，球�(qū)殞氄f(shuō)：謝謝你們！
八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。
活動(dòng)自評(píng)：
此游戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒興趣高，突出了動(dòng)靜結(jié)合，此活動(dòng)滲透多種能力的培養(yǎng)，活動(dòng)中幼兒可以遵守美工活動(dòng)的常規(guī)要求，進(jìn)一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。
《球》幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干。
2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想與小朋友來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎？讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄓ變翰僮鞔导垐F(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。）
二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎？（結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位）
2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。
三、確立紙球反彈的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語(yǔ)：有答案了嗎？小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎？會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎？
�。ńY(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里。）
四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？
�。ú樵冑Y料，尋找答案）
五、延伸活動(dòng)、繪制小實(shí)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的`余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來(lái)書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無(wú)規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國(guó)。
《球》幼兒園教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預(yù)熱活動(dòng)。
播放音樂(lè)《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的`活動(dòng)。
二、激趣導(dǎo)入。
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。
老師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）
那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢？（螃蟹）
三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)。
老師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個(gè)游戲好嗎？
幼兒：好。
老師：在游戲之前，請(qǐng)兩個(gè)小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快。
幼兒：手拉手，同時(shí)用力夾著球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。
老師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
1、老師介紹游戲的玩法。
將幼兒分成兩隊(duì)，每?jī)扇艘粋�(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
2、游戲開始。
教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
3、游戲評(píng)價(jià)。
游戲結(jié)束后，對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物，蛇行穿過(guò)障礙物。
四、拓展活動(dòng)。
幼兒聽音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
《球》幼兒園教案8
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒手臂的肌肉力量。
2、鍛煉幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：地墊若干、廢報(bào)紙、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分熱身運(yùn)動(dòng)，做紙棒操。
二、基本部分
1、教師在做操的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒把紙棒打開，并搓成紙球。
2、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試玩紙球。
3、幼兒探索各種玩紙球的.動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、擲紙球。在鋪好的地墊面前把紙球投擲到另一端。
三、游戲部分：打雪仗
1、教師講解打雪仗游戲的玩法：互投紙球，將"雪球"用力向任何一名同伴投去，看誰(shuí)投的準(zhǔn)、投中的多次數(shù)。
2、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整玩法。如：男女對(duì)投、分組對(duì)投等。
四、結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)此次活動(dòng)，放音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
2、結(jié)束活動(dòng)，組織幼兒回課室。
《球》幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)靈活協(xié)調(diào)地兩人夾球走。
2.能堅(jiān)持合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小皮球若干個(gè)、裝球的`球框。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
2.幼兒自由玩球。
(1)教師出示皮球，說(shuō)：“今天我們要用手中的球來(lái)鍛煉身體，看誰(shuí)想的玩法多、想的玩法好�！�
(2)幼兒自由玩球。
(3)教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩的方法。請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范，帶領(lǐng)全班幼兒玩。
3.幼兒進(jìn)行兩人合作玩球的活動(dòng)。在請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)夾球走。
(1)教師講解夾球走的玩法。
(2)請(qǐng)幼兒兩兩合作練習(xí)。
4.幼兒游戲活動(dòng)“同心協(xié)力——夾球走”。
(1)教師交代游戲規(guī)則：教師提醒幼兒在游戲中遵守規(guī)則：必須用雙臂夾球，不得用胸部頂著球;若球掉在地上，應(yīng)從原地?fù)炱�，加好后繼續(xù)前進(jìn);必須將球放進(jìn)球框。
(2)幼兒以隊(duì)為單位先練習(xí)夾球走。
(3)幼兒玩游戲，對(duì)勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)“給小球按按摩”，活動(dòng)結(jié)束。
今天我們玩得很開心，我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿�，我們�?lái)當(dāng)按摩師給小球按按摩吧!將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
《球》幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作擺弄，引發(fā)幼兒對(duì)球在地面上和斜坡上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表創(chuàng)造性地表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 不同粗糙、長(zhǎng)度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)積木、椅子、記錄紙、筆等。
2、 已學(xué)過(guò)做單一物體的觀察記錄。
3、 幼兒在科學(xué)活動(dòng)角對(duì)球的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4、 在戶外大場(chǎng)地上活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誘發(fā)情趣：讓球滾起來(lái)
1、 提問(wèn)：球可以怎么玩?(滾、拋、踢等)
2、 教師將球放在地上。提問(wèn)：這個(gè)球怎么又不動(dòng)了呢?(因?yàn)闆](méi)有去踢它，拍它，沒(méi)有去推它等。)
3、 提問(wèn)：我們那能不能不用踢、拍、推等這些動(dòng)作讓球自己滾動(dòng)起來(lái)或滾得快呢?請(qǐng)小朋友去用那邊你們自己帶來(lái)的材料試試。看看到底能不能不用踢、拍、推等這些動(dòng)作讓球自己滾動(dòng)起來(lái)或滾得快?
4、 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試提示：想想用這個(gè)洗衣板、木板怎樣讓球自己滾起來(lái)?還可以不用這些材料，在你的身上讓球自己滾起來(lái)。(板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等方法)。
5、 請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法讓球自己滾動(dòng)起來(lái)或讓球滾得快的?
6、 鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的操作方法和情況。
小結(jié)：剛才大家發(fā)現(xiàn)不用踢、拍、推等這些動(dòng)作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能讓球自己滾起來(lái)而且球滾得很快。
二、引導(dǎo)體驗(yàn)：嘗試使球滾動(dòng)的各種方法
1、 下面老師還想請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起合作，想辦法讓2個(gè)球同時(shí)從2個(gè)不同的斜坡上滾下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?想想為什么?想想怎樣才能讓2個(gè)球同時(shí)從不同的2個(gè)斜坡上滾下來(lái)?怎樣做出不同的斜坡。
2、 請(qǐng)小朋友一邊玩，一邊把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái) ，每玩一次都要把你的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。記錄的內(nèi)容要讓別人一看就明白。
3、 幼兒自由探索，教師巡回觀察、引導(dǎo)。(提示：小朋友可以想出許多種辦法。如兩塊板都是平整的，面朝上，但積木墊的高低不一樣�；蚴牵粔K板的面是平整的，一塊的面是凹凸不平的`，積木墊得一樣高。)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：運(yùn)用各種方法進(jìn)行記錄
1、鼓勵(lì)幼兒想不同的辦法進(jìn)行記錄，可以用(★、▲;1、2;Α、Β;√、Ⅹ;-、-;Ο、ΟΟ等等)
四、成果表示：表達(dá)自己的成果
1、請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家你和好朋友是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、你是用什么方法記錄你的發(fā)現(xiàn)的?圖中的符號(hào)表示什么意思?
3、表?yè)P(yáng)運(yùn)用不同方法記錄的幼兒。
4、小結(jié)：剛才小朋友兩個(gè)人一起玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了：不同的斜坡，球滾下來(lái)的速度是不同的：斜坡面一樣時(shí)，坡度越大，球滾得越快;坡度越小，球滾得越慢。另外，斜坡一樣高時(shí)，坡面光滑，球就滾得快，坡面粗糙，球就滾得慢。
5、那你是用什么方法記錄的?圖中分別代表什么意思?
6、表?yè)P(yáng)運(yùn)用不同方法進(jìn)行記錄的幼兒。
五、延伸活動(dòng)
我們的生活中還有許多的球，這些不同的球它們?cè)诓煌牡胤竭�滾動(dòng)時(shí)有什么不同呢?我們小朋友可以先去觀察一下，以后我們?cè)僖黄饋?lái)討論。
活動(dòng)反思：
大班的科學(xué)活動(dòng)《球的滾動(dòng)》中有兩點(diǎn)目標(biāo)一是對(duì)球滾動(dòng)時(shí)的速度變化感興趣，樂(lè)于進(jìn)行比較觀察。二是能大膽表達(dá)自己的操作中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。在活動(dòng)中老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先是讓孩子將球滾起來(lái)，讓幼兒在球滾動(dòng)的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)球滾動(dòng)時(shí)候速度的快慢關(guān)系，然后自己主動(dòng)的尋找材料進(jìn)行進(jìn)一步的探索發(fā)現(xiàn)，并且大膽的進(jìn)行交流。
在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)是在與材料、與老師、與同伴的互動(dòng)中形成的，但更需要教師深入、有效的參與和引導(dǎo)，這也是有效互動(dòng)的關(guān)鍵。教師的“把”和“推”就是為幼兒“動(dòng)”的發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái)�！鞍选笔墙處煱盐沼變夯镜陌l(fā)展情況，在活動(dòng)中的第一、第二環(huán)節(jié)老師把握了幼兒能夠自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)讓球滾動(dòng)的方法，鼓勵(lì)幼兒自主的進(jìn)行探索，沒(méi)有過(guò)多的進(jìn)行指導(dǎo)。“推”則在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行積極的指導(dǎo)促進(jìn)幼兒的提高，例如在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，當(dāng)幼兒將球自由的滾動(dòng)起來(lái)之后，教師推了一下：一起合作玩“快快慢慢”的游戲，想辦法使兩個(gè)球滾動(dòng)的速度不一樣。這樣幼兒就有了一個(gè)目標(biāo)，一起合作向著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行探索�！皠�(dòng)”則是提供充足的時(shí)間、空間，放手讓幼兒主動(dòng)參與科學(xué)探索，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是在探索、操作、交流、討論中完成的，沒(méi)有老師過(guò)多的說(shuō)教，有的只是幼兒自主的探索，并從中感受探索的樂(lè)趣，從而豐富自身經(jīng)驗(yàn)。
《綱要》指出，教師要“為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境…支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同看法…”“用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！痹诨顒�(dòng)的第三環(huán)節(jié)中教師和幼兒一起來(lái)制訂游戲的規(guī)則，由大家商量、討論，最后形成了游戲的規(guī)則，所以在游戲的進(jìn)行過(guò)程中，幼兒都能遵守游戲的規(guī)則，使得活動(dòng)有序的開展。其次教師是幼兒活動(dòng)的支持與啟發(fā)者，在操作中，教師鼓勵(lì)幼兒與同組的同伴互相交流，表達(dá)自己的看法、建議。每一次的操作結(jié)束后進(jìn)行集體交流，由每組選出一位代表，描述本組幼兒的做法。這樣，在小組、集體相結(jié)合的方式交流，使幼兒都真正有表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師再適時(shí)加以梳理與點(diǎn)拔，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
在這樣的師幼互動(dòng)關(guān)系中：幼兒體驗(yàn)了合作、探究的快樂(lè)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)從模糊、零碎到清晰、完整的過(guò)程，主動(dòng)學(xué)習(xí)歷程得以推進(jìn)�；顒�(dòng)中不管教師扮演什么角色，都是在朝著讓幼兒在快樂(lè)中發(fā)展的目標(biāo)努力。
《球》幼兒園教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)頭頂跑球技能，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和耐性。
2.在與同伴分組游戲的活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.球每人一個(gè)。
2.在場(chǎng)地中間畫好三條直線(起點(diǎn)和終點(diǎn))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩球。在玩的時(shí)候鼓勵(lì)幼兒用不同的形式進(jìn)行玩球活動(dòng)，并將幼兒覺(jué)得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：頭頂跑球。
1.教師示范頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩(wěn)住球，可以利用小跑的動(dòng)作將球穩(wěn)住保持不掉落。
2.幼兒自由練習(xí)頭頂跑球，教師巡視并指導(dǎo)。
三、游戲活動(dòng)。
1.將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿著線依次從起點(diǎn)到終點(diǎn)頭頂跑球。
2.要求前一個(gè)幼兒到達(dá)終點(diǎn)后下一位幼兒才可以進(jìn)行，球中途掉落時(shí)可以快速撿起繼續(xù)進(jìn)行游戲，直到終點(diǎn)為止。
3.最新完成任務(wù)的一組獲勝。
四、放松活動(dòng)。
1.教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，給予每一位幼兒的'肯定，體驗(yàn)成功的快熱。
2.幼兒相互給對(duì)方捶背，揉肩做各種按摩動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3.整理場(chǎng)地，退場(chǎng)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，突出了以幼主體活動(dòng)為中心，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴合作，促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，充分發(fā)揮了幼兒的自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒，教師還得通過(guò)不斷鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)其信心。
《球》幼兒園教案12
【教案目標(biāo)】
1、樂(lè)于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。
4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。
【教案準(zhǔn)備】
1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
水中的乒乓球
【教案過(guò)程】
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的'是什么？（幼兒自由猜測(cè)）
2、觀看沉浮。
師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？
�。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了）
師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
�。�1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦��？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了�！币�(jiàn)沒(méi)聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦！”
�。�3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”“小球浮上來(lái)啦！”
4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽到了就浮上來(lái)。）
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活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作摸弄，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動(dòng)流程
設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸
活動(dòng)過(guò)程
探索一：
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái)。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：極的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
（1）幼兒講述自己的.方法并演示。
�。�2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。
探索二：
1、設(shè)疑：請(qǐng)小朋友兩個(gè)人口起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤�，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示。
�。�2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)
記錄：
一、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白。
二、幼兒大膽地表述自己的記錄。
活動(dòng)結(jié)束：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
《球》幼兒園教案14
指導(dǎo)語(yǔ)：
游戲一：寶寶滾皮球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：
1、幫助寶寶掌握滾球的基本技能。
2、鍛煉手的'肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。
游戲材料：積木或紙盒、皮球游戲過(guò)程：
1、媽媽用積木或紙盒壘成一個(gè)小球門，告訴寶寶："把球滾進(jìn)球門里去!"2、還可以指定其他方向讓他滾，如"把球滾到沙發(fā)那里去!"。
游戲二：寶寶抱皮球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：
1、幫助寶寶訓(xùn)練動(dòng)作的控制能力，能準(zhǔn)確的抱到球。
2、培養(yǎng)親子情感，營(yíng)造和諧的家庭氣氛。
游戲材料：皮球3個(gè)游戲過(guò)程：
1、父母上手交錯(cuò)相搭成"花轎"，抬起孩子跑至對(duì)面。
2、父母蹲下來(lái)，孩子腳不能落地，孩子從地上抱起一個(gè)球后，父母抬起孩子一起返回。
3、一家三口把三個(gè)球運(yùn)回為止。
游戲三：我和爸爸踢足球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：發(fā)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感游戲材料：彩色吹塑球（球內(nèi)有小鈴鐺一個(gè)）游戲過(guò)程：
1、爸爸站在一側(cè)，雙腿稍分開，胯下當(dāng)作球門。
2、讓寶寶站在爸爸對(duì)面，距離為1米。
3、爸爸用語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶將球踢進(jìn)"球門"。
《球》幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠利用報(bào)紙團(tuán)自由游戲，感受一物多玩的樂(lè)趣。
2.嘗試朝目標(biāo)進(jìn)行投擲，鍛煉手臂力量，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
●紙球玩法：
1．夾紙球：學(xué)習(xí)用雙腳前部夾紙球，跳起用力拋出。
2．踢著紙球跑：邊把紙球踢向前方，邊跟著紙球跑。
3．投擲紙球：朝墻壁投擲紙球。
●游戲：投擲飛碟
將幼兒分成人數(shù)相同的兩組，兩位教師分別頂著雨傘變身“飛碟”，朝不同方向跑動(dòng)，幼兒在固定范圍內(nèi)向“飛碟”進(jìn)行投擲，看誰(shuí)投的準(zhǔn)。
●游戲規(guī)則：
1．要朝目標(biāo)物“飛碟”進(jìn)行投擲；
2．投完以后可以迅速將紙團(tuán)撿回來(lái)繼續(xù)投擲；
3．不能碰到“飛碟”，否則會(huì)觸電，游戲停止。
活動(dòng)反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們積極的`參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。
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