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二年級(jí)下冊(cè)《猴子種果樹(shù)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的二年級(jí)下冊(cè)《猴子種果樹(shù)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：
本篇課文是一篇童話故事。寫一只猴子因?yàn)闆](méi)有耐心不斷改種果樹(shù)，最終一事無(wú)成，全文共有九個(gè)自然段。第一自然段猴子種下梨樹(shù)苗，就等著吃梨子，第二至八自然段，寫猴子輕信烏鴉，喜鵲，杜鵑的話不斷改種果樹(shù)，第九自然段寫猴子總是拔了種，種了拔，結(jié)果什么樹(shù)也沒(méi)有種成。
課文清潔曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。故事告訴我們做任何事如果沒(méi)有耐心，沒(méi)有主見(jiàn)，就不會(huì)取得成功。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
要求：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，2個(gè)字只識(shí)不寫。
2、能正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
用具：
字卡、教學(xué)圖片。
一、板書課題，談話導(dǎo)入
1、板書課題：22、猴子種果樹(shù)
2、質(zhì)疑：看了這個(gè)題目，你想知道什么?
過(guò)渡：猴子是怎樣種果樹(shù)的?結(jié)果怎樣?
二、范讀課文，讀后回答：猴子是怎樣種果樹(shù)的?結(jié)果怎樣?
三、初讀指導(dǎo)
1、猴子為什么什么樹(shù)也沒(méi)種成呢?學(xué)生自己借助拼音讀課文。
2、要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
標(biāo)出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。
用自己的話說(shuō)說(shuō)猴子為什么什么樹(shù)也沒(méi)種成呢?
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、檢查自學(xué)情況。
1)出示字卡，指名認(rèn)讀。
2)自主識(shí)字，用什么辦法記住生字。
3)交流記生字的辦法。
4)指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)提出不理解的詞。
5)誰(shuí)能談?wù)�，猴子為什么什么�?shù)也沒(méi)種成呢?
四、學(xué)習(xí)生字
1、看卡片書空生字。
2、觀察字形和位置。
3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。
4、寫習(xí)字冊(cè)。
第二課時(shí)
內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。
重點(diǎn)：
朗讀課文。
難點(diǎn)：
教育學(xué)生做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。
用具：
字卡、教學(xué)圖片。
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、細(xì)讀課文
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、指名說(shuō)，你是從什么地方看出來(lái)的?
3、種果樹(shù)是需要澆水、施肥，但是天天這樣做就錯(cuò)了，這正表現(xiàn)了猴子——(心急)
4、怎樣讀才能把猴子的心情體現(xiàn)出來(lái)?自己練讀一下。指名讀。
5、齊讀第一小節(jié)。
學(xué)習(xí)第二——八小節(jié)
1、出示插圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?
過(guò)渡：正當(dāng)梨樹(shù)成活的時(shí)候，烏鴉是怎樣對(duì)猴子說(shuō)的?猴子是怎樣想、怎樣做的?
2、請(qǐng)小朋友們帶著問(wèn)題讀第二、三小節(jié)。
3、讀后請(qǐng)學(xué)生回。，
相機(jī)理解：“農(nóng)諺”、“梨五杏四”等詞。
“等不及”說(shuō)明什么?
4、誰(shuí)能通過(guò)讀讀出來(lái)?指名讀，齊讀。
過(guò)渡：杏樹(shù)種成了嗎?為什么?
5、請(qǐng)小朋友們帶著問(wèn)題讀第四、五小節(jié)。
6、指名說(shuō)，讀。
過(guò)渡：它又種的什么樹(shù)種成了嗎?為什么?
7、請(qǐng)小朋友們帶著問(wèn)題讀第六、七、八小節(jié)。
8、指名說(shuō)，讀。
學(xué)習(xí)第九小節(jié)
過(guò)渡：猴子種樹(shù)的結(jié)果怎樣?
1、齊讀第九小節(jié)。
2、想一想：“就這樣”指就哪樣?
3、討論：猴子種果樹(shù)為什么什么樹(shù)也沒(méi)種成?
1)開(kāi)展自由討論。
2)全班交流。
4、小結(jié)：猴子太性急了，正當(dāng)樹(shù)成活的時(shí)候，它拔掉，再改種，這怎么能讓樹(shù)成活呢?這說(shuō)明無(wú)論做什么事都要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。
三、練習(xí)分角色朗讀課文。
四、表演課本劇
1、想一想：怎樣演這個(gè)童話故事?
2、小組編排。
3、小組比賽表演課本劇。
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