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《黃河頌》教案

時間:2022-07-31 00:23:45 教案 投訴 投稿

【熱門】《黃河頌》教案三篇

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的《黃河頌》教案3篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】《黃河頌》教案三篇

《黃河頌》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用普通話正確、流暢、充溢感情地朗讀課文,理解課文所表達(dá)的思想感情。

  2、培養(yǎng)同學(xué)的愛國情感和民族的自豪感。

  教學(xué)重點

  反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。

  教學(xué)難點

  掌握詩歌的`思想內(nèi)涵。

  教學(xué)方法

  自主、合作、探究法

  教具準(zhǔn)備

  多媒體課件

  課時布置

  一課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  邊傾聽《捍衛(wèi)黃河》的歌曲邊欣賞有關(guān)黃河圖片導(dǎo)入課文《黃河頌》。

  二、知識積累

  1、作者簡介和時代背景

  作者簡介

  光未然,原名張光年,現(xiàn)代詩人,文學(xué)評論家。1936年到延安,創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。

  時代背景

  當(dāng)時,日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地,抗日戰(zhàn)爭全面迸發(fā),全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。詩人隨八路軍行進(jìn)在黃河邊,雄奇壯麗的山河,面對偉大而堅強(qiáng)的抗日軍民,唱出了豪邁的頌歌。

《黃河頌》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  ① 知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

 、谶^程和方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  教學(xué)重點

  反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。

  教時安排:一課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強(qiáng)烈的氣勢感染學(xué)生,引起學(xué)生心靈的共鳴。

  二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

  ①教師范讀。

  ②學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

 、蹖W(xué)生齊讀。

  三、內(nèi)容研討

  ①解題。本課題目是《黃河頌》,哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)

 、谶@首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在“黃河”上,第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。)

 、鄣诙(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個字?(即“望”字。)

  ④“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的'“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?

 、菪〗Y(jié)文章。

  用如下板書總結(jié)文章。

  序曲主體尾聲

  黃河偉大堅強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神

  五、再朗讀

  在理解文章的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進(jìn)行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個別誦讀。

  六、課外作業(yè)

 、匍喿x《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。

 、谛蕾p《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進(jìn)行表演唱

  教后記:隨著詩人行進(jìn)在黃河岸邊,感受黃河的氣魄,回想著雄奇壯麗的山河,英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概,使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。《黃河頌》給了學(xué)生一個了解先烈精神的機(jī)會。

《黃河頌》教案 篇3

  三維目標(biāo):

  知識與技能:有感情的朗讀課文,積累字詞;

  過程與方法:通過朗讀,合作交流感悟文章的主旨;

  情感態(tài)度與價值觀:感受黃河悠久的歷史與波瀾壯闊的形象,理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。

  教學(xué)重點:

  掃清文章字詞障礙,感悟文章主旨,理解黃河所凝聚的'中華民族的偉大精神。

  教學(xué)難點:

  聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容,有感情朗讀課文,提高學(xué)生朗讀能力。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出文本

  大家好!同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨,請同學(xué)們認(rèn)真傾聽!(播放《黃河大合唱》)欣賞歌曲后你有什么感受?(生結(jié)合自己的感受回答)是啊,古往今來,黃河以其雄壯的氣勢,奔騰在中國大地上,滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。黃河頌就是歌頌我們偉大的中華民族。今天就讓我們一起走進(jìn)著名詩人光未然的《黃河頌》。ò鍟n題)

  二、了解背景,初讀文本

 。ㄒ唬、創(chuàng)作背景:

  通過閱讀書下注釋或自行查閱資料,完成下列各題,了解作者及創(chuàng)作背景。

  1、本文作者( 光未然 ),現(xiàn)代( 著名詩人 )。早年從事抗日救亡文藝活動,創(chuàng)作過歌詞《五月的鮮花》,還著有組詩(《黃河大合唱》) 。

  2、創(chuàng)作背景:1938年,( 抗日 )戰(zhàn)爭全面爆發(fā),日本侵略者的鐵蹄踐踏華北大地,全國掀起抗日救亡的高潮。詩人光未然奔赴延安,隨八路軍將士在黃河兩岸抗擊日寇。雄奇壯麗的山川,英勇抗敵的戰(zhàn)士,強(qiáng)烈的感染了詩人。激動之余, 光未然寫下了組詩( 《黃河大合唱》 )!饵S河大合唱》共分( 八 )個樂章,《黃河頌》為第二樂章。

 。ǘ、欣賞詩歌:

  1、請同學(xué)們小聲初讀這首詩,圈點勾畫出對于你來說為生字的詞語,同座合作交流、或借助工具書解決。

  2、欣賞課文配樂朗誦,感受磅礴氣勢,引起學(xué)生心靈的共鳴。同時,給不認(rèn)識的字注音。

  三、感情讀詩,感悟主旨

 。ㄒ唬、朗讀

  1、學(xué)生欣賞課文的配樂朗誦。

  2、教師范讀課文。

  3、學(xué)生自由練習(xí)朗讀,要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

  4、學(xué)生齊讀。

 。ǘ、比讀課文

  每組同學(xué)選擇你們喜歡的一段課文,自由選擇朗讀方式,有感情地朗讀出來,并說出喜歡的理由。

 。ㄈ、品讀課文,感悟文章主旨。(以下各題合作交流完成)

  1、解題。本文題目是《黃河頌》,哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)

  2、這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在黃河上,第三節(jié)重點落在中華兒女上。)

  3、第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個字?(即“望”字)

  4、“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“。↑S河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?

  5、小結(jié)課文

  用如下板書總結(jié)課文:

  序曲——主體——尾聲

  黃河偉大堅強(qiáng) 望黃河——頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神

  四、拓展延伸,升華文本

  學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂進(jìn)行樂朗誦。

  五、布置課外作業(yè):

  1、閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。

  2、欣賞《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進(jìn)行表演唱。

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