五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《金色的魚鉤》教案

　　《金色的魚鉤》講的是紅四方面軍在過(guò)草地時(shí)，炊事班長(zhǎng)被黨派來(lái)照顧我們?nèi)齻�(gè)病號(hào)，就在他的精心照料下，我們喝上了新鮮美味的魚湯，可再一次去釣魚時(shí)，老班長(zhǎng)昏倒了，在臨死前，他依然不忘黨交給自己的任務(wù)。下面我們來(lái)看看五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《金色的魚鉤》教案，僅供大家參考！

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀記生字組成的詞語(yǔ)。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語(yǔ)：喜出望外、三長(zhǎng)兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅(jiān)持；嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。

　　2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)老班長(zhǎng)舍己為人的品質(zhì)。

　　3．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)提綱

　　1．自學(xué)生字及生字組成的新詞。

　　2．讀通讀順課文，理解詞語(yǔ)。

　�。�1）聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：

　　喜出望外 三長(zhǎng)兩短 奄奄一息

　　抽噎 支吾 收斂

　�。�2）近義詞辨析：

　　衰弱 脆弱

　　支持 堅(jiān)持

　　嚴(yán)肅 嚴(yán)厲

　　嚴(yán)峻 嚴(yán)格 嚴(yán)密

　　3．跳讀課文，課文主要寫了一件（）的事；按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段。

　　4．勾畫文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài)，思考批注，老班長(zhǎng)是一個(gè)（）的人。

　　5．“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒�！边@句話的含義是（）。

　　6．給文章重新命題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫作思路。

　　1．理解詞語(yǔ)，注意交給方法，揭示規(guī)律。

　　2．注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語(yǔ)搭配進(jìn)行近義詞辨析。

　　3．行文思路

　�。�1）交待故事背境，老班長(zhǎng)外貌。

　�。�2）老班長(zhǎng)釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。

　�。�3）老班長(zhǎng)餓死在草地邊上。

　　（4）深化中心，抒發(fā)感情。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長(zhǎng)言行、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì)。

　　1．吃草根、咽魚骨頭。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）

　　2．記住指導(dǎo)員的話。（語(yǔ)言）

　　3．分工。（語(yǔ)言、神態(tài)）

　　4．命令我喝魚湯。（語(yǔ)言、神態(tài)）

　　5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃。（語(yǔ)言）

　　三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最后一段話的含義，深化中心。

　　魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)舍己為人的光輝思想。

　　練習(xí)提綱

　　1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅(jiān)持、支持、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密）

　　（1）小梁身體（），性格（）。

　�。�2）他的病很重，不休息會(huì)（）不住的。

　�。�3）他表情（），（）地批評(píng)道：“這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分（），偵察班要（）注視敵人的動(dòng)向，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”。

　　2．閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁(yè)。

　　（1）課文寫了一件（）事，贊揚(yáng)了老紅軍（）的品質(zhì)。

　　四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。

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