四年級下冊《字母表示數》數學教案

　　小學生由具體的數過渡到用字母表示數，是認識上的一次飛躍。下面我們來看看四年級下冊《字母表示數》數學教案，僅供大家參考！

　　教學目標

　　1．知識目標：通過具體情境，學會用字母表示數，用字母表示運算率和有關圖形的計算公式。

　　2．技能目標：通過探索用字母表示數的過程，發(fā)展抽象概括能力。

　　3．情感目標：培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的意識和能力。

　　重點難點

　　重點：學會用字母表示數，用字母表示運算率和有關圖形的計算公式。

　　難點：用字母表示運算率和有關圖形的計算公式。

　　教具準備

　　多媒體課件、圖片、紙卡。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)探究欲望。

　　兒歌引入：讓學生初步體會字母具有的概括性。

　　同學們都熟悉這樣一首兒歌吧：

　　1只青蛙1張嘴，兩只眼睛四條腿，

　　2只青蛙2張嘴，四只眼睛八條腿，

　　3只青蛙3張嘴，……

　　和同學們交流一下。你能用一句話表示這首兒歌嗎？

　　學生匯報。

　　二、自主探究。

　　聯系生活實際，體會字母表示數的必要性和意義：

　　1．媽媽和淘氣比年齡。

　　學生初步體會媽媽年齡和淘氣年齡的關系：

　　淘氣1歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示：1＋26；

　　淘氣2歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示：2＋26；

　　如果淘氣的年齡為n歲，那么媽媽的年齡是多少歲呢？怎么表示：n＋26。

　　2．擺圖形。

　　學生體會字母表示數的必要性和意義。

　　出示圖形：擺一個三角形需要3根小棒，擺2個這樣的三角形需要多少根小棒？擺10個呢？擺a個呢？

　　學生發(fā)現尋找規(guī)律能幫助我們更快地解決問題，從而產生尋求規(guī)律的必要性。為了簡潔、清晰地表示規(guī)律，需要引入字母，用a代表擺任意的三角形。

　　生列式：師強調a×3的寫法。

　　3．出示游戲課件：學生做游戲。

　　三、探究結果匯報。

　　1．教師出示：試一試。

　　第一題：怎樣計算正方形的周長？你能用字母表示嗎？

　　教師：用C表示周長，誰來說一說用字母表示正方形的周長？

　　學生：C＝4×a。

　　教師：4×a也可以寫成4a或者4·a。

　　教師：那么正方形面積怎用字母表示呢？（用S表示面積。）

　　學生：S＝a×a。

　　教師：S＝a×a也可以寫成a2，a2讀作a的平方。

　　教師：用字母既可以表示數、又可以表示兩個數的關系，還可以表示什么？能舉例說明嗎？

　　學生：用字母還可以表示“計算公式”和“運算定律”。

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　　教師出示二題：一張桌子4條腿，a張桌子怎么表示？一本書a元，四本書呢？

　　學生小組討論并匯報。

　　2．教師總結：

　　用字母既可以表示數、又可以表示兩個數的關系，還可以表示“計算公式”和“運算定律”。

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