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四年級(jí)下冊(cè)《方程》數(shù)學(xué)教案
《方程》教學(xué)需要學(xué)生了解方程的意義，能從形式上判別一個(gè)式子是否是方程，并理清方程與等式的關(guān)系。下面我們來(lái)看看四年級(jí)下冊(cè)《方程》數(shù)學(xué)教案，僅供大家參考！
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，了解方程的含義。
2．技能目標(biāo)：會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
3．情感目標(biāo)：在列方程的過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
難點(diǎn)：會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
教具準(zhǔn)備
圖片，紙卡，課件。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，了解方程的含義。
出示66頁(yè)的天平圖：
師：你從圖中看到了什么？
天平的左邊有一個(gè)10克砝碼，右邊有一個(gè)2克砝碼和一個(gè)櫻桃，天平的指針在中間，說(shuō)明天平平衡。
師：天平平衡說(shuō)明了什么？
生：天平兩邊的質(zhì)量相等。
師：如果用x表示櫻桃質(zhì)量，你能根據(jù)天平平衡寫出一個(gè)等式嗎？每人在紙上寫一寫，試一試。
學(xué)生匯報(bào)：x＋2＝10。
師：x＋2表示什么意思？10表示什么意思？
二、自主探究。
出示課本上的種子圖。
師：你從圖中看到了什么？
師：你能不能寫一個(gè)等式嗎？
同桌討論，一生匯報(bào)。
生：每盒種子的質(zhì)量是x，4盒種子的質(zhì)量是2000克，那么，4x＝2000。
師：如果用y表示種子的質(zhì)量，你能寫一個(gè)等式嗎？每人在紙上寫一寫。
學(xué)生匯報(bào)：4y＝2000。
出示課本上水壺圖。
師：你從圖中看到了什么？根據(jù)這幅圖，你能不能說(shuō)出一個(gè)等式呢？
（同桌互相說(shuō)）一生匯報(bào)。
師：如果每個(gè)熱水瓶能裝z毫升的水，你能用字母表示這個(gè)等式嗎？每人在紙上寫一寫。
學(xué)生生匯報(bào)：2z＋200＝2000；或者2z＝2000－200。
三、探究結(jié)果匯報(bào)。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察我們列的幾個(gè)算式，它們有什么共同點(diǎn)？與同學(xué)交流。
師：像上面這些含有未知數(shù)的等式叫方程。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)方程有什么特點(diǎn)？
指名回答。
四、拓展應(yīng)用：會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了方程，那么怎么列方程？
（出示課件進(jìn)行列方程練習(xí)。）
第67頁(yè)第1題：看圖列方程。
讓學(xué)生看懂圖意，再用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，最后列出方程。
指名回答是在請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？
課堂小結(jié)：
今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)？（學(xué)生回答）
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