呼風(fēng)喚雨的世紀教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的呼風(fēng)喚雨的世紀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
呼風(fēng)喚雨的世紀教案1
學(xué)習(xí)目標：
1、認識生字，正確朗讀、理解新詞。
2、能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。
3、讀通課文，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。
4、能說出20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點：
了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
教學(xué)難點：
理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
教學(xué)準備：
cai課件;學(xué)生搜集20世紀科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料。
執(zhí)教人：周偉
教學(xué)過程：
一、談話引入、揭題質(zhì)疑
1、同學(xué)們一定都看過《西游記》吧?你最喜歡里面的哪個人物呢?為什么?
師小結(jié)：老師知道了，同學(xué)們之所以喜歡這些神仙，是因為他們法術(shù)高強、能上天入地。尤其是東海龍王，打一個噴嚏，狂風(fēng)大作，掉幾滴眼淚，大雨滂沱，真是要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨。相機理解“呼風(fēng)喚雨”。
2、今天，我們就跟隨中國科學(xué)院院長路甬祥先生一起走進這“呼風(fēng)喚雨的世紀”。
3、齊讀課題：看到課題，你心中有什么疑問?
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，看看：你能解開心中的什么疑問?還有什么不懂的?
要求：讀準生字新詞，不加字、不丟字，難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查課前自學(xué)情況，相機理解含義深刻的詞語。
(1)認讀新詞：奇跡(jì)依賴 (lài) 潛(qián)入
洞察 適(shì)用 幻想 哲學(xué)家 因特網(wǎng)
農(nóng)耕社會 程控電話 騰云駕霧 出乎意料
(2)理解“農(nóng)耕社會、程控電話、因特網(wǎng)”
3、生回答前面提出的問題，解決簡單問題(呼風(fēng)喚雨的世紀是哪個世紀?誰呼風(fēng)喚雨?靠什么呼風(fēng)喚雨?)
三、研讀課文、理解內(nèi)容
20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。為什么這樣說呢?今天我們就一起去驗證一下吧!
1、齊讀最后一自然段中的“回顧20世紀的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話，科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活�！�
2、科學(xué)創(chuàng)造了怎樣的神話?創(chuàng)造了怎樣美好的生活?默讀課文2-4自然段，用“﹏﹏”劃出相關(guān)語句。
3、同桌討論后，全班集體交流：
句子①：“人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實�！�
理解：a、讀一讀，說一說：你從“沒有……沒有……沒有……也沒有……”體會到什么?
b、“千里眼”“順風(fēng)耳”就是指現(xiàn)在的_________________。
c、想一想：古代的人們還有著怎樣的幻想?如今，變成了現(xiàn)實沒有?
句子②“20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的.天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是過去王公貴族想也不敢想的�！�
理解：a、“等”字可以去掉嗎?為什么?
b、除了課文中提到的，你還知道20世紀還擁有哪些科技發(fā)展的成果?它給我們的生活帶來了怎樣的變化?學(xué)生展示、交流課前收集的資料。師出示《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》，生談感受：你想說點什么?
c、辨析“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。說說：哪些是人類的發(fā)現(xiàn)?哪些是人類的發(fā)明?
d、過去的王公貴族過的是怎樣的生活?你感受到了科技帶給了我們怎樣的舒適和方便?為什么說人類生活的舒適、方便是過去王公貴族想也不敢想的?師相應(yīng)補充相關(guān)資料，加深理解。(①集“三千寵愛于一身”的楊貴妃愛吃新鮮荔枝，唐玄宗命人快馬趕運長安，也需七天;現(xiàn)代社會空運，7個時辰都不需要。②匈奴侵犯，邊關(guān)告急，京城十天半月后才知曉消息;現(xiàn)代社會，一個電話，一份傳真，幾秒種就知道信息。)
e、對比讀，再次感受一下農(nóng)耕社會的落后和20世紀的科技的進步，體會“作比較”說明方法的好處。
f出示課件，展示科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處，談感受：你想說點什么?再次有感情地朗讀句子②。
4、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多，真是讓人無法想象。作者用了一句什么詩來形容?
a、理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。指導(dǎo)有感情地朗讀。
b、你還能說出幾個形容變化快、成就多的詞語嗎?
四、小結(jié)收獲、暢談未來
1、文章學(xué)到這兒，你又想說點什么??有感情地朗讀“20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀�！�
2、暢談未來，提出希望：請你大膽推測，21世紀，科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造出哪些奇跡?
五、布置作業(yè)：用《暢想二十一世紀》為題寫一段話或者拿起手中的畫筆描繪出你的“奇思妙想”。
板書設(shè)計：
呼風(fēng)喚雨的世紀
科學(xué)(創(chuàng)造神話 創(chuàng)造奇跡)
幻想——現(xiàn)實
呼風(fēng)喚雨的世紀教案2
【教學(xué)目標】
〖第一課時
�。�、認識５個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出人意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。
�。�、初讀課文，整體了解課文大意。
�。�、緊扣課題，理解課文一、二自然段。
〖第二課時
�。�、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自身的閱讀感受。
�。�、了解２０世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。
３、感悟設(shè)問句的作用和學(xué)習(xí)文章對比的說明方法。
【教學(xué)重點】
了解２０世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
【教學(xué)課時】
�。舱n時。
【課前準備】
１、搜集、閱讀有關(guān)２０世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人研討它們給人類生活帶來了怎樣的改觀。
�。病⒈M可能訪談?wù){(diào)查更多的人，了解今天的生活還有哪些不盡如人意的地方，人們還有哪些愿望與夢想。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)過程
一、談話引入，發(fā)散思維
�。薄斈惆磩訐u控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。
�。�、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？
�。场⒏鶕�(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)，出示課題：
呼風(fēng)喚雨的世紀
二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
１、２０世紀是個神奇的世紀，人類在這１００年間，發(fā)明出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進這個世紀，去看個究竟。
２、播放多媒體課件，同學(xué)考慮：
課文主要講了什么？從哪幾個方面來講的？
�。�、交流感受：
你覺得２０世紀是個怎樣的世紀？哪些地方給你留下了深刻的印象？
三、自讀課文，合作學(xué)習(xí)
�。�、打開課本，選擇自身喜歡的方式讀課文，要求：
�、抛x讀寫寫：
讀準生字字音，認清字形，自身認為難讀的多讀幾遍，難寫的多寫幾遍。
⑵想想說說：
課文主要講什么？從哪幾個方面講的？
�、窃谧詫W(xué)過程中，遇到疑難問題時做好標志。
�。�、小組檢查交流：
學(xué)會了哪些生字新詞？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書識字方法。
�。�、全班交流反饋：
⑴指名說說課文主要寫了什么。
⑵檢查自學(xué)情況：
�、倌阌檬裁捶椒ㄗx準“賴、耕、潛、舶、哲”。
�、趯懽值臅r候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
③抽生字認讀，開火車組詞。
�、苤该喿x課文，同學(xué)評議。
⑶小組代表提出疑難問題，全班討論。
四、緊扣課題，學(xué)習(xí)第１、２自然段
１、集體朗讀第１自然段，體會語言簡潔的特點：
應(yīng)讀出“堅定、不容質(zhì)疑”的語氣。
�。�、學(xué)習(xí)第２自然段：
�、胖该x第１句：
“是誰來呼風(fēng)喚雨？當然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)”。
�、瞥鍪揪涫剑�
是誰來呼風(fēng)喚雨？當然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。
人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。
同學(xué)比較，感悟設(shè)問句的作用。
�、驱R讀第二自然段。
�、葹槭裁凑f２０世紀人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？
指導(dǎo)朗讀第２、３句，體會感悟。
�、删毩�(xí)：
選詞填空，在語境中理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，“改觀”與“改變”的異同：
�、賽鄣仙� ）了電燈。
�、诘刭|(zhì)學(xué)家在這里（ ）了大油田。
③由于下雨，我們（ ）了郊游計劃。
�、茉诖蠹业呐ο�，學(xué)校環(huán)境得到了大大的（ ）。
�、市〗Y(jié)：
從字面看，兩者很相近，但仔細推敲，卻有不同�！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指發(fā)明出的新事物或新方法�！鞍l(fā)現(xiàn)”的是原本存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的.是原本不存在的事物，是新的發(fā)明。
�。�、同學(xué)結(jié)合自身的感受自由口頭填空：
�。玻笆兰o是個（ ）的世紀。
〖板書設(shè)計
�。玻�、呼風(fēng)喚雨的世紀
改觀 改變
發(fā)現(xiàn) 發(fā)明
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 人類生活
第二課時
〖教學(xué)過程
一、談話激情，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們剛剛送走的２０世紀是個科技發(fā)達、發(fā)明奇跡、幻想變成實際、人類生活大大改觀的呼風(fēng)喚雨、非同凡響、神通廣大的世紀。在這個世紀前后，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起探究。
二、獨立閱讀，擬小標題
１、課前，同學(xué)們搜集了很多資料，進行了調(diào)查訪談。這節(jié)課，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第３、４、５自然段。
�。�、獨立自由朗讀課文第３、４、５自然段，給每一個自然段擬個小標題。
�。�、選擇自身最喜歡或信息儲藏最多的自然段，多讀幾遍。
三、小組合作，研讀課文
１、教師出示三個專題：
⑴ 昨天的幻想（第３自然段）。
⑵ 今天的實際（第４自然段）。
⑶ 明天的憧憬（第５自然段）。
２、出示研讀方法：
�、� 找出最能反映本專題的詞句。
�、� 細細品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。
⑶ 討論怎樣讀好這一段落。
�、� 獨立練讀，再小組朗讀相互評議。
⑸ 小組互相交流，補充各自搜集、調(diào)查到的資料。
�。�、小組成員商量研讀專題：
你們最想研讀哪個段落？
�。�、按要求合作研讀、交流、評議。
四、專題匯報，全班交流
�。薄R報交流第３自然段——“昨天的幻想”：
�、拧稗r(nóng)耕社會”是個怎樣的社會？舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。
�、啤扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的身手？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識。
⑶猜測古時候人們還會有哪些美好的愿望和夢想。
⑷結(jié)合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實際。
⑸你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺堋?/p>
理解重點句子：
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
�。病R報交流４自然段——“今天的實際”：
�、艜信e出了哪些科學(xué)技術(shù)成績事例，涉和哪些方面？
�、颇氵�能舉出哪些科技成績方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便利？
⑶你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺堋?/p>
理解重點句子：
科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。
３、匯報交流第５自然段——“明天的憧憬”：
�、庞鴶�(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？有感情地朗讀課文描寫科學(xué)意義的句子。
�、普f說“我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里？“科學(xué)正在為人類發(fā)明著比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？
五、回讀全文，抒發(fā)感受
�。�、為科學(xué)技術(shù)發(fā)明的奇跡而自豪，根據(jù)自身的體會、感悟，有感情地朗讀全文。
�。病熆偨Y(jié)全文：
我們在享受20世紀科技效果同時，也應(yīng)該立志為２１世紀做點什么？老師將偉大的生物學(xué)家達爾文的一句話送給大家——“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對科學(xué)的喜好；考慮問題的無限耐心；觀察和搜集事實的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識�！�。
六、選做作業(yè)
�。�、小練筆：
把課文讀給家長聽；請家長談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長說的寫下來。
２、組織“奇思妙想擂臺賽”：
古代的幻想，今天的實際。是幻想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀里，科學(xué)技術(shù)還會發(fā)明怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計師，盡情地描繪你的夢想吧！
〖板書設(shè)計
登上月球 電視
潛入深海 ２０世紀 程控電話
洞察天體 呼風(fēng)喚雨的世紀 因特網(wǎng)民航飛機
探索原子核 高速火車遠洋船舶
呼風(fēng)喚雨的世紀教案3
�。�、學(xué)會十二個生字，正確理解“呼風(fēng)喚雨”“洞察”“依賴”“奧秘”“改觀”“探索”“聯(lián)系”“哲學(xué)”等詞語的意思。
２、理解課文內(nèi)容，了解２０世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感及探索科學(xué)奧秘的興趣。
�。场⒂懈星榈乩首x課文，能聯(lián)系生活實際，談自己的感受。
【教學(xué)重點】
了解２０世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
【教學(xué)難點】
理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)課時】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入、解題
１、同學(xué)們，聽過“呼風(fēng)喚雨”這個成語嗎？你從這個成語最先想到誰？
（神仙）
�。病⒑麸L(fēng)喚雨原是指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量�！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀》這篇課文。
出示課題：
呼風(fēng)喚雨的世紀
讀題。
３、讀了課題你想知道什么？
二、初讀感知
�。�、用自己喜歡的方式讀課文：
注意把生字的音讀準，把語句讀正確，讀流利。在讀不好的地方多讀幾次。
２、讀完的同學(xué)請快速默讀課文，思考：
課文從哪些方面介紹了２０世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀（簡單歸納２～５自然段意）？
�。�、學(xué)生交流。
（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，和古代人類生活對比，舉例說明科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及引用英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素的名言來說明科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式。）
三、細讀理解
�。�、學(xué)習(xí)第一、二自然段：
⑴、課文是圍繞哪一句話來寫的？齊讀課文第一自然段。
�、啤⑹钦l在呼風(fēng)喚雨呢？怎樣呼風(fēng)喚雨的呢？請自讀第二自然段。找出句子體會一下。
�、�、板書：
發(fā)明、發(fā)現(xiàn)
理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。
發(fā)現(xiàn)：原本就存在但沒有被人們了解的事物或規(guī)律。
發(fā)明：原本不存在的事物，是人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。
�、�、用“發(fā)現(xiàn)，發(fā)明”練習(xí)說話。
�。病W(xué)習(xí)第三自然段：
�、拧⒂媚菦]有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以前人們的生活是什么樣的呢？請同學(xué)讀第三自然段。
�、啤W(xué)生回答。
�、�、說說“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”今天指什么？說明了什么？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
課件出示望遠鏡、程控電話，手機、錄音機、高速火車、飛機、載人航天飛船的圖片。
⑷、人類運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活，變化速度之快，范圍之大，內(nèi)容之多書上用了哪句話來形容？
�。ǔ鍪驹娋洌�
�、�、理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”指導(dǎo)朗讀這句話。并把這句詩背下來，體會語言，積累語言。
�。�、學(xué)習(xí)第四自然段：
⑴、科學(xué)使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，那除了剛才的發(fā)明，你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？請默讀第四自然段，思考。
�、啤⒊鍪臼占南嚓P(guān)現(xiàn)代科技新成就的圖片。
⑶、人類取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢？讀句子：人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的�？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質(zhì)生活。
⑷、與同桌說說物質(zhì)生活和精神生活有哪些變化？
⑸、２０世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀，齊讀第５段，師總結(jié)板書：
科學(xué)創(chuàng)造神話 科學(xué)創(chuàng)造奇跡
第二課時
一、聯(lián)系實際 討論感受
�。薄F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)無處不在，人們的.精神生活，物質(zhì)生活有了極大改善，聯(lián)系實際想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？與小組同學(xué)討論。
�。病⒔涣�。
二、暢談收獲
�。�、齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀”。
２、通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
�。�、現(xiàn)在已經(jīng)進入二十一世紀，在新的世紀里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。假如你是一名小小設(shè)計師，請你展開想象，描繪一下美好的未來是怎樣的。
三、學(xué)習(xí)生字，積累詞句
�。�、自學(xué)生字，點撥讀準“賴、耕、潛、舶、哲”的字音。
�。�、寫字注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
３、積累一些好詞好句。
四、布置作業(yè)
�。�、小練筆：
請爸爸媽媽說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來。
�。�、辦一張科技手抄報。
【板書設(shè)計】
呼風(fēng)喚雨的世紀
科學(xué)創(chuàng)造神話
科學(xué)創(chuàng)造奇跡
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