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小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡探究水果的種子。
2、了解不同水果的種子外形特征。
3、仔細(xì)觀察，樂(lè)意在集體面前說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種水果切面圖片（桃子、芒果、蘋果、梨、西瓜、棗、獼猴桃、香蕉等），教師和家長(zhǎng)、幼兒一起收集的各種各樣的種子。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
師：小朋友們，桃子的什么部分是不能吃的呀？小朋友們知道它的種子長(zhǎng)在哪里嗎？它有多少種子？種子是什么形狀的？
師：桃子的核是不能吃的，也就是桃子的種子，桃子的種子長(zhǎng)在果實(shí)的中間，只有一個(gè)，是桃心形的。小朋友們，你們知道其他水果的種子長(zhǎng)在哪里嗎？我們一起來(lái)看看吧！
二、開(kāi)拓視野。
出示芒果、核桃、大棗的切面圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它們的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆，是什么形狀的。
師：它們的種子長(zhǎng)在果實(shí)的中間，只有一個(gè)，芒果的種子扁扁的大大的，大棗的種子長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩頭尖尖的。
出示蘋果、梨的`切面圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它們的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆，是什么形狀的。
師：它們的種子也長(zhǎng)在果實(shí)的中間，不過(guò)有很多顆，種子的形狀像瓜子一樣。
出示西瓜切面圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆。
師：西瓜的種子有很多顆，都藏在果肉里。
出示獼猴桃和香蕉圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它們的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆。
師：獼猴桃和香蕉的種子長(zhǎng)在果肉上，也有很多顆，不過(guò)它們的種子是可以吃的。
三、判斷游戲：“誰(shuí)的種子”。
提供種子圖片或者實(shí)物以及水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行配對(duì)游戲，進(jìn)一步了解水果的種子。
活動(dòng)應(yīng)變
在之前的活動(dòng)中，可以將各種水果的種子收集起來(lái)，以便在本次活動(dòng)中讓幼兒辨認(rèn)。
活動(dòng)延伸
可以和幼兒嘗試種水果的種子。
區(qū)角活動(dòng)
1、科學(xué)區(qū)：投放收集的種子以及水果模型，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。
2、語(yǔ)言區(qū)：投放收集的種子，鼓勵(lì)幼兒觀察并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將水果及其種子的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步
在家吃水果的時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒觀察一下不同水果的種子，讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述一下。
隨機(jī)教育
鼓勵(lì)幼兒觀察日常食用的水果及其種子，并請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)小冬子的喜愛(ài)。
2、通過(guò)比較讓幼兒初步體驗(yàn)今天的幸福生活，珍惜幸福
3、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品德。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
設(shè)置運(yùn)動(dòng)障礙：小河(寬30-40厘米的`平行線)，海綿墊，小屏風(fēng)，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干;紅五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：活動(dòng)身體的各個(gè)部分
1、幼兒玩機(jī)器人的游戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、追逐跑(聽(tīng)音樂(lè)，教師追，幼兒躲閃跑)
二、幼兒第一遍游戲
1、教師介紹游戲規(guī)則：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河;第二爬過(guò)草地;第三繞過(guò)樹(shù)林原路返回;第四回到隊(duì)伍時(shí)拍一下第一個(gè)小朋友的手接著玩;完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。
2、幼兒按規(guī)則游戲，教師記錄結(jié)果。
3、給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、集合提問(wèn)：為什么他們得到了紅星?為什么老師要制定規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
三、第二遍游戲
1、交代新規(guī)則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好;第二雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河;第三爬過(guò)草地;第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。
2、幼兒按新規(guī)則游戲，教師記錄情況。
3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、小結(jié)后再次游戲，鼓勵(lì)沒(méi)得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)活動(dòng)的情況：
1、提問(wèn)討論：除了在體育活動(dòng)中有規(guī)則，什么時(shí)候我們還要遵守規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
2、教師小結(jié)：在日常生活中時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則，有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動(dòng)，小朋友們就要上小學(xué)了，更要懂得遵守規(guī)則。
3、表?yè)P(yáng)三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們現(xiàn)在的生活，的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴，冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離，激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代，找到了思考的話題。他們喜歡冬子，在活動(dòng)中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來(lái)講述冬子的機(jī)智、勇敢等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對(duì)他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)起著潛移默化作用。
活動(dòng)過(guò)程中，孩子們參與的積極性很高，爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的，在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，謝林說(shuō)，我家坐在高樓大廈，我有很多玩具，而冬子是沒(méi)有的 ；張恒齊說(shuō)，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黃忻說(shuō)我們能在幼兒園學(xué)習(xí)，而冬子沒(méi)地方上學(xué)等。又促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。
小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案 篇3
教學(xué)目的、要求：
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)32中常見(jiàn)小動(dòng)物的名字、擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。
2.初步為學(xué)生建立形聲字的概念，讓他們對(duì)形聲字的特點(diǎn)有一些初步認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：投影、32種小動(dòng)物的名字（4套）、各種圖片。學(xué)生：課前搜集關(guān)于小動(dòng)物的圖片、名字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？今天我們來(lái)個(gè)比賽，“開(kāi)火車”說(shuō)動(dòng)物的名字（不準(zhǔn)與別人重復(fù)），比比看哪一組說(shuō)得最多，好不好？
同學(xué)們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物還真不少。今天王老師給大家?guī)?lái)了許多小動(dòng)物，想來(lái)認(rèn)識(shí)它們，和它們交朋友嗎？比比看這節(jié)課誰(shuí)的朋友多，大家高興嗎？
二、借助拼音認(rèn)生字：
1.剛才每個(gè)同學(xué)的卡片上都有一個(gè)動(dòng)物的名字，還有音節(jié)朋友，借助音節(jié)認(rèn)一認(rèn)你卡片上是哪個(gè)動(dòng)物朋友？（學(xué)生借助音節(jié)拼讀，）
2.同學(xué)們都知道卡片上的名字了嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)尋找自己的家。（學(xué)生找字）
3.大家都找到了自己的家，現(xiàn)在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動(dòng)物是誰(shuí)，知道它的特點(diǎn)也可以介紹一下，并選出你們組的組長(zhǎng)。
三、全班交流認(rèn)生字：
1.下面，我們就來(lái)一個(gè)自我介紹會(huì)，把你的名字介紹給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)一下，好不好？下面我們有請(qǐng)小昆蟲(chóng)們上場(chǎng)。小昆蟲(chóng)們快來(lái)介紹一下自己吧。（蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶）請(qǐng)把你們的名字貼到黑板上去。
2.小昆蟲(chóng)介紹了自己，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們一起來(lái)打聲招呼吧。（這是誰(shuí)？師生對(duì)口令。）
3.你們從小昆蟲(chóng)的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
4.鳥(niǎo)兒們?cè)缇偷炔患傲�，快�?qǐng)它們上來(lái)吧。首先我們請(qǐng)八位進(jìn)行自我介紹（黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥(niǎo)、喜鵲、鸚鵡）（生教讀）這八種可愛(ài)的鳥(niǎo)你最喜歡哪一種？（學(xué)生介紹鳥(niǎo)的特點(diǎn)）
5.這么多可愛(ài)的鳥(niǎo)快來(lái)和它們打打招呼。（1、2組問(wèn)，3、4組答）
6.聰明的同學(xué)們，你們又從鳥(niǎo)兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？
多神奇呀，昆蟲(chóng)的名字中都有一個(gè)“蟲(chóng)”字，鳥(niǎo)兒的名字中都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字，那么從魚(yú)兒們的名字中你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？魚(yú)兒們快快游上岸來(lái)。
7.同學(xué)們你們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？你們能不能猜猜它們的名字？（鱈魚(yú)、鯽魚(yú)、鯖魚(yú)、鯨魚(yú)、鰱魚(yú)、鯉魚(yú)、魴魚(yú)、鮐魚(yú)）魚(yú)兒們快把名字貼在黑板上。（遮半邊，猜名字）
8.大家再來(lái)同它們打聲招呼。（齊讀）
9.現(xiàn)在只剩下一組了，這一組是一群野獸和家畜，你們快快跑上來(lái)介紹自己。（狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴）
10.一群聰明可愛(ài)的動(dòng)物，快來(lái)和它們打打招呼吧。
老師給大家?guī)?lái)了32種小動(dòng)物，你們想和他們交朋友嗎？快來(lái)小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看誰(shuí)交的朋友最多，好不好？（學(xué)生小聲識(shí)記）
11.老師把這32位朋友的名字都寫在卡片上了，每個(gè)小組一張，大家一起來(lái)比比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多好不好？
四、游戲鞏固識(shí)字：
老師看到了大家都在努力記住這些朋友的名字，現(xiàn)在讓我們休息一下，做個(gè)游戲。
這次我們的.游戲叫指字比賽，每個(gè)小組選一名同學(xué)上臺(tái)指字比比看誰(shuí)指的快。（2組：昆蟲(chóng)和魚(yú)類）下面的各位同學(xué)就做小評(píng)委，仔細(xì)看誰(shuí)指得快，大家一定要公平、認(rèn)真啊。（大家一起評(píng)）下面我們?cè)賮?lái)一個(gè)找朋友的游戲，誰(shuí)想來(lái)？拿到名字的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上站，拿到圖片的同學(xué)做好準(zhǔn)備。（生問(wèn)：我是誰(shuí)？同學(xué)們齊答：你是——。我的朋友在哪里？你的朋友在這里。拿圖片的同學(xué)走上臺(tái)來(lái)，找自己的朋友。2組：獸類、鳥(niǎo)類）
今天我們的主題是誰(shuí)的朋友多，現(xiàn)在我們就來(lái)一個(gè)大比武，比比看誰(shuí)在今天的課堂上認(rèn)識(shí)的朋友最多，先在下面熱熱身，小聲把自己認(rèn)識(shí)的朋友的名字記一下。
現(xiàn)在比武正式開(kāi)始，請(qǐng)每隊(duì)選出一名參賽的同學(xué)，誰(shuí)記得多，誰(shuí)就獲勝，獲勝隊(duì)可為自己小組的每位同學(xué)爭(zhēng)得一枚獎(jiǎng)?wù)�，你自己可以獲得獎(jiǎng)?wù)?枚。臺(tái)下的各位同學(xué)就是小評(píng)委，要幫臺(tái)上的同學(xué)數(shù)著，看看誰(shuí)記得多，好嗎？現(xiàn)在有請(qǐng)各隊(duì)勇敢的小選手上場(chǎng)。比賽開(kāi)始。（適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）
這幾位參賽的同學(xué)表現(xiàn)得真出色，XX同學(xué)就成為我們今天的識(shí)字能手。大家有沒(méi)有信心向他挑戰(zhàn)？來(lái)，把你們帶來(lái)的動(dòng)物玩具、圖片或名字介紹給自己小組的同學(xué)，組長(zhǎng)選派一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)比比看到底是誰(shuí)的朋友多。
五、組織下課：
老師這里還有一套卡片，我給每個(gè)人一張，認(rèn)一認(rèn)你這位朋友叫什么名字，好嗎？師生對(duì)口令，請(qǐng)拿到卡片的同學(xué)走上臺(tái)來(lái)，組織下課。
小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
剪刀石頭布是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)民間游戲，孩子們也喜歡玩，有時(shí)也是解決矛盾的方法之一。本活動(dòng)以猜拳游戲貫穿始終，又在新年之際用甜甜蜜蜜的糖果作為教具，在游戲中計(jì)數(shù)，將不同的數(shù)數(shù)方法融合進(jìn)去，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)幼兒一起回憶剪刀石頭布的游戲規(guī)則；第二環(huán)節(jié)兩兩比賽，并在計(jì)數(shù)時(shí)嘗試運(yùn)用不同的方法；第三環(huán)節(jié)分組對(duì)抗，并鞏固接著數(shù)的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，比較兩個(gè)集合數(shù)量的多少。
2、遵守游戲規(guī)則，能積極地面對(duì)輸贏。
重難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，用多種數(shù)數(shù)方法進(jìn)行計(jì)數(shù)并比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩剪刀石頭布的游戲
物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果、盤子、透明罐子
活動(dòng)過(guò)程：
剪刀石頭布——鞏固游戲經(jīng)驗(yàn)
1、你們玩過(guò)剪刀石頭布的游戲嗎？是怎么玩的？
2、小結(jié)：原來(lái)剪刀石頭布要說(shuō)到最后一個(gè)“布”字的時(shí)候才能一起出拳，不能有先后；剪刀可以剪掉布、布可以包住石頭、石頭可以敲碎剪刀；出拳之后不可以再改變。有時(shí)候剪刀石頭布也可以是兩個(gè)人決定輸贏的一種方式。
3、今天，我們就要用剪刀石頭布來(lái)玩一個(gè)“誰(shuí)的糖果多”的游戲。
二、數(shù)糖果——鞏固游戲玩法并嘗試運(yùn)用多種方法對(duì)12以內(nèi)的糖果正確計(jì)數(shù)
1、交代游戲規(guī)則：
1）每張桌子上有一籃糖果，兩人面對(duì)面為一組，每人有一個(gè)盤子。
2）當(dāng)宣布游戲開(kāi)始，兩人猜拳，誰(shuí)贏就從籃子里拿1顆糖放在自己的'盤子里。
3）老師說(shuō)5-4-3-2-1時(shí)游戲結(jié)束，比一比誰(shuí)得到的糖果多誰(shuí)就算贏。
2、幼兒第一次游戲
1）重點(diǎn)觀察：幼兒遵守游戲規(guī)則的情況，了解幼兒數(shù)數(shù)的方法。
2）你們小組誰(shuí)贏的糖果多？你是怎么知道的？
3）誰(shuí)是我們所有人當(dāng)中的冠軍？你是用什么好辦法贏到最多的糖果？
小結(jié)：原來(lái)我們數(shù)一數(shù)、比一比就能知道誰(shuí)的糖果多，糖果多的就贏了。
3、幼兒第二次游戲
1）游戲規(guī)則：誰(shuí)贏了就從籃子里拿2顆糖果；聽(tīng)到倒計(jì)時(shí)停止游戲；
根據(jù)自己盤子里的糖果數(shù)量將盤子放到相應(yīng)的數(shù)字前面。
2）共同驗(yàn)證放的是否正確，怎么數(shù)出來(lái)的？（點(diǎn)數(shù)、目測(cè)群數(shù)…）誰(shuí)是冠軍？
小結(jié)：原來(lái)用不一樣的數(shù)數(shù)方法都可以知道你贏到了幾顆糖果。
三、分組對(duì)抗——鞏固接著數(shù)的經(jīng)驗(yàn)并在團(tuán)隊(duì)游戲中體驗(yàn)快樂(lè)
1、交代游戲規(guī)則：
1）分成人數(shù)相等地兩隊(duì)。
2）每隊(duì)依次請(qǐng)隊(duì)員來(lái)玩剪刀石頭布，贏的人抓一把糖果放到自己隊(duì)的罐子里。
3）所有的隊(duì)員都比好了之后，比一比哪隊(duì)的糖果多就算勝利。
2、重點(diǎn)：那個(gè)多？那個(gè)少？剛才的數(shù)量是幾個(gè)？把它記在心里。
3、哪個(gè)隊(duì)贏了？輸了有關(guān)系嗎？
4、小結(jié)：下次我們也可以用好辦法，把數(shù)字記在心里，你們也一定能獲得勝利，我們兩隊(duì)的朋友們擁抱一下，我們都是好朋友！
小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。
2. 在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的.精神。
4. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
材料準(zhǔn)備：
長(zhǎng)凳若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)情趣，引入課題。
1.言語(yǔ)導(dǎo)入：我們一起來(lái)利用平衡木開(kāi)展游戲，比一比誰(shuí)動(dòng)腦筋，玩的花樣多。
2.幼兒模仿各種小動(dòng)物，在平衡登上做小動(dòng)物的游戲。
二、展示自我，發(fā)展能力。
1.站在平衡凳上原地踏步。
2.站在平衡凳上蹲下、起立。
3.站在平衡凳上原地踏步，同時(shí)向左轉(zhuǎn)、再向右轉(zhuǎn)。
4.左腳胯下，右腳在凳子上，聽(tīng)口令。
5.人在凳上的一邊站立，聽(tīng)口令站在另一邊。
6.在平衡凳上迎面走。
三、拓展練習(xí)，樹(shù)立信心。
一張平衡凳，兩邊墊子保護(hù)，兩組幼兒迎面走動(dòng)，在一張平衡凳上交換位置。
教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)不怕困難，注意力集中做動(dòng)作的小朋友。
四、放松活動(dòng)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力，也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動(dòng)中通過(guò)比一比誰(shuí)的花樣多，幼兒
幼兒不斷的探索發(fā)現(xiàn)新的玩法，嘗試出各種各樣好玩的玩法，在游戲中獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了孩子的自信心。
小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。
會(huì)利用多種方法來(lái)知道誰(shuí)多誰(shuí)少。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
玩具、紅球、綠球、水果若干
教學(xué)過(guò)程
一、利用班級(jí)男孩女孩人數(shù)的.多少做比較。
1、我們班一共有多少個(gè)小朋友�。�
2、我們班男孩有多少？女孩有多少？
3、那男孩和女孩那個(gè)人數(shù)多？那個(gè)人數(shù)少？
4、讓幼兒明顯的知道誰(shuí)多誰(shuí)少。
5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長(zhǎng)人數(shù)就多。
二、出示紅球和綠球。
1、我們看看紅球和綠球誰(shuí)多誰(shuí)少？
2、說(shuō)說(shuō)怎么知道誰(shuí)多誰(shuí)少的？
3、教幼兒用新方法知道誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、接著用玩具比較誰(shuí)多誰(shuí)少。
三、《變手指》游戲。
1、大手小手變變變：我的手指變得比誰(shuí)多。
2、大手小手變變變：我的手指變得比誰(shuí)少。
3、分組進(jìn)行《變手指》游戲，比較變出來(lái)的手指誰(shuí)多誰(shuí)少。
四、練一練。
教師在黑板上畫(huà)出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少？用彩色粉筆表示出來(lái)。
教學(xué)反思
在教學(xué)中在引導(dǎo)方面，要做到深入了解，在教的過(guò)程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，最后，幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好，在幼兒練習(xí)時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的發(fā)生。
小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中，孩子們經(jīng)常喝果汁、飲料，見(jiàn)過(guò)不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又細(xì)又高，到底哪個(gè)裝的飲料多那，孩子們一時(shí)想不出答案來(lái)。針對(duì)以上的情況，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。其間，把實(shí)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)容量巧妙的融合，通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方法了解液體的測(cè)量，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，完成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)容量。
2、提高思維能力及解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小不同的瓶子若干
2、水盆及不同的測(cè)量工具
3、果汁及學(xué)習(xí)單，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物，比比說(shuō)說(shuō)兩個(gè)瓶子的不同。
師：這兩個(gè)瓶子一樣嗎？哪不一樣?（幼兒自由討論）
師：噢!這兩個(gè)瓶子有高、有矮、有粗、有細(xì)。
二、探索操作，尋找比較瓶子大小的方法。
1、幼兒猜想，猜猜哪個(gè)瓶子大。
師：那這兩個(gè)瓶子一樣大嗎?
師：你們猜猜哪個(gè)瓶子裝得多，哪個(gè)瓶子裝的少呢？
2、動(dòng)手操作，比較兩個(gè)瓶子的大小。
師：用什么方法才能知道哪個(gè)瓶子裝得多，哪個(gè)瓶子裝得少?
師：我們先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。
師：一會(huì)請(qǐng)你們自由結(jié)組試一試，試之前我要提醒你們，要先想辦法再去操作。
師：好，我們行動(dòng)吧！（幼兒自由操作）
3、教師，知道比較容量的方法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組想到了什么辦法？
師：要想知道那個(gè)瓶子大，有很多辦法：
第一種是用一個(gè)瓶子裝滿水，然后倒入另一個(gè)瓶子中，看看剩下水了嗎？
第二種是把兩個(gè)瓶子都裝滿水，然后把水分別倒入相同的小杯子中，看看哪個(gè)倒出來(lái)的數(shù)量多。
第三種是用相同的小杯子把水倒進(jìn)兩個(gè)瓶子，看哪個(gè)裝得多，那個(gè)裝的少。
三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果相關(guān)。
1、動(dòng)手測(cè)量，測(cè)出容量有多少。
師：我們知道了這個(gè)藍(lán)色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？
師：請(qǐng)你們?nèi)艘唤M，自己選擇測(cè)量工具，量量看這個(gè)瓶子能盛多少？（幼兒操作）
2、集體比較，發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具不同測(cè)得結(jié)果不同。
師：那組用的是這種測(cè)量工具？請(qǐng)每組派個(gè)代表到前面來(lái)，我們一看你們測(cè)得的結(jié)果。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)了什么?
�。ㄓ祝航Y(jié)果不一樣�。�
師：測(cè)同樣一瓶水，測(cè)得的結(jié)果不一樣。
師：那為什么呢？
師：原來(lái)測(cè)同樣的東西，我們所用的工具不同，所測(cè)的結(jié)果也不同。
四、大膽嘗試，幫助動(dòng)物測(cè)量果汁的多少。
1、大膽嘗試，幫助動(dòng)物測(cè)出誰(shuí)的果汁多。
師：小動(dòng)物們吵起來(lái)了，為什么呢?原來(lái)他們?nèi)齻�(gè)剛剛到超市去買果汁，獅子買了瓶橙汁，狐貍買了瓶草莓汁，大象買了瓶蘋果汁，它們都說(shuō)自己的果汁多，所以才吵了起來(lái)。它們想請(qǐng)我們，幫它們測(cè)出誰(shuí)的果汁多。請(qǐng)你們想一想，再試一試，記住要填好學(xué)習(xí)單！好，我們快行動(dòng)吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作）
師：請(qǐng)每組派一名小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的結(jié)果。
師：看看我們的結(jié)果一樣嗎？誰(shuí)的果汁多？
師：你們可真能干，要記住要想比多少一定要用一樣的測(cè)量工具呀。
師：小動(dòng)物們你們知道了嗎？
小動(dòng)物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一樣測(cè)量工具。孩子，謝謝你們，我們決定請(qǐng)你們喝果汁！
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)的教育實(shí)施，重點(diǎn)體現(xiàn)了《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、猜想活動(dòng)：剛開(kāi)始，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
2、嘗試比較活動(dòng)：幼兒想出不同的方法比較兩個(gè)瓶子的大小，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證比較出那個(gè)瓶子的容量大。
3、操作活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒了豐富的.、可操作的材料，引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行嘗試，完成學(xué)習(xí)單共同比較，得出測(cè)量工具不同測(cè)得的結(jié)果也不同。
4、體驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)幫助小動(dòng)物測(cè)得誰(shuí)的果汁多，來(lái)嘗試測(cè)量，這個(gè)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)突出測(cè)量工具的一直性，以及測(cè)量工具的使用方法，從而鞏固了測(cè)量的注意事項(xiàng)及重點(diǎn)。
幼兒對(duì)這次活動(dòng)自始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試，但有些細(xì)節(jié)還需要今后在活動(dòng)中處理好，比如：活動(dòng)前材料的投放，不應(yīng)直接放在幼兒的桌子上，容易分散幼兒的注意力；幼兒在嘗試活動(dòng)中，教師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試，避免活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)收效甚微，等等。這些問(wèn)題都有待在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步完善。
小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)比較多和少。
2、初步讓幼兒根據(jù)瓶子發(fā)出的不同聲音分辨多與少。
3、讓幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不透明的響瓶?jī)蓚�(gè)，一個(gè)裝一顆豆子，一個(gè)裝許多豆子。
小筐兩個(gè)（上面分別貼著一個(gè)豆子和許多豆子的標(biāo)志）
空塑料瓶人手兩個(gè)
黃豆每人一份，每份10顆左右
活動(dòng)過(guò)程：
傾聽(tīng)
1、分別搖動(dòng)裝有一顆豆子和多顆豆子的響瓶，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
教師：聽(tīng)一聽(tīng)，它們的聲音有什么不同？為什么？
教師：猜一猜，哪個(gè)瓶子里的豆子多？哪個(gè)少？
2、分別將豆子倒出來(lái)，引導(dǎo)幼兒區(qū)別多少。
探索
引導(dǎo)幼兒在空瓶子里分別裝一顆豆子和多顆豆子，傾聽(tīng)其聲音的不同。
教師：請(qǐng)小朋友自己試一試，先擰開(kāi)瓶蓋，放一顆豆子倒瓶子里，然后蓋上蓋子，
搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)它的聲音。
教師：擰開(kāi)另一個(gè)瓶蓋，放許多豆子，搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)聲音。
教師：它們的聲音有什么不同？
游戲
1、講解游戲玩法。
教師：小瓶子累了，我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到一個(gè)豆子標(biāo)志的筐里，豆子多的小瓶子放到另一個(gè)筐里。
2、組織幼兒進(jìn)行“送瓶寶寶回家”的游戲，引導(dǎo)幼兒區(qū)分多少。
3、共同體驗(yàn)每個(gè)幼兒是否正確送瓶寶寶回家。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課是托班的數(shù)學(xué)比較多和少，目標(biāo)是讓孩子掌握區(qū)分聽(tīng)聲音辨別多與少�；顒�(dòng)開(kāi)始，我拿出兩個(gè)顏色的.瓶子裝有一顆豆子和許多豆子來(lái)引起幼兒的注意，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)聲音，并且讓孩子們說(shuō)出一顆豆子的瓶子是黃顏色的，許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。
為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動(dòng)手操作。在操作過(guò)程中，幼兒也較積極的參與，但是不足之處就是幼兒在操作的時(shí)候，有點(diǎn)亂，我應(yīng)該讓幼兒分別操作，先是一顆豆子，然后再操作許多豆子，這樣操作就不會(huì)亂了，還有在游戲的過(guò)程中，玩游戲“送瓶寶寶回家”我準(zhǔn)備了教具，一顆的豆子的瓶寶寶放一顆豆子的家，許多豆子放到許多豆子的家。只有兩名幼兒送對(duì)了，還有個(gè)別幼兒沒(méi)有完全掌握。
個(gè)別幼兒目標(biāo)是基本達(dá)到了，輕度幼兒基本掌握，中度幼兒初步掌握，可還有很多不足的地方，游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些幼兒是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識(shí)，但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對(duì)欠缺，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以競(jìng)賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰(shuí)的豆子多”為主題，通過(guò)層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動(dòng)為主的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使幼兒在過(guò)程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念�；顒�(dòng)延伸部分仍是以孩子的'“游戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思考，并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)以后的操作探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法，為以后的經(jīng)驗(yàn)提升奠定操作基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。
2. 在兩兩合作的競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的能力。
3. 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：20個(gè)操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織討論，引出游戲
提問(wèn)：你們玩過(guò)剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？
師生共同小結(jié)：說(shuō)完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、 數(shù)豆子游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1. 第一次游戲，交待規(guī)則：
�。�1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆子，每人一個(gè)盤子
聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰(shuí)贏了誰(shuí)就拿一粒豆，
聽(tīng)到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰(shuí)的豆子多誰(shuí)就是獲勝者。
�。�2）幼兒合作游戲：
�。�3）共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰(shuí)的多？講講你的獲勝方法！
�。�4）小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰(shuí)的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰(shuí)的豆子多，誰(shuí)就獲勝。
2.第二次游戲，交待規(guī)則：
�。�1）換個(gè)朋友，兩人一組；誰(shuí)贏了誰(shuí)就從籃子里抓一把豆子；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰(shuí)的豆子多，誰(shuí)就贏
（2）幼兒再次游戲
�。�3）提問(wèn)分析：剛剛誰(shuí)贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？
�。�4）師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆子數(shù)量。
�。�5）小結(jié)：今天我們?cè)凇罢l(shuí)的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏。
三、 給與孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì)，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移
1. 引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰(shuí)分享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢？
2. 幼兒講述并適當(dāng)演示
3. 拓展遷移：孩子們說(shuō)了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎？
小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為孩子提供解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子嘗試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己的辦法，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察畫(huà)面，找出相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子嘗試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用完整的話講述自己解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、燕子、猴子、小馬、小狗、小貓、大象、小羊、老虎等動(dòng)物頭飾。
2、森林掛圖、大樹(shù)、房子、梯子、板凳等教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課題導(dǎo)入：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一些動(dòng)物頭飾，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、教師介紹動(dòng)物頭飾：引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)燕子、猴子、小馬、小狗、小貓、大象、小羊、老虎等動(dòng)物頭飾，提問(wèn)：(1)這些頭飾漂亮嗎?(2)你們想戴上扮演這些小動(dòng)物嗎?老師也想扮演其中的一個(gè)小動(dòng)物，這些小動(dòng)物中誰(shuí)最厲害?(老虎)老師扮演老虎吧，你們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?自己選一個(gè)。
3、和幼兒一塊討論這些動(dòng)物的.本領(lǐng)：老虎有獸中之王的美稱，可見(jiàn)它非常厲害，你們都有哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出我是……(小猴會(huì)爬樹(shù)，比老虎厲害;小鳥(niǎo)會(huì)飛，小貓會(huì)跑，大象比老虎強(qiáng)壯等)你們的本領(lǐng)都很大，今天我是邀請(qǐng)你們到我家做客的，你們?cè)敢鈫?我們應(yīng)該怎樣去?(做火車、飛機(jī)、汽車等)
4、以游戲的形式，到達(dá)大森林：放音樂(lè)(開(kāi)火車)同時(shí)出示森林圖，教師帶領(lǐng)幼兒一起開(kāi)火車到達(dá)目的地，老虎開(kāi)火車，提醒動(dòng)物們?cè)谶^(guò)山洞時(shí)灣下腰，過(guò)高山是把手舉起來(lái)。提問(wèn)：來(lái)到大森林你們有什么感覺(jué)?(環(huán)境優(yōu)美，空氣新鮮)小朋友覺(jué)得累了嗎?前面有棵樹(shù)我產(chǎn)到大樹(shù)底下休息一下吧。
5、提出問(wèn)題，如何送小鳥(niǎo)回家：出示大樹(shù)及小鳥(niǎo)圖，提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么聲音?誰(shuí)在叫?發(fā)生了什么事?(從樹(shù)上掉下一只小鳥(niǎo))找一下鳥(niǎo)媽媽去哪里了?鳥(niǎo)媽媽沒(méi)在家我們應(yīng)該怎樣幫助小鳥(niǎo)?
6、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題：
提問(wèn)：你們有什么辦法把小鳥(niǎo)送回家?如下以下辦法：
1、小猴會(huì)爬樹(shù)，把小鳥(niǎo)送回家。
2、大象用鼻子把小鳥(niǎo)送回家。
3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鳥(niǎo)回家。
4、小貓可以爬到小馬的背上把小鳥(niǎo)送回家。
5、燕子可以背著小鳥(niǎo)回家。最后由大象把小鳥(niǎo)送回了家，小動(dòng)物們可高興了。
7、活動(dòng)延深：幫助小貓、小狗找吃的。出示老虎的房子，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提問(wèn)：我的家漂亮嗎?是什么樣子的?房子前面掛著什么?(魚(yú)、肉骨頭)是誰(shuí)最愛(ài)吃的?
我們應(yīng)該怎樣把它取下來(lái)?引導(dǎo)幼兒想出更多的好辦法，如：
1、可以用凳子、梯子把食物取下來(lái);
2、小貓、小狗可以爬到小馬背上把食物取下來(lái);
3、讓小鳥(niǎo)幫助把食物取下來(lái);)
8、以游戲的形式結(jié)束活動(dòng)：游戲開(kāi)火車，今天我們真高興啊，太陽(yáng)快落山了，我們回家吧，我們?cè)鯓踊丶夷?還是讓老虎開(kāi)火車送我們回家吧。
小班誰(shuí)的多公開(kāi)課教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)，并通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。
2.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5籃糖果、10個(gè)盤子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出游戲（價(jià)值分析：了解石頭剪刀布的游戲的基本方法）
----提問(wèn)：玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎？是怎么玩的？
小結(jié)：手握拳是石頭，食指和中指是剪刀，五指張開(kāi)是布。剪刀贏布；石頭贏剪刀；布贏石頭。
二、數(shù)糖果（價(jià)值分析：在和同伴游戲的`過(guò)程中進(jìn)一步鞏固游戲的玩法，并嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)）
●幼兒第一次游戲
游戲規(guī)則：
——2個(gè)人一組，每一組有一籃糖果，每人一個(gè)盤子；
——玩剪刀石頭布，誰(shuí)贏誰(shuí)就在在籃子里拿一顆糖果。
——老師喊停，游戲結(jié)束，數(shù)一數(shù)你得了幾顆糖果，比一比誰(shuí)得到的糖果多？
提問(wèn)：數(shù)一數(shù)你得到了幾顆糖？誰(shuí)得到的糖果多？
小結(jié)：看來(lái)剪刀石頭布的游戲贏的次數(shù)多，拿糖的機(jī)會(huì)就多，得到糖果也就越多。
●幼兒第二次游戲
游戲規(guī)則：
——換個(gè)朋友，兩個(gè)人一組；
——玩石頭剪刀布的游戲，誰(shuí)贏了誰(shuí)就從籃子里抓一把糖果；
——數(shù)一數(shù)你得到了幾顆糖？誰(shuí)的糖果多，誰(shuí)就贏；
提問(wèn)：誰(shuí)贏了？你得到幾顆糖果？怎么數(shù)的？
三、活動(dòng)延伸
今天我們用剪刀石頭布的游戲得到了糖果，還用數(shù)數(shù)的辦法，找到了獲得糖果
多的孩子。剪刀石頭布除了在游戲中來(lái)決定輸贏外，還有什么時(shí)候，我們也會(huì)
用到剪刀石頭布的游戲呢？
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