三年級(jí)勞動(dòng)課教案（通用26篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)勞動(dòng)課教案，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)勞動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。.
2.在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)整理布置教室等場(chǎng)所。
教學(xué)重點(diǎn):
不同的地方采用不回的勞動(dòng)工縣
教學(xué)準(zhǔn)備:.
大掃帚，小笤帚，拖把，簸箕，鐵鍬，酒水壺，水盆，抹布
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，校園是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，校園環(huán)境的整潔優(yōu)美要靠我們的創(chuàng)造和保持。打掃校園是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的，義務(wù)。
二、討論交流
大家先說(shuō)--說(shuō)自己打掃校園的經(jīng)歷和感受
A:打掃校園很辛苦，我們要注意保持校園整潔。
B: 垃圾要分類(lèi)存放。
C:要選用合適的工具。
三、打掃校園
在做衛(wèi)生打掃時(shí)，不同的地方采用的方法和工具也不一樣。
1、硬化地面
硬化地面可以用小笤帚掃，走廊、過(guò)道可以用拖把拖。
2、土質(zhì)地面
土質(zhì)地面清掃前，要先把雜物撿干凈，拔出地面上的雜草，不平整的地方要用鐵鍬鏟鋪平整。掃的.時(shí)候不要用力過(guò)猛，可以提前灑水。
3.整理花壇
要注意垃圾和雜草的清理。
4.其他功能室的整理要注意的事項(xiàng)。
擦拭灰塵和物品的擺放。
四、評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組整理得最好。
五、回家整理一下自己的房間。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1. 學(xué)生能夠了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程及其基本需求。
2. 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些簡(jiǎn)單的園藝技能，如播種、澆水、施肥等。
3. 學(xué)生能夠掌握一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，如如何正確使用工具、如何避免傷害等。
過(guò)程與方法：
1. 學(xué)生能夠在小組中合作完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
2. 學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，培養(yǎng)觀察力和思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1. 學(xué)生能夠體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和成果的喜悅，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。
2. 學(xué)生能夠體驗(yàn)植物的生命力和人類(lèi)與自然的和諧相處，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)生能夠了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程及其基本需求。
2. 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些簡(jiǎn)單的園藝技能，如播種、澆水、施肥等。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，培養(yǎng)觀察力和思維能力。
2. 學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些圖片或視頻，介紹一些與園藝相關(guān)的知識(shí)，如不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境、植物的生長(zhǎng)過(guò)程等，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的.生命力。
教師可以在課前準(zhǔn)備一些圖片或視頻，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生了解不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程等。例如，可以展示一些果樹(shù)、蔬菜、花卉等圖片，讓學(xué)生看到植物的不同形態(tài)和生長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹一些與植物有關(guān)的知識(shí)，如植物的種類(lèi)、生長(zhǎng)時(shí)間、需求等，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生命力。
2.教師可以向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題“我愛(ài)開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)”，讓學(xué)生了解到本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生想象自己在小農(nóng)場(chǎng)里的情景，讓學(xué)生感受種植的樂(lè)趣和成果的喜悅。
二、植物的生長(zhǎng)
1.出示一些植物的圖片，向?qū)W生介紹植物的生長(zhǎng)過(guò)程及其基本需求。例如，教師可以介紹植物的生長(zhǎng)階段，如種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果等，同時(shí)也可以介紹植物的基本需求，如陽(yáng)光、水分、土壤等。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，了解不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境和基本需求，并讓學(xué)生自己動(dòng)手摸土、澆水，感受土壤的濕度和植物的需求。例如，教師可以讓學(xué)生觀察不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境，如陽(yáng)光充足的環(huán)境、潮濕的環(huán)境等，并讓學(xué)生自己動(dòng)手摸土、澆水，感受土壤的濕度和植物的需求。
三、園藝實(shí)踐
1. 組織學(xué)生分成小組，讓學(xué)生開(kāi)始實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一塊土地，播種一些易于管理的植物，如小麥、豆類(lèi)等。同時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹不同植物的種類(lèi)和特點(diǎn)，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行播種，讓學(xué)生自己動(dòng)手撒種子、覆土、澆水等，讓學(xué)生感受到種植的過(guò)程和樂(lè)趣。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生注意植物的生長(zhǎng)情況，如發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花等，并讓學(xué)生適時(shí)地進(jìn)行澆水、施肥等管理活動(dòng)，提高學(xué)生的管理能力。
3. 在實(shí)踐中觀察學(xué)生的操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，如如何正確使用工具、如何避免傷害等。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用鏟子、鋤頭等工具，如何避免傷害自己和他人。同時(shí)，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別并處理植物病蟲(chóng)害等問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄，讓學(xué)生記錄植物的生長(zhǎng)情況，如發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。例如，教師可以讓學(xué)生每周記錄植物的生長(zhǎng)情況，并根據(jù)記錄進(jìn)行分析和總結(jié)，提高學(xué)生的思考和分析能力。
四、總結(jié)
1. 教師讓學(xué)生分享自己的種植經(jīng)驗(yàn)和收獲，讓學(xué)生感受到種植的快樂(lè)和成果的喜悅。例如，教師可以讓學(xué)生分享自己的種植過(guò)程和收獲，如種植的植物種類(lèi)、生長(zhǎng)情況、收獲量等，讓學(xué)生相互交流和分享。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考與自然的和諧相處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與自然的相互依存和保護(hù)環(huán)境的重要性。例如，教師可以讓學(xué)生思考如何更好地保護(hù)環(huán)境、如何讓自然與人類(lèi)和諧相處等問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，教師也可以向?qū)W生介紹一些保護(hù)環(huán)境的方法和措施，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生身體力行，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我愛(ài)開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)
植物的生長(zhǎng)過(guò)程及需求
園藝技能：播種、澆水、施肥等
安全知識(shí)：正確使用工具、避免傷害等
教學(xué)反思：
本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生更加深入地了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程和園藝技能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高了實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要在后續(xù)的教學(xué)中加以改進(jìn)，如如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄等�？傊�，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，為后續(xù)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 3
教學(xué)內(nèi)容
《愛(ài)勞動(dòng)》
2課 時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題——愛(ài)勞動(dòng).
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、復(fù)聽(tīng)《搖籃曲》導(dǎo)入新課
小朋友長(zhǎng)大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨兀?/p>
三、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
1、 教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”
2、 學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3、 聆聽(tīng)音樂(lè)
小動(dòng)物們很愛(ài)勞動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些小動(dòng)物很勤勞��？
4、 學(xué)生跟音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)
可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng)，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作
5、 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
四、表演《洗手絹》
1、 導(dǎo)入，講講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事。
2、 學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊念歌詞
3、 做律動(dòng)
洗衣服的動(dòng)作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”
4.聆聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)
5.演唱歌曲《洗手絹》
師生對(duì)唱歌曲
五、課堂小結(jié)組織下課
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
《愛(ài)勞動(dòng)》
課 時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 能編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及勞動(dòng)主題的`編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
2、 啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好的生活，團(tuán)結(jié)力量大的道理，來(lái)聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：《大家來(lái)勞動(dòng)》演唱時(shí)注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲富有動(dòng)力感，并用堅(jiān)定有力的音調(diào)來(lái)演唱歌曲。
重點(diǎn)：懂得勞動(dòng)換來(lái)幸福生活的道理
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、組織教學(xué)
1、 跟師律動(dòng)《洗手絹》
2、 師生對(duì)唱《洗手絹》
3、 學(xué)生演唱歌曲《洗手絹》
三、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
1、 導(dǎo)語(yǔ)：“勞動(dòng)時(shí)小朋友會(huì)發(fā)出怎樣的鼓勁聲”
2、 嗨呦 加把 勁 呦學(xué)生念這句詞
3、 聽(tīng)音樂(lè)帶學(xué)生在教室中進(jìn)行勞動(dòng)的律動(dòng)
4、 跟音樂(lè)演唱歌曲
�。�、提示學(xué)生用堅(jiān)定有力的音調(diào)演唱歌曲
�。丁�(fù)唱歌曲并律動(dòng)
�。贰⒆寣W(xué)生打節(jié)奏× ×｜×× ×× ｜×－｜｜
走 走 跑跑 跑跑 走哦
�。浮⒏蠋煶枨母杳�
四、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、 聆聽(tīng)音樂(lè)老師做音樂(lè)的解釋?zhuān)v述三個(gè)和尚的故事
2、 提問(wèn)：“為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝呢？
3、 啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活和團(tuán)結(jié)力量大的道理。
五、課堂小結(jié)，組織下課
教學(xué)隨筆
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握電動(dòng)螺絲刀的使用方法
2.團(tuán)結(jié)合作，養(yǎng)成互助意識(shí)，增強(qiáng)集體責(zé)任感。
3.學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察，勤思考。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
初步掌握電動(dòng)螺絲刀的使用方法
難點(diǎn)：
使用電動(dòng)螺絲刀的力度的掌握
教學(xué)準(zhǔn)備：
螺絲刀、電動(dòng)螺絲刀、木板、螺絲
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣
由學(xué)生常見(jiàn)的`螺絲的用途的照片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)螺絲的用處，講解螺絲使用的辦法，從而導(dǎo)入螺絲刀的用途（PPT展示）（PPT展示手動(dòng)螺絲刀和電動(dòng)螺絲刀）
二、勞動(dòng)準(zhǔn)備
討論：手動(dòng)螺絲刀和電動(dòng)螺絲刀的用法。
學(xué)生體驗(yàn)手動(dòng)螺絲刀的用法，感受到使用手動(dòng)螺絲刀用力。
討論：手動(dòng)螺絲刀和電動(dòng)螺絲刀的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、勞動(dòng)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)電動(dòng)螺絲刀的工作原理：（PPT展示）
以電動(dòng)機(jī)為動(dòng)力
2.視頻展示手動(dòng)螺絲刀和電動(dòng)螺絲刀的用法（PPT展示）
3.精講電動(dòng)螺絲刀的使用4步驟（PPT展示）
4.教師示范電動(dòng)螺絲刀的用法
5.學(xué)生體驗(yàn)電動(dòng)螺絲刀的用法
（1）教師按4步驟展示電動(dòng)螺絲刀的用法
�。�2）找一名家里有電動(dòng)螺絲刀的學(xué)生展示，教師輔助完成擰螺絲，松螺絲，同時(shí)全班同學(xué)都認(rèn)真觀察。
�。�3）找認(rèn)真觀察的一名學(xué)生體驗(yàn)電動(dòng)螺絲刀的用法，同時(shí)找一名同學(xué)在一旁幫忙扶著木板輔助
（4）前一個(gè)輔助的學(xué)生體驗(yàn)，其他學(xué)生輔助，以此類(lèi)推，全班學(xué)生都體驗(yàn)。
清理：
教師帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì)收起電動(dòng)螺絲刀，整齊好工具箱。
四、勞動(dòng)評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)
五、勞動(dòng)日志
學(xué)生自主完成“勞動(dòng)成果展示”“勞動(dòng)評(píng)價(jià)”“勞動(dòng)日志”
六、總結(jié)：
要有家用電器使用的安全意識(shí)
七、拓展
讓學(xué)生討論并整理安全小貼士
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用氣球制作簡(jiǎn)單的造型。培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè)以及成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
氣球造型的制作及創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
氣球、打氣筒、記號(hào)筆或眼睛貼、安全剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
五顏六色的氣球可以烘托節(jié)日的氣氛。十月一日是祖國(guó)母親的生日，讓我們用多彩的氣球喜迎國(guó)慶吧!
二、勞動(dòng)基礎(chǔ)
1.想一想，怎樣巧妙地利用氣球讓國(guó)慶的氣氛更喜慶呢?
【小貼士】
一般選擇普通的.空氣氣球作為造型材料，推薦使用打氣筒，最好不要用嘴吹氣球，禁止使用氫氣。
2.練一練
單泡結(jié)：向氣球內(nèi)充氣，但不能充滿，尾部要預(yù)留一段，打結(jié)封口。用兩手握住氣球，反向旋轉(zhuǎn)幾圈，一個(gè)單泡就做好了。
雙泡結(jié)：連續(xù)擰兩個(gè)單泡，將兩個(gè)單泡并排旋轉(zhuǎn)幾圈，轉(zhuǎn)成一個(gè)雙泡，將封口處的結(jié)從兩個(gè)單泡中間穿過(guò)，固定。
三、勞動(dòng)過(guò)程
讓我們一起去看看氣球是怎樣變成魚(yú)兒的!你也可以設(shè)計(jì)不同造型，準(zhǔn)備好氣球開(kāi)始吧!
1.做小魚(yú)身體：將一個(gè)紅色圓形氣球充氣后打結(jié)，作為小魚(yú)的身體部分。
2.做魚(yú)嘴和尾巴：將兩根黃色長(zhǎng)氣球充氣后打結(jié)。一端各扭一個(gè)單泡，將兩個(gè)單泡扭在一起做魚(yú)嘴。根據(jù)紅色圓形氣球的大小留出合適的長(zhǎng)度，剩余部分用同樣的方法做出魚(yú)尾。
組合美化：將魚(yú)身和頭尾組合起來(lái)，畫(huà)(或貼)小魚(yú)的眼睛，剪去魚(yú)尾多余的氣球。小魚(yú)造型完成。
四、勞動(dòng)成果
比一比誰(shuí)的氣球造型有創(chuàng)意，讓這個(gè)國(guó)慶更喜慶了!
五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)： 我是超級(jí)“魔術(shù)師”!
六、勞動(dòng)日志
同學(xué)們，氣球造型好玩嗎?你設(shè)計(jì)了什么造型來(lái)表達(dá)喜迎國(guó)慶的心情呢?和大家一起來(lái)分享吧!
七、勞動(dòng)拓展
氣球造型變化豐富，生日、校慶等活動(dòng)也經(jīng)常使用，你還有其他創(chuàng)意嗎?
八、勞動(dòng)諺語(yǔ)
人們真正的財(cái)富是勞動(dòng)的本領(lǐng)。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、勞動(dòng)觀念:學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中，體驗(yàn)到勞動(dòng)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng)造美、勞動(dòng)最光榮的觀念。
2、勞動(dòng)精神:學(xué)生在實(shí)踐中感受自制肥料的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)他們勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于實(shí)踐的精神。
3、勞動(dòng)能力:學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握自制肥料的技術(shù)，在制作過(guò)程中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
4、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì):學(xué)生在自制肥料的過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭趧?dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、迎難而上的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
環(huán)保酵素的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
調(diào)制酵素比例。
教學(xué)準(zhǔn)備:
塑料瓶、火龍果皮、西瓜皮、紅糖、淘米水
教學(xué)時(shí)數(shù):
1個(gè)課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看看講講
教師可以通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考每日家里的廚余垃圾都是如何處理的，引出可以用來(lái)制作環(huán)保酵素的處理方式。還可開(kāi)展“猜猜”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論環(huán)保酵素的制作材料有哪些，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保酵素制作方法的興趣。
二、巧手工作坊
環(huán)保酵素的制作方法相對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，教師可手把手演示制作方法，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行實(shí)踐操作。過(guò)程中要與學(xué)生保持互動(dòng)交流。在“學(xué)學(xué)試試"環(huán)節(jié)中，第一步“收集淘米水”，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么淘米水更合適制作環(huán)保酵素。第二步“切碎果皮”，指導(dǎo)學(xué)生安全使用水果刀，在制作過(guò)程中，學(xué)生之間保持安全距離。第四步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的關(guān)鍵一步，務(wù)必讓學(xué)生按照比例添加紅糖。在學(xué)生動(dòng)手操作過(guò)程中，教師要積極融入學(xué)生中去，觀察學(xué)生的操作，適時(shí)提供幫助，同時(shí)適當(dāng)記錄學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，為后面的點(diǎn)評(píng)做準(zhǔn)備。
三、勞動(dòng)小奧秘
教師以提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)思考制成的'環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、拓展探究。學(xué)生分享完畢后，教師再通過(guò)圖片或者視頻的形式向?qū)W生介紹環(huán)保酵素的妙用，比如可以用來(lái)清洗水果和蔬菜、洗馬桶等，鼓勵(lì)學(xué)生將這些生活小妙招分享給家長(zhǎng)。
四、我來(lái)實(shí)踐
提供一種新的肥料制作方法，讓學(xué)生回家后自行完成，并記錄各個(gè)時(shí)間段制作肥料的進(jìn)展情況。
五、拓展資料
1.氮肥的制作方法
在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，氮肥起到促進(jìn)植物生長(zhǎng)、促使枝葉茂盛的作用。
制作方法:將發(fā)霉的豆類(lèi)、花生米、瓜子，切碎的剩菜葉、豆殼、瓜果皮，過(guò)期變質(zhì)的奶粉等煮爛，放在小壇子里，加滿水，再密封起來(lái)發(fā)酵腐熟。為了縮短腐熟周期，我們可以將小壇子放置在陽(yáng)光照射處，增加溫度。當(dāng)壇內(nèi)的這些物質(zhì)全部下沉，水發(fā)黑、無(wú)臭味時(shí)，說(shuō)明已發(fā)酵腐熟，可以使用。
2.磷肥的制作方法
磷肥的作用是使植物的莖枝堅(jiān)韌、挺拔，促使花芽生長(zhǎng)、果實(shí)成型，促進(jìn)植物根系的發(fā)展，提高植物抗寒、抗旱能力。
制作方法:吃剩的魚(yú)刺、骨頭、蛋殼、淡水魚(yú)的魚(yú)鱗不要扔掉，將它們收集起來(lái)，倒入缸內(nèi)并加入少量水密封，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的腐熟便可摻水使用。
3.鉀肥的制作方法
鉀肥的主要作用是增強(qiáng)植物在不良環(huán)境下的可逆性，如干旱、低溫、有病蟲(chóng)害等環(huán)境。
制作方法:喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥，可直接用來(lái)種菜，既能保持土壤水分充足，又能給植物增添養(yǎng)料，促使根系發(fā)達(dá)，有效提高植物的抗病蟲(chóng)害能力。
六、自我評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式展示自己的勞動(dòng)成果，并分享和反思勞動(dòng)過(guò)程中自己是如何克服困難的，教師要適當(dāng)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
七、學(xué)習(xí)勞動(dòng)故事：“造園鼻祖”計(jì)成
學(xué)生自讀故事，放學(xué)回家后和家人一起借鑒一些造園方法，對(duì)我們的家居環(huán)境進(jìn)行美化。
八、展示臺(tái)：“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展
1、學(xué)生分工合作，在班里進(jìn)行“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展。
2、全班同學(xué)為本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好，值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊。
九、課堂小結(jié)
小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習(xí)
3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。
3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。
2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
二、導(dǎo)入。
師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？
三、發(fā)聲練習(xí)。
�、佟磶熥鞣冻�，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？
�、凇淳毩�(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？
③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？
�、堋凑�(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉
四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。
(1)范唱。
(2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。
(3)學(xué)生整體學(xué)唱。
五、編一編。
讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的'小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉
�、凇磶熯呑鞣冻瑫r(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉
師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳�(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉
師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？
�、堋床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次〉
�、荨刺釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉
師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？
七、課堂小結(jié)。
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己的事情應(yīng)該自己做，知道做值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
2、初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師今天要檢查我們班的衛(wèi)生狀況。
觀察教室，根據(jù)情況，點(diǎn)評(píng)教室衛(wèi)生。
情況一：干凈的教室，這是誰(shuí)的貢獻(xiàn)呢？
這多虧了值日生認(rèn)真做值日，夸夸今天的值日生。
情況二：教室衛(wèi)生不太好，值日生辛苦打掃，也要靠大家維持好。
2、同學(xué)們打開(kāi)課本第53頁(yè)，第14課《熱愛(ài)勞動(dòng)》（板書(shū)），我們認(rèn)真看看圖中同學(xué)們的教室，整潔嗎？它們的值日生做得真不錯(cuò)！
二、認(rèn)真做值日（板書(shū)）
1、為什么要做值日
師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢？同學(xué)們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄖ等占仁菫榧w服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟蓛�、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認(rèn)真地值日。）
2、怎樣做值日
大家打開(kāi)課本第54頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的。
師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來(lái)完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
給同學(xué)們講“還是這樣分工好”和“值日的學(xué)問(wèn)”，見(jiàn)文本資源。
師：下面請(qǐng)今天的值日生說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么做的？怎樣使我們的教室整潔呢？
值日生回答。
全班夸一夸今天的值日生。
采訪值日生，聽(tīng)了大家的表?yè)P(yáng)，有什么感受呢？
師：做值日是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)，應(yīng)有責(zé)任感，是光榮的`事情。但有的同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到做值日的意義。
（一起欣賞圖片“家長(zhǎng)替值日”、“這樣值日好嗎”。）
大家說(shuō)一說(shuō)，圖中同學(xué)這樣值日好嗎？為什么？
師：現(xiàn)在，大家都知道了值日的意義，你們今后打算怎么做值日呢？打開(kāi)課本第55頁(yè)，看一下上面的說(shuō)一說(shuō)，你們明天怎么做值日？
�。ǹ上日�(qǐng)明天值日的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再舉手發(fā)言。）
師：看來(lái)，大家都想做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好同學(xué)，這很好，現(xiàn)在大家來(lái)完成55頁(yè)下方的評(píng)一評(píng)欄目吧！看看你哪一項(xiàng)做得好，哪一項(xiàng)需要改進(jìn)。
三、熱愛(ài)勞動(dòng)（板書(shū)）
師：我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，在家里也要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
同學(xué)們打開(kāi)課本56頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后舉手說(shuō)一說(shuō)。
圖中的同學(xué)在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我們不僅要在學(xué)校熱愛(ài)勞動(dòng)，在家里或其它場(chǎng)合也要熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)，今后打算怎么做。
小結(jié)：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動(dòng)，積極主動(dòng)做家務(wù)活，都能成為愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
四、讀兒歌（課件出示）
值日生
太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，值日生們來(lái)得早。
先把桌椅擦干凈，再把它們都擺好，粉筆、圖書(shū)放整齊，還給花兒把水澆。
老師、同學(xué)齊稱(chēng)贊：
“值日生們真是好！”
教學(xué)反思
本節(jié)課，通過(guò)讓學(xué)生觀察“我們的教室”的漂亮與整潔，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美，勞動(dòng)的成果能使人產(chǎn)生愉快的心情，從而產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)采訪值日生，懂得了值日的合理分工，使他們做得又快又干凈。最后，討論自己在家中好力所能及的家務(wù)活，也是生活中愛(ài)勞動(dòng)的體現(xiàn)。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。
教材分析：
生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫(huà)家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫(huà)家王文彬的油畫(huà)《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫(huà)面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來(lái)加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì)，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。
本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周?chē)h(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國(guó)畫(huà)家米勒的油畫(huà)作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫(xiě)和版畫(huà)作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟�！霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題一一化解�！皩W(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程：
1、情境引入。
（1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具？ 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
�。�2）學(xué)生回憶并交流。
2、欣賞感受。
�。�1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
�。�2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
�。�3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3、研究體驗(yàn)。
�。�1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？
�。�2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
�。�4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4、嘗試練習(xí)。
�。�1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例。
5、作品交流。
展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？
6、課外拓展。
觀察各種勞動(dòng)的`場(chǎng)景，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞體會(huì)。
（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
�。�2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。
2、討論研究。
（1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？
�。�2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
�。�1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。
�。�2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
4、展示評(píng)價(jià)。
�。�1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
�。�2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：勞動(dòng)、就業(yè)的意義；勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利；勞動(dòng)者維權(quán)的途徑
（2）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的作用與意義；理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵
�。�3）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題：應(yīng)如何擇業(yè)；作為勞動(dòng)者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益
2、能力目標(biāo)
綜合本課的教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢(shì)的能力，能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)大量實(shí)例討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹(shù)立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國(guó)家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念，從小培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力
（2）使學(xué)生開(kāi)始樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀
難點(diǎn)：勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑
課標(biāo)的基本要求：
評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
�。ㄕn件顯示招聘會(huì)的幾張照片）大學(xué)校園招聘會(huì)的情境：招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人頭涌動(dòng)，著名的招聘單位的攤位前，排出了幾列10多米長(zhǎng)的隊(duì)列，為投一份簡(jiǎn)歷排了一個(gè)多小時(shí)的隊(duì)。
師：如果是你到這次招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去求職投表，你會(huì)怎么選擇招聘單位呢？
生：
師：看來(lái)不同的人會(huì)有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮，不過(guò)我們看照片上的這種情況，個(gè)個(gè)都想擠進(jìn)著名單位，這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時(shí)代的要求呢？怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢？作為一個(gè)未來(lái)的勞動(dòng)者，我們有必要先了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和義務(wù)，以及維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題：如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者？
�。ǘ嗝襟w課件顯示“如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者”——課題“新時(shí)代的勞動(dòng)者”）
進(jìn)入新課
二、勞動(dòng)與就業(yè)
1、勞動(dòng)的意義
師：說(shuō)到勞動(dòng)者，當(dāng)然就離不開(kāi)勞動(dòng)。從幼兒園的時(shí)候，你們的老師就告訴你們從小就要熱愛(ài)勞動(dòng)，那我們先一起來(lái)回顧兒時(shí)的時(shí)光——（課件顯示兒歌“勞動(dòng)最光榮”的歌詞，欣賞歌曲）這是我們兒時(shí)就知道的，“勞動(dòng)最光榮”，那么，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，為什么勞動(dòng)最光榮呢，勞動(dòng)有什么意義？
（課件顯示“勞動(dòng)的意義”標(biāo)題，學(xué)生思考回答問(wèn)題）
生：
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)歸納：我們可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一，對(duì)于個(gè)人而言，勞動(dòng)是個(gè)人取得收入、獲得生存的.謀生手段。在社會(huì)分工的基礎(chǔ)上，廣大勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中，從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動(dòng)從而獲得生存的基礎(chǔ)。二，對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，我國(guó)勞動(dòng)者雖然分工不同，但是地位平等，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。第三，對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而言，人類(lèi)生產(chǎn)出的任何財(cái)富都是勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，勞動(dòng)是生產(chǎn)力中的決定性因素，勞動(dòng)創(chuàng)造了文明，促進(jìn)人的發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，所以，光榮屬于勞動(dòng)者。
師：勞動(dòng)是光榮的，人人都要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，人們就業(yè)就是參加勞動(dòng)的主要方式，那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢，分析了勞動(dòng)的意義，我們?cè)賮?lái)看就業(yè)的意義。
2、就業(yè)的意義
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面對(duì)就業(yè)的意義進(jìn)行分析。課件顯示標(biāo)題“2、就業(yè)的意義”）
生：
�。�1）個(gè)人：勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報(bào)酬、獲得生活來(lái)源，使勞動(dòng)力不斷發(fā)展（再生產(chǎn)），同時(shí)，也有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的人生價(jià)值，提高人的境界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
�。�2）國(guó)家：就業(yè)是民生之本，而且對(duì)于整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義；有效的勞動(dòng)就業(yè)，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
�。�3）社會(huì)：就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，使社會(huì)生產(chǎn)順利地運(yùn)轉(zhuǎn)。
師：就業(yè)的意義非常重大，大家達(dá)到一定年齡時(shí)，就要參加就業(yè)。參加就業(yè)，就要了解我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)。那么當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)如何呢，勞動(dòng)者能否輕而易舉地就找到一個(gè)稱(chēng)心如意的工作崗位呢？我們一起來(lái)了解我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。哪位同學(xué)就你所知的情況來(lái)談一下？
生：
�。ㄕn件顯示中國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)）
師：（過(guò)渡）我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，從而使就業(yè)問(wèn)題的解決非常繁重和緊迫。那么我們?cè)撊绾谓鉀Q我國(guó)嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題呢？要靠誰(shuí)來(lái)解決呢？
我們的同學(xué)有兩種觀點(diǎn)，一種認(rèn)為主要靠個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，一種認(rèn)為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭(zhēng)論不休呢，現(xiàn)在，我們就用幾分鐘的時(shí)間讓大家一起來(lái)討論。
�。ㄕn件顯示討論題“解決就業(yè)問(wèn)題主要靠誰(shuí)？”）請(qǐng)持觀點(diǎn)一的同學(xué)先來(lái)發(fā)言。
�。▽W(xué)生討論）
師小結(jié)：剛才同學(xué)們的討論非常精彩，都講得有理有據(jù)，不過(guò)，我們從他們的發(fā)言中我們了解到，其實(shí)要解決國(guó)家的就業(yè)問(wèn)題，既要靠黨和國(guó)家為我們營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，更要靠個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。（課本P49第一段）
對(duì)于勞動(dòng)者個(gè)人而言，要解決自己的就業(yè)問(wèn)題，必須自覺(jué)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言，我們可以總結(jié)出幾個(gè)正確的擇業(yè)就業(yè)觀。
�。ㄕn件顯示正確的擇業(yè)就業(yè)觀）
講到這里，那么大家身邊有沒(méi)有一些典型的就業(yè)的例子呢？
生：
師：下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊人物。
（課件顯示許振超照片，接著放映介紹許振超的視頻短篇）
師：大家說(shuō)說(shuō)，許振超特殊在哪里，我們應(yīng)該從他身上學(xué)些什么？
生：
師：作為一個(gè)普通的吊車(chē)司機(jī)，只有初中文憑，在自己平凡的崗位上卻創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，靠的是什么？他始終站在時(shí)代前列，順應(yīng)社會(huì)前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作的技術(shù)水平，最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄�！旅嫖覀�?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)另外一個(gè)人，一個(gè)有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。
�。ㄕn件顯示羅福歡的照片）
師：1997年，大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠的羅福歡在深入市場(chǎng)調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場(chǎng)。于是他不顧家人反對(duì)，毅然辭職，在成都市干起擦鞋的營(yíng)生。
為了擦好鞋，羅福歡認(rèn)真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點(diǎn)，在實(shí)踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨(dú)特工藝。他的收費(fèi)比一般鞋攤貴5倍以上，但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年，他告別擦鞋攤，在成都開(kāi)設(shè)“羅記擦鞋店”。如今，“羅記擦鞋店”已注冊(cè)商標(biāo)，在全國(guó)擁有80多家加盟店。（顯示羅福歡的擦鞋店照片）聽(tīng)了羅福歡的故事，大家有何感想呢？
生：
師：他的故事告訴我們，不是只有現(xiàn)成的單位能給我們工作的崗位，自己也可以通過(guò)多種渠道、多種方式來(lái)自主擇業(yè)。
師：那么在黨和政府的幫助下，勞動(dòng)者個(gè)人如果能不斷努力，就業(yè)觀念與技能與時(shí)俱進(jìn)，相信一定能找到自己滿意的工作，我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題也能得到解決。而勞動(dòng)者走上了就業(yè)崗位后，會(huì)跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系，我們可以看到，在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域中，時(shí)有勞動(dòng)糾紛發(fā)生，這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動(dòng)者的權(quán)益，要么是勞動(dòng)者沒(méi)有履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。那么，為了避免發(fā)生更多勞動(dòng)糾紛的，更好地維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利，我們必須了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，以及勞動(dòng)者維權(quán)的正確途徑。
我們先來(lái)看一個(gè)案例（課件顯示案例）
師：大家認(rèn)為小張的廠長(zhǎng)這樣做合法嗎？為什么？
生：
師：該廠廠長(zhǎng)的做法是不合法的。他擅自延長(zhǎng)職工的工作時(shí)間，又不發(fā)給加班工資，侵犯了勞動(dòng)者依法享有休息、休假的權(quán)利和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。下面我們具體來(lái)了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利。這是由《勞動(dòng)法》第三條規(guī)定的。（課件顯示標(biāo)題“勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)”）（學(xué)生看課本P51第一段，了解勞動(dòng)者的權(quán)利，教師簡(jiǎn)單介紹《勞動(dòng)法》：1994年7月5日通過(guò)，1995年1月1日開(kāi)始實(shí)施）
師：勞動(dòng)者是否是完全無(wú)條件地享受這些權(quán)利呢？不是，享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。自覺(jué)地履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。（P51第二段第二句話）（課件顯示《勞動(dòng)法》規(guī)定的勞動(dòng)者的義務(wù)）
師：了解了勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)，我們也知道了享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系，那么，怎樣才能維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢？請(qǐng)大家一起來(lái)觀看下面這個(gè)案例，大家要注意案例中的農(nóng)民工為什么討不到工資。（觀看視頻片斷“農(nóng)民工”）
生：
師：大家說(shuō)說(shuō)，這些農(nóng)民工討不到工錢(qián)的重要原因是什么��？“沒(méi)有單據(jù)，也沒(méi)有勞動(dòng)協(xié)議”，對(duì)了，他所說(shuō)的“勞動(dòng)協(xié)議”就是勞動(dòng)合同，沒(méi)有勞動(dòng)合同，口說(shuō)無(wú)憑啊。
從這件事中我們要吸取教訓(xùn)，為用人單位勞動(dòng)前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同的簽訂，更多的是保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益的。不過(guò)勞動(dòng)合同只是為我們維護(hù)自己的合法權(quán)益提供重要的依據(jù)，但并不是有了勞動(dòng)合同就能保證勞動(dòng)者的合法權(quán)益不被侵犯。在我們當(dāng)前的社會(huì)中，仍然有些人會(huì)為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權(quán)利。那么在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？我們能用什么手段去解決問(wèn)題呢？
前幾天，發(fā)生了這樣一件事，大家看看，這些人的做法對(duì)不對(duì)。（顯示重慶晚報(bào)報(bào)道：為追款而堵路）
師：大家說(shuō)，這些勞動(dòng)工人堵路是維護(hù)權(quán)利的正確途徑嗎？為什么？
生：
師：對(duì)了，不是。維護(hù)自己的權(quán)利，不能破壞社會(huì)秩序，不能采用過(guò)激的、非法的手段。但是，如果忍氣吞聲呢，好不好�。�
生：
師：（小結(jié)）權(quán)利受到侵犯時(shí)，既不可以采用過(guò)激的手段，更不能采用非法手段，同時(shí)，也不能忍氣吞聲，這樣既損害自己的合法權(quán)益，又會(huì)助長(zhǎng)那些不法分子繼續(xù)侵犯勞動(dòng)者的權(quán)利。其實(shí)他們可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。（課件顯示維權(quán)的正確途徑）
課堂小結(jié)
師：（課件顯示本課知識(shí)小結(jié)）好了，這節(jié)課到此我們主要了解了勞動(dòng)和就業(yè)的意義；我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，通過(guò)辯論，我們知道了解決就業(yè)問(wèn)題必須在黨和政府的幫助下，依靠勞動(dòng)者個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；了解了勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)，并通過(guò)幾個(gè)案例的分析，我們明確了維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了，下面大家一起來(lái)看兩道選擇題，鞏固一下知識(shí)。
�。ㄕn件顯示選擇題，全班一起做選擇題鞏固新課）
新課結(jié)束
師：這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們課后把今天的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)，寫(xiě)出一份報(bào)告《如何做好新時(shí)代的勞動(dòng)者》
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力
1、識(shí)記就業(yè)的意義、勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利、勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。
2、理解在我國(guó)國(guó)情下，樹(shù)立正確就業(yè)觀的意義，提高辯證分析就業(yè)形勢(shì)的能力。
3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)，如何依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，作為未來(lái)的勞動(dòng)者應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。通過(guò)課前開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和課堂討論，分析情景等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選有效信息能力和自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀
1、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立勞動(dòng)光榮和勞動(dòng)平等、行行出狀元的觀念，自覺(jué)提高職業(yè)素質(zhì)。
2、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的法律意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀
教學(xué)難點(diǎn)：依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益
三、教學(xué)方法：
探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、講授法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了企業(yè)、公司的有關(guān)知識(shí)。當(dāng)然，無(wú)論是企業(yè)的發(fā)展，還是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)。因此這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“新時(shí)代的勞動(dòng)者”。
進(jìn)行新課：
二、新時(shí)代的勞動(dòng)者
�。ㄒ唬﹦趧�(dòng)和就業(yè)
活動(dòng)1：（多媒體展示：）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橐韵侣殬I(yè)排序：IT工程師、山區(qū)支教的教師、可可西里藏羚羊保護(hù)區(qū)工作者、電影導(dǎo)演、基金公司經(jīng)理、保險(xiǎn)推銷(xiāo)員、網(wǎng)絡(luò)編輯、動(dòng)漫設(shè)計(jì)師、創(chuàng)意小店店主、清潔工人、農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)者。（同學(xué)們意見(jiàn)不一），隨機(jī)抽查了一個(gè)小組，他們排列的順序大致如下：
1、基金公司經(jīng)理
2、IT工程師
3、網(wǎng)絡(luò)編輯
4、電影導(dǎo)演
5、動(dòng)漫設(shè)計(jì)師
6、可可西里藏羚羊保護(hù)區(qū)工作者
7、山區(qū)支教的教師
8、創(chuàng)意小店店主
9、農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)者
10、保險(xiǎn)推銷(xiāo)員
11、清潔工人。
問(wèn)：（該組一個(gè)同學(xué)）你為什么這樣排序呢？（學(xué)生回答），老師把學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上：錢(qián)多、地位高、有意思、適合自己、有個(gè)性、酷等等。
問(wèn)：勞動(dòng)給我們帶來(lái)的最基本的需求和滿足是什么？（學(xué)生異口同聲：錢(qián)）
老師：錢(qián)對(duì)我們確實(shí)很重要。有的同學(xué)在說(shuō)明理由時(shí)直接把賺錢(qián)多放在第一位，這是不是很俗呢？不，在一個(gè)公平的社會(huì)機(jī)制下，更豐厚的報(bào)酬應(yīng)該給予勞動(dòng)能力強(qiáng)的人。同時(shí)，當(dāng)我們每個(gè)人追求價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、追求物質(zhì)和精神的滿足時(shí)，客觀上便推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，而我們?cè)谕苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步時(shí)，精神上也得到了更大的滿足，更好地實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。
1、勞動(dòng)就業(yè)的意義
活動(dòng)2：思考并回答教材P42“李師傅就業(yè)材料”中的.2個(gè)問(wèn)題過(guò)渡：就業(yè)對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展、對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人的生存和發(fā)展至關(guān)重要，那么，是不是每個(gè)勞動(dòng)者都能就業(yè)呢？（不是。這除了與勞動(dòng)者本人的主觀因素有關(guān)外（李師傅），還同勞動(dòng)者外部因素有關(guān)。這外部因素主要指的是我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)。
2、我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)問(wèn)：我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)是怎樣的？（學(xué)生看教材P42相關(guān)內(nèi)容回答）過(guò)渡：我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，那么，我們?cè)撊绾芜x擇自己的職業(yè)，也就是說(shuō)我們?cè)摌?shù)立怎樣的就業(yè)擇業(yè)觀呢？
3、樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀
活動(dòng)3：教材P42圖文資料，師生互動(dòng)，合作探究。
提問(wèn)：①通過(guò)我們剛才的探究發(fā)現(xiàn)就業(yè)不能單靠國(guó)家、黨和政府，勞動(dòng)者也要調(diào)整自己的就業(yè)價(jià)值取向。那么，黨和政府要怎樣做呢？（P42倒數(shù)第二段）
②勞動(dòng)者該怎樣調(diào)整自己的價(jià)值取向呢（P42倒數(shù)第二段）
么，勞動(dòng)者該樹(shù)立怎樣的擇業(yè)就業(yè)觀呢？（P42－43）
活動(dòng)4：請(qǐng)大家看一則招聘啟事：這是一家IT公司，招聘軟件工程師，承擔(dān)電力系統(tǒng)軟件的測(cè)試工作，能夠經(jīng)常出差，月薪約3500元。要求年齡在28－35歲之間，限男性。公司員工的淘汰率很高，大部分員工干到兩年左右就被辭退換一批新人，靠高頻的新鮮血液維持高增長(zhǎng)，員工經(jīng)�！白栽钢鲃�(dòng)加班”。 “你會(huì)去嗎？”
統(tǒng)計(jì)結(jié)果：全班60位同學(xué)中，46位同學(xué)明確表示不去，14位同學(xué)表示可以考慮。不想去應(yīng)聘的同學(xué)的共同理由是：這家公司涉及侵權(quán)。他們共同指出了涉及侵權(quán)的細(xì)節(jié)：
�、僖竽挲g在28－35歲之間，限男性——年齡和性別歧視，侵犯了勞動(dòng)者平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；
②公司員工的淘汰率很高，大部分員工干到兩年左右就被辭退，靠高頻的新鮮血液維持高增長(zhǎng)，員工經(jīng)�！白栽钢鲃�(dòng)加班”——?jiǎng)趧?dòng)者休息休假的權(quán)利、獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利、職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利得不到有效保障。想去應(yīng)聘的同學(xué)的理由是：找工作太難了，雖然條件苛刻，總比沒(méi)有強(qiáng)。
提問(wèn)：這則招聘啟事中有這么多不合法的地方，但在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)之下，還是有很多人趨之若鶩，這應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)規(guī)范企業(yè)的行為呢？（學(xué)生討論）
（二）依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益
1、國(guó)家對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)活動(dòng)4：討論教材P44“小張休假探親”材料中的兩個(gè)問(wèn)題教師根據(jù)學(xué)生對(duì)“活動(dòng)4”中的兩個(gè)問(wèn)題的討論和回答，引導(dǎo)學(xué)生在教材P44內(nèi)容中找出“我國(guó)勞動(dòng)者享有的主要權(quán)利” 、“勞動(dòng)者如何依法維護(hù)自己的權(quán)益”等內(nèi)容。
2、我國(guó)勞動(dòng)者享有的主要權(quán)利勞動(dòng)者如何依法維護(hù)自己的權(quán)益
課堂小結(jié)、聯(lián)系鞏固。（略）
五、課后反思：
1、課時(shí)緊、課堂容量大，如何大膽對(duì)教材和備課資源進(jìn)行“取與舍”，關(guān)鍵在于對(duì)課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)和研究。
2、開(kāi)發(fā)課程資源激發(fā)學(xué)生興趣和激活學(xué)生思維，關(guān)鍵在于課前做足預(yù)設(shè)，才能有課堂生成的精彩。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)擦地板的作用，教育學(xué)生自覺(jué)地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)正確用運(yùn)常用工具去擦地板。
課前準(zhǔn)備
每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個(gè)。洗衣粉少許。
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求
（1）表?yè)P(yáng)在家在校經(jīng)常參加擦地板活動(dòng)等各種勞動(dòng)的學(xué)生。提問(wèn)學(xué)生擦地板的作用？你會(huì)拖地板嗎？
（2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁(yè)。
2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐
（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。
擦地板過(guò)程：
第一步：打掃地面，整理桌凳物品
第二步：浸泡拖把。
第三步：有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來(lái)回移動(dòng)拖把，從一個(gè)角落開(kāi)始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。
第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動(dòng)的物品放回原處。
（2）實(shí)踐練習(xí)。按各組分定的'區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。
溫馨提示：
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時(shí)更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示評(píng)比 交流收獲
（1）寫(xiě)一寫(xiě)：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
�。�2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。
�。�3）請(qǐng)拖得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。
4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新
（1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能。
（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動(dòng)。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng)的基本常識(shí)和常見(jiàn)家用電器的簡(jiǎn)單操作方法。
培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和獨(dú)立生活的意識(shí)。
提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)內(nèi)容：
家務(wù)勞動(dòng)的概念和意義。
常見(jiàn)家用電器的名稱(chēng)和使用方法。
家務(wù)勞動(dòng)的安全知識(shí)和注意事項(xiàng)。
家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作：清潔、整理、烹飪等。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和獨(dú)立生活意識(shí)。
重點(diǎn)：家務(wù)勞動(dòng)的安全知識(shí)和實(shí)踐操作。
教具和多媒體資源：
投影儀及PPT課件。
家用電器模型。
清潔工具、烹飪器具等。
教學(xué)方法：
講授法：講授家務(wù)勞動(dòng)的基本概念、意義和家用電器的使用方法。
討論法：分組討論家務(wù)勞動(dòng)的意義和體驗(yàn)，分享各自的.家務(wù)經(jīng)歷。
直觀演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作，如清潔、整理、烹飪等。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置家務(wù)任務(wù)，讓學(xué)生在家中實(shí)際操作，完成任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，分享一則關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的小故事，引起學(xué)生的興趣。
講授新課：講解家務(wù)勞動(dòng)的基本概念、意義和家用電器的使用方法，結(jié)合PPT課件和家用電器模型進(jìn)行講解。
鞏固練習(xí)：學(xué)生分組討論家務(wù)勞動(dòng)的意義和體驗(yàn)，分享各自的家務(wù)經(jīng)歷，并進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作練習(xí)，如清潔、整理、烹飪等。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤操作。
歸納小結(jié)：總結(jié)家務(wù)勞動(dòng)的重要性和實(shí)踐操作的方法，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)際操作，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和獨(dú)立生活意識(shí)。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 14
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí)，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
2、通過(guò)本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標(biāo)：
1、在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3、增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。
三、德育目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2、學(xué)會(huì)紉針、打結(jié)、釘紐扣的`方法。
難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰(shuí)的觀察能力強(qiáng)？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）
2、激發(fā)學(xué)生探究
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）
師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類(lèi)的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請(qǐng)同學(xué)們看一看。
師：你能說(shuō)出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）
師：紐扣有這么多的作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)釘扣子需要什么工具？（出示板書(shū)）工具：針、線
師：下面我們先來(lái)看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。
師：下面我們?cè)賮?lái)看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請(qǐng)大家把它舉起來(lái)。
�。▽W(xué)生展示）
師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來(lái)看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？
�。ㄤ浵裱菔荆�
（1）紉針：
�。�2）打線結(jié)：
�。�3）釘紐扣
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書(shū)）
師：同學(xué)們今天帶來(lái)了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）
師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）
3、學(xué)生研究實(shí)踐：
師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來(lái)的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）
4、師生共評(píng)：
師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)讓大家看一下。
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 15
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)鴿子的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生初步掌握飼養(yǎng)鴿子的技術(shù)，體會(huì)勞動(dòng)的創(chuàng)造意義，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的.品質(zhì)。
材料準(zhǔn)備：
1、鴿子標(biāo)本、圖片、掛圖。
2、鴿子的飼料。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用鴿子標(biāo)本，作為教具進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解下面的知識(shí)：
1、鴿子的品種。按肉類(lèi)分為肉類(lèi)、信鴿、觀賞鴿。
肉鴿：供食用。
信鴿：飛翔能力強(qiáng)。
觀賞鴿：體態(tài)奇特，羽毛漂亮。
2、鴿籠。飼養(yǎng)鴿子要搭籠，要為產(chǎn)蛋準(zhǔn)備一個(gè)窩。
3、鴿子的飼料。
�。�1）能量飼料（稻谷、玉米、高粱、小麥等）。
�。�2）蛋白質(zhì)飼料（綠豆）
（3）無(wú)機(jī)鹽飼料（食鹽、骨粉、）
�。�4）維生素飼料（青菜）
�。�5）鴿子保健砂。
（6）清潔水。
4、鴿子的衛(wèi)生。
三、請(qǐng)家中養(yǎng)過(guò)鴿子的同學(xué)介紹飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：養(yǎng)鴿子
肉鴿、信鴿、觀賞鴿
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 16
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)洗鞋的意義，教育學(xué)生經(jīng)常洗鞋，保持鞋子衛(wèi)生；
2、了解洗鞋常識(shí)，學(xué)會(huì)洗鞋。
教學(xué)準(zhǔn)備
每組準(zhǔn)備布鞋或膠鞋一雙，鞋刷一把，盆一個(gè)，肥皂一條或洗衣粉少許。
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求
�。�1）談話：當(dāng)布鞋和膠鞋弄臟或穿了一段時(shí)間后，不僅外觀不好看，而且氣味也不好聞，這是就要換洗，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)洗鞋。
�。�2）閱讀課本15只17頁(yè)，弄清洗鞋的步驟和方法。
2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐
�。�1）指導(dǎo)示范洗鞋的方法，教師邊講解邊示范洗鞋方法。
第一步：浸泡初洗。在水中輕輕洗刷，刷掉鞋幫表面和鞋底上的泥土。
第二步：細(xì)洗。在鞋內(nèi)、斜面、鞋幫擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。
第三步：清水漂洗。一般要漂洗兩三次。
第四步：晾曬。將鞋幫撐起，放在通風(fēng)的地方晾干，膠鞋不要放在烈日下暴曬或火爐旁烘烤。
�。�2）實(shí)踐練習(xí)。各小組學(xué)習(xí)洗鞋子。
溫馨提示：
a、換水時(shí)不要把水撒潑在地板上。
3、展示評(píng)比 交流收獲
�。�1）寫(xiě)一寫(xiě)：我的.主要收獲，并與同桌交流分享。
�。�2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。
�。�3）請(qǐng)洗得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。
4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新
�。�1）小結(jié)：經(jīng)常換洗鞋子既衛(wèi)生，又可延長(zhǎng)鞋子的使用壽命，還能能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能。
（2）回家后按照洗鞋的步驟方法幫爸爸媽媽洗一次鞋。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 17
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自主探究、教師點(diǎn)撥，合作實(shí)踐等手段，讓學(xué)生掌握清理鞋柜的基本方法。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)整理鞋柜，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和動(dòng)手能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1.重點(diǎn)：如何讓鞋柜變得干凈鞋子擺放整齊。
2.難點(diǎn)：通過(guò)整理鞋柜，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】：
鞋柜、鞋油、抹布、濕巾
【教學(xué)過(guò)程】：
一：創(chuàng)設(shè)情境引入課題
1.創(chuàng)設(shè)情境
向?qū)W生出示一封神秘來(lái)信，原來(lái)是一對(duì)鞋子的求助信，它因?yàn)榫幼≡凇芭K兮兮亂糟糟的”鞋柜里，而沒(méi)有被邀請(qǐng)參加鞋子王國(guó)的狂歡派對(duì)。從而引發(fā)學(xué)生思考，提出問(wèn)題：有沒(méi)有好方法能夠幫助小鞋子？
2、引出課題
《鞋柜整理我拿手》
二、實(shí)際操作整理，分類(lèi)擺放。
1、我先將同一雙鞋子放在一起，爸爸的.鞋子、媽媽的鞋子和我的鞋子分別放。
2、最常用的鞋子（比如拖鞋）就放在好拿又好放的位置，這樣的話，鞋架就整齊多了。
3、如果有兩個(gè)空位，分別能放下一只鞋子，就將不常用的同一雙鞋子每一個(gè)空位放一只；
4、將平時(shí)最不常用的鞋子放在最下面一層小小的空位那個(gè)空位。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】：
要求明天把在家整理鞋櫥的視頻或圖片發(fā)到班級(jí)群。并從中選出優(yōu)秀10名，發(fā)小標(biāo)兵獎(jiǎng)勵(lì)。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 18
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)、探究，讓學(xué)生了解餃子文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、合作探究、動(dòng)手實(shí)踐能力。
2.通過(guò)小組合作研究，實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握包水餃的基本步驟和制作方法。
3.在包水餃的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
4、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】∶
面皮、調(diào)好的餡、案板、面杖、筷子等材料和工具。
�。ㄎ覀兊娘溩羽W很豐富，有肉餡;有韭菜和肉、南瓜和肉、蘿卜和肉的的混合餡、有韭菜和雞蛋、韭菜和豆腐、小蔥和豆腐的素餡，既營(yíng)養(yǎng)又均衡。)
【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握包餃子的方法與技巧。
【教學(xué)難點(diǎn)】: 制作餡料是本節(jié)課的難點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激趣導(dǎo)入
課件出示一張春節(jié)喜慶的圖片，學(xué)生看到圖片后，馬上說(shuō)出了是春節(jié)，緊接著我追問(wèn)學(xué)生:春節(jié)家家戶戶都吃的.是....
當(dāng)學(xué)生說(shuō)到節(jié)日美食餃子時(shí)，（出示餃子圖片)我問(wèn):同學(xué)們，你們喜歡吃餃子嗎?導(dǎo)出課題。
二、制陷過(guò)程。
準(zhǔn)備食材：豬腿肉、白菜、大蔥、生姜、生抽、蠔油、白胡椒、鹽、玉米。
1、豬肉先切肉餡。
2、生姜大蒜剁成碎末備用。
3、白菜洗凈剁碎瀝水?dāng)D汁備用。
4、肉餡加蔥姜碎、2匙生抽、1匙蠔油，少許白胡椒粉、適量的鹽順時(shí)針攪拌均勻入味，之后加菜碎拌勻，最后加入2湯匙玉米油繼續(xù)攪拌即可。
三、包水餃過(guò)程。
1、左手拖住水餃皮，將餃子皮周邊用水沾濕。
2、用筷子把適量的餡放在水餃皮中間。
3、將其邊沿對(duì)折，捏牢中間，由兩邊向中間封口。
4、用雙手拇指和食指按住邊，同時(shí)向中間微微一擠，一個(gè)胖嘟嘟的餃子完成了。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】：與家長(zhǎng)一起包一次餃子，并把自己的收獲和感受寫(xiě)下來(lái)，與大家共同分享!
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 19
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.知道了湯圓和元宵的區(qū)別
2.在活動(dòng)實(shí)踐中，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3.通過(guò)包湯圓、煮湯圓、讓學(xué)生在豐富多彩的勞動(dòng)活動(dòng)中掌握包湯圓的.知識(shí)與技能，從而更加珍惜今天的幸福生活。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：
掌握包湯圓與煮湯圓的勞動(dòng)技能。
【教學(xué)材料準(zhǔn)備】：
糯米粉、熟黑芝麻、熟花生、糖、植物油、桂花蜜等。3.工具:電磁爐、鍋、麋面杖、盤(pán)子、碗、漏勺等。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、師:親愛(ài)的同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)猜燈謎的游戲，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)：“身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣(mài)，過(guò)了正月沒(méi)人提”。（打一食物)
2、板書(shū)課題：《湯圓鬧元宵》
二、實(shí)踐包湯圓。
(1）將黑芝麻炒熟、碾碎，拌上橄欖油、白砂糖，三者比例約為2: 1:2.
(2）將餡料搓成小球。
(3）取適量糯米粉，加水揉搓成小團(tuán)。
(4）用拇指將糯米團(tuán)壓成斗狀。
(5）取餡放入，用手指將斗口逐漸捏攏。
(6）再講糯米團(tuán)放入掌心，輕輕搓圓。
三、實(shí)踐煮湯圓
(1）鍋內(nèi)水開(kāi)后，放入湯圓，用勺背輕輕推一推，讓湯圓旋轉(zhuǎn)幾下，這樣不粘鍋底了。
(2)湯圓入鍋煮至浮起后，應(yīng)點(diǎn)入適量的冷水，使之保持似滾非滾的狀態(tài)。每開(kāi)一次點(diǎn)一次冷水，如此兩三次。
(3）再改文火煮一會(huì)兒，這樣香甜可口的湯圓就煮好了，現(xiàn)在可撈出食用了。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】：親手制作一份湯圓，為社區(qū)防疫工作人員獻(xiàn)一份愛(ài)心。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 20
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義。
2、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。
3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。
學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的'信息資料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。
如：魯班的故事。
教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)。
�、傩′撲彽恼{(diào)整使用。
②釘錘的使用。
�、燮鹱拥氖褂谩�
2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。
�、匍�
�、谂萃�
③水曲柳
�、芩�
�、菹阏痢�
3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。
注意點(diǎn)介紹：
�、俟ぞ呤褂�。
�、诩o(jì)律。
�、酃ぞ邤[放。
�、芸臻g。
4、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接。
學(xué)生操作。
教師從旁指導(dǎo)。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 21
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能：
1、通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、實(shí)物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】：
一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（課件展示）
（1）水里生來(lái)水里長(zhǎng)，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái)；拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
�。�2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物。
師：猜完謎語(yǔ)，我們接著來(lái)，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn)，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點(diǎn)心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂(lè)，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）
二、組織活動(dòng)
�。ㄒ唬┦称钒b袋中探尋糧食的奧秘
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。
師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶，原來(lái)它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢！
�。ǘ┝私饧Z食的生產(chǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易
1、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米，說(shuō)：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來(lái)的？（課件展示）
2、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。（看圖片）
春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作。
�。�1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。
�。�2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
（3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里？又會(huì)做什么呢？
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么？
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說(shuō)什么？
生：農(nóng)民們很辛苦。
（4）秧苗在大田里生長(zhǎng)時(shí)農(nóng)民們還要進(jìn)行田間管理（出示除草、除害蟲(chóng)、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎？
�。�5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的。
4、排順序：
（1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長(zhǎng)順序排列。）。
（2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么？誰(shuí)給了它幫助？
5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯，你會(huì)想些什么？
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的。
師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀�。ò鍟�(shū)：糧食來(lái)得真不容易）
6、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎？
學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。
7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫
師：大家背得真好，我們今天也來(lái)當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫，來(lái)插插秧，體會(huì)下農(nóng)民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的，好嗎？
生：好，老師，讓我來(lái)，我也要去……
師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插，苗要插直，不然就活不了，還要對(duì)得很整齊，不然影響美觀。看誰(shuí)插得快，誰(shuí)是合格的小農(nóng)夫？
師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn)，你累嗎？
生：累死了，瞧我的`汗！
生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸，開(kāi)始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀！（板書(shū)：農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂(lè)中勞動(dòng)的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢？
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng)，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說(shuō)，他小時(shí)候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
（說(shuō)到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了，他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái)。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà)，讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī)，孩子們讀得非常有感情，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的來(lái)源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜。在生活中，有時(shí)你會(huì)說(shuō)，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因?yàn)槭澜缟线�有很多人沒(méi)有食物可以吃。
�。ㄔ诘统翍n傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。）
2、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一，五秒種過(guò)去了，時(shí)間長(zhǎng)嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。
師：聽(tīng)到這些，看到這些，大家想說(shuō)什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費(fèi)了。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責(zé)）
師：是�。‘�(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為
1、出示課本上判斷圖。
請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
2、我們說(shuō)得好不如做得好，那以后在生活中你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食，避免浪費(fèi)呢？
生：吃飯時(shí)吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（板書(shū)：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食，平常每一天都要愛(ài)惜糧食。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，拿起手中的筆，以“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。
學(xué)生分組討論并寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
【課后作業(yè)】：
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間，處理方式和理由。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
糧食來(lái)得真不容易
農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)
愛(ài)惜糧食人人有責(zé)
節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 22
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茶墊在日常生活中的實(shí)用價(jià)值與裝飾作用。
2、根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的茶墊。
3、能將自己的勞動(dòng)成果在日常生活中應(yīng)用，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握用紙繩盤(pán)繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關(guān)技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各色紙繩、膠水、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)，或是使用過(guò)茶墊嗎？
交流匯報(bào)所見(jiàn)過(guò)的茶墊的形狀、制作材料等方面的'情況。
那你們見(jiàn)過(guò)用紙繩制作的茶墊嗎想不想親手來(lái)做一個(gè)呢？
揭示課題。
二、探索研究
1、觀察“金點(diǎn)子”中提供的四件范例作品。
研究討論這四件作品各自的特點(diǎn)與它們的共同點(diǎn)。
2、想一想，在制作茶墊時(shí)應(yīng)注意什么
三、學(xué)學(xué)做做
教師對(duì)花形茶墊進(jìn)行示范制作：
1、盤(pán)圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤(pán)成6個(gè)圓形，其中一個(gè)直徑稍長(zhǎng)一些。
2、接粘：將6個(gè)圓形拼成花形的圖雜，的一個(gè)放在中心，交接處涂上膠水。
3、圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。
四、想想做做
鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、作品展評(píng)
將學(xué)生制作的茶墊按形狀分類(lèi)，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 23
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)洗鞋的意義，教育學(xué)生經(jīng)常洗鞋，保持鞋子衛(wèi)生；
2、了解洗鞋常識(shí)，學(xué)會(huì)洗鞋。
教學(xué)準(zhǔn)備
每組準(zhǔn)備布鞋或膠鞋一雙，鞋刷一把，盆一個(gè)，肥皂一條或洗衣粉少許。
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求
（1）談話：當(dāng)布鞋和膠鞋弄臟或穿了一段時(shí)間后，不僅外觀不好看，而且氣味也不好聞，這是就要換洗，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)洗鞋。
（2）閱讀課本15只17頁(yè)，弄清洗鞋的步驟和方法。
2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐
（1）指導(dǎo)示范洗鞋的`方法，教師邊講解邊示范洗鞋方法。
第一步：浸泡初洗。在水中輕輕洗刷，刷掉鞋幫表面和鞋底上的泥土。
第二步：細(xì)洗。在鞋內(nèi)、斜面、鞋幫擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。
第三步：清水漂洗。一般要漂洗兩三次。
第四步：晾曬。將鞋幫撐起，放在通風(fēng)的地方晾干，膠鞋不要放在烈日下暴曬或火爐旁烘烤。
�。�2）實(shí)踐練習(xí)。各小組學(xué)習(xí)洗鞋子。
溫馨提示：
a、換水時(shí)不要把水撒潑在地板上。
3、展示評(píng)比 交流收獲
（1）寫(xiě)一寫(xiě)：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
�。�2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。
�。�3）請(qǐng)洗得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。
4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新
�。�1）小結(jié)：經(jīng)常換洗鞋子既衛(wèi)生，又可延長(zhǎng)鞋子的使用壽命，還能能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能。
（2）回家后按照洗鞋的步驟方法幫爸爸媽媽洗一次鞋。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 24
1、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）、了解并學(xué)會(huì)洗衣服的基本方法和步驟
�。�2）、學(xué)生通過(guò)洗衣服，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣
2、教學(xué)重點(diǎn)
洗毛巾的步驟和方法
3、課前準(zhǔn)備
毛巾、洗衣盆、洗衣皂
4、教學(xué)過(guò)程
（1）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，非常高興能在博奧學(xué)校的課堂上見(jiàn)到大家，來(lái)到博奧，就意味的我們的衣食住行離開(kāi)了父母的呵護(hù)和幫助，所以，我們就要自強(qiáng)自立，料理好我們自己的生活，這節(jié)課，我們就從最基本的'洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學(xué)習(xí)，也是調(diào)節(jié)我們心情的好方式。
（2）新授課。
師：你們?cè)诩蚁催^(guò)自己的衣服嗎?師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動(dòng)的快樂(lè)。（學(xué)生討論交流并回答）
師：同學(xué)們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無(wú)論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它
2）把毛巾?yè)瞥鰜?lái)，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（dí）液接觸
3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘
4）把毛巾放在溶液里反復(fù)攪動(dòng)揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓5）清洗掉溶液
大約一兩次即可
5、小結(jié)
強(qiáng)調(diào)洗衣服的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 25
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)的洗腳的好處與壞處，感受和體驗(yàn)自己洗腳丫的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、向家長(zhǎng)調(diào)查學(xué)生目前的洗腳情況，您的孩子在家主動(dòng)洗腳嗎？您的孩子一周洗幾次腳？
2、課件、溫?zé)崴杳咳艘粋�(gè)、毛巾每人一條。
教學(xué)過(guò)程：
一、看課件，激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、小朋友們，今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友，可他現(xiàn)在遇到了麻煩，你們快去幫幫他吧�。ǹ凑n件，先不放聲音）
�。�1）你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了？（他的鞋丟了，他的頭發(fā)被小鳥(niǎo)住了......）
�。�2）為什么他會(huì)遇到這樣的麻煩？（他太臟了，不愛(ài)洗腳）
2、你們聽(tīng)聽(tīng)小寶寶自己怎么說(shuō)的。（再次看課件，放聲音）
�。�1）小朋友們，你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的？（他講衛(wèi)生了，也愛(ài)洗腳了）
�。�2）你們知道常洗腳有什么好處嗎？（愛(ài)長(zhǎng)個(gè)子，蚊子不咬，睡眠好......）
�。�3）你們知道不洗腳的壞處嗎？（被子臭，愛(ài)生病......）
3、你們今后打算怎么做？（天天洗腳，常洗澡）
二、提問(wèn)，讓用自己的小腳丫玩?zhèn)�小游戲
1、要求：
�。�1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？
�。�2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小腳夾球比賽（用腳趾把地上的小球夾到籃子里，比比誰(shuí)的多。）
3、師小結(jié)：同學(xué)們的'小腳可真有本領(lǐng)，把地上的球球全都收起來(lái)了，你們的小腳丫現(xiàn)在有什么感覺(jué)呀？（腳趾酸了，累了，腳上有土了......）
三、比賽洗腳
1、比比誰(shuí)的小腳洗的干凈。（注意：水溫適宜）
2、交流洗腳后的感受。（舒服，輕松）
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繼續(xù)向家長(zhǎng)調(diào)查課后學(xué)生的洗腳狀況。
三年級(jí)勞動(dòng)課教案 26
一、教材內(nèi)容及分析
本冊(cè)教材主要對(duì)剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入10篇課文。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2.組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4.組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的'方法。
4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對(duì)稱(chēng)圖形的方法。
四、教學(xué)措施
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4、教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第1-2周課程表第3-4周小鳥(niǎo)的“家”
第5-6周立紙花第7-8周液晶電視
第9-10周松鼠宮燈第11-12周磁懸浮列車(chē)
第13-14周卡車(chē)第15-16周面具
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