思想品德教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的思想品德教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思想品德教案1
——豐富多彩的情緒
一、 本課的地位與現(xiàn)實(shí)意義
情緒雖說(shuō)是人的心理活動(dòng)，但它與個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作與生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂(lè)的情緒有益于個(gè)人的身心健康，有益于個(gè)人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個(gè)人的正常水平；相反，消極、不良的情緒會(huì)影響個(gè)人的身心健康，抑制個(gè)人智力的發(fā)展與正常水平的發(fā)揮。且初中生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動(dòng)且膚淺、強(qiáng)烈、不協(xié)調(diào)，兩極性明顯，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄不良情緒，主動(dòng)調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當(dāng)務(wù)之急。
二、 教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):
�。�1）、懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為與生活的重要性.
�。�2）、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀(guān)、向上的情緒狀態(tài)。
（3）、尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。
2、能力目標(biāo)：
逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。
3、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）、認(rèn)識(shí)人類(lèi)情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類(lèi)型。
（2）、理解情緒對(duì)于個(gè)人行為與生活的影響與作用，包括情緒的積極作用與消極作用。
（3）、了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。
�。�4）、知道情緒調(diào)控的一些有效方法。
三、 課標(biāo)要求：
�。ㄒ唬�1、3理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)與控制情緒，保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)
（二）2、3關(guān)心與尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善
�。ㄈ�1、2克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念
四、 教學(xué)內(nèi)容:
第一框:豐富多樣的情緒 情緒萬(wàn)花筒 情緒與生活
第二框：學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 情緒是可以調(diào)適的 排解不良情緒 喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人
五、 教學(xué)建議：兩框,三課時(shí)
六、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí):
�。ㄒ唬�、活動(dòng)名稱(chēng)：自畫(huà)像
（題目為“我最高興、最生氣、最害怕與最傷心的各是什么？并畫(huà)出當(dāng)時(shí)的面部表情”）
步驟：1、同桌檢查課前準(zhǔn)備情況，并作記錄。（用于教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一）
2、前后左右的同學(xué)之間按作業(yè)進(jìn)行表演,后各小組推薦幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演,要求其他同學(xué)認(rèn)真觀(guān)察.(可以一個(gè)人表演,也可幾個(gè)人進(jìn)行情境表演)
3、通過(guò)實(shí)物投影儀展示10個(gè)左右特征明顯的勞動(dòng)成果，要求學(xué)生們認(rèn)真觀(guān)察。
4、討論分析這些面部表情的主要不同之處。（主要從眼睛、眉毛、嘴巴等方面著手）
各部分的動(dòng)作 喜 怒 哀 懼
額與眉 平靜 左右眉毛向上揚(yáng)起，呈八字皺紋，眉與前額之間有皺紋 左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形 左右眉向上揚(yáng)起，前額出現(xiàn)皺紋
眼睛 下臉向上揚(yáng)起，眼睛邊出現(xiàn)皺紋 睜得很大 部分或全部閉緊 睜得很大
嘴巴 開(kāi)口，上齒露出 開(kāi)口，下齒露出 開(kāi)口厲害，裂開(kāi)很大 開(kāi)口
5、通過(guò)分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類(lèi)的最常見(jiàn)的情緒，用書(shū)本上的文字來(lái)說(shuō)就是喜、怒、哀、懼。
小結(jié)：其實(shí)，在日常生活中，人們的情緒是復(fù)雜多樣的。如“明天要進(jìn)行期末考試，晚上的心情怎樣？”這里面就有興奮與不安、自信與擔(dān)憂(yōu)、躍躍欲試與害怕等不同性質(zhì)的情緒。所以說(shuō)在這四種常見(jiàn)情緒的基礎(chǔ)上，又可以組成很多復(fù)雜的情緒。
（二）、活動(dòng)名稱(chēng)：舉一反三：（四個(gè)小組競(jìng)賽）
提示：四種情緒的主要特征我們已經(jīng)概括了，現(xiàn)在大家想想都有哪些詞匯可
以表達(dá)這些情緒。以得分最多的為勝。（全班分成四組，要求一組代表一種情緒；且每說(shuō)一個(gè)詞匯小組成績(jī)加一分。但記住千萬(wàn)不能翻字典，否則視為作弊，成績(jī)倒扣）
目的：為了讓學(xué)生們對(duì)四種情緒有一個(gè)更深的了解，同時(shí)可充分發(fā)揮個(gè)人的記憶力，懂得知識(shí)積累的重要性；還可體現(xiàn)同學(xué)們的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神以及集體榮譽(yù)感等。
過(guò)程：學(xué)生們積極舉手，踴躍發(fā)言，參與率較高，課堂氣氛活躍。
最后：一定的時(shí)間過(guò)后，各組的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)后。我們有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)得分最多與得分最少的那組同學(xué)，你們現(xiàn)在各是什么樣的情緒。再一個(gè)問(wèn)題是問(wèn)大家：在比賽過(guò)程中，各小組的成績(jī)?cè)谀阕肺亿s時(shí)，你們的心情是什么樣的？（或當(dāng)你們的成績(jī)遙遙領(lǐng)先時(shí)，你們的心情又是怎么樣的）
答：勝：高興。 負(fù)：傷心。
在比賽過(guò)程中，有高興（成績(jī)領(lǐng)先）；有傷心（成績(jī)跟不上其他組，老師怎么就不給我們組機(jī)會(huì)呢）；有害怕（自己組成績(jī)落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現(xiàn)（或是說(shuō)綜合出現(xiàn)）
小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中我們可以看出表達(dá)情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)是有程度差別的。（如喜有開(kāi)心、高興、開(kāi)懷大笑、欣喜若狂等程度之別）再?gòu)膭偛疟荣愡^(guò)程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。
歸納：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道常見(jiàn)的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質(zhì)的、不同程度的情緒的組合構(gòu)成樂(lè)我們豐富多樣的、多資多彩的生活。
作業(yè)：填寫(xiě)書(shū)本P61的表格。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)名稱(chēng)：猜一猜
材料：心理學(xué)家利用猴子做實(shí)驗(yàn)。兩只猴子同時(shí)關(guān)在籠子里，一只被捆住，不能動(dòng)；一只可以在籠子里活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)者每隔20秒對(duì)猴子進(jìn)行一次電擊，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會(huì)亮起�；\里有一個(gè)開(kāi)關(guān)，每當(dāng)紅燈亮起，只要按動(dòng)開(kāi)關(guān)就可以逃出籠子。可活動(dòng)的那只猴子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)開(kāi)關(guān)。實(shí)驗(yàn)在不間斷的進(jìn)行，結(jié)果有一只猴子死了。
請(qǐng)問(wèn)：是哪一只猴子先死？為什么？
過(guò)程：學(xué)生們熱烈討論并積極舉手回答。有說(shuō)不能動(dòng)的那只猴子先死。有說(shuō)可活動(dòng)的那只猴子先死。原因多種多樣。
小結(jié)：答案應(yīng)該是可活動(dòng)的那只猴子先死.原因是它長(zhǎng)時(shí)間地高度緊張，最后先于那只不可活動(dòng)的.猴子而死。（情緒對(duì)身體的消極影響）
二、 活動(dòng)名稱(chēng)：比一比
材料：英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒(méi)有給他開(kāi)藥方，只送他一句話(huà)：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)�！狈ɡ诩�(xì)細(xì)品味這句話(huà)，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲與喜劇。精彩的表演，總是令他開(kāi)懷大笑。他還到野外與海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。
問(wèn)題：從這則材料中可得出什么結(jié)論?（學(xué)生前后左右進(jìn)行討論）
小結(jié)：分成兩方面來(lái)說(shuō):從開(kāi)始的“工作緊張,用腦過(guò)度”,以致于“身體虛弱”,說(shuō)明情緒對(duì)人的身體與生活有消極影響;從后來(lái)的“經(jīng)常保持愉快的情緒”，以致于“身體逐漸康復(fù)了”說(shuō)明情緒對(duì)于人的身體與生活有積極影響。即情緒對(duì)身體既有積極影響又有消極影響。
三：活動(dòng)名稱(chēng)：談一談
例子：1、我平時(shí)的成績(jī)不錯(cuò)，可就這次素質(zhì)考試考得不好。原因是那天晚上我沒(méi)休息好，太緊張以致于翻來(lái)覆去睡不著。
2、我其實(shí)是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人，但不知怎么的一到關(guān)鍵時(shí)候，我就變得急急巴巴、疙疙瘩瘩。
3、國(guó)慶前我們初一年級(jí)進(jìn)行了“愛(ài)我中華”的主題演講，開(kāi)始的兩個(gè)同學(xué)由于過(guò)分緊張而中途退場(chǎng)。
師：大家的例子都是情緒對(duì)我們正常水平的發(fā)揮有消極影響的。那難道就沒(méi)有積極影響嗎？能否舉一些例子？（如果有則最好，如沒(méi)有則采用書(shū)本上P62的兩個(gè)小男孩參加乒乓球比賽的例子。）
小結(jié)：情緒對(duì)正常水平的發(fā)揮也是有積極影響與消極影響的。
歸納:從以上三個(gè)活動(dòng)中我們可以歸納出：情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒對(duì)人的身體與生活是有積極影響的。情緒可以充實(shí)人的體力與精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率與能力，促使我們健康成長(zhǎng)。另一方面，情緒對(duì)人的身體與生活是有消極影響的。情緒會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力與活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。
作業(yè)：
1、填寫(xiě)書(shū)本P63的表格。
2、“這四種基本情緒中，喜是有積極影響而無(wú)消極影響的，而怒哀懼則是只有消極影響而無(wú)積極影響的�！边@一說(shuō)法正確嗎？為什么？
思想品德教案2
1、“您的知識(shí)更新了嗎？”
活動(dòng)過(guò)程：
1）進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪些小組知道的代表最新知識(shí)的名詞最多。
2）結(jié)合活動(dòng)后面的三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探討、交流，從而把握當(dāng)今時(shí)代的特征，了解時(shí)代對(duì)青少年提出的要求。
目的是通過(guò)列舉代表最新知識(shí)的名詞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新的周期不斷縮短，從中把握當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢(shì)，感受社會(huì)變化對(duì)青少年提出的新挑戰(zhàn)。
2、比一比：
活動(dòng)過(guò)程：
1）在同學(xué)間進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的'兩個(gè)問(wèn)題。
2）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。
目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會(huì)創(chuàng)新精神的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、“王選談團(tuán)體精神”
活動(dòng)過(guò)程：
1）呈現(xiàn)課本上的故事情境。
2）分小組討論交流后面的問(wèn)題。
3）在全班交流后。教師進(jìn)行總結(jié)：社會(huì)發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)個(gè)人的聰明才智，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)體的力量。因此，在平時(shí)我們就要培養(yǎng)自己的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作。
目的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)體精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、“說(shuō)一說(shuō)”
活動(dòng)過(guò)程：
1）老師提出問(wèn)題：飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神以外，我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？
2）鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
目的是幫助學(xué)生思考飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)青少年的素質(zhì)了哪些更高的要求，使學(xué)生可以更加明確自己的奮斗目標(biāo)。
5、“填一填”
活動(dòng)過(guò)程：
1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的知識(shí)填寫(xiě)表格。
2）分小組進(jìn)行交流。
3）教師總結(jié)，社會(huì)總是在不斷發(fā)展變化，不斷對(duì)我們提出新的要求，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。
目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)在不斷發(fā)展變化，青少年只有不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，才能肩負(fù)起民族振興的使命。
6、“許振超談學(xué)習(xí)”
活動(dòng)過(guò)程：
1）了解許振超的故事。
2）探討、交流后面的三個(gè)問(wèn)題
3）教師總結(jié)終身學(xué)習(xí)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
目的是幫助學(xué)生了解許振超的事跡，理解終身學(xué)習(xí)的意義，拓展對(duì)“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。
7、“回顧和總結(jié)”
活動(dòng)過(guò)程：
1）教師提出問(wèn)題。
2）請(qǐng)學(xué)生思考并進(jìn)行交流。
3）教師總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。
思想品德教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法；掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)念和方法。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實(shí)可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)，從容地面對(duì)升學(xué)和考試；只要社會(huì)需要，能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié)；正確的職業(yè)觀(guān)和正確的擇業(yè)觀(guān)；
2、難點(diǎn)：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；如何正確的選擇職業(yè)的問(wèn)題；
三、教學(xué)方法：
討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備：
學(xué)生：每人想象面臨重大考試的時(shí)候的心理反應(yīng)跟平時(shí)有什么不一樣？你是如何調(diào)節(jié)的，平靜下來(lái)的？
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的？
教師：把討論的任務(wù)分配好，同時(shí)分好不同的.組。
五：教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┥龑W(xué)與考試
1、認(rèn)識(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因？
閱讀P136材料，回答小欣為什么會(huì)有焦慮不安的心理的？
有過(guò)這樣的反映嗎？說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。
2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些？
3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞？（討論）
認(rèn)識(shí)到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對(duì)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是，嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康。
4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。
由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過(guò)后討論回答。最后在書(shū)本上劃出要點(diǎn)。
5、正確填寫(xiě)志愿的原則要求是什么？
（二）就業(yè)與擇業(yè)
1、認(rèn)識(shí)初中畢業(yè)后面臨的問(wèn)題。
2、我們的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑的認(rèn)識(shí)。
討論書(shū)本P140的填空部分認(rèn)識(shí)職業(yè)的多樣性。
3、認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么？
其中，首要的原則是第一點(diǎn)，還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀(guān)念。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)
3、考試焦慮的影響
4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)
5、正確填寫(xiě)志愿的原則要求：
一、直面升學(xué)與擇業(yè)
�。ㄒ唬┥龑W(xué)與考試
�。ǘ┚蜆I(yè)與擇業(yè)
1、就業(yè)機(jī)會(huì)多。
2、選擇職業(yè)的要求、途徑
3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念的要求
七、作業(yè)布置：
八、教學(xué)后記：
思想品德教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。
2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
正確介紹自己家人的情況。
課前準(zhǔn)備：
1、觀(guān)察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。
2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。
3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容明確家庭的含義了解老師的家人情況，學(xué)習(xí)表述方式
學(xué)生活動(dòng)介紹自己家里人看老師童年時(shí)的家庭生活照，了解老師的家人情況
教師活動(dòng)
1、結(jié)合發(fā)言情況進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)
2、結(jié)合照片進(jìn)行介紹
3、老師巡視指導(dǎo)
4、老師指導(dǎo)并對(duì)說(shuō)的好的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)
5、進(jìn)行愛(ài)家人教育互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福小組介紹自己家人情愉快況讓全班同學(xué)了解我的請(qǐng)同學(xué)到前邊介紹，家人其他同學(xué)看照片聽(tīng)總結(jié)，進(jìn)行尊重普通和老師共同總結(jié)本課勞動(dòng)者的教育的收獲
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
談話(huà)引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┙處熗队俺鍪咀约和陼r(shí)的家庭生活照。
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”
2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書(shū)……媽媽?xiě)牙锉е男∨笥咽俏业男∶妹茫菚r(shí)她剛剛會(huì)走路……
3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）
4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？
板書(shū)：工作愛(ài)好習(xí)慣
�。▽W(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）
（二）介紹自己的家人
1、談話(huà)：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的'情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。
2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）
3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）
三、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？
教學(xué)反思：
這一課的題目為我的一家人。一個(gè)題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對(duì)于小朋友來(lái)是很高興的一件事。孩子們都想讓別人我的一家人
思想品德教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握調(diào)查的一般步驟、方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建資料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、進(jìn)而提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查取樣、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)和查閱資料，了解我們家鄉(xiāng)的母親河——馬尾河的水土流失與水體污染情況，分析造成水土流失及水體污染的原因；結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實(shí)際，通過(guò)綜合分析，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強(qiáng)學(xué)生的資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)的意識(shí)和實(shí)際能力，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士；通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情并發(fā)揮主人翁精神，積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)；在實(shí)踐過(guò)程中，把發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；
2、通過(guò)調(diào)查了解馬尾河水土流失及環(huán)境污染的現(xiàn)狀，分析造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的原因；
3、結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實(shí)際，共同探討解決馬尾河水土流失及環(huán)境污染的策略。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)調(diào)查研究的一般步驟、方法，以及查找、篩選、分析資料的方法；
2、結(jié)合本鄉(xiāng)本土生產(chǎn)生活實(shí)際，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。
四、教學(xué)過(guò)程
準(zhǔn)備過(guò)程：
1、成立學(xué)習(xí)活動(dòng)小組：根據(jù)自愿原則，將學(xué)生分為四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，選好組長(zhǎng)；
2、根據(jù)活動(dòng)主題，明確各小組的分工：第一小組調(diào)查來(lái)自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的水土流失情況；第二小組調(diào)查來(lái)自工業(yè)的污染情況；第三小組調(diào)查來(lái)自日常生活的污染情況；第四小組調(diào)查來(lái)自城鄉(xiāng)建設(shè)造成的水土流失情況。
3、各小組制定詳盡的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)好調(diào)查表格和訪(fǎng)問(wèn)記錄表，組員分好工，共同商討在調(diào)查過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法。
4、各小組根據(jù)分工積極開(kāi)展活動(dòng)，教師適時(shí)給與指導(dǎo)。實(shí)施過(guò)程：
1、實(shí)施調(diào)查活動(dòng)階段：各小組按分工實(shí)施調(diào)查活動(dòng)；
2、分析探討材料階段：集中各小組的材料，共同合作探討；
3、總結(jié)階段：展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)；教師總結(jié)學(xué)生提升：
1、多媒體播放一組以“美麗的蓮塘，魅力無(wú)邊的馬尾河”為主題的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)蓮塘、對(duì)母親河——馬尾河的熱愛(ài)，明確如果不注意保持水土、保護(hù)環(huán)境，二十年好這一切美麗的'景色將不復(fù)存在，讓學(xué)生感受到環(huán)保的重要。
2、富裕美麗的蓮塘
讓學(xué)生介紹蓮塘的自然景觀(guān)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的美。
3、介紹我們蓮塘的母親河——馬尾河（1）學(xué)生介紹母親河——馬尾河；
�。�2）多媒體展示一組圖片，顯示馬尾河對(duì)我們蓮塘人民生產(chǎn)生活的重要，明確馬尾河養(yǎng)育了蓮塘人民，但今天馬尾河已不堪重負(fù)。
4、揭示課題：不堪重負(fù)的母親河——馬尾河
5、探討新知：（1）（2）（3）（4）各小組展示調(diào)查水體污染、水土流失的情況；
學(xué)生共同探討解決馬尾河水體污染、水土流失的策略；師生互動(dòng)，教師總結(jié)。教師小結(jié)：馬尾河今非昔比，保護(hù)馬尾河迫在眉睫!多媒體展示“侵蝕溝”組圖，學(xué)生枚舉馬尾河水土流失、環(huán)境污染的現(xiàn)象
�、俜治鲴R尾河水土流失、環(huán)境污染的人為原因；②探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。
教師小結(jié)：造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的根源在于“利益驅(qū)使、見(jiàn)利忘義”，“發(fā)展以犧牲環(huán)境為代價(jià)”也屢見(jiàn)不鮮。
6、總結(jié)提升：
我們共同探討了我們家鄉(xiāng)母親河——馬尾河的環(huán)境污染與解決策略。相信通過(guò)同學(xué)們積極參與這節(jié)課，大家對(duì)環(huán)保有了較深刻的認(rèn)識(shí)。環(huán)境保護(hù)不僅僅是一句口號(hào)，更是實(shí)際想行動(dòng)。只要我們每個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)，我們一定會(huì)讓我們的家園更加美麗
思想品德教案6
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解什么是做事拖拉，初步認(rèn)識(shí)拖拉的害處;懂得要珍惜時(shí)間，體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的意義。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事拖拉帶來(lái)的后果，培養(yǎng)學(xué)生基本的時(shí)間觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生克服做事拖拉的壞毛病。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)拖拉的害處，懂得要珍惜時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)1：故事導(dǎo)入，感知拖拉。
師：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
(根據(jù)教材第10—12頁(yè)繪本《拖拉鳥(niǎo)》的故事制作動(dòng)畫(huà)片，課上播放，故事只講到拖拉鳥(niǎo)的窩一直還沒(méi)有搭好。)
師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家知道這只鳥(niǎo)為什么叫“拖拉鳥(niǎo)”了嗎?
(老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)：不急、明天)
師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥(niǎo)嗎?為什么?
生：(略)
(教師板書(shū)：拖拉)
點(diǎn)評(píng)：該教師巧妙、靈活地使用教材，特別是對(duì)小繪本的運(yùn)用，讓學(xué)生既看故事，又講故事，分析拖拉鳥(niǎo)的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法使得教育引導(dǎo)自然展開(kāi)。
環(huán)節(jié)2：聯(lián)系實(shí)際，了解拖拉
師：在我們的身邊有沒(méi)有像“拖拉鳥(niǎo)”一樣的同學(xué)呢?我們一起來(lái)找一找吧!
(教師出示一組圖片，其中有教材第10頁(yè)正文中的`兩幅圖，另外還補(bǔ)充“抓緊時(shí)間做作業(yè)”“打掃衛(wèi)生”等圖片。要求學(xué)生以小組為單位，先仔細(xì)觀(guān)察，然后交流，再推舉發(fā)言人進(jìn)行
集體交流。)
生1：我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的同學(xué)很拖拉，因?yàn)榘职謰寢尳兴燥�，可是，他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說(shuō)“等一下”。
生2：我發(fā)現(xiàn)第三幅圖中的同學(xué)也很拖拉，因?yàn)槔蠋熞毡咀恿�，可是他的作業(yè)還沒(méi)完成。(教師相機(jī)板書(shū)：等一下、還沒(méi)完。)
師：同學(xué)們可真棒!大家發(fā)現(xiàn)，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“還沒(méi)完”掛在嘴邊的人，都跟這只鳥(niǎo)一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題呢?大家猜一猜，“拖拉鳥(niǎo)”的故事的結(jié)尾會(huì)怎樣?
生1：“拖拉鳥(niǎo)”最后被凍死了。因?yàn)樗偸钦f(shuō)“不急，明天再說(shuō)”，冬天到了，它找不到搭窩的樹(shù)枝了，所以它凍死了。
師：做事拖拖拉拉，看似一個(gè)小毛病，但是卻會(huì)危害到拖拉鳥(niǎo)的生命!
生2：“拖拉鳥(niǎo)”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。
師：(現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)同意這一觀(guān)點(diǎn)的同學(xué))請(qǐng)問(wèn)，如果你是這只“拖拉鳥(niǎo)”，此時(shí)此刻你的心里是怎么想的?
生1：就是因?yàn)橐郧巴贤侠�，所以差點(diǎn)被凍死了。
生2：如果再不把窩搭好，真的會(huì)被凍死的。
師：是的!做事拖拖拉拉確實(shí)可能危害到自己的生命安全!
師：如果生活中的人們也像“拖拉鳥(niǎo)”一樣，結(jié)果又會(huì)怎樣?(教師出示教材第10頁(yè)的兩幅圖。)
生1：等一下飯菜都涼了，吃了肚子會(huì)痛。
生2：等一下爸爸媽媽會(huì)生氣了，要批評(píng)他的。
生3：同學(xué)們的作業(yè)都做完了，他還沒(méi)做完，老師會(huì)批評(píng)他。
生4：做完作業(yè)的同學(xué)都可以休息、玩耍，可他還要補(bǔ)作業(yè)。
師：(小結(jié))拖拉會(huì)害了自己。
(教師出示圖片：1.上課了，老師拖拖拉拉不進(jìn)教室;2.早上孩子要上學(xué)，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送;3.學(xué)校要組織春游，一位同學(xué)拖拖拉拉還不來(lái);4.因?yàn)橥淼?分鐘，錯(cuò)過(guò)了火車(chē)。)
(生略)
師：(小結(jié))拖拉真是害己又害人啊!
思想品德教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、積極參與有益的游戲,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2、在體驗(yàn),感悟,交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的安全問(wèn)題。
3、通過(guò)安全事例,認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)安全事例,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的
【教學(xué)難點(diǎn)】
體驗(yàn),感悟,交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的安全問(wèn)題并能自己敘述,使其知道在游戲中出現(xiàn)危險(xiǎn)狀況是知道應(yīng)該怎么做。
能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我們來(lái)互相打個(gè)招呼吧!
師生問(wèn)好，生生問(wèn)好!
師：同學(xué)們，我們?cè)诨ハ鄦?wèn)好中開(kāi)始了今天的.課堂，今天的課堂我相信會(huì)更精彩!
師：今天我們要學(xué)的內(nèi)容跟玩有關(guān)，大家想知道嗎?
生回答
師：我們要學(xué)的是《玩得真開(kāi)心》
思想品德教案8
一、導(dǎo)入新課
1、播放上課鈴聲
上課—起立—同學(xué)們好！—老師好�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們回想剛才的上課鈴聲，自言自語(yǔ)：噢這是上課鈴聲！我記住了！
2、上課之前老師想請(qǐng)小朋友們觀(guān)看視頻《2008北京奧運(yùn)會(huì)擊缶長(zhǎng)歌表演》（興奮的觀(guān)看）
3、觀(guān)看了擊缶長(zhǎng)歌的表演，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
（他們表演的好整齊噢！他們的動(dòng)作太整齊了！他們有統(tǒng)一的號(hào)令指揮，所以做的很整齊）
這就是集體、2008個(gè)人的集體，我們的班級(jí)也是一個(gè)集體，我們每一個(gè)人都是這個(gè)班集體中的一份子，要想做到整齊劃一離不開(kāi)我們班級(jí)的每一個(gè)人的努力，這就需要我們服從指揮，聽(tīng)從號(hào)令。
4、我們的校園里也有一個(gè)神秘的“指揮家”，它的威力非常大，只要它說(shuō)話(huà)，我們都聽(tīng)它，連老師也要聽(tīng)它的話(huà)，大家找一找，藏在哪里呀？（課件展示：喇叭、音響）
5、他們都發(fā)出過(guò)哪些聲音呢（播放小蘋(píng)果）有這個(gè)聲音嗎？
二、新課講授
1、在我們的校園里有一些專(zhuān)屬于我們的特有的聲音，今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下《校園里的號(hào)令》（板書(shū)：校園里的號(hào)令）
2、老師今天是第一次來(lái)到二小，我對(duì)咱們學(xué)校里的號(hào)令不是很
明白，小朋友們?cè)敢鉃槲医榻B一下嗎？（請(qǐng)小朋友們想一想我們要不要聽(tīng)它的話(huà)）
�、偕龂�(guó)旗儀式：在升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？（老師再請(qǐng)大家看一段視頻）
視頻中的老師和同學(xué)們都是怎么做的呢？
需要學(xué)習(xí)的'：升旗時(shí)要站直，不能動(dòng)，眼睛看著國(guó)旗。聽(tīng)到升國(guó)旗的音樂(lè)響起就要立刻原地站好，不能動(dòng)了。
需要改進(jìn)的：不能走來(lái)走去（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在升國(guó)旗時(shí)視頻上方有來(lái)回走動(dòng)的人，表?yè)P(yáng)觀(guān)察仔細(xì)的同學(xué)。）
教師總結(jié)：
a、升旗時(shí)所有在場(chǎng)人員都要肅立、端正、起立，要面向國(guó)旗神態(tài)要莊嚴(yán)、肅立、致敬，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他人員要行注目禮，一律應(yīng)當(dāng)脫帽。身體直立，昂首挺胸，雙手下垂靠攏身體兩側(cè)，保持立正姿式，眼睛始終隨國(guó)旗移動(dòng)并跟唱國(guó)歌。
b、這個(gè)時(shí)候，還在場(chǎng)內(nèi)走來(lái)走去，或者還在旁若無(wú)人地繼續(xù)做自己的事都是不當(dāng)?shù)男袨椤４龂?guó)旗完畢后，方可自由活動(dòng)。在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們長(zhǎng)時(shí)間用眼，使眼睛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，久而久之就成了近視眼。眼保健操是針對(duì)造成近視眼的原理，運(yùn)用醫(yī)學(xué)中的推拿、穴位按摩等方法，綜合而成的預(yù)防近視眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼鏡那對(duì)我們?cè)斐傻睦_就太多了，所以我們一定要保護(hù)好我們的眼睛，認(rèn)真學(xué)做眼保健操。（播放眼保健操音樂(lè)）指揮動(dòng)作：閉眼③眼保健操：）
說(shuō)說(shuō)做眼保健操的時(shí)候都要注意什么？
�、軓V播體操：（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）聽(tīng)到這個(gè)聲音我們要怎么做，（首先要做的就是快速的到操場(chǎng)上集合，（上下樓梯靠右行，注意安全，保護(hù)好自己，不追逐打鬧，依次慢上慢下。準(zhǔn)備：（準(zhǔn)備的做廣播操之前要排好隊(duì)，吹口哨有聲的號(hào)令，舉起手示意無(wú)聲的號(hào)令）適當(dāng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看手勢(shì)，聽(tīng)哨音
放廣播（第九套廣播體操音頻）
三、小游戲：
聽(tīng)音辨位（國(guó)歌，眼保健操、廣播體操、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、口哨、手勢(shì)）
1、活動(dòng)要求：學(xué)生根據(jù)不同的音樂(lè)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作來(lái)。
�。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)選擇正確的姿勢(shì)和反應(yīng)，訓(xùn)練學(xué)生的條件反射）
2、緊跟老師的節(jié)奏，不拖拉不掉隊(duì)。
四、一不小心點(diǎn)了一個(gè)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的聲音——防空警報(bào)（在這個(gè)聲音下老師直接講解）：在學(xué)校疏散演練時(shí)我們還會(huì)聽(tīng)到防空警報(bào)，它的作用是我們?cè)诩磳⑹艿焦�、或者危險(xiǎn)時(shí)的一種鳴響，提示我們要遠(yuǎn)離容易受到攻擊的建筑物，快速有序的到空曠的場(chǎng)地集中以保護(hù)自己。
五、全課總結(jié)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)熟悉了和我息息相關(guān)的校園中的各種聲音，平時(shí)在進(jìn)入校園我們就要用我們的小耳朵認(rèn)真辨別號(hào)令，用小眼睛仔細(xì)觀(guān)察，做出正確的判斷以及正確的反應(yīng)。我知道有了號(hào)令的約束，我們才能有規(guī)律的學(xué)習(xí)，作息。要時(shí)刻以班集體為中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉隊(duì)。在任何時(shí)候都要記得我們班是全校表現(xiàn)最棒的班！我們是最棒的！
思想品德教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。
2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步培養(yǎng)做事認(rèn)真細(xì)致的還習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、情趣導(dǎo)入，表演唱《粗心的'小畫(huà)家》
1、聽(tīng)歌曲《粗心的小畫(huà)家》
2、提問(wèn)：這首歌中的丁丁是個(gè)怎樣的孩子？有個(gè)孩子比他還要馬虎呢
二、情趣活動(dòng)認(rèn)識(shí)“馬虎”
1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹(shù)，咱們大家一起跟他去種樹(shù)吧！仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？你認(rèn)為馬小虎是個(gè)怎樣的小朋友？
2、像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道嗎？因?yàn)樗鍪绿R虎了，大家都叫他小馬虎。
板書(shū)：小馬虎
三、情趣游戲捉馬虎
1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣？
2、老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么呢？
3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家分小組，打開(kāi)你的作業(yè)本或者練習(xí)冊(cè)，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
請(qǐng)兩位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們作業(yè)中的馬虎。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(zhǎng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會(huì)怎么樣
四、馬虎危害大
1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會(huì)危害別人。
2、出示圖片，配樂(lè)：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了不僅如此，馬虎甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。
3、聽(tīng)故事：《悲壯的兩小時(shí)》
4、同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？
教學(xué)后記：
課題：不做小馬虎。
思想品德教案10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。
過(guò)程與方法：
在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
上下課鈴聲的`錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一我會(huì)聽(tīng)
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書(shū)：校園鈴聲）
2、提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：上課鈴響]
3、學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
（2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）
（3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快
步走進(jìn)教室，拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專(zhuān)心聽(tīng)老師上課。
�。�4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答出示而感染：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊，專(zhuān)心把課上。）
小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上，專(zhuān)心上課。
活動(dòng)二我會(huì)做
1、老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。
�。�1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>
�。�2）學(xué)生討論發(fā)言，教師：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。
�。�3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。
2、老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。
�。�1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？
學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書(shū)：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。
�。�2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放PPT：上課發(fā)言]
（3）提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？
�。�4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，
并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。
3、同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。
�。�1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒！
�。�2）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）
�。�3）談話(huà)：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：
[出示圖片：上課]
（4）提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁�？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。
�。�5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽(tīng)講�。�
活動(dòng)三我會(huì)想
教師：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校園里又會(huì)響起鈴聲，這時(shí)的鈴聲告訴我們什么？（下課鈴聲）
�。�1）下課鈴響后，我們應(yīng)該先做什么，后做什么？為什么？
�。�2）課間的時(shí)候，你們常做些什么？
�。�3）你覺(jué)得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？
（4）課間我們開(kāi)展這些活動(dòng)的時(shí)候要注意什么呢？
活動(dòng)四我會(huì)玩
師：同學(xué)們，你們課間最喜歡干什么呀？你們會(huì)玩哪些游戲呢？生：跳繩看書(shū)
大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時(shí)候怎樣才會(huì)玩得很開(kāi)心呢？
活動(dòng)五升國(guó)旗了
師：每當(dāng)我們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候，我們應(yīng)該做什么呢？同學(xué)們，你們會(huì)唱國(guó)歌嗎？
生齊唱國(guó)歌。
思想品德教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。
4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫(huà)家》
1、聽(tīng)歌曲《粗心的小畫(huà)家》
2、提問(wèn)：這首歌中的丁丁是個(gè)怎樣的孩子？有個(gè)孩子比他還要馬虎呢
二、認(rèn)識(shí)“馬虎”
1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹(shù)，咱們大家一起跟他去種樹(shù)吧！仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？你認(rèn)為馬小虎是個(gè)怎樣的小朋友？
2、像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道嗎？因?yàn)樗鍪绿R虎了，大家都叫他小馬虎。
板書(shū)：小馬虎
三、捉馬虎
1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣？
2、老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么呢？
3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家分小組，打開(kāi)你的作業(yè)本或者練習(xí)冊(cè)，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的`。
請(qǐng)兩位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們作業(yè)中的馬虎。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(zhǎng)大了，成
了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會(huì)怎么樣
四、馬虎危害大
1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會(huì)危害別人。
2、出示圖片，配樂(lè)：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了不僅如此，馬虎甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。
3、聽(tīng)故事：《悲壯的兩小時(shí)》
五、克馬虎
1、同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？
2、怎樣才能在平時(shí)不馬虎呢？請(qǐng)大家在小組里討論。
3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書(shū)：認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計(jì)劃、父母、老師的幫助
4、其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友，大家請(qǐng)看圖片，讓我們把大拇指送給他們。
六、練認(rèn)真
1、下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，看大家是不是學(xué)會(huì)認(rèn)真，不馬虎了。
2、玩游戲：傳悄悄話(huà)，找錯(cuò)誤
3、兒歌克馬虎
七、告別小馬虎
同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫(xiě)在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰(shuí)先把馬虎的毛病改掉了，看誰(shuí)的七色花開(kāi)得最鮮艷。
思想品德教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些？
2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么？
3、認(rèn)識(shí)開(kāi)放的中國(guó)的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么？
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
在認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求；
�。ㄈ┣楦小B(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
抓住機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn)；我們要樹(shù)立全球意識(shí)和國(guó)家觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國(guó)服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：機(jī)遇和挑戰(zhàn)；青少年的要求和啟示；
2、難點(diǎn)：對(duì)青少年的啟示和要求怎樣？
三、教學(xué)方法：
以講授法為主，討論、交流法等；
四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國(guó)家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國(guó)家；教師做好教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
1、閱讀P131材料回答思考問(wèn)題：
�。�1）世界各國(guó)為什么都在抓住機(jī)遇發(fā)展自己，請(qǐng)你從世界形勢(shì)的不同角度分析其中的原因？
�。�2）對(duì)此，我國(guó)應(yīng)該怎么辦？（或者說(shuō)有什么啟示？）
2、通過(guò)上述問(wèn)題的討論認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些？有同學(xué)看書(shū)回答理解。
3、我國(guó)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些？
由學(xué)生回答，同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢(shì)的影響，認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)在給我國(guó)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使我國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問(wèn)題，材料反映的是什么事實(shí)？說(shuō)明了什么道理？對(duì)我們喲什么啟示？可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。
（二）開(kāi)放的中國(guó)期盼著我。（對(duì)青少年的'啟示要求）
1、了解開(kāi)放的中國(guó)對(duì)我們的總要求和啟示。P133最后一段全球意識(shí)和國(guó)家觀(guān)念、提高自身素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)具體的要求和啟示。從P134—135三個(gè)具體的要求和啟示。
�。�1）走想世界，需要用世界的眼光看問(wèn)題，從而培養(yǎng)自己的全球觀(guān)念。
可以通過(guò)哪些途徑了解世界？
你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和新聞嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
完成書(shū)本上的填空部分；
各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國(guó)家的情況。其他同學(xué)比較這些國(guó)家的不同差異。
�。�2）走向世界，需要具有平等意識(shí)和參與意識(shí)。
關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)？應(yīng)該如何樹(shù)立平等意識(shí)的啟示、要求？
關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹(shù)立參與意識(shí)的啟示、要求？
�。�3）走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。（可以提高自己的素質(zhì)）
為什么？如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么？在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、我國(guó)面臨的機(jī)遇有哪些？
2、我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)有哪些？
3、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么？
在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展，抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。（略）
七、作業(yè)布置：
八、教學(xué)后記：
思想品德教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。
課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、打印好的表格、書(shū)包。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事屋：
1、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開(kāi)禮物盒。
(課件1：閃光的禮物盒)拆禮物(《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事插圖及標(biāo)題)。
2、播放《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事。問(wèn)：故事，小朋友都認(rèn)真的聽(tīng)完了，那可憐的寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)在半夜里凍死了?
3、學(xué)生交流(往拖拉上引)：因?yàn)楹?hào)鳥(niǎo)沒(méi)有珍惜時(shí)間造好新房……
4、老師總結(jié)：恩，大家說(shuō)得對(duì)極了!寒號(hào)鳥(niǎo)啊就是因?yàn)閇板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!
5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩(shī)送給寒號(hào)鳥(niǎo)。如果它能明白其中的道理就不會(huì)凍死了。
(課件2：出示《明日歌》)
6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”
7、同桌兩人討論說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是什么意思?(議一議片刻說(shuō)一說(shuō))指名生說(shuō)
8、我們要大聲對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)——[引出課題，(板貼：不)]齊讀課題。
(二)感悟圖片，意識(shí)“拖拉危害”。
1、師：寒號(hào)鳥(niǎo)染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!
A第一張(課件3：出示救人圖)
(1)你看到了什么?(生交流圖意)
(2)老師幫助陳述完整畫(huà)面：對(duì)!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。
(3)提出假設(shè)：假如這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會(huì)有什么后果?(討論交流)
B再看第二張(課件4：出示救火圖)
(1)看到了什么?(生交流圖意)那火燒得怎么樣啊?(渲染火勢(shì)，引起重視)
(2)老師再次幫助陳述生動(dòng)畫(huà)面(點(diǎn)圖)：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非�！�(生：危險(xiǎn)、緊急)
(3)再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會(huì)兒才來(lái)，將有可能怎樣呢?(討論交流)
C接著看第三張(課件5：出示種田圖)
(1)老師描述畫(huà)面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個(gè)時(shí)候，他們也像寒號(hào)鳥(niǎo)一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會(huì)是——(討論交流)
課件6：三張圖片同時(shí)出示，一句話(huà)總結(jié)：時(shí)間就是生命、勝利、豐收。
過(guò)渡：人命關(guān)天，水火無(wú)情，農(nóng)時(shí)不等人，機(jī)會(huì)不再來(lái)，看來(lái)各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時(shí)間，對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們對(duì)于時(shí)間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?(生：想!)好!那這回可得把眼睛睜大看仔細(xì)了!從中，你看出了什么?
2、播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻課件7
師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎?
(學(xué)生交流、匯報(bào))
師：無(wú)論是動(dòng)物還是人類(lèi)都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰(shuí)?
學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)
(三)小行動(dòng)，完成表格
其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。課件8讓我們每天從這5個(gè)方面開(kāi)展比賽，今天是星期二，請(qǐng)你仔細(xì)想一想，今天你的這5個(gè)方面有沒(méi)有做到呢?做到的就在可愛(ài)的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流剩下的幾天，我們請(qǐng)爸爸媽媽做裁判，給我們?cè)u(píng)分，下周一帶來(lái)，看誰(shuí)得到的'小兔子最多。
(四)競(jìng)賽場(chǎng)
想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下，接下來(lái)我們做個(gè)小游戲(課件9游戲：“看誰(shuí)快又好”)強(qiáng)調(diào)快又好
1、連線(xiàn)：這是什么呢?看誰(shuí)能用最短的時(shí)間又快又好地連點(diǎn)成圖。(掐時(shí))
學(xué)生連點(diǎn)，比比誰(shuí)做得快
2、展示成果：請(qǐng)做的最快的5名同學(xué)上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)(教師相機(jī)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià))
(1)首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎(jiǎng)?wù)?/p>
(2)此時(shí)此刻你們的心情怎樣?
(3)做小記者采訪(fǎng)說(shuō)說(shuō)你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門(mén)告訴大家嗎?(談感受)
邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專(zhuān)心抓緊時(shí)間講究方法(教師板書(shū))
3、現(xiàn)在你們還有沒(méi)有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們?cè)僮鰝�(gè)小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”
(出示)游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說(shuō)到“木頭人”可就不能動(dòng)了!聽(tīng)懂了嗎?
�、賻煟汉�!請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)包里拿出數(shù)學(xué)書(shū)!一、二、三，木頭人!(生停止動(dòng)作，舉起拿出的數(shù)學(xué)書(shū)。)
師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪(fǎng)最快的一個(gè)，同時(shí)警報(bào)解除
師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?
師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。
�、谖覀�?cè)賮?lái)一次。取出書(shū)包里所有的東西，整理好放在桌上。開(kāi)始!
�、塾螒蚶^續(xù)。把所有的東西整理進(jìn)書(shū)包，最快的5位同學(xué)拿著你的書(shū)包到講臺(tái)前來(lái)。開(kāi)始。
(五)總結(jié)，談收獲
師：今天，我們大家在課上聽(tīng)了寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個(gè)小游戲，那么你有什么收獲呢?
思想品德教案14
一、激趣導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快請(qǐng)跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入引出“手”)
生：手。
師：小朋友們真聰明，它就是“手”，我們每個(gè)小朋友都有一雙小小手，
我們一起來(lái)做個(gè)小手游戲。(略)
師：掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務(wù)活，但是，有的小朋友不會(huì)做喲，今天我們就來(lái)教教他們干點(diǎn)家務(wù)活。(板書(shū)：干點(diǎn)家務(wù)活)(設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)及小手游戲引出課題)
二、新授
1、師：現(xiàn)在，老師這里有幾張做家務(wù)活的圖片，它們分別是掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。
師：小朋友們，這幾件家務(wù)活，你們會(huì)做哪些?
生：略
師：小朋友們，掃地、洗碗這些家務(wù)活，要想做好，是要講究方法的，接下來(lái)，我們就動(dòng)手做一做這些家務(wù)活，做家務(wù)的小能手。(設(shè)計(jì)意圖：為掃地、洗碗做鋪墊。)
2、勞動(dòng)體驗(yàn)
(1)掃地：
師：邊示范邊講解掃地方法。方法略
師：我把掃地的方法教給你們了，現(xiàn)在，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)體驗(yàn)一下掃地，看哪一位小朋友掃地掃得最好啦!
生：指名生上臺(tái)掃地。
師：現(xiàn)在，老師送你們一首《掃地歌》，請(qǐng)跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范學(xué)生學(xué)掃地，體驗(yàn)掃地的快樂(lè)!)
師：播放動(dòng)畫(huà)片(設(shè)計(jì)意圖：看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)師：那在座的小朋友們，你們想不想像動(dòng)畫(huà)片里的小寶貝一樣，上來(lái)體驗(yàn)洗碗的樂(lè)趣?
生：想
(2)洗碗：
要求：兩人一組，共分三組，每個(gè)小組一個(gè)洗碗巾，合作把碗洗好。
3、評(píng)價(jià)
師：現(xiàn)在，我們來(lái)看看，碗洗干凈了沒(méi)有，干凈啦!小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色，掌聲鼓勵(lì)自己!(設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生，讓他們對(duì)家務(wù)活充滿(mǎn)信心)
三、課堂小結(jié)
小朋友們，勞動(dòng)最光榮，今天你們個(gè)個(gè)都是好樣的，都能出色地做好家務(wù)活，老師真為你們高興，希望你們能用今天學(xué)到的'本領(lǐng)，回家之后，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!(板書(shū)熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母)(設(shè)計(jì)意圖：滲透德育教育，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮，爭(zhēng)做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!)
思想品德教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè)，從而喜歡合作。
2、懂得人和人之間需要合作，知道怎樣合作。
3、體會(huì)合作的好處，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中更好的與他人合作。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦一份。
2、信封50個(gè)（里面裝有若干卡片）
3、白紙、彩筆。
4、絲帶若干根。
5、剪刀、膠棒。
6、瓶子和小球。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一——拼圖游戲，體驗(yàn)合作。(5分鐘)
1、拼圖游戲：同學(xué)們，你們每人桌上有一紙帶，里面裝了一些秘密，想不想知道是什么秘密？聽(tīng)好游戲規(guī)則：1、獨(dú)立完成不要和別人交流，2、音樂(lè)停止,游戲也停止。能做到嗎？（播放音樂(lè)）
2、誰(shuí)能告訴我們這是一個(gè)什么游戲？那你拼出來(lái)了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？（好像差一個(gè)）想一想有沒(méi)有什么辦法能拼出這些字？（把我的給她，把她的給某某……大家合作完成）
3、好，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成這個(gè)拼圖，把拼好的字貼在白紙上。把你們各自拼好的字組合一下就是一個(gè)短語(yǔ)，誰(shuí)知道是什么？請(qǐng)一個(gè)小組把課題貼在黑板上。請(qǐng)組長(zhǎng)把拼圖收起來(lái)。
4、剛才，我們?cè)偻嫫磮D游戲的時(shí)候，一個(gè)人拼不出來(lái)，大家一起就成功了，玩了這個(gè)游戲你有什么感受呢？（有些事一個(gè)是做不到的，只有大家共同努力合作才能完成。）
5、小結(jié)：對(duì)，許多事要靠大家合作才能完成。今天我們就學(xué)習(xí)《我們的合作》這課。齊讀
活動(dòng)二——談感受，理解什么是合作。
1、同學(xué)們，你們知道嗎，生活中處處有合作，你知道哪些事是需要合作來(lái)完成的嗎？先在小組里討論一下。 也可以把書(shū)翻到第1頁(yè)，結(jié)合書(shū)上的實(shí)例討論一下。
2、同學(xué)們討論得很熱烈，能不能先說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些事情需要合作來(lái)完成？（打掃衛(wèi)生、出黑板報(bào)、接力賽跑、拔河比賽、鼓號(hào)隊(duì)演奏、集體舞……）
3、一棟大樓的建成需要哪些人合作呀？（DNA、是由哪幾個(gè)國(guó)家的科學(xué)家共同完成的？為生命科學(xué)的研究做出了重大貢獻(xiàn)。做手術(shù)（挽救了病人的生命）、蓋房子、集體項(xiàng)目的體育比賽、宇航員登上太空（探索了宇宙的奧秘）……
�。ńY(jié)合排球比賽）女排為什么能取得最后的勝利？（配合得好）他們要怎樣配合？（先接球再傳球最后扣球，如果對(duì)方接到了，扣過(guò)來(lái)，我們要組織攔網(wǎng)）是呀，女排隊(duì)員每一球都是這樣配合到位，共同合作，最終取得了比賽的勝利，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
�。ㄈ绻麑W(xué)生說(shuō)了不屬于合作的事，我就給合作下一個(gè)定義。合作是指，大家有一個(gè)共同的目標(biāo)，組內(nèi)的每個(gè)成員都有自己的任務(wù)，如果有一個(gè)成員沒(méi)有完成任務(wù)，其他人也沒(méi)幫上忙，那這件事就不會(huì)成功。）小結(jié)：同學(xué)們，世界上續(xù)都事情都需要合作來(lái)完成，小到打掃衛(wèi)生，大到DNA彩圖繪制，都離不開(kāi)合作。
2、想一想，你曾經(jīng)與別人合作過(guò)什么事，獲得了怎樣的成功？小組內(nèi)先交流分享一下。（評(píng)點(diǎn)：你真會(huì)合作。你們合作的真好。）
3、合作還有哪些作用呢？在同學(xué)們說(shuō)的過(guò)程中，小結(jié)合作的作用（好的合作可以使事情事半功倍，合作還能夠幫助我們與人交往，增進(jìn)彼此間的友誼。）板書(shū)：事半功倍(打掃衛(wèi)生) （有些事必須合作才能完成，有些事通過(guò)合作可以完成得又快又好） 成功 友誼 交往 效率……
4、小結(jié)：合作的作用這么多，所以我們從小就要養(yǎng)成合作的意識(shí)。
活動(dòng)三、拉球游戲，再次體驗(yàn)合作的作用。
1、下面就讓我們合作來(lái)完成一個(gè)游戲，同學(xué)們看，瓶子里有5個(gè)小球，要求每人拉一根繩子，看那一組能在最短的時(shí)間內(nèi)拉出所有的小球。討論一下怎么做？
2、請(qǐng)組長(zhǎng)從抽屜里拿出瓶子，準(zhǔn)備好，預(yù)備——開(kāi)始！
3、成功了嗎？那一組愿意把你們成功的經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下。你們?yōu)槭裁礇](méi)有成功？看來(lái)合作還要講究方法。
4、同學(xué)們這個(gè)游戲是根據(jù)真實(shí)的礦難事故創(chuàng)設(shè)的情境，讓我們來(lái)看一段錄像。（據(jù)新華社最新報(bào)道，陳象山礦井發(fā)生了塌方事件，有十五名礦工被困在了井底，生命垂危。而且，礦井隨時(shí)都有再次塌方的危險(xiǎn)。正在這危急的時(shí)刻，有人發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)很小的出口。）此時(shí)，礦井內(nèi)一片漆黑，不是聽(tīng)講沙石掉落的聲音，礦井就要坍塌了，如果你是礦工班長(zhǎng)你會(huì)怎陽(yáng)組織大家快速的脫離險(xiǎn)境，趕快討論一下�，F(xiàn)在我們就是被困的礦工，你就是礦工班長(zhǎng)，面對(duì)狹小的出口和急于逃生的人們，你會(huì)說(shuō)什么？（你真會(huì)安排，你這個(gè)礦工班長(zhǎng)當(dāng)?shù)恼姘簦∠嘈拍愕牡昧χ笓]一定能讓大家化險(xiǎn)為夷。）
5、小結(jié)：其實(shí)，再我們的'生活中就可能遇到類(lèi)似的危險(xiǎn)，只要我們團(tuán)結(jié)合作、穩(wěn)而不亂，就能很快脫離險(xiǎn)境！
活動(dòng)四——通過(guò)合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，你們都有哪些收獲？（你的收獲真多，從一個(gè)普通的游戲悟出這門(mén)深刻的道理，你真了不起！隊(duì)，我們從小就要養(yǎng)成合作的意識(shí)）
2、下面有這樣一些活動(dòng)：出示：三人四足、剪貼畫(huà)、做拉花、做紙花、朗誦、做小報(bào)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下。
3、為了讓活動(dòng)順利進(jìn)行，老師做了6個(gè)席卡，準(zhǔn)備好了材料，請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)。現(xiàn)在選擇一個(gè)你想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，你們選好了嗎？現(xiàn)在，無(wú)聲地走到你的小組里去。
4、在每個(gè)席卡的背面有活動(dòng)的要求，請(qǐng)組長(zhǎng)組織大家討論如何分工合作完成。
5、討論好了嗎？要求明確了嗎？
6、學(xué)生活動(dòng)（放音樂(lè)）
7、展示合作成果。（評(píng)點(diǎn)：為他們初步合作成功鼓掌。把小紅花獎(jiǎng)給他們。）有些小組由于某些原因，還沒(méi)有完成，那是因?yàn)楹献鞑⒉皇且环L(fēng)順的，有時(shí)也會(huì)遇到一些問(wèn)題，下節(jié)課我們就來(lái)討論如何解決合作中遇到的問(wèn)題。
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