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【精華】大班教案模板集錦6篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動意圖：
平時，我們經(jīng)�？匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去，不時發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。
2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。
3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。
活動準(zhǔn)備：
1. 室外環(huán)境
2. 報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等
3. 音樂磁帶一盒、小鼓一面
活動過程：
一、充分感受
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的`鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運(yùn)動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）
2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺？幼兒：（腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)；人變高了；覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）
3、教師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產(chǎn)生的聲音。
4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？
幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）
二、游戲引導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進(jìn)行聲音節(jié)奏練習(xí)。
如： 打鼓 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱
咚咚咚 咚咚咚咚咚咚咚
小鈴 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
丁零零 丁零零 丁零零
小馬跑步駕駕駕 駕駕駕 駕駕駕
2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。
大班教案 篇2
活動說明：
石頭是孩子們在日常生活中能經(jīng)常見到的東西，由于石頭的形狀各異、種類不同，使得孩子們對各種各樣的石頭充滿了興趣和好奇。他們經(jīng)常會撿來各種不同形狀的石頭問我：“為什么石頭會有不同的顏色呢？”“石頭有什么用�。俊睘榱藵M足孩子們的好奇心，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了一系列的活動，讓孩子們更多的了解有關(guān)石頭的知識。本次美工活動是石頭系列活動之一，前期在收集資料獲得經(jīng)驗(yàn)的階段，幼兒感受內(nèi)容較多，對石頭的特征把握比較好，但是幼兒的主動性創(chuàng)造性未能真正體現(xiàn)，因此我們安排了一個表現(xiàn)活動的時機(jī)，給孩子一個寬松的創(chuàng)作氛圍，讓幼兒無拘無束地把自己對石頭的感受，用各自不同的`方式表現(xiàn)出來，在奇妙的石頭世界里尋找無窮的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在游戲情景中根據(jù)石頭的外形進(jìn)行構(gòu)思，用涂涂畫畫、粘貼的方式組合成立體造型。
2、積極參與石頭創(chuàng)作活動，體驗(yàn)石頭造型成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、展示區(qū)：各種石頭、石頭造型藝術(shù)品；墻面布置：石頭王國；
2、美工區(qū)：事前收集的各種石頭，顏料，小毛筆，貝殼、稻草、樹枝等輔助材料，布、毛線、彩紙、等裝飾材料，蠟燭膠、雙面膠、橡皮泥等固定材料，水桶，垃圾桶；
3、活動室桌子呈馬蹄形擺放。
活動過程：
1、激發(fā)動機(jī)
（1）師生在戶外玩“石頭剪子布”的游戲，提示用腳步動作和手部動作表現(xiàn)。
�。�2）提出石頭剪子布還可以玩其他游戲，這次用石頭來表現(xiàn)。
2、交流討論
�。�1）欣賞展示區(qū)美麗的石頭和石頭藝術(shù)造型。
（2）結(jié)伴討論：怎樣把石頭變成美麗的作品？
�。�3）討論石頭的固定方法，教師示范使用蠟燭膠，提醒幼兒注意不要燙傷手。
3、大膽表現(xiàn)
（1）根據(jù)石頭外形大膽想象，提示用小石頭拼貼組合成造型，再想象裝飾；大石頭可直接用顏料添畫花紋或者想象裝飾。
�。�2）注意粘貼的方法，節(jié)約材料，保持桌面地面整潔。
4、體驗(yàn)成功
�。�1）與同伴交流作品。
�。�2）游戲：石頭剪子布。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識思考和解決問題。
2、通過觀察和發(fā)現(xiàn)找到自己的參觀路線，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。
3、培養(yǎng)幼兒歸納和總結(jié)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：胡圖圖圖片，《參觀動物園》大地圖一張，相應(yīng)的問題卡片四張。
2、學(xué)具：動物園小地圖每人一張，水彩筆若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒通過分析和思考解決問題。
1、師：胡圖圖去參觀動物園了。咦？1號籠子里的動物哪兒去了？原來它在這里�。ǔ鍪締栴}圖片一）這里面只有一只動物住在動物園里，你來猜猜看，會是哪一只呢？為什么？
2、依次出示圖片二、三、四。找到相應(yīng)的動物貼到地圖上。
二、鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿尋找參觀動物園的路線，并進(jìn)行記錄。
1、師：小朋友，如果讓你去參觀動物園，你最想看的是什么動物呢？現(xiàn)在請你在自己的地圖上畫出一條你想?yún)⒂^的路線，并數(shù)一數(shù)你一共參觀了幾個動物，把數(shù)字寫在地圖下面的`橫線上。
2、幼兒操作，尋找自己喜歡的路線，并進(jìn)行記錄。
三、請幼兒介紹自己的參觀路線。
1、教師首先介紹自己的參觀路線。
2、將兩名或者三名幼兒的操作紙貼在黑板上觀察，介紹。
師：你一共參觀了幾個動物？比較歸納：走不同的路線，參觀的動物就不一樣，有的多有的少。我們可以根據(jù)自己的需要選擇路線。
四、鼓勵幼兒根據(jù)老師的要求找到相應(yīng)的路線。
師：無論你到哪里參觀，都要事先想好參觀路線，這樣就能節(jié)省更多的時間，看到更多的動物�，F(xiàn)在，老師告訴你們一個秘密，這張地圖上有一條路線，不用重復(fù)，可以看到所有的動物，你們想來找一找嗎？請你注意，每條路只能走一次，請你用不同顏色的筆把路線標(biāo)出來。
五、向幼兒介紹最優(yōu)化的參觀路線。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音。
重點(diǎn)：學(xué)唱整個歌曲并嘗試表現(xiàn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“啊”的唱法。
活動預(yù)設(shè)流程：
一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
播放歌曲錄音。
師：剛才聽到的是什么戲曲？京劇和我們平時唱的歌有什么不一樣？
師小結(jié)：京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏；有很長的.拖音，聲音有高有低。
二、理解歌詞，學(xué)唱京劇。
1、欣賞理解。
1）集體欣賞戲曲，尋找相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按順序排列。
2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞。
2、學(xué)唱京劇。
1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱。
師：大家覺得那句最有難度。
2）播放錄音，教師在難點(diǎn)部分畫符號。
師：啊唱了幾拍？
幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱。
3）幼兒完整學(xué)唱。
探索用合適的力度演唱每個樂句。
師：：這首歌唱起來可有精神，那歌里每個人都用一種聲音唱，你們覺得會好聽嗎？
4）嘗試表演
師：我們來做個京劇小演員，把這個京劇唱一唱演一演吧！
三、延伸：京劇臉譜。
師：你們喜歡京劇里的哪個角色？為什么？
接下來我們到區(qū)域里去畫畫自己喜歡的角色臉譜吧！
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 能隨兒歌指令移動身體位置，促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。
2、 在音樂游戲中增進(jìn)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。
3、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)芭蕉扇。
活動準(zhǔn)備
“兒歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活動場地：蜘蛛洞
活動過程：
1、 讓幼兒回憶故事《火焰山》
——孫悟空為什么要過火焰山？
——他為什么要借芭蕉扇？
——孫悟空是怎樣借芭蕉扇的'呢？
2、 請幼兒一起來學(xué)念兒歌：
——展示芭蕉扇道具，帶幼兒念兒歌《芭蕉扇 》。
——請幼兒想象：芭蕉扇除了能熄火、生風(fēng)、降雨外，還可以有什么超凡能力。
3、 玩一玩“芭蕉扇大風(fēng)吹”游戲：
——簡化兒歌歌詞為口訣：“扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某處）
——幼兒聽隨口令，假裝被芭蕉扇扇過后，被吹到桌子下，椅子邊，大門邊等。
——換一位幼兒當(dāng)“鐵扇公主”，其他幼兒配合指令移動位置。
4、 做一做自己的“芭蕉扇”
——引導(dǎo)
幼兒觀察芭蕉扇的外形特點(diǎn)。
——取卡紙?jiān)O(shè)計(jì)芭蕉扇花紋，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的投擲能力及動作的靈敏度。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力和競爭意識。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備
黃色和藍(lán)色報紙球若干、網(wǎng)、大蘑菇、藍(lán)白小花若干。
活動過程
一、熱身活動。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動：擴(kuò)胸運(yùn)動、頭頸運(yùn)動、腰背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。
二、自由探索。
1、出示報紙球，啟發(fā)幼兒想一想它的多種玩法。
2、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
三、游戲玩法。
游戲一
玩法：幼兒分為藍(lán)黃兩隊(duì)，站于網(wǎng)的兩側(cè)，游戲開始幼兒將球投想對方，不斷的撿球，投球，直至哨子響起。結(jié)束投球后，兩隊(duì)各派一個代表到對方場地數(shù)球，將自己的球投帶對方場地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應(yīng)顏色的花。
規(guī)則：
1、聽到說：“紙球大戰(zhàn)開始”才能投球，聽帶哨聲停止投球。
2、幼兒投球不得超過網(wǎng)前的線，在線前撿到球也要退回線后再投。
3、犯規(guī)一次扣一球。
游戲二
玩法：幼兒分為藍(lán)黃兩隊(duì)，站于場地兩側(cè)，游戲開始用腳將球踢到到對方場地，不斷地接球踢球直到哨子響起。結(jié)束投球后，兩隊(duì)各派一個代表到對方場地數(shù)球，將自己的球投帶對方場地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應(yīng)顏色的花。
規(guī)則：
1、聽到說：“紙球大戰(zhàn)開始”才能踢球，聽帶哨聲停止踢球。
2、幼兒踢球不得超過自己場地前的線，在線前撿到球也要退回線后再踢。
3、犯規(guī)一次扣一球。
活動反思
本節(jié)活動課雖然規(guī)則比較簡單，但富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動量大。在幼兒學(xué)會了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運(yùn)動量。由于動作的技巧性較小，活動的重點(diǎn)不放在動作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是活動課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域指出：“教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動形式提高幼兒的參與活動興趣，以游戲貫穿活動始終，充分把握中班幼兒的動作發(fā)展水平、有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)”。
一、目標(biāo)制定明確、具體可操作性強(qiáng)。
教師圍繞著幫助幼兒掌握肩上揮臂投的方法;促進(jìn)幼兒肢體均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展;遵守游戲規(guī)則的教學(xué)目標(biāo)，活動遵循由小到大再到小的原則，在游戲過程中充分鍛煉了幼兒的雙側(cè)肢體，游戲使幼兒基本掌握了正確的投擲方法。
二、游戲貫穿活動，充分體現(xiàn)了中班幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
教師結(jié)合中班幼兒當(dāng)前的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《好玩的紙球》，在活動過程中注重創(chuàng)設(shè)讓孩子自己探究的機(jī)會，充分利用報紙這一日常生活中常見的材料，體現(xiàn)了廢物的利用、一物多玩的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
三、活動的開展促進(jìn)幼兒肢體均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，初步養(yǎng)成了遵守游戲規(guī)則的意識，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
幼兒在本次活動中情緒飽滿，參與的積極性高，充分體現(xiàn)健康領(lǐng)域所提倡的核心價值。
活動利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，通過游戲，讓孩子學(xué)會等待，學(xué)會合作，學(xué)會分享快樂，并鍛煉了孩子們肢體均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。孩子們玩得很開心!活動開展得比較成功的。但是如果讓我再重新上本次活動，我會只選一個更加有趣的游戲活動，通過不同的玩法，讓孩子真正的學(xué)會與同伴之間的合作!
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，需要進(jìn)一步完善的。上一節(jié)游戲課不難，但上好一節(jié)游戲課就不那么容易了。游戲課如此，其它領(lǐng)域的課也如此。在今后不同的領(lǐng)域課中，我一定繼續(xù)努力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)水平，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
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