- 相關推薦
大班語言公開課太陽變綠了教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班語言公開課太陽變綠了教案，歡迎大家分享。
大班語言公開課太陽變綠了教案1
教學目標：
1，理解散文詩的內(nèi)容，體驗散文詩中的情感，通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術潛能。
2，培養(yǎng)和提高幼兒對藝術的欣賞力，體驗散文詩優(yōu)美的意境。
3，發(fā)展思維，提高語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜愛
4，學習在集體面前大膽地表述，愿意表現(xiàn)自己，發(fā)展表演技能。
5，樂于在集體面前大膽表演，表現(xiàn)，并清楚地，完整地講述，學習小鳥樂于助人，大無畏地精神，培養(yǎng)友好的伙伴關系。
教學準備：
1，錄音機，配樂磁帶
2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。
3，紅色太陽22個，綠色蠟筆22支。
教學過程：
一、討論：
1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰現(xiàn)在是什么季節(jié)夏天的太陽是怎么樣的照在身上有什么感覺
2，請個別幼兒獨力講述。
3，老師小結(jié)幼兒所述。
4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢
5，幼兒講述。
二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。
1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧！
2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。
3、故事里有哪些小動物你最喜歡誰為什么
�。�1）、夏天的太陽怎么樣的小動物們商量著要干什么
（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢
（3）、那么那些小動物會飛呢他們先請誰幫忙呢
（4）、結(jié)果蝴蝶怎么說（幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài)）
�。�5）、小動物們又找了誰（蜻蜓）它愿意幫忙嗎怎么說的
�。�6）、還去找了誰呀（蜜蜂），蜜蜂答應了嗎怎么說的老鷹又怎么說
（7）、后來他們找到了誰（小鳥），小鳥有沒有答應幫忙呢
（8）、可小鳥怎么說的（我力氣太小了，飛不高）
�。�9）、小伙伴們怎么做的結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的
�。�10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了我好著急啊！
（11）、你喜歡小鳥嗎為什么呢
三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎會不會像小鳥一樣助人為樂
1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色，你會愿意嗎
2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀
3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀
4、幼兒講述后教師予以表揚，并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。
5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。
6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的.顏色的。
四、討論，表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個角色說說為什么喜歡，并表演一下對話。
2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。
3、請幾組表演，注重幼兒對情節(jié)的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。
4、全體幼兒出教室。
教學反思：
我深刻的意識到選材是要貼近幼兒生活的內(nèi)容，而且是來源于生活，再回歸于生活；要以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點并與實際相結(jié)合，這樣才會貼卻自然、才有利于幼兒的發(fā)展。
大班語言公開課太陽變綠了教案2
設計思路：
火熱的夏天來臨了，盡管烈日當空，動不動就出汗，但對孩子們來說卻是一個充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié)，她們會想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩�！傊⒆友劾锏南奶焓恰翱鞓贰钡拇~。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認知，如“好熱！”、“太陽曬在身上很燙”、“會下雷陣雨”等，因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們原有的零碎經(jīng)驗在分享中加以梳理、歸整，激發(fā)幼兒對夏天更全面的了解，在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征；第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭。
活動目標：
1、傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。
2、感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖�，了解各種夏天避暑的方法。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
課件、圖書
活動過程：
一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的`氣候特征
1、今天我?guī)砹藥讉�與夏天有關的聲音，聽一聽，猜猜是什么
聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）
引導幼兒猜測，并根據(jù)幼兒回答演示PPT
小結(jié)：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！
2、你們喜歡熱鬧的夏天嗎夏天還給我們怎樣的感覺
3、是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發(fā)生什么變化。
二、理解感受——傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法
1、傾聽故事前半部分
提問：太陽發(fā)燒了，發(fā)生了什么事（大地和河水變得怎么樣了小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了）
怎么辦大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發(fā)揮想象）
2、為什么大家要到大樹下大家為太陽做了什么
3、夏天真熱啊，躲到什么地方會比較陰涼呢你還有什么辦法讓自己變涼快
三、延伸——樹蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。
活動反思：
本次活動上下來之后，我有如下的感想：
一、亮點。
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個月，但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。
2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。
3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結(jié)合的。我應該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。
大班語言公開課太陽變綠了教案3
教學目標：
1，理解散文詩的內(nèi)容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術潛能。
2，培養(yǎng)和提高幼兒對藝術的欣賞力，體驗散文詩優(yōu)美的意境。
3，發(fā)展思維，提高語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜愛
4，學習在集體面前大膽地表述，愿意表現(xiàn)自己，發(fā)展表演技能。
5，樂于在集體面前大膽表演，表現(xiàn)，并清楚地，完整地講述，學習小鳥樂于助人，大無畏地精神，培養(yǎng)友好的伙伴關系。
教學準備：
1，錄音機，配樂磁帶
2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。
3，紅色太陽22個，綠色蠟筆22支。
教學過程：
一、討論：
1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰現(xiàn)在是什么季節(jié)夏天的太陽是怎么樣的照在身上有什么感覺
2，請個別幼兒獨力講述。
3，老師小結(jié)幼兒所述。
4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢
5，幼兒講述。
二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。
1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧！
2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。
3、故事里有哪些小動物你最喜歡誰為什么
（1）、夏天的太陽怎么樣的小動物們商量著要干什么
（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢
�。�3）、那么那些小動物會飛呢他們先請誰幫忙呢
（4）、結(jié)果蝴蝶怎么說（幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài)）
�。�5）、小動物們又找了誰（蜻蜓）它愿意幫忙嗎怎么說的
�。�6）、還去找了誰呀（蜜蜂），蜜蜂答應了嗎怎么說的老鷹又怎么說
�。�7）、后來他們找到了誰（小鳥），小鳥有沒有答應幫忙呢
�。�8）、可小鳥怎么說的（我力氣太小了，飛不高）
（9）、小伙伴們怎么做的結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的
�。�10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了我好著急�。�
�。�11）、你喜歡小鳥嗎為什么呢
三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎會不會像小鳥一樣助人為樂
1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的
顏色，你會愿意嗎
2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀
3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀
4、幼兒講述后教師予以表揚，并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。
5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。
6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的.。
四、討論，表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個角色說說為什么喜歡，并表演一下對話。
2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。
3、請幾組表演，注重幼兒對情節(jié)的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。
4、全體幼兒出教室。
活動反思：
一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關系。在學習時，我們一方面要了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學生學習自然科學知識的興趣。學生初次接觸到科普說明文，對于這種文體，學生比較陌生，對其寫作方法所知甚少，學生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點在了解太陽的特點及其寫作方法，我設計了一個運用多媒體輔助教學的環(huán)節(jié)。運用太陽圖片和太陽活動錄像，使學生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠這些特點，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關系，文中表述的較概括，學生不易理解，這時多媒體的運用，使文字具體化、形象化、生活化，使學生切實感受到太陽對地球的重要性。學生小組討論激烈，最后匯報時，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念。
【大班語言公開課太陽變綠了教案】相關文章：
大班語言優(yōu)秀教案《太陽變綠了》09-22
大班語言教案太陽11-08
大班語言教案《太陽》02-07
大班語言《綠太陽》教案07-05
大班語言教案綠太陽03-28
大班語言公開課教案02-02
大班語言四個太陽教案03-19
大班語言教案《太陽》15篇03-29
大班語言公開課家教案06-16