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《水之歌,水之思》教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《水之歌,水之思》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
知識(shí)與能力：
掌握文中詞語(yǔ)，了解文章內(nèi)容；掌握文中運(yùn)用的說(shuō)明方法。
過(guò)程與方法：
學(xué)習(xí)采用邏輯順序?qū)懽髡f(shuō)明文的方法；學(xué)習(xí)采用小標(biāo)題寫(xiě)作文章的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值感：
保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類(lèi)生存的地球。
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
水土流失、環(huán)境惡化已是當(dāng)今社會(huì)全球化的重要問(wèn)題，已引起世界各國(guó)的重視。
二、題目解說(shuō)：
從題目看，這篇科學(xué)小品說(shuō)明文，描寫(xiě)的對(duì)象是水，文章內(nèi)容既有對(duì)水的歌頌，又有對(duì)水的思考。
三、復(fù)習(xí)說(shuō)明文的知識(shí)
說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。
閱讀說(shuō)明文注意四個(gè)方面的問(wèn)題
說(shuō)明的對(duì)象及特征、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明順序。
說(shuō)明方法
舉例子、分類(lèi)別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表、引用等。
說(shuō)明的順序
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉?/p>
說(shuō)明文的語(yǔ)言
說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。
準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾。
四、朗讀全文討論學(xué)習(xí)：
1、文章講了哪些內(nèi)容？
生命之源雕刻大師循環(huán)與平衡歷史沉思四部分內(nèi)容
2、文章用小標(biāo)題有什么好處？
用小標(biāo)題文章顯得層次分明，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容一目了然。
3、用了哪些說(shuō)明方法？各說(shuō)明了什么內(nèi)容？
運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法。
4、文章采用了什么說(shuō)明方法？
根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容看，采用了邏輯順序。
五、總結(jié)全文：
本文介紹水對(duì)生命、地球面貌及人類(lèi)文明發(fā)展的重大作用，及人們對(duì)地球水資源的嚴(yán)重破壞，號(hào)召人們珍惜、保護(hù)地球珍貴的水資源。
六、布置作業(yè)
完成配套練習(xí)第三單元，預(yù)習(xí)下一課
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