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11到20個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的11到20個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
11到20個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的生活情景中認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。
2.會(huì)用小數(shù)表示簡(jiǎn)單的米數(shù)和元數(shù)。
3.利用新知解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感悟小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
師：“同學(xué)們，你們有去過(guò)超市買(mǎi)東西嗎?物品上面的價(jià)格標(biāo)簽?zāi)愣紩?huì)看嗎?今天有一對(duì)小姐妹到超市購(gòu)物，可妹妹看不懂商品標(biāo)簽上的價(jià)格，大家能不能幫幫她們嗎?”
生：“好�！�
播放商場(chǎng)購(gòu)物情景的課件，老師將出現(xiàn)的小數(shù)板書(shū)在黑板上。當(dāng)妹妹將“5.98讀作五百九十八”姐姐又讀錯(cuò)為“五點(diǎn)九十八”時(shí)，學(xué)生紛紛發(fā)表意見(jiàn)：“不是五百九十八，也不是五點(diǎn)九十八，是五點(diǎn)九八，是五元九角八分……”
師：“你們會(huì)讀這些數(shù)?誰(shuí)來(lái)試一下?它們各自表示多少錢(qián)呢?”指名學(xué)生試讀，并填空。
學(xué)生積極發(fā)言，將答案準(zhǔn)確表述。
師：“請(qǐng)仔細(xì)觀察黑板上的這些數(shù)，跟我們以前學(xué)的整數(shù)一樣嗎?那這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)呢?小組同學(xué)交流一下�！�
學(xué)生：“這些數(shù)里面都有一個(gè)點(diǎn)�！�
學(xué)生：“它叫小數(shù)�！�
師：“對(duì)，你真聰明!像5.98、0.85和2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。”板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)，并帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。
二、自主合作、探究新知。
1.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)。
師：“小數(shù)中間的小圓點(diǎn)你們知道它叫什么?”
生：“小數(shù)點(diǎn)�！�
師：“你知道的得真多，這個(gè)小圓點(diǎn)就叫做小數(shù)點(diǎn)，它將小數(shù)分成了兩部分�！�(教師同時(shí)板書(shū)：小數(shù)點(diǎn))
師：“在今天上課之前，你們有沒(méi)有看到過(guò)或用到過(guò)小數(shù)?”
學(xué)生課前進(jìn)行資料收集，所以紛紛舉手表達(dá)。
生1:數(shù)學(xué)書(shū)的價(jià)錢(qián)是5.05元
生2:我在加油站看過(guò)小數(shù)。
生3:1瓶飲料有1.25升
生4：我的身高是1.25米。
師：原來(lái)我們對(duì)小數(shù)并不陌生，不僅看到過(guò)，也用過(guò)!會(huì)讀嗎?生：五點(diǎn)九
八、零點(diǎn)八五、二點(diǎn)六。
師：讀得真好!我們?cè)谧x小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)左邊部分的讀法和我們學(xué)過(guò)的整數(shù)讀法一樣，小數(shù)點(diǎn)右邊部分我們只要從左往右逐個(gè)讀出每個(gè)數(shù)字就行了。比如5.98，這里小數(shù)點(diǎn)后面就讀“九八”。
指名讀P91第2題，再齊讀。
生1:陸地上最大的動(dòng)物是非洲象,它的高度可達(dá)三點(diǎn)五米,重達(dá)五點(diǎn)二五噸.
生2:最高的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿,它的`高度可達(dá)五點(diǎn)八米
生3:世界上最大的鳥(niǎo)是非洲鴕鳥(niǎo),它的高度可達(dá)二點(diǎn)七五米,一只鴕鳥(niǎo)蛋約重一點(diǎn)五千克.
師：“你會(huì)寫(xiě)小數(shù)嗎?剛才老師在寫(xiě)這些小數(shù)的時(shí)候，同們學(xué)注意了我是怎么寫(xiě)的嗎?將小數(shù)里的數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)從左往右依次大家一起試寫(xiě)一下�！�
對(duì)應(yīng)練習(xí)：完成P92第8題。指明學(xué)生板演，教師在課室巡視學(xué)生寫(xiě)數(shù)情況。
師提示:小數(shù)點(diǎn)要寫(xiě)在數(shù)字的下方，不要寫(xiě)成撇或圓圈，這樣才漂亮。同學(xué)們書(shū)寫(xiě)還記得嗎?‘注意眼離桌面一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸’。
在教師的指引下，學(xué)生們寫(xiě)得正確
11到20個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生積極主動(dòng)探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，觀察、操作和推理能力。
3、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作、探索、合做掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾，能正確地讀出11—20各數(shù)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
1、猜一猜：今天老師給大家?guī)?lái)一份禮物（彩旗）誰(shuí)來(lái)猜猜大約有多少個(gè)呢？每人心里猜一個(gè)數(shù)。到底誰(shuí)猜對(duì)了？怎么辦呢？（讓我們數(shù)一數(shù)）
2、數(shù)一數(shù)：數(shù)到10后面的數(shù)字時(shí)，咦，我們沒(méi)學(xué)過(guò)呀，今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)11——20的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題：11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）
二、實(shí)踐操作，探索新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”。
1、看課本73頁(yè)主題圖，讓學(xué)生分類(lèi)，并分組數(shù)出4種物體的數(shù)量。
2、讓學(xué)生用小棒擺出水果的數(shù)量，并任意分成兩部分。（學(xué)生有的分成2和9，有的分成3和8，還有4和7，5和6，10和1。）
3、學(xué)生在分的過(guò)程中感知哪種分法可以很快看出是11根。
生：10和1
師：可是分好了還是得一個(gè)一個(gè)數(shù)�。窟�有更直觀地方法嗎？
生：把左邊的10根捆起來(lái)。（表?yè)P(yáng)）
5、課件演示：數(shù)出10根→堆成一堆→捆成一捆。
6、請(qǐng)小朋友們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆。這一捆是幾個(gè)一根呀？是多少根？10個(gè)一根捆成一捆就是10根，我們說(shuō)“10個(gè)一是1個(gè)十”。（板書(shū)并讀一讀：10個(gè)一是1個(gè)十）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)11的組成。
一捆小棒就是一個(gè)十，和旁邊的1根合起來(lái)就能一眼看出有11根小棒了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾捆和幾根合起來(lái)是11根？
�。ㄈ┳约簞�(dòng)手?jǐn)[正方體和小球的數(shù)量。（15，18）
1、找兩名同學(xué)到黑板上演示，其他同學(xué)在下面擺。（板書(shū)同11）
2、演板同學(xué)帶著其他學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)15和18的組成。
3、觀察11，15，18的組成，找出有什么規(guī)律？
�。�1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾。）
�。ㄋ模⿺[一擺，說(shuō)一說(shuō)。
1、師擺數(shù)字，學(xué)生說(shuō)。
2、學(xué)生同桌互說(shuō)互擺。
3、學(xué)生到講臺(tái)上演示。
（五）學(xué)習(xí)20的組成。
1、現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)小棒的數(shù)量，想一想20該怎么擺呢？同桌互相交流一下。
2、學(xué)生說(shuō)交流結(jié)果。十個(gè)一捆，剛好有兩捆，一捆是1個(gè)十，兩捆是兩個(gè)十。兩個(gè)十是20。（板書(shū)：2個(gè)十是20）
（六）生活中的運(yùn)用。
課件展示生活常見(jiàn)的物體（鉛筆10支捆成一捆、小球10個(gè)裝一盒、書(shū)10本裝成一包），體現(xiàn)計(jì)數(shù)單位“十”的優(yōu)越性。
�。ㄆ撸�11—20的數(shù)序。
1、墨水瓶打翻的聲音引入直尺圖，上面被墨水印跡遮住了幾個(gè)數(shù)字。
師：小朋友們，你們能說(shuō)說(shuō)哪些數(shù)字被遮住了嗎？
師：好，直尺上的數(shù)完整了，我們一起按順序數(shù)一數(shù)吧！
�。ㄕ鴶�(shù)再倒著數(shù)，2個(gè)2個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，從8數(shù)到16）
師：真棒，老師現(xiàn)在截取了一段，能回答小精靈的問(wèn)題嗎？
比12多1的數(shù)是幾？
和18相鄰的數(shù)是幾？
10和12中間的數(shù)是幾？
15在幾和幾的'中間？
師：同學(xué)們真厲害！你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
三、活動(dòng)拓展
師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，咱們來(lái)玩?zhèn)�游戲放松一下吧！
游戲名字：競(jìng)選運(yùn)動(dòng)員。
規(guī)則：參選運(yùn)動(dòng)員在講臺(tái)上站一排，拿著號(hào)碼牌，一一介紹自己，并按從小到大的順序排成一排。（如：我是13，1個(gè)十和3個(gè)一組成）說(shuō)對(duì)了下面同學(xué)就鼓掌，競(jìng)選成功，說(shuō)錯(cuò)了就競(jìng)選失敗。
四、鞏固練習(xí)，深化新知
�。�1）15是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。
�。�2）（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成17。
�。�3）16前面一個(gè)數(shù)是（ ），后面一個(gè)數(shù)是（ ）。
�。�4）與19相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。
電腦演示：
�、偃w學(xué)生隨著電腦演示過(guò)程，一根一根地?cái)?shù)小棒
�、诎�10根小棒捆成一捆、
師：一捆小棒有幾根？它表示幾個(gè)十？（先讓學(xué)生自己小聲說(shuō)說(shuō)，再指名回答）
�、廴w學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”、
�、馨押髷�(shù)的10根小棒又捆成一捆
師：現(xiàn)在圖中一共有幾捆小棒？這是幾個(gè)十？2個(gè)十以表示多少呢？（要求學(xué)生回答）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照上面數(shù)小棒的方法迅速地先數(shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根小棒也捆成一捆、（學(xué)生支手操作）
�。�2）教學(xué)例2
①擺小棒
師：請(qǐng)同學(xué)們擺出10根小棒，再氫10根捆成一捆，最后再擺出1根、
提問(wèn)：1捆小棒表示什么？1根呢？現(xiàn)在桌上小棒有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
（讓學(xué)生思考后，小組交流，然后指名回答）
�、谙入娔X出示
師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11，教師帶讀“11”
問(wèn)：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一全起來(lái)是多少？
③出示卡片：
問(wèn)：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
�、艹鍪荆�
師：2捆小棒表示幾個(gè)幾？2個(gè)十是多少？
師：2個(gè)十是20，左邊的“2”表示2個(gè)十，右邊一個(gè)1也沒(méi)有、就寫(xiě)0，這個(gè)數(shù)讀作二十、全班齊讀二十、
3、教學(xué)11～20各數(shù)的順序
�。�1）課件出示直尺及0～10這個(gè)10個(gè)數(shù)字，指名學(xué)生讀一讀、
�。�2）指名學(xué)生接著往下數(shù)，借助多媒體課件，學(xué)生數(shù)一個(gè)出現(xiàn)一個(gè)，一直數(shù)到20為止、
（3）緊接著課件出示問(wèn)題
13的后面是（）
16的前面是（）
16和18是間的數(shù)是（），比19多1的數(shù)是10
�。�4）猜出數(shù)游戲
這個(gè)數(shù)比12大比14小，可能是幾？
這個(gè)數(shù)比15小比12大，可能是幾？
這個(gè)數(shù)比17大比20小，可能是幾？
[設(shè)計(jì)思路：借助多媒體課件，讓學(xué)生感知到每個(gè)數(shù)都是在前面一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添1得到的從而發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序，理解數(shù)的大小、猜出數(shù)游戲進(jìn)一步使學(xué)生建立起良好的數(shù)感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、]
4、鞏固深化
師：好了，我們已經(jīng)學(xué)好了本領(lǐng)，讓我們一起出發(fā)去打敗兇狠的皇后，救出可憐的白雪公主、
課件出示“歡迎小朋友們來(lái)到智慧宮，智慧宮一共有四關(guān)，每過(guò)一關(guān)，你就會(huì)得到一次獎(jiǎng)勵(lì)、
第一關(guān)：請(qǐng)你從七數(shù)到十三、
第二關(guān)；（）個(gè)十和（）個(gè)一組成17
18是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成、
第三關(guān)：請(qǐng)你給數(shù)字寶寶排排隊(duì)
12 15 18 13 20 11 17 14
16 19
學(xué)生回答后，課件出示其結(jié)果、
師：還可以怎樣排隊(duì)？
第四關(guān)：這是最后一關(guān)了，看誰(shuí)跑得快，拿到了紅旗，白雪公主就能夠救出來(lái)了！
[設(shè)計(jì)思路：通過(guò)闖四關(guān)練習(xí)，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而鞏固學(xué)習(xí)效果，增添課課堂情趣，]
四、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用：
師：在平時(shí)的生活中，你在哪里看過(guò)或聽(tīng)過(guò)11～20的數(shù)嗎？
學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)最后課件播放圖片欣賞生活中11～20的數(shù)、
五、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1、在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生觀察，教師課件演示，通過(guò)親自動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，捆一捆，來(lái)理解十位上的1表示一個(gè)十、
2、在教學(xué)中設(shè)計(jì)院了看小棒圖說(shuō)數(shù)的組成，自己擺小棒，說(shuō)數(shù)的組成、
3、充分利用直尺圖，幫助學(xué)生夾角20以?xún)?nèi)數(shù)的順序及大小、
4、為激發(fā)學(xué)生興趣，在鞏固練習(xí)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助多媒體課件展示會(huì)，以收到良好的教學(xué)效果、
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