幼兒園小班優(yōu)秀教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目的:
練習(xí)在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
體會(huì)集體合作游戲的快樂。
提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三張桌子,一個(gè)大球。
活動(dòng)玩法:
將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴?幼兒;對(duì)面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。
3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
環(huán)境材料:
太陽(yáng)出來(lái)和、籃球場(chǎng)、草地上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。
——小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?它想和我們交朋友呢?墒,我們都不知道它長(zhǎng)得怎么樣。咱們就出去找它的`影子,好嗎?
2、明確觀察要求,讓幼兒感覺冷和暖。
3、觀察來(lái)往的行人的穿著,讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述冬天的感覺。
效果分析:
知道一年有四季,冬天是寒冷的天氣,也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地,只剩下光禿禿的樹枝。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園小班優(yōu)秀教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的目測(cè)、手部精細(xì)動(dòng)作的控制能力,提高手眼協(xié)調(diào)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)場(chǎng)地按遠(yuǎn)近分別定為①②③區(qū)域;
2、瓶蓋若干;磚頭或大積木。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分
師:今天天氣真不錯(cuò),我們騎著馬出去玩玩吧。ā膀T馬”讓隊(duì)列向前、向后、向左、向右移動(dòng))
二、滾“銅板”
1、師:這是什么?小“銅板”可以怎么玩呢?我們一起來(lái)試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
2、老師講解示范游戲玩法:活動(dòng)場(chǎng)地按遠(yuǎn)近分別定為①②③區(qū)域。每人各將一圓片(可由瓶蓋取代)從高坡(傾斜的`磚或積木)開始往下滾,比比誰(shuí)滾得最遠(yuǎn)。
三、游戲:“銅板”滾得遠(yuǎn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)根據(jù)小班年齡特點(diǎn),采用幼兒喜愛的"球"來(lái)進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐探索,使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高,達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體鍛煉。但是,我們?cè)诨顒?dòng)中也可以看到在"滾球"的過(guò)程中孩子對(duì)直線滾球掌握較好,在轉(zhuǎn)彎的過(guò)程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時(shí)控制球方面還要提高,減少撞倒大樹的現(xiàn)象?傊竟(jié)課孩子在歡笑、汗水中體會(huì)了體育活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)比快樂!
幼兒園小班優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1。理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2。懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3。積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。牙刷和杯子
2。錄像《豆豆的牙齒》
3。ppt圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1。師:今天啊,我們小四班有個(gè)小客人,是誰(shuí)呀?(出示圖片一)幼兒回答:貓,老鼠(醫(yī)生)
2。師:小老鼠在哪里?(早貓的頭上)看來(lái)啊,小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢?(它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的)
3。師:它們兩個(gè)是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)
二、欣賞圖片三
1。師:那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié):小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四
1。師:那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?"(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)
2。師:看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。
3。師:雖然小老鼠很害怕,那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣?(勇敢)那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。
4。那我們小朋友去看牙醫(yī)生,我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來(lái)小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻
1。師:今天啊,我們班又來(lái)了以為豆豆,他也有蛀牙,但是他沒有你們這么勇敢,我們來(lái)一起看看他怎么了?
2。師:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口,睡前刷牙,那樣才能把牙病菌刷掉,那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙,牙齒長(zhǎng)的'白白的,我們的牙齒以后就不疼了哦!
五、學(xué)習(xí)刷牙
1。師:今天有位大姐姐來(lái)教我們小四班的小朋友怎么樣來(lái)刷牙,我們一起掌聲歡迎她。
2。教師表演刷牙歌:我唰刷唰,我刷刷刷,我刷我刷我刷刷刷,我上刷刷,我下刷刷,我左刷刷,我右刷刷,里面還要在刷一刷,我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3。師:剛才大姐姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來(lái)刷牙吧。
4。師:今天啊,我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng),是什么?(刷牙)那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動(dòng)反思:
《牙醫(yī)有牙齒》是一本,符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體,通過(guò)多媒體教學(xué),把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上,使圖象更加清晰、清楚,內(nèi)容顯示形象逼真,引起了孩子們的興趣,開拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)看看、猜猜、講講,孩子們發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
幼兒園小班優(yōu)秀教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”,鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝??/p>
教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”
游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的`幼兒做朋友,最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
3、幼兒“修路”,辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
3、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
4、游戲“踩石頭”。
教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀!
5、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。
2、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的`性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的情景。
2.螞蟻頭飾若干,歌曲錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.發(fā)聲練習(xí)。
2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。
3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽,并請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
(3)請(qǐng)幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。
5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》,結(jié)束活動(dòng)。
兒歌:
一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想個(gè)好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,抬著一起走。
教學(xué)反思
此次備課比較充分,對(duì)游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加,讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對(duì)較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間,重溫所做的游戲,孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻,小豬,小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課,我會(huì)把它上得更完善,更精彩,更有趣!
幼兒園小班優(yōu)秀教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關(guān)節(jié)的靈活性。
2.產(chǎn)生通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的'意識(shí)。
3.喜歡參加體育鍛煉和集體活動(dòng)。
4.大膽說(shuō)出自己的理解。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程
(1)各班選拔小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員依據(jù)平時(shí)晨間鍛煉時(shí)幼兒的表現(xiàn),各班選拔6名幼兒參加比賽,其余幼兒為拉拉隊(duì)員。
(2)各班老師帶小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員入場(chǎng)
(3)主持人講解比賽規(guī)則,比賽開始玩法:共分成六組,每組各班派出一名幼兒參加,站在各班的賽道前,聽到主持人開始的口令后,雙腳并攏從圈中跳過(guò),跳回起點(diǎn)與第二名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后排到最后,第二名小運(yùn)動(dòng)員出發(fā),依此類推,直至每班六名幼兒全部跳回來(lái),先到者為勝。
規(guī)則:
1.雙腳起跳,雙腳落地。
2.跳圈時(shí)不得踩到圈。
3.前一名小運(yùn)動(dòng)員與后一名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后,后一名小運(yùn)動(dòng)員才能起跳。
(4)發(fā)獎(jiǎng)品給獲勝班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)狀,給獲勝的小運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。
(5)活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的參與興趣十分高漲,自主性強(qiáng)。第一個(gè)比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時(shí),可能玩得太興奮了,在找隊(duì)長(zhǎng)和不間斷跳躍上出現(xiàn)了一些困難,經(jīng)過(guò)糾正得以解決。
幼兒園小班優(yōu)秀教案8
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將幼兒分成若干組,每組分配給一盤黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。
2、準(zhǔn)備一副范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指壓印、曲線添畫的畫法,繪畫出各種形態(tài)的小蝌蚪。
2、訓(xùn)練和加強(qiáng)幼兒觀察力的細(xì)致。
3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興致和作畫的能力,同時(shí)體驗(yàn)美術(shù)課帶來(lái)的歡樂。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀察1、引導(dǎo)幼兒觀察,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?它們是什么顏色的?在水中是怎樣游泳的.?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并討論小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2、師生一邊唱著兒歌一邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。
二、引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪
1、每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,可以怎么做,才能畫出可愛的小蝌蚪?讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。
3、教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:
先用食指指腹在顏料中輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。
三、教師指導(dǎo)幼兒再次作畫:
1、畫出不同方向游的蝌蚪。
2、每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
3、蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
4、仔細(xì)操作,大膽作畫,保持畫面干凈。
幼兒園小班優(yōu)秀教案9
目標(biāo):
1、理解兒歌,感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正確運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞或形容詞。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
3、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
過(guò)程:
1、通過(guò)提問的方式,感知蠟筆的.用途和特征。
今天,小蠟筆想請(qǐng)小朋友去玩,你們想去嗎?(在音樂聲中入場(chǎng),入座)?椿脽羝,并提問:這些是什么?它們是什么樣子的?小蠟筆有什么用?
2、看幻燈片,學(xué)兒歌。
。1) 師:原來(lái)小蠟筆可以畫這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽小蠟筆自己是怎么說(shuō)的?
(2)在兒歌里,小蠟筆畫了什么?還畫了什么?是怎么樣的?小蠟筆說(shuō)自己有多長(zhǎng)?(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內(nèi)容)。
。3)“我們?cè)賮?lái)聽小蠟筆說(shuō)一遍!
。4)小朋友喜歡這些小蠟筆嗎?那我們跟著小蠟筆一起來(lái)讀一遍兒歌吧,一邊讀還可以一邊表演。
3、啟發(fā)幼兒想一想,小蠟筆還會(huì)畫什么?鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌。
。1)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒,學(xué)習(xí)仿編兒歌,并讓大家一起學(xué)念同伴仿編兒歌。
(2)小蠟筆見小朋友們畫了這么多的東西,也想再多畫一點(diǎn)東西,現(xiàn)在聽小蠟筆自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看,它后來(lái)又畫了什么?(看幻燈片,根據(jù)圖片仿編兒歌,鼓勵(lì)幼兒一邊讀一邊表演)。
。3)小蠟筆已經(jīng)畫了這么多了,現(xiàn)在我們一起連起來(lái)把兒歌讀一遍吧。
。4)小蠟筆一定還會(huì)畫許多許多東西,一會(huì)兒我們回去后把它畫在紙上好嗎?
4、剛才,我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的,現(xiàn)在我們站起來(lái)跟小蠟筆玩吧
幼兒園小班優(yōu)秀教案10
目標(biāo)
1。愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2。知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
3。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
準(zhǔn)備
1。掛圖。
2。故事磁帶。
3。西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
過(guò)程
1。傾聽故事。
——出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。
——有一只蛤蟆也想種瓜,我們來(lái)聽聽蛤蟆種瓜的故事。
2。播放故事錄音,請(qǐng)幼兒傾聽。
——結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。
——蛤蟆見種子沒有長(zhǎng)出來(lái),它是怎么想的,又是怎么做的?
——青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?
——蛤蟆睡了很久很久,醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說(shuō)的?
3。討論。
——蛤蟆想的那些方法有用嗎?
——為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事?
建議
1。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí),而是讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟道理:種瓜不是一種容易的.事。;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]因而,蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑行為應(yīng)該予以充分渲染。
2。在日;顒(dòng)或區(qū)域活動(dòng)中播放故事《蛤蟆種瓜》的錄音磁帶,供幼兒欣賞。
附:蛤蟆種瓜
蛤蟆看見青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對(duì)種子喊:“種子,種子,快快長(zhǎng)出來(lái)吧!”過(guò)了一會(huì)兒,種子沒有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽見了沒有,現(xiàn)在就長(zhǎng)出來(lái)!”種子沒有長(zhǎng)出來(lái)。青蛙跑過(guò)來(lái),對(duì)蛤蟆說(shuō):“你那么大聲地喊,會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里,陽(yáng)光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了!
到了晚上,蛤蟆又著急了。他說(shuō):“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌!备蝮↑c(diǎn)上蠟燭,給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事,唱了好多好多的歌。蛤蟆講一會(huì)兒,看一看;唱一會(huì)兒,看一看。種子一直沒有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。
“蛤蟆,蛤蟆,快起來(lái),快來(lái)看你種的瓜!鼻嗤芙行蚜烁蝮。蛤蟆往地上一瞧,哇,長(zhǎng)出了許多青青的小苗。青蛙說(shuō):“青青的小苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大,以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜。”蛤蟆打了個(gè)呵欠,說(shuō):“種瓜真不容易!”
教學(xué)反思:
我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí),而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
幼兒園小班優(yōu)秀教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)熟悉音樂,體驗(yàn)游戲中貓來(lái)了的緊張情緒,以及小老鼠拿到食物回到家的快樂情緒。
2、遵守游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)模仿小老鼠的動(dòng)作,積極參加游戲;顒(dòng)準(zhǔn)備:貓頭飾、音樂、香腸若干活動(dòng)過(guò)程:
一、聽音樂《小老鼠上燈臺(tái)》入場(chǎng),引入主題。
師:寶貝們,今天媽媽給你們做了好多的香腸,想請(qǐng)你們好好飽餐一頓,可是路上被一只很兇的貓都搶走了。現(xiàn)在只剩下了這一小根香腸,就是這一小根香腸也是好不容易才得到的,你們知道是怎么得來(lái)的嘛?(孩子自由講述)
二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則
1、講故事,并用手指演示故事情節(jié)。
2、聽音樂,感受音樂中鮮明的形象特征,提問:
。1)剛才在音樂中你聽到了什么?
。2)貓叫了,小老鼠應(yīng)該怎么辦?(停在原地,一動(dòng)也不動(dòng),不然就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)。)
(3)我們什么時(shí)候能去拿香腸呢?(離香腸特別近的時(shí)候,當(dāng)你聽到音樂特別快的時(shí)候,是老貓睡著了,我們才可以趕快去拿香腸,迅速跑回來(lái)。)
3、學(xué)本領(lǐng),熟悉游戲規(guī)則
老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲,強(qiáng)調(diào)小老鼠們要仔細(xì)觀察貓,并注意要走一走,停一停,等離香腸很近的時(shí)候,趕緊拿著香腸就跑回來(lái)。
三、聽音樂做游戲
1、第一次游戲(老師和孩子一起玩)
小結(jié):有的小老鼠膽子太小了,貓一叫就被嚇跑了,這可不行,那什么時(shí)候我們才能拿到香腸呢?
重點(diǎn)總結(jié):貓叫的時(shí)候,只要我們一動(dòng)不動(dòng),不發(fā)出聲音,就不會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)。
2、第二次游戲(請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子參加)
師:這些勇敢的小老鼠要去老貓的倉(cāng)庫(kù)拿回我們的香腸,一不小心就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的,很危險(xiǎn),你們有什么話要對(duì)這些小伙伴說(shuō)嗎?(提醒幼兒注意安全)
游戲小結(jié):跑的.太慢,聲音太大都不行,都會(huì)被捉住的。
3、第三次游戲(大部分孩子參與)
給孩子交待任務(wù):哪些負(fù)責(zé)拿回香腸,哪些負(fù)責(zé)營(yíng)救小伙伴。
4、第四次游戲(全體孩子參與)
小結(jié):拿不到香腸不要緊,要注意保護(hù)自己不被老貓抓到。
四、結(jié)束部分
我們的小老鼠真是太勇敢了,不僅把我們的小伙伴都救回來(lái)了,還拿回了這么多的香腸,剩下的香腸我們就不用拿了,留給老貓嘗嘗鮮。
今天你們開不開心。磕俏覀?nèi)c祝一下吧!
幼兒園小班優(yōu)秀教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:了解相框的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)制作相框的相關(guān)知識(shí),利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀實(shí)用的小相框裝點(diǎn)生活。
2、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)制作方法。在藝術(shù)實(shí)踐中用容易找到的材料,設(shè)計(jì)新穎、漂亮、實(shí)用的小相框,裝點(diǎn)自己的生活。
3、通過(guò)對(duì)校相框的設(shè)計(jì)制作,感受不同材質(zhì)的'魅力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和大膽實(shí)踐的精神,以及認(rèn)真觀察、分析以及精細(xì)制作的態(tài)度,體驗(yàn)變廢為寶,化腐朽為神奇的創(chuàng)作樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)相框的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn):相框的選材和支撐。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(談話導(dǎo)入)
師:老師給大家介紹一位小朋友認(rèn)識(shí),(老師拿出照片)這位小朋友是老師的小外甥,老師非常喜歡她,想把她的照片擺在案頭,但是只有一張照片好像不能做到,我要怎么做才能讓這張照片立在我的桌子上呢?生:可以將照片裝在相框里。
師:老師看到好多同學(xué)幫老師帶來(lái)了相框,可是沒有老師特別心儀的相框,怎么辦呢?為了有一個(gè)完全符合心意的相框老師決定自己動(dòng)手制作一個(gè),今天我們就一起來(lái)“自制小相框“板書課題:自制小相框
二、新授1.分析小相框特點(diǎn)
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)相框,說(shuō)一說(shuō)那個(gè)比較吸引你,為什么?生:第一個(gè),漂亮、外形好看。師總結(jié),外形美觀,造型新穎,功能實(shí)用
大家都認(rèn)為第一個(gè)好看,老師也比較喜歡第一個(gè),因?yàn)樗衅列路f的造型,還有可愛的小熊裝飾,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己手中的小相框說(shuō)一說(shuō)你還見過(guò)哪些形狀的裝飾。 生回答。2.組成部分講解
師:這么多漂亮的小相框我們要怎么做成的呢?制作小相框首先要知道它是由哪幾部分組成,下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己手中的小相框看一看相框有那幾個(gè)部分組成的。
師總結(jié):外框、背板、支撐3.制作材料
師:我們知道了相框的組成還要知道它是由什么材料制作的。
圖片展示:木頭、玻璃、鐵、樹脂、塑料……
師:大家覺得大自然中有沒有可以用來(lái)制作相框的材料呢?樹枝、樹葉……其實(shí)我們身邊也有很多材料可以用來(lái)制作小相框.檸檬片、瓜子、等4.色彩搭配
接下來(lái)看一看我們的小相框能用那些色彩來(lái)裝點(diǎn)呢?觀察兩幅圖片,紅色和綠色給你什么感覺
師總結(jié),色彩可以根據(jù)造型設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行上色,也可以根據(jù)房間的色彩來(lái)搭配顏色,色彩的搭配也體現(xiàn)了主任的愛好和品位。5.制作步驟及方法
學(xué)生一起看圖片說(shuō)一說(shuō)制作步驟
維課展示制作步驟,課堂演示講解支撐的制作。
三、藝術(shù)實(shí)踐(明確要求):自選材料,設(shè)計(jì)制作小相框,裝點(diǎn)自己的生活。比一比,誰(shuí)的設(shè)計(jì)更新穎,誰(shuí)的制作更精細(xì)(制作時(shí)注意安全)
四、展示交流:請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)大膽展示自己的作品,進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。評(píng)選出設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、手工獎(jiǎng)。
幼兒園小班優(yōu)秀教案13
設(shè)計(jì)意圖:
秋天,一個(gè)美麗的收獲季節(jié),各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識(shí)的傳遞,而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問題的能力,幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,因此,結(jié)合小班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《美麗的水果屋》。以此來(lái)提高幼兒認(rèn)識(shí)興趣,豐富感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事《美麗的水果屋》內(nèi)容,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。
2、豐富詞匯:到處、好看極了、滿滿的。運(yùn)用“美麗”一詞說(shuō)短語(yǔ),學(xué)習(xí)生字:水果。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá),讓幼兒知道水果的營(yíng)養(yǎng)及吃水果的益處。
4、在水果屋的“建構(gòu)”中體驗(yàn)合適的空間感,喜歡與朋友一起搭建和游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能夠看懂圖片,清晰的表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用“美麗”說(shuō)短語(yǔ),幼兒能夠說(shuō)完整話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、字卡、詞卡、墊子、拱形門、籃子、水果、背景音樂。
活動(dòng)進(jìn)行:
一、觀察畫面,直接導(dǎo)入。
1、(ppt5)這是誰(shuí)?猜猜發(fā)生了什么事?
-----關(guān)注幼兒對(duì)畫面的解讀和想象
2、(ppt1)(出示水果名稱)這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎?
-----根據(jù)水果特征猜水果名稱(顏色 外形花紋等)
小結(jié):果園里種著各種顏色和形狀的水果。
3、小朋友,你們都吃過(guò)哪些水果呀?
4、你們吃的水果是什么味道的?
5、吃水果對(duì)我們的身體有什么好處呢?我們?yōu)槭裁匆运?認(rèn)識(shí)字寶寶:水果。
二、結(jié)合圖片幫幼兒理解故事內(nèi)容。
1、小朋友,水果不僅可以吃,還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!
2、秋天來(lái)了,熊媽媽的果園里到處都是水果,小朋友看到了哪些水果?
西瓜是什么顏色的?蘋果又是什么顏色?
梨是什么顏色的?葡萄呢?
3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運(yùn)回家呢?它們用車還是用籃子呢?為什么?
4、水果運(yùn)回來(lái)放在哪里呢?
5、天黑了,熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們?cè)谕饷嬗惺裁锤杏X?
我們朋友幫它們想個(gè)辦法吧!
6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么辦法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說(shuō)一句短語(yǔ)。
三、講述故事,說(shuō)說(shuō)理解。
1、(ppt2-5)現(xiàn)在知道發(fā)生什么事了吧?你們說(shuō)該怎么辦呢?
2、鼓勵(lì)幼兒為小熊和媽媽想辦法
小結(jié):辦法很多,要考慮的是別人最需要的才最好。
四、想象創(chuàng)意,體驗(yàn)互助。
1、孩子們,你們現(xiàn)在就是大西瓜,你想和朋友搭怎樣的圍墻?
------幼兒自由搭房子
2 、誰(shuí)還有不同的方法?
------師生交流互動(dòng)
3、(看ppt)體驗(yàn)不同的搭建形式
------幼兒體驗(yàn)了解圍合經(jīng)驗(yàn),初步感受空間的大小。
4、(ppt7-9)美麗的水果屋你喜歡嗎?
------繼續(xù)故事。
5、(講故事住房子)你們想不想住進(jìn)水果屋?(4-6人)
------幼兒探索體驗(yàn),感受空間大小與人數(shù)的關(guān)系。
6 、一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰(shuí)來(lái)試試。(6-8人)
------幼兒合作體驗(yàn),感受空間無(wú)限。
小結(jié):房子越來(lái)越小,朋友就越來(lái)越多;只要有方法,一把椅子也能無(wú)限大。
五、故事結(jié)尾,情感體驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)故事的名字,快樂分享水果。
六、互動(dòng)環(huán)節(jié)
小朋友說(shuō)的真好,熊媽媽和熊寶寶非常喜歡小朋友,它們把自己的水果送給小朋友,我們一起去運(yùn)水果好嗎!幼兒游戲,放音樂。
游戲規(guī)則:
1、在墊子上爬過(guò)去,鉆過(guò)拱形門,拿到一個(gè)水果,然后返回,送回 到籃子里,下一個(gè)接著來(lái)。
2、拿著水果回家。
活動(dòng)延伸
在教室里繼續(xù)建構(gòu)動(dòng)物園的主題,讓孩子們?cè)诮?gòu)角里玩玩壘高和為動(dòng)物們?cè)旆孔印?/p>
教育評(píng)析:
《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過(guò)多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。
活動(dòng)反思
如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)開展情景閱讀?
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期,特別是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話,把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),才能自由地和人交往,同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過(guò)程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。使幼兒的語(yǔ)言得到健康地發(fā)展。
小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的.一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫面,引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí),小朋友很投入,樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處,場(chǎng)面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說(shuō)在黑夜的有大風(fēng)的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖,這會(huì)發(fā)生什么事情呢,這時(shí)候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候,孩子們思維非;钴S,有的說(shuō)幫小熊再造一間屋子,有的說(shuō)叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即,我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié),連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中,根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn),采用看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)的方法,讓小班孩子在故事展開的情景中,說(shuō)說(shuō)自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)的問題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過(guò)游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動(dòng)是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過(guò)自己的親身操作、體驗(yàn)來(lái)感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題,積累一些關(guān)于 “圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動(dòng)后,我覺得可以在活動(dòng)過(guò)程中,我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對(duì)作品中角色的喜愛之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰(shuí)呀等。
不足:
活動(dòng)中對(duì)于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵(lì)和肯定,沒有針對(duì)性的去應(yīng)當(dāng)幼兒,只是好好好,沒有針對(duì)性,沒有把幼兒的思路挖掘出來(lái)!耙龑(dǎo)”過(guò)多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。
教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù),把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過(guò)多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。
溫馨提示:《美麗的水果屋》是一個(gè)充滿色彩感和創(chuàng)意的作品,在這個(gè)故事當(dāng)中我們可以看到許多鮮亮的顏色,這些美麗的顏色都是小班孩子他所喜聞樂見的,同時(shí)也是他們這個(gè)年齡段所能夠掌握的,老師們?cè)谟^看本節(jié)活動(dòng)之后,請(qǐng)根據(jù)以下兩點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
拋問:
1、如何根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展情景閱讀教學(xué)?
2、對(duì)本次活動(dòng)有何建議?
幼兒園小班優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、通過(guò)觀察比較,感知灑水車的特殊功能。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
1。課件演示,講述汽車的名稱。
救護(hù)車消防車警車灑水車
2。引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車有什么用?
3。重點(diǎn)觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
。2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?
(3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
灑水車來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?
。4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4。小結(jié):灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的`車頭和卡車差不多,車身是一個(gè)大水箱,里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,把馬路沖洗得很干凈。
5。欣賞兒歌《灑水車》
灑水車,叮咚響。
馬路上,常來(lái)往。
噴出股股水花來(lái),干干凈凈又涼爽。
6。師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7。帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》
游戲玩法:
(1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機(jī),教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,全體幼兒理解返回自己的座位上,游戲可進(jìn)行2—3次。
。2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問,在接水時(shí)也非常的有持續(xù),就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上,顯得有點(diǎn)亂,教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過(guò)程中,幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說(shuō)一說(shuō)自己灑出的都是什么圖案,這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過(guò)此活動(dòng)效果還是挺好的,幼兒對(duì)灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡(jiǎn)單的懂得,要愛護(hù)環(huán)境,體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂。
幼兒園小班優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境中激發(fā)幼兒對(duì)短小兒歌的喜愛。
2、使幼兒對(duì)“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色手指帽,兒歌字卡,紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”,唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單畫圖
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣
教師伸出畫好臉譜的兩個(gè)大拇指,戴上紅帽和黑帽,讓幼兒知道一個(gè)是紅,一個(gè)是黑。
2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句
。1)出示“唱歌”圖,學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的句子:紅黑紅黑紅紅黑。
。2)出示“跳舞”圖,學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子:黑紅黑紅黑黑紅。
。3)欣賞整首兒歌,結(jié)合色塊紙,在兒歌中找到哪個(gè)字寶寶是紅,哪個(gè)字寶寶是黑。
3、創(chuàng)編兒歌
大拇娃娃戴上紅帽是紅,戴上黑帽是黑,那戴上藍(lán)帽子、黃帽子是誰(shuí)了呀?它們?cè)谝黄鹌鸪?歌、跳的舞又是怎么樣的呢?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌內(nèi)容
你是紅,我是黑,
我們一起來(lái)唱歌,
紅黑紅黑紅紅黑;
你是黑,我是紅,
我們一起來(lái)跳舞,
黑紅黑紅黑黑紅。
活動(dòng)反思:
本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò),而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò),說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
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