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小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“級(jí)、劃、嘗、改、虧“這幾個(gè)字。
2．讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語(yǔ)。
3．默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫(xiě)一寫(xiě)。
4．聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)�！�
教學(xué)重點(diǎn)：
找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。”仿寫(xiě)一段心理活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作多媒體課件
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文準(zhǔn)備稿紙
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書(shū)題目，激趣導(dǎo)入
1．老師先請(qǐng)大家看一幅圖片，這是什么？（出示老虎的圖片）圖片上是一只什么樣的老虎？老虎會(huì)什么本領(lǐng)？（板書(shū)題目：一只______的大老虎）（生自由補(bǔ)充：兇猛、威風(fēng)……）
2．（師補(bǔ)全板書(shū)題目：一只窩囊的大老虎）看到這個(gè)詞語(yǔ)，你一定覺(jué)得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。
【設(shè)計(jì)意圖：用真實(shí)的大老虎的樣子對(duì)比文中窩囊的大老虎，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！�
二、初讀課文，了解故事。
1.你喜歡這篇課文嗎？課文講了一件什么事？
出示提示語(yǔ)：我（誰(shuí)）扮演一只大老虎（干什么）結(jié)果演砸鍋了。
師小結(jié)：概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果。可以用上課文中的關(guān)鍵詞。
2.老師從課文中找了一些詞語(yǔ)，考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎？（分組出示課文中的詞語(yǔ)）
演技撤換砸鍋笨拙逗樂(lè)殷切半晌豁虎跳撇嘴頭罩羨慕（易讀錯(cuò)）
角色四腳著地直沖腦門(mén)露臉哄堂大笑（多音字）
窩囊糨糊虧得窟窿比劃將就打瞌睡（這組加點(diǎn)字變淺色）（輕聲詞）
接連不斷唉聲嘆氣垂頭喪氣踱來(lái)踱去通情達(dá)理（成語(yǔ)）
3.哪些詞你覺(jué)得很有趣？因?yàn)檫@些詞充滿生活氣息，你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎？
4.哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個(gè)詞的句子，讀一讀猜猜是什么意思？換個(gè)別的意思相同的詞試試。
【設(shè)計(jì)意圖：用填空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過(guò)結(jié)果概括課文。把字詞放在語(yǔ)言環(huán)境中去理解，或是換一個(gè)意思相似的詞，或是請(qǐng)同學(xué)幫助等方法去理解難懂的字詞，時(shí)刻歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法�！�
三、 細(xì)讀課文，體會(huì)“我”的心理變化
1．（出示提示句）學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫(huà)出我心理活動(dòng)的句子。
看著同班小朋友在臺(tái)上又唱又跳，我……
老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我……
演哥哥的小朋友笑話我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí)，我……
老師鼓勵(lì)我說(shuō)演老虎不用豁虎跳時(shí)，我……
在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我……
演哥哥的小朋友還是笑話我不會(huì)豁虎跳，演得窩囊時(shí)，我……
演出時(shí)，我聽(tīng)到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí)，我……
演完時(shí)，我……
演哥哥的小朋友又笑話我不會(huì)豁虎跳，我……
我至今還不明白……
2．請(qǐng)你用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)演出前后我的幾次心理變化。
板書(shū)：期待自信緊張不明白
3．再完成課后第一題填寫(xiě)完表格。
4．為什么演出的.過(guò)程我“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)了”，你有過(guò)緊張得的時(shí)候嗎？回想一下，你有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：課文很長(zhǎng)，情節(jié)一波三折，很多心理活動(dòng)沒(méi)有明顯的“我想”做提示，孩子們可能看不明白什么樣的句子是心理活動(dòng)。所以先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文按照事情發(fā)展過(guò)程找出描寫(xiě)我的心理活動(dòng)的句子，再用幾個(gè)詞總結(jié)歸納我的心理變化，最后完成課后題的表格，學(xué)習(xí)有梯度，由易到難�！�
四、創(chuàng)設(shè)情境，練寫(xiě)心理活動(dòng)
1．心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化寫(xiě)得豐富而生動(dòng)。喜怒哀樂(lè)都是我們心情，你能說(shuō)出一些表示心情的詞語(yǔ)嗎？?jī)勺�、三字、四字看誰(shuí)說(shuō)得多？（難過(guò)后悔快樂(lè)激動(dòng)興奮得意美滋滋垂頭喪氣興高采烈……）
2．下面這些情況你遇到過(guò)嗎？你的心情會(huì)是怎樣的，又會(huì)想些什么？（說(shuō)一說(shuō)）
試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了86分，而且錯(cuò)得都是計(jì)算題，我……。
放學(xué)路上，我……媽媽做了許多好吃的菜，可我……媽媽問(wèn)：“期中試卷發(fā)下來(lái)了嗎？考了多少分？”我……我慢吞吞地把試卷拿給媽媽?zhuān)瑡寢屢豢床唤櫰鹆嗣碱^，我心想……可沒(méi)想到媽媽看了我一眼，并沒(méi)有批評(píng)我，而是安慰我說(shuō)：“這次沒(méi)考好不要緊，自己找找原因，爭(zhēng)取下次進(jìn)步！”聽(tīng)了媽媽的話，我心里……
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展寫(xiě)寫(xiě)自己的心理活動(dòng)，內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，學(xué)生才能有感而發(fā)。】
五、變換題目開(kāi)導(dǎo)作者
1．作者一直覺(jué)得自己演砸了鍋所以不開(kāi)心，你覺(jué)得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰(shuí)能把題目改一改。你想怎么開(kāi)導(dǎo)“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“我”是一只可愛(ài)、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。）
2．生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過(guò)的，不論是好事，還是傻事，無(wú)論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時(shí)同學(xué)們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記下來(lái)。
第二課時(shí)
一、認(rèn)讀生字
1．出示“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)”的字在文中的詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。
2．出示注音生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3．觀察字形、結(jié)構(gòu)、部首。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難認(rèn)，交流識(shí)字方法。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的大字。（級(jí)、劃、嘗、段、改、虧、強(qiáng)、槍、達(dá)、挖）
2．動(dòng)畫(huà)演示“級(jí)”、“劃”“嘗”“段”“強(qiáng)“的筆順。注意“及”和“戈”“弓”字筆順�！岸巍钡牡谝还P是撇，提醒學(xué)生不要連寫(xiě)。
3．“嘗”上面要和“學(xué)”上邊區(qū)分�！案摹弊筮叺谌P是提�！疤潯弊窒旅媸秦Q折鉤，不要和“專(zhuān)”字下面混淆�！斑_(dá)”第三筆是點(diǎn)�！皹尅庇疫叢灰獙�(xiě)成“侖”。“挖”最后一筆折要向左斜。
4．形近字比較：級(jí)極槍搶虧專(zhuān)技枝
5．多音字組詞：劃角
6．把每個(gè)字認(rèn)真寫(xiě)三遍，同桌互相檢查糾錯(cuò)。
【設(shè)計(jì)意圖：本課的生字很多，易錯(cuò)的筆順和易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字都很多，而且每個(gè)字特點(diǎn)各不相同，有的字筆順和重要筆畫(huà)都要強(qiáng)調(diào)，需要多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)�！�
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 過(guò)程與方法： 通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感變化，學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例和心理描寫(xiě)表達(dá)情感的方法。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、不怕失敗的精神，理解每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自信表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”參與表演的心理變化過(guò)程。
學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)人物情感的寫(xiě)作手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟作者從失敗中得到的啟示，培養(yǎng)學(xué)生正確的失敗觀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境導(dǎo)入： 展示一些關(guān)于舞臺(tái)表演的圖片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后提問(wèn)：“你們有過(guò)上臺(tái)表演的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)是什么感覺(jué)？”簡(jiǎn)短交流后，引出課題《一只窩囊的大老虎》，激發(fā)學(xué)生對(duì)文中主角表演經(jīng)歷的好奇心。
二、初讀課文，整體感知（約10分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，要求標(biāo)出生字詞，初步了解故事大意。
請(qǐng)幾位學(xué)生概述課文主要內(nèi)容，教師適時(shí)補(bǔ)充，幫助學(xué)生把握文章脈絡(luò)。
三、精讀課文，深入理解（約20分鐘）
1. 分段學(xué)習(xí)：
第1-4自然段： 討論“我”為什么想?yún)⒓颖硌�，以及最初的心情如何�?/p>
第5-10自然段： 分析排練過(guò)程中，“我”的'心理變化，特別是被老師選為“大老虎”后的復(fù)雜心情。
第11-結(jié)束： 詳細(xì)探討表演當(dāng)天的情景，特別是“我”表演失敗的感受及觀眾的反應(yīng)。
角色扮演： 選取幾段關(guān)鍵情節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)人物情感的理解，尤其是“我”作為“大老虎”時(shí)的內(nèi)心感受。
四、品讀細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)表達(dá)（約10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，討論這些描寫(xiě)如何生動(dòng)展現(xiàn)了“我”的情緒變化。
分析作者是如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，讓讀者感受到人物的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作技巧。
五、情感升華，拓展延伸（約10分鐘）
討論分享： “你認(rèn)為‘我’真的是一只窩囊的大老虎嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，勇敢嘗試比結(jié)果更重要，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和閃光點(diǎn)。
寫(xiě)一寫(xiě)： 鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下自己的一次嘗試經(jīng)歷，無(wú)論是成功還是失敗，重點(diǎn)在于表達(dá)當(dāng)時(shí)的感受和從中獲得的啟示。
六、總結(jié)歸納（約5分鐘）
總結(jié)本文主題，強(qiáng)調(diào)勇于嘗試、積極面對(duì)失敗的重要性。
復(fù)習(xí)本課學(xué)到的寫(xiě)作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫(xiě)作中運(yùn)用。
作業(yè)布置：
1. 完成課后習(xí)題，鞏固生字詞。
2. 寫(xiě)一篇小短文，講述自己的一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，注重心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
理解課文《一只窩囊的大老虎》的主要內(nèi)容，把握故事情節(jié)。
學(xué)會(huì)生字新詞，理解“窩囊”、“羨慕”、“通情達(dá)理”等詞語(yǔ)的含義。
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)自讀、合作討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、情感體驗(yàn)等方式，深入理解課文中的情感變化。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受課文中的幽默與諷刺，理解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)欣賞自己。
培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難、積極向上的精神品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，把握故事情節(jié)，感受作者的情感變化。
難點(diǎn)：通過(guò)角色扮演、情感體驗(yàn)等方式，深入理解課文中的情感變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課文《一只窩囊的大老虎》
2、多媒體課件（包含生字新詞、課文朗讀、角色扮演片段等）
3、角色扮演道具（如頭套、服裝等）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放老虎的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)老虎的印象。
引出課題《一只窩囊的大老虎》，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
二、初讀課文
學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把課文讀通順。
檢查生字詞掌握情況，通過(guò)帶拼音的字詞卡片進(jìn)行認(rèn)讀，教師糾正字音，識(shí)記生字。
指導(dǎo)學(xué)生理解生詞“窩囊”、“羨慕”、“通情達(dá)理”等詞語(yǔ)的含義。
三、再讀課文，整體感知
指名學(xué)生分自然段朗讀課文，圈畫(huà)喜歡的詞語(yǔ)和句子。
引導(dǎo)學(xué)生討論課文的主要內(nèi)容，把握故事情節(jié)。
四、深入探究，理解情感
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中描寫(xiě)“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的`語(yǔ)句，說(shuō)出“我”的心情變化及原因。
分組討論：你覺(jué)得“我”的演出窩囊嗎？為什么？可以怎么開(kāi)導(dǎo)“我”？
角色扮演：讓學(xué)生分別扮演課文中的不同角色，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受課文中的情感變化。
五、拓展延伸，情感升華
引導(dǎo)學(xué)生思考：你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情況？你是怎么面對(duì)的？
小組討論：如何正確看待自己的長(zhǎng)處和短處，如何欣賞自己？
分享交流：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的情感變化，感受作者的情感態(tài)度。
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)“囊、羨”等生字，會(huì)寫(xiě)“殷、段”等字，理解并積累相關(guān)詞語(yǔ)。
理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文的主要情節(jié)。
體會(huì)“我”的心情變化，感受“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)自讀、小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作學(xué)習(xí)能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)批注、討論等方法，深入理解課文內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受作者通過(guò)“一只窩囊的大老虎”這一形象，所表達(dá)的.對(duì)自己成長(zhǎng)的思考和認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生勇敢面對(duì)自己的不足，學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”的心情變化。
難點(diǎn)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課文《一只窩囊的大老虎》
多媒體課件（包含生字新詞、課文朗讀、情境圖片等）
板書(shū)設(shè)計(jì)
四、教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入，揭示課題
展示老虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)老虎的印象。
引出課題《一只窩囊的大老虎》，讓學(xué)生猜測(cè)“窩囊”的意思，并激發(fā)閱讀興趣。
2、初讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把課文讀通順。
檢查生字詞掌握情況，糾正字音，識(shí)記生字。
指名學(xué)生分自然段朗讀課文，教師范讀難讀的句子。
引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。
3、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，找出描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，并做上批注。
小組合作討論：根據(jù)批注，說(shuō)說(shuō)“我”的心情變化及原因。
匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生思考：“我”的演出是否窩囊？為什么？可以怎么開(kāi)導(dǎo)“我”？
4、拓展延伸，情感升華
展示類(lèi)似的故事或情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
小組討論：如何正確看待自己的不足和獨(dú)特性？如何勇敢面對(duì)困難？
分享交流：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的情感變化，感受作者的情感態(tài)度。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)《一只窩囊的大老虎》這篇課文的理解和感受。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
《一只窩囊的大老虎》
窩囊 → 期待 → 緊張 → 尷尬 → 反思
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（成長(zhǎng)經(jīng)歷）
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計(jì) 5
課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（包含課文相關(guān)圖片、視頻素材）
2、生字卡片
3、小組討論任務(wù)卡
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)并掌握本課生字詞，能夠流利朗讀課文，理解文章大意。
2. 過(guò)程與方法： 通過(guò)分角色朗讀、情景模擬等方法，深入理解主人公的情感變化，學(xué)會(huì)從文本中提取信息。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不退縮的勇氣，理解嘗試與失敗的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極展現(xiàn)自我。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵詞句，理解“我”在扮演大老虎過(guò)程中的心理變化。
難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從“窩囊”的大老虎形象中領(lǐng)悟到勇敢嘗試的意義，樹(shù)立正確的挫折觀。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入（5分鐘）
故事引子： 講述一個(gè)簡(jiǎn)短的關(guān)于勇氣和嘗試的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：你有沒(méi)有因?yàn)楹ε率《艞夁^(guò)嘗試什么事情？引入課題《一只窩囊的大老虎》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（10分鐘）
1、自由朗讀： 學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字新詞。
2、生字教學(xué)： 利用生字卡片，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)生字的'讀音、書(shū)寫(xiě)及組詞。
3、詞語(yǔ)理解： 選取幾個(gè)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解其含義。
三、再讀課文，理解內(nèi)容（15分鐘）
1、分段朗讀： 分小組，每組負(fù)責(zé)一段，輪流朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，注意語(yǔ)氣。
2、情節(jié)梳理： 請(qǐng)學(xué)生概述課文主要講了一件什么事，教師板書(shū)情節(jié)發(fā)展線索。
3、心理分析： 重點(diǎn)分析“我”在扮演大老虎前后的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)句子，討論為什么會(huì)有這樣的變化。
四、角色扮演，深化理解（15分鐘）
1、角色分配： 學(xué)生自愿或抽簽選擇角色，包括“我”、老師、同學(xué)等。
2、情景再現(xiàn)： 分組進(jìn)行課文中的場(chǎng)景再現(xiàn)，特別強(qiáng)調(diào)“我”的心理活動(dòng)和臺(tái)上的表現(xiàn)。
3、反思分享： 角色扮演后，學(xué)生分享自己對(duì)角色的理解和感受，討論如何面對(duì)失敗和嘲笑。
五、總結(jié)拓展（10分鐘）
1、主題提煉： 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨，討論從“窩囊的大老虎”身上學(xué)到了什么。
2、生活鏈接： 分享個(gè)人經(jīng)歷或名人故事，探討面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)持的態(tài)度。
3、寫(xiě)作練習(xí)： 以“我嘗試過(guò)的第一次……”為題，寫(xiě)一篇小短文，注重心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
六、作業(yè)布置
1、完成課后練習(xí)題，特別是關(guān)于心理描寫(xiě)的仿寫(xiě)練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，思考如何在日常生活中勇敢地邁出第一步。
教學(xué)反思：
課后記錄學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。
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