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三年級(jí)上冊(cè)《悉尼歌劇院》教案設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)《悉尼歌劇院》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在閱讀中認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字“屆、濱、標(biāo)、志、雄、監(jiān)、控、丹”；在語言環(huán)境中理解“標(biāo)志”、“臨”、“落成”、“巧奪天工”的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解列數(shù)字的說明方法及過渡句的作用，嘗試介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3、通過學(xué)習(xí)知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標(biāo)志，了解人們稱贊它“巧奪天工”的原因。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、積累文中描寫悉尼歌劇院外形的語句，能夠根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2、了解過渡句的作用，嘗試根據(jù)課文內(nèi)容及提供的材料介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)技術(shù)與資源運(yùn)用】
多媒體課件等
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、出示著名建筑圖，理解“標(biāo)志”的意思。
2、學(xué)習(xí)一、二節(jié)，生字：“屆”、“濱”。
3、揭示課題。
4、學(xué)習(xí)第五節(jié)，理解“落成”的意思。
說明：“標(biāo)志”一詞學(xué)生較難理解，因此課堂上采用了直觀教學(xué)，利用媒體展示學(xué)生熟悉的一些標(biāo)志性建筑物：長(zhǎng)城、東方明珠，以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)喚起對(duì)“標(biāo)志”的理解。
二、初讀感知
1、自讀課文，找出描寫悉尼歌劇院成為悉尼標(biāo)志的主要原因。
2、生交流。
三、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)
1、出示描寫悉尼歌劇院外形的語句，知道作者運(yùn)用了比喻的修辭手法。
2、欣賞悉尼歌劇院的圖片，感受它的美麗獨(dú)特，以及作者描寫之生動(dòng)、形象。
3、理解“臨”、“巧奪天工”的意思。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
整座建筑 ，像 ，又像 ，再仔細(xì)一看，更像 。
說明：第三節(jié)用了三組比喻句，形象地描寫了悉尼歌劇院的外形特點(diǎn)，語言優(yōu)美，是課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。為了使學(xué)生更好地感受語言文字的精妙，教學(xué)時(shí)，先讓他們欣賞不同角度拍攝的悉尼歌劇院的圖片，通過與白蓮、扇貝、白帆的對(duì)照以及教師有意識(shí)的引讀，感受悉尼歌劇院外形的獨(dú)特美麗，體會(huì)作者用語之貼切、生動(dòng)。同時(shí)，幫助學(xué)生很好地理解語言，內(nèi)化語言。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)
1、生介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、師介紹“列數(shù)字”說明方法。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，試著介紹悉尼歌劇院。
說明：這部分內(nèi)容的教學(xué)以學(xué)生介紹悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)的形式為主，給予學(xué)生語言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)長(zhǎng)文短教的策略。
（三）學(xué)習(xí)過渡句，回顧課文三、四節(jié)內(nèi)容。
1、回顧三、四小節(jié)，找出過渡句。
2、初步了解過渡句的作用。
說明：三年級(jí)作文起步，通過典型課文的學(xué)習(xí)，了解一些簡(jiǎn)單的寫作知識(shí)對(duì)學(xué)生來說是需要的。因此，教學(xué)時(shí)，及時(shí)抓住“悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。”這句句子讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解了過渡句的作用。
四、總結(jié)全文
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